Materia de 6° año del Secundario Profesor Olivera, Carlos
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La materia Trabajo y Ciudadanía aborda cuatro unidades principales: 1) distintas definiciones de trabajo y su evolución a través del tiempo, 2) surgimiento del proletariado y capitalismo en Argentina y derechos laborales, 3) análisis del capitalismo desde Marx y problemas contemporáneos, y 4) globalización, búsqueda de empleo, y entrevistas laborales. Los estudiantes realizarán trabajos prácticos en equipo comparando sindicatos y tendrán tres evaluaciones para aprobar la materia.
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Knowledge gap hypothesis
Knowledge Gap Hypothesis:
Introduction:
This theory is concerned mainly with “information” and “knowledge” and emphasizes that knowledge is not distributed equally throughout society.
There are haves and have-nots with regard to information just as material wealth Information is very important in our society because any developed country depends on well-informed citizens.
It appears certain that information will be even more important in the future as we move into an increasingly technological age.
Many contemporary issues will require information and an informed public for the solutions for such issues.
Role of mass communication:
* One of the great promises of mass communication is that it provides people with information they need.
* It has the potential of reaching people who have not been reached by other means (poor and undeveloped people).
One example of an effort to use mass communication to provide information to the disadvantaged is the “educational TV program” Sesame Street (which combined information with entertainment for preschool Children.).
Other mass communication efforts that have the advantage of getting information to people usually not reached
is the televised presidential debates that might take the presidential election campaigns to people who would not normally be exposed to the campaign.
The attempts to increase people’s quantities of information from mass media might have some unexpected or undesirable effects.
This undesirable possibility is that mass communication might actually have the effect of increasing the gap in knowledge between members of different social classes. This possibility is called: “ Knowledge gap Hypothesis”.
The authors of Knowledge Gap Hypothesis:
• § The Knowledge Gap Hypothesis was first proposed in 1970 by Tichenor, Donohue and OLien. Mostly, it is known as Tichenor et al or Tichenor and his colleagues’ hypothesis.
Tichenor et al . Stated the KG Hypothesis as follow:
“As the infusion of mass media information into a social system increases, segments of the population with higher socio-economic status tend to acquire this information at a faster rate than the lower status segments, so that the gap in knowledge between these two segments tend to increase rather than decrease”.
The hypothesis predicts that:
• § People of both high and low socioeconomic status will gain in knowledge because of the additional information, but that persons of higher socioeconomic status will gain more.
• § This would mean that the relative gap in knowledge between the well-to-do and less well-off would increase.
Tichenor and his colleagues suggest that:
The K. G. is particularly likely to occur in such areas of general interest as public affairs and science news. It is less likely to occur in more specific areas that are related to people’s particular interests-areas like sports or garden care.
Olivera, carlos
El contenido de la materia, intenta mostrar a los alumnos del último año, el mundo del mercado laboral en la Argentina, a efectos de que ellos tengan la posibilidad de poder seleccionar, con mayor seguridad, sus deseos e intereses, frente a la nueva etapa, que tendrán, cuando terminen el Secundario.
La planificación de la materia, tiene previsto en forma opcional, las entrevistas laborales, para ello, serán informados previamente de los distintos consejos, para dicho acontecimiento. Además el interés se localiza, en las posibles carreras que los alumnos desean continuar, el próximo año.
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Unidad 2 Economía 1º Bachillerato
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Unidad 2 Economía 4º ESO
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Actividades finales
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Prueba de economia (crucigramas)
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Programa "Nuestra Provincia"
Objetivo:
Explorar los recursos naturales, humanos y de capital dentro de las diferentes provincias de nuestro país y descubrir cómo las empresas los utilizan para producir bienes o prestar servicios.
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Economía ma04003
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En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
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A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
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Materia de 6° año del Secundario Profesor Olivera, Carlos
- 1. Trabajo y Ciudadanía Materia de 6° Año para las Modalidades Sociales y Economía Profesor Carlos A. Olivera
- 2. Contenidos de la materia. Unidad 1 Breve reseña de cada unidad Distintas definiciones. Origen: Es la acción que permite alguna transformación de un objeto o situación Arendt: el trabajo solo sirve para satisfacer necesidades básicas. Passarini: aspectos + ocupación retribuida, trabajo como una labor a cambio de la cual se recibe una compensación en dinero. Como transformación de las cosas. Otorga dignidad. Medio para vivir Biblia: ganarás el pan con el sudor de tu frente TP para observar e indagar que saben los alumnos de la materia, a modo de diagnostico Evolución del trabajo en el tiempo. Periodos
- 3. Unidad 2 Surgimiento del Proletariado y del incipiente Capitalismo Evolución del trabajo en la Argentina Antes de la reforma Constitucional 1949 Después de la Reforma Constitucional 1949. www.Taringa.net Perón, otorga los beneficios a los trabajadores a partir del art 14 bis Derechos y obligaciones de los trabajadores Derechos y obligaciones de los empresarios
- 4. Unidad 3 Análisis del Capitalismo. Marx. Clase dominantes y dominadas en.Wikipedia.org Producción en serie. Película sceubb.blogspot.com Problemas del capitalismo Trabajo voluntario Sindicatos. Convenios Colectivos de Trabajo. Paritarias Flexibilidad laboral Organización Internacional del Trabajo
- 5. Unidad 4 Globalización https://es.fotolia.com/tag/globalización Utilización de la PC Creación de carta comercial y laboral Creación de Curriculum Incorporar Curriculum a páginas web, donde lo reciben Consideraciones para la Entrevista laboral Entrevista laboral
- 6. Trabajo Práctico en equipo (3 o 4 alumnos/as) Obligatorio. A cada equipo, se le asignará dos Sindicatos, a efectos de comparar cada uno de los ítems, que trabajemos en la cursada. Ejemplos ¿Cómo pagan el sueldo? ¿Por hora, por producción o porcentaje? ¿Mensual, quincenal o por semana? Jornada laboral, ¿Cuántas horas trabajan? ¿Cómo calculan las vacaciones? La empresa ¿entrega uniforme o elementos para desarrollas las actividades en el trabajo? ¿Qué porcentaje descuentan por Obra Social, jubilación y sindicato? ¿Cómo y cuando pagan el aguinaldo? ¿Qué Obra Social tienen? ¿Ofrece una buena cobertura médica?
- 7. Criterio de evaluación Las evaluaciones serán tres, una por trimestre, un mes antes del cierre del trimestre. Si el alumno obtuvo como nota, entre 1 y 6, tendrá una 2° oportunidad, dos semanas después de la 1° evaluación Las notas de evaluación se promedian con las otros trabajos prácticos. Se prevé que el TP por equipo, tendrá una defensa oral, individual A fin del tercer trimestre, hay una Evaluación Integradora Si el alumno, no pudo asistir a cualquiera de las evaluaciones, debe presentar certificado médico o autorización de sus padres