Clase de elementos básicos de economía

1. Responsable: Prof. Belkis A. Eve
Alumnos: 4º año Escuela de Educación
Técnica 322.

2. Área: Economía.
Trabajo final: Conceptos básicos de
Economía.
 Breve descripción: La complejidad de estos
conceptos radica en que al alumno le cuesta
aplicarlos a su realidad concreta. El medio
visual utilizado les atrae, por ello logran una
mejor comprensión de los conceptos y su
consiguiente conexión con la realidad. Con
esto puede el alumno tener espíritu
crítico, capacidad para reflexionar y analizar.

3.  Duración: 4 clases semanales de 80´
 Evaluación: Los alumnos deberán
entregar las actividades solicitadas en
tiempo y forma.
Será fundamental la participación del
alumno y el compromiso demostrado.

4.  Actividades:
 Se utilizará la página habilitada en facebook
para publicar los trabajos individuales y
grupales, intercambiar material, opiniones, etc.
 En el aula se darán las explicaciones
necesarias, se evacuarán las dudas.
 Se analizarán e intercambiarán los trabajos,
propuestas, reflexiones.

5.  Estrategias para:
 Favorecer la seguridad y la privacidad: la página será
de acceso limitado únicamente al grupo anteriormente
descripto.
 Se concientizará al alumno de los recaudos que debe
tomar en tal sentido, ya que el adolescente tiende a
exponerse en las redes sociales sin ningún reparo.
 Todos los participantes deberán contar con una
adecuada y segura identidad digital, (nombres de
usuario y contraseñas registradas en una wiki al
resguardo del docente responsable).
 Participar a los padres de las actividades desarrolladas
en la página.
 El enlace a la plataforma será la página especialmente
creada para tal fin.
 Entrar a sitios seguros, respetar la propiedad
intelectual de los trabajos citados.

6.  La red estará formada por el docente
responsable, los alumnos, la comunidad
educativa, organismos especializados del
ámbito público y privado.

7.  Tema 1.
Conceptos básicos de Economía.

8. Macroeconomía: es la parte de la economía que
estudia los fenómenos que afectan al conjunto de
la economía: el crecimiento, inflación,
desempleo,...
Buscamos respuestas a las siguientes preguntas:
¿Cuáles son las causas de que se reduzca la producción y el empleo.
¿Por qué, en determinados momentos, es más fácil encontrar un empleo?
¿Qué debe hacer un país para aumentar su crecimiento económico?
¿A qué se debe el aumento de precios? ¿cómo puede controlarse?

9.  Actividad:
 Investigar, responder y reflexionar respecto de
las preguntas dadas anteriormente.
 Estas actividades se realizarán con los textos
sugeridos en clase, búsqueda en sitios
especializados en internet, notas periodísticas,
videos, etc.

10. Objetivos de la Macroeconomía:
• Elevado nivel y rápido crecimiento de la producción y del
consumo.
• Baja tasa de desempleo y elevado nivel de empleo.
• Estabilidad del nivel de precios (baja tasa de inflación).

11. Estudiaremos y utilizaremos el modelo keynesiano
para explicar el corto plazo y las posibilidades de
intervención del Estado para acortar la duración de
los períodos de bajo crecimiento o recesión.
Actividad: buscar en la historia económica
reciente, la aplicación del modelo keynesiano y sus
resultados.

12. MACROECONOMÍA Y EL SIMIL
DEL COCHE
 TRACCIÓN: PRODUCCIÓN, EMPLEO...
 DIRECCIÓN: POLÍTICA ECONÓMICA...
 MANDOS:
 POLÍTICAS DE DEMANDA: FISCAL, MONETARIA,...
 POLÍTICAS DE OFERTA: MERCADO LABORAL,
COMPETENCIA...
 INDICADORES: INFORMACIÓN, ESTADÍSTICA,
CUENTAS NACIONALES, MODELOS...

13.  Actividad: si comparamos la economía
con el auto, en que sector económico
(agrícolo-ganadero, industria
petroquímica, automotriz, construcción, et
c.) pondrías mayor tracción y por qué

14. ¿Cómo medir la actividad
económica?
Algunos conceptos introductorios:
 Mercados: de
factores/bienes/servicios/financieros.
 Agentes económico: familias, empresas, sector
público.
 ¿Cómo se mide la Riqueza y la Renta de un
país?

15.  Microeconomía: es la parte de la economía que
estudia el comportamiento de las unidades tales
como los consumidores, las empresas y las
industrias y sus interrelaciones.
 Sistema económico: Es el conjunto de relaciones
básicas, técnicas e institucionales que caracterizan
a la organización económica de una sociedad. Todo
sistema económico debe tratar de dar respuestas a
las 3 preguntas siguientes:
 * Que bienes y servicios producir y en que cantidad.
 * Cómo producir tales bienes y servicios.
 * Para quién producir los bienes y servicios.

16. Presta servicios y
da subvenciones
(transferencias) a las
familias y empresas
Interviene en los
mercados de
factores y de
bys. Ej: salario
mínimo; precio
medicamentos
Recauda impuestos
de las familias y
empresas
Mercado de
factores
Mercado
de bienes
El Estado

17.  Actividad: a partir de la gráfica
anterior, reflexionemos sobre el rol del
Estado en la economía.

18.  Bibliografía consultada:
 Economía. Elementos de micro y
macroeconomía. Víctor A. Beker, Francisco
Mochón. Edit. Mc Graw-HILL Interamericana.
Año 2005.
 Elementos Introductorios de Economía. Néstor
René Perticarari, Sergio Miguel Hauque. Edit.
Talleres Gráficos de O&M Ingeniería S.R.L.
Año 1998.
 www.auladeeconomia.com
 www.wikipedia.org
 www.escritoriofamiliar.educ.ar

19.  Reflexión final:
En estos tiempos de comunicación virtual
generalizada, no dudo de la utilidad de las Tic. como
herramientas educativas y didácticas, sobre todo si
tenemos en cuenta que nuestros alumnos son “nativos
digitales”; por ello debemos aprovechar esa condición
para su educación.
Pero para nosotros, los adultos y docentes, significa un
doble desafío; 1) aprender a manejar y comprenderlas,
y 2) comprometernos a llevarlas efectivamente al aula.
En esta relación docente-alumno tiene que estar
necesariamente el Estado posibilitando el acceso a los
medios para implementarlas (computadoras, redes,
internet, etc.) y brindando la capacitación necesaria.
Por ello entiendo que el compromiso debe ser de todos
y el mío en particular es formar parte de este
aprendizaje.