SlideShare una empresa de Scribd logo
Universidad Abierta y A Distancia de México
Diplomado “Práctica Educativa Innovadora con Tecnología Digital
Integrada”
Nodo 1
Actividad: Comparación entre las obras de Z. Bauman y Pierre
Levy.
Presenta: Ing. Miguel Ángel Pérez Hernández
FA 1001296
Mapas Conceptuales
Diferencias entre ambos autores
1.- Bauman considera que todo tiende a ser mercancía (conocimiento y educación inclusive) y por
ende a convertirse en objeto desechable; Levy postula que la economía debe estar subordinada al
Conocimiento Colectivo.
2.- Bauman preconiza el individualismo ante lo efímero de los bienes de consumo; mientras que
Levy postula que el fin de la humanidad es llegar a la Inteligencia Colectiva. Esto implica que sus
posturas ante la educaión son radicalmente opuestas: para el primero es una mera mercancía
más, mientras que para el segundo es una herramienta fundamental dentro de su concepto de
Conocimiento Colectivo.
3.- El funcionamiento social de acuerdo con Bauman va en sentido vertical, sus miembros tienen
relaciones que tienden a atomizarse y prefieren el individualismo. Para Levy este comportamiento
es horizontal, su miembros poseen la cualidad de compartir el conocimiento y la comunicación
mejorará eventualmente hasta permitir el advenimeinto de una “Superlengua”.
Para ambos autores, sin embrago, la realidad es fluida, dinámica, móvil.
Referencias:
Bauman, Z. (2005). Capítulo “El conocimiento”. Los retos de la educación en la modernidad líquida.
Argentina: Ed. Gedisa.
Levy, Pierre. (2004) Inteligencia Colectiva. Washington, DC; Organización Panamericana de la
Salud. Páginas. 9-23.

Más contenido relacionado

Destacado

Java ee kursu-zeytinburnu
Java ee kursu-zeytinburnuJava ee kursu-zeytinburnu
Java ee kursu-zeytinburnusersld60
 
5º encontro
5º encontro5º encontro
5º encontro
Teka Pitta
 
P37 movimiento unidimensional
P37 movimiento unidimensionalP37 movimiento unidimensional
P37 movimiento unidimensionalDavidSPZGZ
 
Presentation1.pptx111
Presentation1.pptx111Presentation1.pptx111
Presentation1.pptx111dounkoksung
 
Phrasal verbs
Phrasal verbsPhrasal verbs
Phrasal verbs
Silvia Fink
 
Boletin Informativo Marzo 2013 - Entrega de credenciales, resultados oficiale...
Boletin Informativo Marzo 2013 - Entrega de credenciales, resultados oficiale...Boletin Informativo Marzo 2013 - Entrega de credenciales, resultados oficiale...
Boletin Informativo Marzo 2013 - Entrega de credenciales, resultados oficiale...
Dra. Roxana Silva Ch.
 
O fim dos SIGs: Como isso ira lhe_afetar ?
O fim dos SIGs: Como isso ira lhe_afetar ?O fim dos SIGs: Como isso ira lhe_afetar ?
O fim dos SIGs: Como isso ira lhe_afetar ?
Sérgio Souza Costa
 
P23 magnitudes 2
P23 magnitudes 2P23 magnitudes 2
P23 magnitudes 2DavidSPZGZ
 
Excursiones verano. Mallorca.
Excursiones verano. Mallorca.Excursiones verano. Mallorca.
Excursiones verano. Mallorca.
Munverpro Aventura Formación
 
Ativ03 Tatiana Eemariaauxiliadora Unid01
Ativ03 Tatiana Eemariaauxiliadora Unid01Ativ03 Tatiana Eemariaauxiliadora Unid01
Ativ03 Tatiana Eemariaauxiliadora Unid01
tattyana
 
Прайс-лист на средства защиты растений от МХС
Прайс-лист на средства защиты растений от МХСПрайс-лист на средства защиты растений от МХС
Прайс-лист на средства защиты растений от МХС
ООО "Микрохим-синтез"
 
Pablo Mesia Blanco | Portfolio
Pablo Mesia Blanco | PortfolioPablo Mesia Blanco | Portfolio
Pablo Mesia Blanco | Portfolio
Pablo_Mesia
 
