OPERACIONES COMBINADAS CON SUMAS Y RESTAS
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operaciones combinadas
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Discalculia.ppt
La discalculia es un trastorno de aprendizaje que causa dificultades para aprender habilidades de cálculo como la suma, resta, multiplicación y división. Esto se debe probablemente a problemas en las zonas del cerebro que procesan el lenguaje, razonamiento espacial y representación numérica. Los signos incluyen confusión de números y operaciones, dificultad con cálculos mentales, y problemas para resolver problemas matemáticos. Las estrategias de asesoramiento incluyen actividades psicomotoras, pedagógicas y
3º unidad 1 numeros de 4 5 y 6 cifras que terminan en 3 ceros (a)
El documento presenta una serie de guías para trabajar números de 1 a 6 cifras en el aula. Las guías abarcan repasar números del 0 al 999, introducir números de 4 a 6 cifras, aumentar el número de cifras, formar números de 4 a 6 cifras terminados en 3 ceros, y efectuar comparaciones y resolver problemas con estos números. El objetivo es que los estudiantes comprendan la formación y uso de números de más cifras.
Guia de Familia de los miles
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Taller de matemáticas primer grado 2014
¿Qué competencias trabajamos en matemática?
Desarrolla estrategias matemáticas para resolver problemas.
Comprende, relaciona, interpreta y aplica conceptos matemáticos.
Interpreta y utiliza el lenguaje matemático para registrar y comunicar.
Utiliza efectivamente procedimientos matemáticos.
PLANES BLOQUE 6 MATEMATICA Lic. Cabrera O. con recomendaciones.docx
Este documento presenta seis planes de clase para desarrollar destrezas matemáticas en estudiantes. Los planes incluyen objetivos, estrategias metodológicas, recursos y formas de evaluación. Los temas a cubrir son reconocer mitades y dobles, relacionar la multiplicación con patrones y resolver problemas de suma y resta.
Planificación matemática 2015 tercero
Este documento presenta la planificación de una unidad didáctica de matemáticas para 3° año básico. La unidad se enfoca en continuar trabajando con números hasta 1.000, ampliando el ámbito numérico en operaciones de 100 a 1.000. Los objetivos incluyen desarrollar la capacidad de resolver problemas y el autoaprendizaje. Se detallan contenidos, actividades, recursos e indicadores de evaluación.
GMS18.pdf
Este documento es una guía digital para la asignatura de matemáticas del curso 8°A. Presenta los objetivos de aprendizaje y contenidos conceptuales sobre la multiplicación y división de números enteros. Asigna como tarea para la semana desarrollar actividades de multiplicación y división de números enteros en las páginas del cuaderno indicadas. Solicita una autoevaluación del estudiante sobre su esfuerzo y dominio de los temas, así como la presentación de dificultades y responsabilidad en el trabajo.
Cartilla matematica 1º grado
Este documento presenta un cuaderno de actividades de matemáticas para primer año básico. Incluye siete unidades con diferentes módulos y actividades sobre números hasta el 100, adición y sustracción, geometría, medición y recolección de datos. El cuaderno busca reforzar los contenidos matemáticos vistos en clases a través de entretenidas actividades.
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413ab50f trabajar numeraciyn_en_los_primeros_ayos
El documento describe diferentes aspectos de la numeración que deben trabajarse en los primeros años de escolaridad. Estos incluyen el conteo, las regularidades del sistema de numeración, el orden de los números y la composición y descomposición de números. Se proveen ejemplos de actividades que pueden usarse para abordar estos temas de manera que los estudiantes construyan conocimientos sobre los números de forma significativa.
Lesson plan writing numbers
La profesora Liliana Castillo enseñará a estudiantes de cuarto grado sobre los sistemas numéricos y la escritura de números. Durante tres días, los estudiantes repasarán números naturales hasta las centenas de mil, aprenderán a escribirlos en forma normal, en palabras y en forma desarrollada, y practicarán escribiendo correctamente números en las tres formas. El objetivo es que los estudiantes puedan identificar y representar números naturales hasta las centenas de mil.
Etapa numerica matematicas 6 ciclo
El documento describe las etapas numéricas de la educación primaria. Introduce los conjuntos de números naturales y racionales, y cómo el número puede usarse para medir cantidades continuas. Explica conceptos como adición, sustracción, multiplicación y división de números naturales, y el uso de material concreto para que los estudiantes puedan observar y analizar.
