Estudiantes de ingeniería civil en informática construyeron 7 robots LEGO Mindstorms NXT para explicar conceptos físicos a estudiantes de enseñanza media en una feria. Los robots ilustraban conceptos como lanzamiento de proyectiles, las leyes de Newton y movimiento circular. Un robot medía el tiempo de caída de pelotas al ser lanzadas desde diferentes alturas para demostrar que la gravedad es constante.

1. AlanmateoGiraldoremolina.
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Estudiantes de Informática Construyen Robots de
Legos NXT Para Explicar Física
*En una mini feria dirigida a estudiantes de enseñanza media, los estudiantes de
primer año de Ingeniería Civil en Informática mostraron 7 robots que crearon para
ilustrar distintos conceptos físicos de manera didáctica e interactiva, desde lanzar
proyectiles hasta explicar la ley de gravedad. 28 estudiantes de primer año de la
Carrera de Ingeniería Civil en Informática UACh debieron construir como trabajo
final para el ramo Taller II un robot que pudiera demostrar algún concepto de física
teórica como por ejemplo ¿Cómo influye el ángulo o la velocidad en la distancia del
lanzamiento de un proyectil? ¿Cómo se puede demostrar que la gravedad es constante?
¿En qué consisten las Leyes de Newton? ¿Cuál es la relación entre velocidad angular y
velocidad tangencial?
Estas preguntas fueron comprendidas por los estudiantes de enseñanza media que
asistieron a la feria, al manejar los prototipos de robot que construyeron los alumnos. La
académica del Instituto de Informática y responsable del taller, Eliana Scheihing, afirmó
que el objetivo de la actividad fue “que los estudiantes pudieran aplicar lo aprendido en
programación para ilustrar conceptos de física como lanzamiento de proyectil, las leyes de
Newton, trabajo y movimiento circular”. La docente afirmó estar muy contenta con el
resultado de la actividad ya que los estudiantes lograron el objetivo con trabajos de muy
buen nivel. “Este trabajo ayuda a fomentar la creatividad, el desarrollo tecnológico,
además de la capacidad de trabajo en equipo y las habilidades comunicativas” resaltó la
académica. Los robots NXT, tienen un pequeño procesador (brick) y una serie de piezas
-como todo Lego- que se ensamblan a éste. Los robots son programados por los
estudiantes para realizar las diversas tareas que ellos desean, considerando el uso de
motores para su desplazamiento y diversos sensores de luz, tacto, sonido, entre otros.

2. AlanmateoGiraldoremolina.
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COMENTARIO:
Me parece muy bien, que los estudiantes de las universidades eduquen de otra forma a
los estudiantes de los colegios, ya que así se puede aprender mejor, y es algo lúdico.
De esta manera los estudiantes aprenden algo de robótica y de manera lúdica e integral,
van a apreciar querer aprender más y más.
Un robot que calcula la gravedad
Con sólo apretar un botón el robot levanta una pelota y la sube a una altura a elección.
Luego, otro botón la deja caer y simultáneamente el robot registra el tiempo en que
comienza la caída. Al llegar al suelo la pelota golpea un sensor de tacto lo que le permite
al robot calcular el tiempo de caída. Con este ejercicio, que es repetido con pelotas de
diferentes pesos y a diferentes alturas, el robot permite ilustrar que la gravedad de la
tierra, independientemente del peso y la altura es siempre 9,81 m/s2.
Marcelo Torres,
estudiante de Ingeniería Civil en Informática y uno de los creadores del robot que ilustra la
ley de gravedad, afirmó que el desafío fue bastante grande “al principio no sabíamos bien
cómo hacerlo, la indicación sólo era que debíamos demostrar un concepto de física con
robots NXT, nada más, el resto nosotros debíamos inventarlo. Fue muy entretenido el
desafío y quedamos muy contentos con nuestra creación” finalizó.
COMENTARIO:
Me parece excelenteeste métodode investigarlagravedad,yaque ayuda a sermás precisosya
conocery reinventarmásmétodosde aprendizajes,ynosiempre quedarnosconunmismo
método
Ademásesalgoque a los ingenieros lesva a costar y así van a aprendermásy más.