Presentación del proyecto
Presentación del proyectoPresentación del proyecto
Presentación del proyecto
luisevelio10
 
Geb - Acceptance Test
Geb - Acceptance TestGeb - Acceptance Test
Geb - Acceptance Test
Ismael
 
Fotoshopagem
FotoshopagemFotoshopagem
Fotoshopagem
Ricardo Verrengia
 
GOV_2014_PRISM_000148
GOV_2014_PRISM_000148GOV_2014_PRISM_000148
GOV_2014_PRISM_000148Taesik Han
 
A mulher que teme ao Senhor
A mulher que teme ao SenhorA mulher que teme ao Senhor
A mulher que teme ao Senhor
ESTUDANTETEOLOGIA
 
MAS-SCM
MAS-SCMMAS-SCM
MAS-SCM
guest48b9ef2
 

Destacado (20)

Java ee kursu-zeytinburnu
Java ee kursu-zeytinburnuJava ee kursu-zeytinburnu
Java ee kursu-zeytinburnu
 
5º encontro
5º encontro5º encontro
5º encontro
 
P37 movimiento unidimensional
P37 movimiento unidimensionalP37 movimiento unidimensional
P37 movimiento unidimensional
 
Presentation1.pptx111
Presentation1.pptx111Presentation1.pptx111
Presentation1.pptx111
 
Phrasal verbs
Phrasal verbsPhrasal verbs
Phrasal verbs
 
chonticha
chontichachonticha
chonticha
 
Boletin Informativo Marzo 2013 - Entrega de credenciales, resultados oficiale...
Boletin Informativo Marzo 2013 - Entrega de credenciales, resultados oficiale...Boletin Informativo Marzo 2013 - Entrega de credenciales, resultados oficiale...
Boletin Informativo Marzo 2013 - Entrega de credenciales, resultados oficiale...
 
O fim dos SIGs: Como isso ira lhe_afetar ?
O fim dos SIGs: Como isso ira lhe_afetar ?O fim dos SIGs: Como isso ira lhe_afetar ?
O fim dos SIGs: Como isso ira lhe_afetar ?
 
P23 magnitudes 2
P23 magnitudes 2P23 magnitudes 2
P23 magnitudes 2
 
Excursiones verano. Mallorca.
Excursiones verano. Mallorca.Excursiones verano. Mallorca.
Excursiones verano. Mallorca.
 
Xavier chaparro practica4
Xavier chaparro practica4Xavier chaparro practica4
Xavier chaparro practica4
 
Ativ03 Tatiana Eemariaauxiliadora Unid01
Ativ03 Tatiana Eemariaauxiliadora Unid01Ativ03 Tatiana Eemariaauxiliadora Unid01
Ativ03 Tatiana Eemariaauxiliadora Unid01
 
Прайс-лист на средства защиты растений от МХС
Прайс-лист на средства защиты растений от МХСПрайс-лист на средства защиты растений от МХС
Прайс-лист на средства защиты растений от МХС
 
Pablo Mesia Blanco | Portfolio
Pablo Mesia Blanco | PortfolioPablo Mesia Blanco | Portfolio
Pablo Mesia Blanco | Portfolio
 
Presentación del proyecto
Presentación del proyectoPresentación del proyecto
Presentación del proyecto
 
Geb - Acceptance Test
Geb - Acceptance TestGeb - Acceptance Test
Geb - Acceptance Test
 
Fotoshopagem
FotoshopagemFotoshopagem
Fotoshopagem
 
GOV_2014_PRISM_000148
GOV_2014_PRISM_000148GOV_2014_PRISM_000148
GOV_2014_PRISM_000148
 
A mulher que teme ao Senhor
A mulher que teme ao SenhorA mulher que teme ao Senhor
A mulher que teme ao Senhor
 
MAS-SCM
MAS-SCMMAS-SCM
MAS-SCM
 

Similar a Nodo 1 Actividades de su seguro servidor 2

Nodo 1 act2_luz arroyo
Nodo 1 act2_luz arroyoNodo 1 act2_luz arroyo
Nodo 1 act2_luz arroyo
LuzArroyoOlvera
 
Ciencia política
Ciencia política Ciencia política
Ciencia política
belenrossicandia
 
