Nucuenivfrth
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El documento describe cómo crear un proyecto en Scratch donde un gato puede ser movido usando las flechas del teclado y un platillo lo seguirá cuando toque al gato. Primero se le da el nombre "GATITO" a un objeto y se programa para que se mueva con las flechas. Luego se crea un platillo y se programa para que siga al gato cuando este lo toque. Al final, con limpiar la página, el platillo seguirá al gato.
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Colegio nacional nicolás esguerra
El resumen describe los pasos para crear un programa en Scratch que controla el movimiento de dos muñecos. Primero se crean los muñecos y se les da movimiento al presionar teclas. Luego, el segundo objeto (una pelota) se mueve aleatoriamente al presionar la bandera y detecta cuando toca al primer muñeco, deteniendo el programa. Finalmente, oprimiendo la bandera verde inicia el juego.
Bloques de programacion
Este documento describe diferentes tipos de bloques de programación en Scratch, incluyendo bloques de movimiento, apariencia, sonido, lápiz, control, sensores, operaciones y variables. Los bloques permiten programar el comportamiento y la interacción de objetos en el escenario de Scratch.
Secuencias scratch
Este documento describe tres secuencias para controlar objetos en Scratch. La primera secuencia explica cómo controlar un objeto con las teclas del cursor. La segunda secuencia muestra cómo mover un objeto con los cuatro cursores del teclado. La tercera secuencia explica cómo posicionar un objeto en un punto y luego deslizarlo a otro punto.
Paso a paso
Este documento proporciona instrucciones paso a paso para mover un personaje en una pantalla mediante teclas. Primero se selecciona el personaje y su acción, luego se asignan teclas de dirección y se cambian los valores de posición en X e Y para que el personaje se mueva usando esas teclas. También permite dibujar a mano.
VARIABLES
El documento describe tres secuencias para mover un objeto en un escenario. En la primera secuencia, se explica cómo pensar sistemáticamente en las acciones que ejecutará el objeto. En la segunda secuencia, se aprendió a controlar el objeto en todas las direcciones usando los cursores del teclado. En la tercera secuencia, se aprendió a deslizar un objeto de un lado a otro.
Scratch
El documento describe tres secuencias para mover un objeto en un escenario. En la primera secuencia, se explica cómo pensar sistemáticamente en las acciones que ejecutará el objeto. En la segunda secuencia, se aprendió a controlar el objeto en todas las direcciones usando los cursores del teclado. En la tercera secuencia, se aprendió a deslizar un objeto de un lado a otro.
Sesión 7
Este documento explica cómo agrupar y ordenar elementos en un editor gráfico. Detalla los pasos para agrupar elementos seleccionados y desagrupar elementos agrupados anteriormente. Además, explica cómo ordenar elementos mediante las opciones de enviar al fondo, traer al frente, traer adelante y traer atrás en el menú contextual. Finalmente, incluye ejemplos visuales de cómo aplicar estas opciones de ordenación.
Oprimiendo la herramienta escoger un nuevo objeto
El documento proporciona instrucciones para configurar un juego en el que un personaje debe evadir obstáculos y objetos que se mueven hacia él. Primero se selecciona el fondo y el personaje, luego se agregan y configuran los obstáculos y objetos móviles, y finalmente se inicia el juego oprimiendo la bandera verde.
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Ejercicios de motricidad fina
Este documento describe ejercicios de motricidad fina para niños en edad preescolar, incluyendo usar ganchos de ropa, bloques de ensarte y pinzas, para mejorar la prensión, manipulación de objetos y coordinación visomotora de los niños.
Manuel
Este documento presenta tres problemas de programación que involucran el movimiento y la interacción de objetos en Scratch. El primer problema involucra hacer que un gato corra de derecha a izquierda repitiendo movimientos y giros. El segundo problema trata de hacer que un objeto siga el puntero del mouse. El tercer problema busca hacer que un objeto persiga a otro objeto controlado por el cursor.
Actividades micromundos
El documento describe 3 actividades progresivas para enseñarles a estudiantes que no tienen experiencia con Scratch o Micromundos cómo hacer que una tortuga u objeto camine y gire en ese software. La primera actividad es un juego de roles físico usando letreros. La segunda actividad usa cinta adhesiva en el piso del salón para que los estudiantes sigan instrucciones y formen figuras. La tercera actividad usa las herramientas básicas de Micromundos (adelante, atrás, derecha e izquierda) para dibu
presentación variables scratch
Las variables en Scratch permiten crear y usar variables numéricas o de cadena en un programa, y pueden almacenar datos de forma global o local. Se aprendió a configurar variables en Scratch usando bloques de código, y se explicó cómo un objeto dado cambia su disfraz al presionar la tecla espacio al azar cada segundo almacenando el valor en una variable.
