El documento define los adverbios, preposiciones y conjunciones y describe sus características. Explica que los adverbios modifican a verbos, adjetivos u otros adverbios y no varían en género ni número. Las preposiciones relacionan palabras dentro de la oración, como sustantivos, pronombres o adjetivos. Las conjunciones unen palabras, grupos de palabras u oraciones. También clasifica los diferentes tipos de adverbios y proporciona ejemplos comunes de preposiciones y conjunciones.
Este documento presenta información sobre el texto para estudiantes de tercer grado de Educación General Básica en Ecuador. Explica que el texto tiene cuatro unidades integradas por cinco bloques temáticos, y describe brevemente cada bloque y sus objetivos de desarrollar habilidades lingüísticas y de comprensión lectora. También resume la estructura general del texto y cómo aborda diferentes temas a través de la literatura infantil.
El documento presenta un proyecto de la empresa Mavensol para crear un canal de radio, un canal de televisión y un periódico como medios de comunicación con sus empleados y la sociedad. Se enumeran las tareas de investigar qué son los medios masivos, cuáles son, cómo se utilizan, y analizar las noticias, partes y redacción de periódicos. Los estudiantes escribirán y grabarán noticias para poner en marcha los nuevos medios de "Radio Mavensol", "Mavensol TV" y "Di
El documento describe las características de los verbos, incluyendo sus formas (simples o compuestas), número (singular o plural), tiempo verbal (pasado, presente o futuro), y cómo identificar el tiempo verbal mediante la pregunta "¿Cuándo?". Explica que los verbos expresan la acción, estado o sentimientos y pueden conjugarse en diferentes formas dependiendo del sujeto y momento en que ocurre la acción.
Este documento describe la clasificación de los tiempos verbales en español. Explica que los tiempos verbales expresan el momento en que ocurre la acción y se dividen en simples o compuestos, presentes, pretéritos o futuros, y perfectos o imperfectos. Además, distingue entre verbos regulares, cuyas formas son predecibles, e irregulares, que presentan anomalías en su conjugación.
Este documento explica los conceptos básicos de los sintagmas. Define un sintagma como un grupo de palabras que realizan una función dentro de una oración, con un núcleo central que le da nombre. Explica que hay diferentes tipos de sintagmas dependiendo del núcleo: sintagma nominal (nombre), sintagma verbal (verbo), sintagma adjetival (adjetivo), sintagma preposicional (introducido por preposición) y sintagma adverbial (adverbio). Finalmente, anima al lector a pregunt
Este documento define y explica los complementos circunstanciales y el complemento agente. Los complementos circunstanciales indican las circunstancias en las que tiene lugar la acción expresada por el verbo, y pueden ser un adverbio o un grupo nominal con o sin preposición. El complemento agente indica quién realiza la acción del verbo en oraciones pasivas, y siempre es un nombre o grupo nominal precedido por la preposición "por".
Este documento describe las diferentes categorías de palabras y sus propiedades gramaticales. Explica que las categorías gramaticales son sustantivos, adjetivos, pronombres, verbos, adverbios, preposiciones y conjunciones. Luego se enfoca en describir las propiedades morfológicas y sintácticas de los sustantivos, adjetivos, determinantes y verbos.
El documento define los adverbios, preposiciones y conjunciones y describe sus características. Explica que los adverbios modifican a verbos, adjetivos u otros adverbios y no varían en género ni número. Las preposiciones relacionan palabras dentro de la oración, como sustantivos, pronombres o adjetivos. Las conjunciones unen palabras, grupos de palabras u oraciones. También clasifica los diferentes tipos de adverbios y proporciona ejemplos comunes de preposiciones y conjunciones.
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El documento describe las características de los verbos, incluyendo sus formas (simples o compuestas), número (singular o plural), tiempo verbal (pasado, presente o futuro), y cómo identificar el tiempo verbal mediante la pregunta "¿Cuándo?". Explica que los verbos expresan la acción, estado o sentimientos y pueden conjugarse en diferentes formas dependiendo del sujeto y momento en que ocurre la acción.
Este documento describe la clasificación de los tiempos verbales en español. Explica que los tiempos verbales expresan el momento en que ocurre la acción y se dividen en simples o compuestos, presentes, pretéritos o futuros, y perfectos o imperfectos. Además, distingue entre verbos regulares, cuyas formas son predecibles, e irregulares, que presentan anomalías en su conjugación.
Este documento explica los conceptos básicos de los sintagmas. Define un sintagma como un grupo de palabras que realizan una función dentro de una oración, con un núcleo central que le da nombre. Explica que hay diferentes tipos de sintagmas dependiendo del núcleo: sintagma nominal (nombre), sintagma verbal (verbo), sintagma adjetival (adjetivo), sintagma preposicional (introducido por preposición) y sintagma adverbial (adverbio). Finalmente, anima al lector a pregunt
Este documento define y explica los complementos circunstanciales y el complemento agente. Los complementos circunstanciales indican las circunstancias en las que tiene lugar la acción expresada por el verbo, y pueden ser un adverbio o un grupo nominal con o sin preposición. El complemento agente indica quién realiza la acción del verbo en oraciones pasivas, y siempre es un nombre o grupo nominal precedido por la preposición "por".