Ciencia política
Ciencia políticaCiencia política
Ciencia política
belenrossicandia
 
1jessica-guzman.docx Universidad Autonoma
1jessica-guzman.docx Universidad Autonoma1jessica-guzman.docx Universidad Autonoma
1jessica-guzman.docx Universidad Autonoma
jessicaizaguirre1520
 
El Comunicador Popular. Mario Kaplun
El Comunicador Popular. Mario KaplunEl Comunicador Popular. Mario Kaplun
El Comunicador Popular. Mario Kaplun
Yanina Tornello
 
UTPL-FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN-I-BIMESTRE-(OCTUBRE 2011-FEBRERO 2012)
UTPL-FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN-I-BIMESTRE-(OCTUBRE 2011-FEBRERO 2012)UTPL-FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN-I-BIMESTRE-(OCTUBRE 2011-FEBRERO 2012)
UTPL-FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN-I-BIMESTRE-(OCTUBRE 2011-FEBRERO 2012)
Videoconferencias UTPL
 
Modelos comunicacion y_educacion
Modelos comunicacion y_educacionModelos comunicacion y_educacion
Modelos comunicacion y_educacion
Ana Veronica Johansen
 
Alicia. conclucion de todos los grupos
Alicia. conclucion de todos los gruposAlicia. conclucion de todos los grupos
Alicia. conclucion de todos los grupos
Alicia dph
 
Alicia. conclucion de todos los grupos
Alicia. conclucion de todos los gruposAlicia. conclucion de todos los grupos
Alicia. conclucion de todos los grupos
Alicia dph
 
Pedagogía del oprimido - mapa mental
Pedagogía del oprimido - mapa mentalPedagogía del oprimido - mapa mental
Pedagogía del oprimido - mapa mental
evelynsanchezortecho
 
Ensayo 3
Ensayo 3Ensayo 3
Stephanie rios peña
Stephanie rios peñaStephanie rios peña
Stephanie rios peña
stephRios
 
Lo más leído - Edición Agosto 2020
Lo más leído - Edición Agosto 2020Lo más leído - Edición Agosto 2020
Lo más leído - Edición Agosto 2020
Compartir Palabra Maestra
 
Kaplu ncomunic
Kaplu ncomunicKaplu ncomunic
Kaplu ncomunic
ricardo Ruiz Montero
 
Modalidades de la interpretación ambiental.
Modalidades de la interpretación ambiental.Modalidades de la interpretación ambiental.
Modalidades de la interpretación ambiental.
Johanna Jara de Cedeño
 
Alicia. conclucion de todos los grupos
Alicia. conclucion de todos los gruposAlicia. conclucion de todos los grupos
Alicia. conclucion de todos los grupos
Alicia dph
 
Spinelli
SpinelliSpinelli
Spinelli
Gaby1981
 
Salazar mónica portafolio 2011 presentación
Salazar mónica portafolio 2011   presentaciónSalazar mónica portafolio 2011   presentación
Salazar mónica portafolio 2011 presentación
Escuela Treinta Teresa Pucciarelli
 
Lev vigotsky
Lev vigotskyLev vigotsky
Lev vigotsky
Miriam Talaverano
 
Unida2 act1 yuleni_palacios
Unida2 act1 yuleni_palaciosUnida2 act1 yuleni_palacios
Unida2 act1 yuleni_palacios
YuleniPalaciosdeLara
 

Similar a Nodo 1 Actividades de su seguro servidor 2 (20)

Nodo 1 act2_luz arroyo
Nodo 1 act2_luz arroyoNodo 1 act2_luz arroyo
Nodo 1 act2_luz arroyo
 
Ciencia política
Ciencia política Ciencia política
Ciencia política
 
Ciencia política
Ciencia políticaCiencia política
Ciencia política
 
1jessica-guzman.docx Universidad Autonoma
1jessica-guzman.docx Universidad Autonoma1jessica-guzman.docx Universidad Autonoma
1jessica-guzman.docx Universidad Autonoma
 
El Comunicador Popular. Mario Kaplun
El Comunicador Popular. Mario KaplunEl Comunicador Popular. Mario Kaplun
El Comunicador Popular. Mario Kaplun
 
