notas sobre la lectura en las escuelas

1. En busca de la imaginación, la cultura y la creación.
En un principio aparecen bosques mágicos, hadas, sirenas, cuentos y más
cuentos. La mente se enfunda en un mundo imaginario que nos permite crear una
historia propia para soñar y pensar; para compartir, contar y hablar. Es el encuentro
con los libros.
Tiempo después los libros se abren para recrear historias, novelas, leyendas,
mostrar ilustraciones o simplemente están allí esperando ser abiertos para construir
el mundo de la expresión. Es la lectura.
Material para convivir en familia, para disfrutar en soledad, tal vez
simplemente para emocionar o entristecer. Los libros son vida, dan vida a quien los
lee a través de sentimientos, afectos, experiencias, acercamiento de diferentes
culturas, tradiciones y nuevas ideas. Es la literatura.
Impulsar y abrir espacios para desarrollar los procesos de apoyo a la lectura
y la literatura con los niños y los jóvenes, con las familias y los maestros es una
tarea que un Colegio asume con gusto pues es la oportunidad de apreciar los
horizontes culturales que están más allá de nuestra vista. El desarrollo de la
creatividad, la observación , el análisis, la reflexión y el espíritu crítico son algunas
de las habilidades que se desarrollan a través de la lectura en las aulas. Leer para
obtener información, entender el mundo, estudiar, comunicar, aprender más allá de
los conocimientos curriculares… leer para encontrar la libertad de pensamiento es
una tarea que una institución educativa ha pone en marcha a través de estrategias
formales e informales que constituyen un proyecto de fomento a la lectura.
Desde los alumnos más chicos hasta los jóvenes preuniversitarios los
procesos de lectura se alinean para formar una sólida estructura que les permita
transitar por el mundo de las letras porque pensar un mundo sin letras es imposible.
Maricarmen