Buenas pr+ícticas para presentar.pps
El documento propone estrategias para motivar el cálculo mental en los estudiantes a través de juegos y actividades, como ruedas de cálculo mental, bingo, fichas y problemas de la vida cotidiana. Sugiere distribuir estas actividades de forma individual, en grupos o equipos de 10-15 minutos diarios para desarrollar las habilidades mentales de los estudiantes y mejorar la interacción en el aula.
Técnicas de conteo
Este documento describe técnicas para enseñar a contar a niños y solucionar posibles dificultades. Algunas dificultades incluyen no poder etiquetar objetos, repetir la serie numérica, o separar hasta cinco objetos. Las soluciones son orientar la técnica de contar oralmente, explicar que los números se asocian con la magnitud, y recalcar la importancia de recordar el objetivo de la tarea.
Matematicas 4
Este documento presenta un plan de refuerzo en matemáticas para un estudiante de cuarto grado. Incluye desempeños a demostrar como formular problemas de multiplicación y división, y realizar operaciones con fracciones y números decimales. También incluye actividades como realizar multiplicaciones y divisiones con varios dígitos, sumar fracciones homogéneas, y resolver problemas de multiplicación y división con decimales. El trabajo deberá entregarse el 20 de noviembre en hojas de papel tamaño carta con las respuestas escritas a
Lectura pensamiento matematico
El documento discute la enseñanza de técnicas para contar y los conceptos relacionados. Señala que contar objetos tiene más sentido para los niños que generar series numéricas abstractas. También explora cómo contar ayuda a los niños a desarrollar conceptos numéricos básicos como suma, resta y orden, aunque no necesariamente conduce a un entendimiento completo de los números. Finalmente, resalta la importancia de que la enseñanza sea concreta, intensa e interesante para que los niños se comprometan con aprender a
1#exposion
El documento discute la enseñanza de técnicas para contar y los conceptos relacionados. Señala que contar objetos tiene más sentido para los niños que generar series numéricas abstractas. También explora cómo contar ayuda a los niños a desarrollar conceptos numéricos básicos como suma, resta y orden, aunque no necesariamente conduce a un entendimiento completo de los números. Finalmente, resalta la importancia de que la enseñanza de contar sea concreta, intensa e interesante para los estudiantes.
1#exposion
El documento discute la enseñanza de técnicas de contar a niños. Explica que contar objetos tiene más sentido para los niños que generar series numéricas abstractas. También describe diferentes modelos y principios relacionados con el desarrollo del concepto numérico en los niños, como la clasificación, seriación, y comprensión de las relaciones de equivalencia y cantidad.
Trabajo en equipo de aritmetica
Este documento presenta varias actividades matemáticas relacionadas con la composición y descomposición de números. Las actividades promueven el pensamiento reflexivo al requerir que los estudiantes apliquen operaciones como suma, resta, multiplicación y división para resolver problemas y reducir números a cero. El documento también analiza los contenidos matemáticos abordados en las actividades, como valor posicional, lectura y escritura de números, divisibilidad y equivalencia numérica.
Patc diego c (1)
El documento presenta una solicitud de evaluación del alumno Diego Corella de tercer grado por parte del personal de educación especial debido a que presenta dificultades en el aprendizaje, especialmente en las asignaturas de español y matemáticas. Se describen 8 características específicas que dificultan el aprendizaje del alumno y se pide que una vez realizada la evaluación, se informe si requiere atención a estas dificultades para que pueda desarrollar todas las habilidades necesarias.
Guia matematica 1_basico_semana6_abril_2013_integracion
El documento proporciona indicaciones para enseñar conceptos matemáticos básicos como números y operaciones a estudiantes con retraso pedagógico. Sugiere usar material concreto como objetos y tarjetas numéricas, trabajar de forma personalizada con cada estudiante y reforzar los contenidos a través de juegos y actividades contextualizadas. El objetivo de la primera clase es que los estudiantes cuenten objetos de 1 a 5.
Didáctica
Este documento presenta una planificación didáctica para una clase sobre números naturales de cinco cifras en quinto grado de básica. La planificación incluye el objetivo de la clase, que es representar números de cinco cifras como la suma de los valores posicionales de sus dígitos. También describe las etapas de la clase, como asegurar los conocimientos previos, orientar hacia el objetivo, tratar el contenido, consolidar aprendizajes y evaluar resultados. El método es deductivo y se utilizarán estrategias como lluvia
Matemáticas Numeración 4 años_ANUAL.pdf
Este documento presenta un conjunto de fichas para actividades de numeración para alumnos de 4 años. El objetivo es ofrecer actividades de representación simbólica de los números de manera gradual y adecuada a la edad de los estudiantes. Las fichas contienen ejercicios de numeración, lógica, percepción espacial y atención visual que requieren o permiten una representación gráfica. Se recomiendan estas fichas después de trabajar los mismos conceptos de forma manipulativa para apoyar la adquisición de la noción
Formato planeacion b1 matemáticas.