UTPL-FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN-I-BIMESTRE-(OCTUBRE 2011-FEBRERO 2012)
UTPL-FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN-I-BIMESTRE-(OCTUBRE 2011-FEBRERO 2012)UTPL-FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN-I-BIMESTRE-(OCTUBRE 2011-FEBRERO 2012)
UTPL-FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN-I-BIMESTRE-(OCTUBRE 2011-FEBRERO 2012)
 
Modelos comunicacion y_educacion
Modelos comunicacion y_educacionModelos comunicacion y_educacion
Modelos comunicacion y_educacion
 
Alicia. conclucion de todos los grupos
Alicia. conclucion de todos los gruposAlicia. conclucion de todos los grupos
Alicia. conclucion de todos los grupos
 
Alicia. conclucion de todos los grupos
Alicia. conclucion de todos los gruposAlicia. conclucion de todos los grupos
Alicia. conclucion de todos los grupos
 
Pedagogía del oprimido - mapa mental
Pedagogía del oprimido - mapa mentalPedagogía del oprimido - mapa mental
Pedagogía del oprimido - mapa mental
 
Ensayo 3
Ensayo 3Ensayo 3
Ensayo 3
 
Stephanie rios peña
Stephanie rios peñaStephanie rios peña
Stephanie rios peña
 
Lo más leído - Edición Agosto 2020
Lo más leído - Edición Agosto 2020Lo más leído - Edición Agosto 2020
Lo más leído - Edición Agosto 2020
 
Kaplu ncomunic
Kaplu ncomunicKaplu ncomunic
Kaplu ncomunic
 
Modalidades de la interpretación ambiental.
Modalidades de la interpretación ambiental.Modalidades de la interpretación ambiental.
Modalidades de la interpretación ambiental.
 
Alicia. conclucion de todos los grupos
Alicia. conclucion de todos los gruposAlicia. conclucion de todos los grupos
Alicia. conclucion de todos los grupos
 
Spinelli
SpinelliSpinelli
Spinelli
 
Salazar mónica portafolio 2011 presentación
Salazar mónica portafolio 2011   presentaciónSalazar mónica portafolio 2011   presentación
Salazar mónica portafolio 2011 presentación
 
Lev vigotsky
Lev vigotskyLev vigotsky
Lev vigotsky
 
Unida2 act1 yuleni_palacios
Unida2 act1 yuleni_palaciosUnida2 act1 yuleni_palacios
Unida2 act1 yuleni_palacios
 

Nodo 1 Actividades de su seguro servidor 2

  • 1. Universidad Abierta y A Distancia de México Diplomado “Práctica Educativa Innovadora con Tecnología Digital Integrada” Nodo 1 Actividad: Comparación entre las obras de Z. Bauman y Pierre Levy. Presenta: Ing. Miguel Ángel Pérez Hernández FA 1001296
  • 3. Diferencias entre ambos autores 1.- Bauman considera que todo tiende a ser mercancía (conocimiento y educación inclusive) y por ende a convertirse en objeto desechable; Levy postula que la economía debe estar subordinada al Conocimiento Colectivo. 2.- Bauman preconiza el individualismo ante lo efímero de los bienes de consumo; mientras que Levy postula que el fin de la humanidad es llegar a la Inteligencia Colectiva. Esto implica que sus posturas ante la educaión son radicalmente opuestas: para el primero es una mera mercancía más, mientras que para el segundo es una herramienta fundamental dentro de su concepto de Conocimiento Colectivo. 3.- El funcionamiento social de acuerdo con Bauman va en sentido vertical, sus miembros tienen relaciones que tienden a atomizarse y prefieren el individualismo. Para Levy este comportamiento es horizontal, su miembros poseen la cualidad de compartir el conocimiento y la comunicación mejorará eventualmente hasta permitir el advenimeinto de una “Superlengua”. Para ambos autores, sin embrago, la realidad es fluida, dinámica, móvil. Referencias: Bauman, Z. (2005). Capítulo “El conocimiento”. Los retos de la educación en la modernidad líquida. Argentina: Ed. Gedisa. Levy, Pierre. (2004) Inteligencia Colectiva. Washington, DC; Organización Panamericana de la Salud. Páginas. 9-23.