Interacciones o looping scratch
Este documento describe tres problemas y soluciones relacionados con interacciones y bucles en Scratch. El primer problema involucra hacer que un personaje se mueva por siempre por el escenario. El segundo problema implica hacer que un personaje siga el mouse. Y el tercer problema trata de programar a los personajes para que se persigan el uno al otro y uno atrape al otro.
Animacion de movimiento de gatito
El documento describe cómo crear una animación de un gatito cambiando de disfraz y moviéndose usando el programa Scratch. Las instrucciones incluyen importar dos disfraces de gatito, programar el cambio de disfraz y movimiento al presionar la tecla espacio, repetir el proceso 8 veces con intervalos de 0.5 segundos entre cambios y moviendo el gatito 20 pasos cada vez, y finalmente hacer que el gatito diga "¡llegamos!" por 2 segundos.
Colegio nacional nicolás esquerra
El documento describe varias formas de programar un objeto para que se mueva de diferentes maneras controladas, incluyendo moverse en línea recta a cierta velocidad y distancia, girar en ciertas direcciones, y desplazarse formando un cuadrado manteniendo una velocidad y base constante. Se mencionan programas y ondas de sonido que pueden usarse para controlar y manipular el movimiento del objeto.
Práctica 4
La estudiante modificó una foto usando Photoshop para usarla en el aula con niños de 4 años. Editó la foto insertando un tigre, un barco, un avión y una ardilla voladora, y eliminó una ardilla con bandera y un barco. Explicó los pasos tomados y cómo la foto modificada podría usarse para trabajar animales, medios de transporte, y un juego de encontrar 7 diferencias.
cuadro y cambio
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Scratchh
Este documento proporciona instrucciones en dos pasos para crear un personaje controlado por el usuario en un programa. El primer paso es darle movimiento y control a un objeto. El segundo paso es crear otro objeto que, cuando se presione, haga que el primer objeto siempre diga, apunte o detenga el programa.
Scrath 1
Este documento presenta las instrucciones para crear un juego de movimiento de teclado en el que dos objetos se mueven arriba, abajo, izquierda y derecha controlados por las teclas del teclado, con uno que sigue al otro a una distancia aleatoria.
Secuencias 12
El documento habla sobre secuencias y cómo mover objetos. Explica que las secuencias son los pasos a seguir por un objeto y que se piensa sistemáticamente en las acciones. También menciona que se puede mover un objeto usando las flechas del teclado y controlarlo con los cuatro cursores.
Interaciones o looping
El documento describe cómo usar los bloques "por siempre" y "repetir" en Scratch para realizar iteraciones o bucles que repitan una serie de instrucciones, como mover un objeto de un lado a otro del escenario continuamente o hacer que un objeto persiga a otro controlado por el mouse. También menciona aprender a colocar un fondo y hacerlo mover a un lugar exacto.
Secuencias scratch
Este documento presenta tres secuencias de programación en Scratch. La primera secuencia explica cómo mover un objeto 10 pasos y girarlo 90 grados al presionar la tecla Adelante. La segunda secuencia controla un objeto usando los cuatro cursores del teclado. La tercera secuencia usa la instrucción DESLIZAR para posicionar y desplazar un objeto entre dos puntos.
Bloques
El documento describe los diferentes bloques de programación para el movimiento de personajes en Scratch, incluyendo bloques para moverlos, girarlos, apuntarlos hacia otros objetos, cambiar su apariencia, decir diálogos y cambiar efectos. También cubre bloques para sonidos, borrar atributos, controles, sensores, operadores y variables.
Textel trabajo 2
El documento explica cómo establecer el color y la imagen de fondo de una página web a través de la etiqueta <body>. Se puede establecer el color de fondo usando el atributo bgcolor y el color de texto con el atributo text. También se puede establecer una imagen de fondo con el atributo background e indicando la ruta de la imagen.
Colegio nicolas esguerra
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Blog de notas html
Los estudiantes abrieron un blog de notas para la clase para registrar las etiquetas cubiertas y crearon una página web con un título de bienvenida para una empresa luego de guardar las etiquetas.
