La estudiante modificó una foto usando Photoshop para usarla en el aula con niños de 4 años. Editó la foto insertando un tigre, un barco, un avión y una ardilla voladora, y eliminó una ardilla con bandera y un barco. Explicó los pasos tomados y cómo la foto modificada podría usarse para trabajar animales, medios de transporte, y un juego de encontrar 7 diferencias.

1. 2014
Aránzazu Ruiz Orozco
4ºB Educación Infantil
PRÁCTICA 4: PHOTOSHOP
Diseño y desarrollo de los
recursos tecnológicos
educativos

2. Para realizar dicha práctica he utilizado el programa photoshop, en la que he modificado una
foto para trabajarla en el aula. En concreto se trabajaria con los alumnos de Segundo ciclo de
educacion infantil, con la clase de 4 años.
A continuacion expongo la imagen inicial y la final, explicando los pasos que he seguido para
modificarla. Y para finalizar explicare que usos didácticos le dare en el aula.
IMAGEN INICIAL
IMAGEN FINAL

3. Lo primero que he hecho ha sido insertar la foto. Para ello, he pinchado en “archivo” y
posteriormente en “abrir” .A continuación he elegido la foto que deseaba insertar y he
pinchado en ella logrando de esta manera que apareciera esta foto para así usarla de fondo.
De esta manera se me había creado la capa número uno denominada fondo.
En segundo lugar he ido añadiendo todas las demás imágenes (avión, barco, tigre smilodon,
ardilla…) y he quitado algunas cosas de la imagen inicial.
Cambio 1: he añadido una ardilla en el cielo. Para realizar este cambio he seleccionado archivo
+ abrir y he elegido la foto de la ardilla, después he utilizado el lazo magnético para
seleccionarla. Una vez seleccionada copiamos esta imagen y nos vamos a la imagen inicial para
pegarla. Finalmente hacemos clic en edición + transformación libre y movemos la ardilla a
nuestro gusto (cambiándola de tamaño, girándola…). Lo mismo he hecho con el tigre smilodon,
el barco y el avión.
Cambio 2: he quitado la ardilla que aparece en la imagen inicial con una bandera. Para ello he
utilizado el lazo magnético y las he seleccionado. Una vez seleccionada la he recortado y ésta
ha desaparecido. Para cubrir su hueco que ha quedado en blanco he utilizado el pincel. He
seleccionado el color azul del cielo y lo he coloreado.
Cambio 3: He eliminado el barco de la imagen inicial. Para ello he utilizado el tapón de clonar.
Nos vamos a la zona que queremos clonar, pulsamos Alt + el botón izquierdo del ratón para
clonar la zona que queremos, después pulsamos el botón izquierdo y vamos tapando la zona
que deseamos clonar. De esta forma, el barco va desapareciendo. Lo mismo he hecho con el
animal marino.
He de decir que cada vez que insertaba una imagen construía una nueva capa. Estas capas las
podía ir modificando en el margen derecho de la pantalla.
Por otro lado he decir que si cometía algún error pinchaba en la opción Edición + deshacer, o
“paso adelante”, “paso atrás” en la barra de opciones superior.
Para finalizar he guardado la imagen que he creado. Para ello he pinchado en la opción
archivo+ guardar como y posteriormente me salía la opción “tipo”, he pinchado en la opción
“JPEG”, para guardar mi imagen. De esta manera ya tenemos guardado lo que hemos creado
como imagen.
PASOS

4. Con esta imagen que he creado podíamos trabajar varias cosas, por un lado los animales que
aparecen en la imagen, por otro lado podríamos jugar a las 7 diferencias y también podría
preguntar a los niños qué es lo que está bien en la imagen y qué es lo que está mal.
Por ejemplo: ¿el tigre puede caminar sobre el agua? ¿La ardilla puede volar? ¿El barco puede ir
por el agua? ¿El avión puede ir por el aire? Etc. Estas dos últimas cuestiones también nos da
pie a poder introducir los medios de transporte.
En el caso de las 7 diferencias, proyectaríamos en la PDI ambas imágenes y los niños tienen
que intentar encontrar las 7 diferencias, unas más claras que otras. A continuación inserto la
imagen modificada señalando lo que he cambiado con círculos rojos.
USOS DIDÁCTICOS