Este documento describe las diferentes categorías de palabras y sus propiedades gramaticales. Explica que las categorías gramaticales son sustantivos, adjetivos, pronombres, verbos, adverbios, preposiciones y conjunciones. Luego se enfoca en describir las propiedades morfológicas y sintácticas de los sustantivos, adjetivos, determinantes y verbos.
Este documento resume las diferentes clases de oraciones gramaticales según su estructura y función. Las divide en categorías como la actitud del hablante (enunciativa, interrogativa, exclamativa, etc.), el número de predicados (simple o compuesta), la estructura del predicado (atributiva o predicativa), la presencia de complemento directo (transitiva o intransitiva), la voz verbal (activa o pasiva), y la conjugación del verbo con un pronombre (reflexiva, recíproca, pasiva refleja). A continuación, proporciona definiciones y ejemp
El documento habla sobre el fenómeno de El Niño. Explica que durante El Niño, las aguas frías de la costa peruana se calientan y la corriente ecuatorial cálida se desvía de su curso normal, causando lluvias torrenciales y alteraciones climáticas. Se recomienda seguir las indicaciones de Defensa Civil ante este fenómeno.
Este documento presenta la introducción y los contenidos del libro de texto de Ciencias Naturales 7mo grado de Educación General Básica. Explica que el libro se titula "Ingenios" y ha sido diseñado para fomentar el aprendizaje práctico y funcional de los estudiantes. Además, incluye los objetivos de aprendizaje y las unidades temáticas que serán abordadas, las cuales incluyen los seres vivos, la fisiología humana, los ecosistemas, el planeta Tierra, la materia y
Este documento describe los diferentes tipos de verbos y sus características gramaticales. Explica que hay verbos copulativos como ser, estar, parecer y resultar que unen el sujeto con el resto del predicado, y verbos no copulativos que indican una acción. También cubre los accidentes gramaticales de los verbos como persona, número y tiempo, y los diferentes modos verbales como indicativo, subjuntivo e imperativo.
Este documento habla sobre la concordancia gramatical, que ocurre cuando dos o más palabras comparten los mismos rasgos de género, número y persona. Explica que el artículo, adjetivo y verbo deben concordar con el sustantivo en estas características. Proporciona ejemplos de concordancia correcta en oraciones con sustantivos, artículos, adjetivos y verbos.
El documento habla sobre la concordancia entre el sujeto y el predicado en las oraciones. Explica que el sujeto y el predicado deben tener el mismo número (singular o plural) y la misma persona (primera, segunda o tercera persona). Proporciona ejemplos de oraciones con sujetos y predicados que concuerdan correctamente en número y persona. Luego pide completar un cuadro sobre la concordancia y termina con una actividad de completar oraciones.
Este documento habla sobre las preposiciones, locuciones preposicionales y conjunciones. Explica que las preposiciones son palabras invariables que se usan para unir otras palabras o introducir datos en la oración, y da ejemplos como "a", "de" y "sobre". También explica que las locuciones preposicionales son expresiones de dos o más palabras que funcionan como preposiciones, como "a causa de" o "en relación con". Finalmente, define las conjunciones como palabras que relacionan elementos dentro de la oración o entre oraciones,
Este documento explica los tiempos verbales en español (pasado, presente, futuro) y las formas verbales simples y compuestas. Identifica los tiempos verbales usados en varias oraciones de ejemplo y explica que los verbos en forma compuesta constan de un verbo auxiliar como "haber" más un verbo en participio.
Este documento presenta una introducción al verbo desde tres perspectivas: semántica, sintáctica y morfológica. Semánticamente, el verbo expresa el comportamiento del sujeto y puede indicar acción, estado o pasión. Sintácticamente, el verbo cumple la función de núcleo del predicado verbal. Morfológicamente, el verbo es variable y sufre cambios en la forma para expresar número, persona, tiempo y modo.
El documento explica qué son los sinónimos y antónimos. Los sinónimos son palabras que significan lo mismo pero se escriben de forma diferente, mientras que los antónimos son palabras que expresan significados opuestos o contrarios. Incluye ejemplos como "hermosa" y "linda" como sinónimos, y "estudioso" y "flojo" como antónimos.
Este documento resume las características de las preposiciones en español. Explica que las preposiciones relacionan las ideas en una oración y contribuyen a darle sentido. Luego clasifica las preposiciones en preposiciones separables e inseparables y da ejemplos de cada una. Finalmente, incluye ejercicios para practicar el uso de preposiciones.
El aparato excretor está compuesto por los riñones, uréteres, vejiga urinaria y uretra y se encarga de eliminar los desechos y sustancias de desecho del organismo a través de la orina, manteniendo el equilibrio hídrico y mineral. Los pulmones eliminan el dióxido de carbono a través de la respiración y la piel elimina agua y sales a través del sudor para regular la temperatura corporal.