Blog de notas html
El documento habla sobre escribir etiquetas para un blog de notas del Colegio Nacional Nicolás Esguerra. Se menciona escribir etiquetas consideradas en clase para enlazar bien la empresa y guardar las etiquetas.
Colegio nacional nicolas esguerra
El documento proporciona información sobre HTML. Menciona que HTML es el lenguaje utilizado para escribir páginas web y es un lenguaje de hipertexto que permite estructurar texto mediante etiquetas. También describe brevemente las primeras versiones de HTML, incluyendo HTML 2.0 aprobado en 1995 y HTML 3.2 aprobado en 1997.
Twestel tablas
El documento proporciona instrucciones para crear una base de datos en Microsoft Access 2010 para una empresa llamada "TWISTEL". Indica cómo crear la base de datos, agregar tablas con nombres de campos y tipos de datos, y finalmente llenar la información en las tablas.
Guia 2 twestel
Se crearon 4 tablas (Clientes, Empleados, Producto y Proveedor) en una base de datos. Cada tabla se guardó y diligenció con información. Finalmente, las tablas se relacionaron entre sí para completar la base de datos.
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Natalia te amo
Este documento es una serie de mensajes de amor de un hombre para una mujer llamada Natalia. El hombre expresa cuán importante es Natalia para él y cómo ella lo salvó de una vida de drogas y alcohol cuando llegó a su vida. Él dice que su mundo solo consiste en ella y que lucha cada día para crear un mundo donde puedan ser felices juntos. También menciona su deseo de un futuro juntos, de casarse y tener hijos.
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Natalia
Este documento es una carta de amor de un hombre a su pareja Natalia. El hombre expresa lo importante que es Natalia en su vida y cómo ella lo ha ayudado a crear un mundo mejor sólo para los dos. Dice que la ama y que cada detalle y sonrisa de ella lo hace feliz. Agradece a Dios por tenerla a su lado y por la felicidad que siente cuando está con ella.
Trabajo nxt retos
Este documento contiene la descripción de varios retos para robots LEGO Mindstorms NXT. Los retos incluyen tareas como recoger basura en una ciudad ecológica, sacar latas de una zona delimitada, transportar pelotas de ping pong, construir un puente móvil, y navegar por un laberinto dando giros de 360 grados. La mayoría de los retos requieren programar al robot NXT para completar las tareas de manera autónoma usando diferentes sensores como contacto, color y acelerómetro.
Nicolas mmm
Los documentos presentan varios retos para robots LEGO Mindstorms NXT, incluyendo desplazarse por una ruta recolectando basura, pasar un laberinto dando giros de 360 grados, sacar latas de una zona circular, levantar y girar con una bola, y construir y pasar un puente móvil.
Presentación1 [autoguardado]
Los documentos presentan varios retos de robótica educativa para ser resueltos usando el robot LEGO MINDSTORMS NXT. Los retos involucran programar al robot para recolectar basura, mover latas, pasar por laberintos, lanzar pelotas de ping pong, nivelar objetos, y construir y pasar por un puente móvil. Los retos requieren programación del robot y a veces materiales adicionales como pelotas, latas o una pista de laberinto.
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Este documento proporciona una introducción a la tecnología LEGO MINDSTORMS Education NXT. Explica los componentes principales del kit, incluyendo el ladrillo NXT, sensores, motores y software. También describe cómo conectar y programar los componentes para crear robots interactivos.
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Este documento proporciona una introducción a la tecnología LEGO MINDSTORMS NXT 2.0. Explica los componentes clave como el ladrillo NXT, sensores, motores y software, así como cómo conectarlos y programarlos. También describe las funciones del software y del ladrillo NXT para crear y ejecutar programas de forma autónoma.
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- 1. Colegio Nacional Nicolás Esquerra
- 2. Scratch Movimiento Y teclado Primero abrimos scratch para hacer el ejercicio
- 3. Le damos nombre al objeto 1 como GATITO y le damos clic en control y le damos al presionar tecla y despues vamos a movimiento para que podemos mover con las flechas al GATITO y después le damos el limpiar y podremos mover al GATITO
- 5. Después de crear el platillo le daremos aceptar
- 6. Luego pondremos los respectivas cosas para el platillo pueda seguir al gato y la colocamos al platillo cuando toca al gato macha!!
- 7. Al terminar le damos limpiar a la paginas y le damos clic para que el platillo siga al gato