Este documento presenta la planificación semanal de la asignatura de matemáticas para el grupo B de sexto grado de la Escuela Primaria "Niño Artillero" durante 5 semanas. Incluye los contenidos, competencias, evaluaciones, materiales y secuencias didácticas a seguir para abordar temas como números naturales, fraccionarios y decimales, resolución de problemas aditivos y multiplicativos, y simetría.
Plan 6to grado bloque 1 matemáticas (2016-2017).doc
Este documento presenta la planeación didáctica para la asignatura de matemáticas del 6to grado para el bloque 1. La planeación incluye 4 sesiones que se enfocan en el uso de situaciones problemáticas para practicar la comparación y ordenación de números naturales, fraccionarios y decimales, así como la resolución de problemas aditivos con diferentes tipos de números. Cada sesión describe las actividades planeadas, los contenidos, estándares y competencias que se trabajarán.
Implicaciones educativas de_la_multiplic
El documento discute las implicaciones educativas de la multiplicación. Sugiere estimular explícitamente contar a intervalos para ayudar a los niños a entender la nueva operación. También propone el método vertical para llevar la cuenta de la multiplicación, el cual permite a los niños contar hacia arriba o abajo fácilmente para encontrar resultados. Finalmente, destaca que los niños deben aprender a contar adecuadamente para desarrollar habilidades de cálculo mental.
Implicaciones de la multiplicacion
El documento discute las implicaciones educativas de la multiplicación. Sugiere estimular explícitamente contar a intervalos para ayudar a los niños a entender la nueva operación. También propone el método vertical para llevar la cuenta de la multiplicación, el cual permite a los niños contar hacia arriba o abajo fácilmente para problemas como 7x4 o 7x7. Finalmente, destaca que los niños deben aprender a contar adecuadamente para desarrollar habilidades de cálculo mental efectivas.
Implicaciones educativas de_la_multiplic
El documento discute las implicaciones educativas de la multiplicación. Sugiere estimular explícitamente contar a intervalos para ayudar a los niños a entender la nueva operación. También propone el método vertical para llevar la cuenta de la multiplicación, el cual permite a los niños contar hacia arriba o abajo fácilmente para encontrar resultados. Finalmente, destaca que los niños deben aprender a contar adecuadamente para desarrollar habilidades de cálculo mental.
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OPERACIONES COMBINADAS CON SUMAS Y RESTAS
- 1. COLEGIO ISABEL RIQUELME U.T.P. GUÍA DIGITAL N°9 ASIGNATURA: EDUCACION MATEMATICA CURSO: 5° BÁSICO DOCENTE: MARIA DEL PILAR PALMA LUNA SEMANA: 8 al 12 JUNIO DÍAS ATENCIÓN CONSULTAS:TODOS LOS DIAS DE 16:00 - 16.30 CONTACTO:pilar.palma@colegio-isabelriquelme.cl OBJETIVOS DE APRENDIZAJE OA: Realizar cálculos que involucren las cuatro operaciones con expresiones numéricas, aplicando las reglas relativas a paréntesis y la prevalencia de la multiplicación y la división por sobre la adición y la sustracción cuando corresponda. ACTIVIDADES Muy importante ,escribe los ejercicios de la guía en el cuaderno ,en forma ordenada y clara .
- 3. Ordenpararesolverejerciciosde multiplicacionesy divisiones, escribeen cuaderno
- 4. Ordenpararesolverejercicioscuandose involucranlas 4 operaciones,escribeen forma ordenada
- 6. DEBES RECORDAR ALGO MUY IMPORTANTE , ES EL ORDEN QUE VAS A RESPETAR EN LA REALIZACIÓN DE LOS EJERCICIOS CUANDO HAY OPERACIONES COMBINADAS . PRIMERO RESUELVO PARÉNTESIS SEGUNDO RESUELVO MULTIPLICACIONES Y DIVISIONES TERCERO RESUELVO ADICIÓN Y SUSTRACIÓN SIEMPRE DE IZQUIERDA A DERECHA ( COMO UNO LEE)
- 7. Ejercitemos nuevamente ,recuerden ser ordenados para no olvidar ningún calculo y copiar paso por paso
- 8. Realiza los siguientes ejercicios paso a paso ,recordando el orden de las operaciones y en forma ordenada , revisa la presentación
- 9. Solucionario
- 11. Ahora realizaremos una autoevalución