Este documento explica la diferencia entre palabras homófonas y homógrafas. Las palabras homófonas se pronuncian igual pero tienen diferente ortografía y significado, mientras que las palabras homógrafas se escriben y pronuncian igual pero tienen diferente significado. Proporciona varios ejemplos de palabras que son homófonas u homógrafas como "ha" y "a", "ablando" y "hablando", "acuñar" y más.
Ecuador está ubicado en el noroeste de América del Sur y limita con Colombia y Perú. El país tiene cuatro regiones principales: la Sierra, la Costa, el Oriente y las Islas Galápagos. La Sierra se caracteriza por sus páramos, nevados, ruinas incas y cultura indígena. La región de la Costa contiene balnearios turísticos, manglares y pequeñas comunidades pesqueras. El Oriente comprende seis provincias amazónicas. Las Islas Galápagos, ubicadas a 1000 km de
Este documento explica qué son los adjetivos. Los adjetivos son palabras que se usan para describir cualidades o características de sustantivos. Pueden variar según el género, número y grado del sustantivo al que califican. Existen adjetivos variables e invariables. Los adjetivos calificativos describen características de personas, animales o cosas.
Este documento describe las oraciones compuestas. Explica que las oraciones compuestas contienen dos o más verbos conjugados, con cada verbo como el núcleo de una proposición. Las oraciones compuestas se pueden formar uniendo proposiciones o insertando una proposición dentro del sujeto o predicado de otra oración. También describe los elementos de relación como conjunciones que unen las proposiciones dentro de una oración compuesta.
El documento explica que las siglas son abreviaturas formadas por las letras iniciales de palabras, que siempre se escriben en mayúsculas con punto. Proporciona ejemplos de siglas como I.P.D. e incluye una actividad para escribir las siglas de varias organizaciones y entidades.
El documento describe las diferentes clases y características de los sustantivos. Explica que los sustantivos pueden ser comunes o propios, concretos o abstractos, individuales o colectivos, y patronímicos o gentilicios. También cubre el género gramatical (masculino y femenino) y el número (singular y plural) de los sustantivos.
Este documento describe las diferencias entre oraciones y proposiciones, y los tipos de oraciones compuestas. Explica que las oraciones tienen sentido completo e independencia sintáctica, mientras que las proposiciones carecen de esto. Luego detalla las clasificaciones de oraciones compuestas, incluyendo coordinadas, yuxtapuestas y subordinadas, dando ejemplos de cada tipo.
…Todo lo que usted quiera, sí señor, pero son las palabras las que cantan, las que suben y bajan… Me prosterno ante ellas… Las amo, las adhiero, las persigo, las muerdo, las derrito… Amo tanto las palabras… Las inesperadas… Las que glotonamente se esperan, se acechan, hasta que de pronto caen… Vocablos amados… Brillan como perlas de colores, saltan como platinados peces, son espuma, hilo, metal, rocío… Persigo algunas palabras… Son tan hermosas que las quiero poner todas en mi poema… Las agarro al vuelo, cuando van zumbando, y las atrapo, las limpio, las pelo, me preparo frente al plato, las siento cristalinas, vibrantes ebúrneas, vegetales, aceitosas, como frutas, como algas, como ágatas, como aceitunas… Y entonces las revuelvo, las agito, me las bebo, me las zampo, las trituro, las emperejilo, las liberto… Las dejo como estalactitas en mi poema, como pedacitos de madera bruñida, como carbón, como restos de naufragio, regalos de la ola… Todo está en la palabra… Una idea entera se cambia porque una palabra se trasladó de sitio, o porque otra se sentó como una reinita adentro de una frase que no la esperaba y que le obedeció. Tienen sombra, transparencia, peso, plumas, pelos, tienen de todo lo que se les fue agregando de tanto rodar por el río, de tanto transmigrar de patria, de tanto ser raíces… Son antiquísimas y recientísimas… Viven en el féretro escondido y en la flor apenas comenzada… Que buen idioma el mío, que buena lengua heredamos de los conquistadores torvos… Éstos andaban a zancadas por las tremendas cordilleras, por las Américas encrespadas, buscando patatas, butifarras, frijolitos, tabaco negro, oro, maíz, huevos fritos, con aquel apetito voraz que nunca más se ha visto en el mundo… Todo se lo tragaban, con religiones, pirámides, tribus, idolatrías iguales a las que ellos traían en sus grandes bolsas… Por donde pasaban quedaba arrasada la tierra… Pero a los bárbaros se les caían de la tierra de las barbas, de las herraduras, como piedrecitas, las palabras luminosas que se quedaron aquí resplandecientes… el idioma. Salimos perdiendo… Salimos ganando… Se llevaron el oro y nos dejaron el oro… Se lo llevaron todo y nos dejaron todo… Nos dejaron las palabras
Este documento resume las diferentes clases de oraciones gramaticales según su estructura y función. Las divide en categorías como la actitud del hablante (enunciativa, interrogativa, exclamativa, etc.), el número de predicados (simple o compuesta), la estructura del predicado (atributiva o predicativa), la presencia de complemento directo (transitiva o intransitiva), la voz verbal (activa o pasiva), y la conjugación del verbo con un pronombre (reflexiva, recíproca, pasiva refleja). A continuación, proporciona definiciones y ejemp
El documento habla sobre el fenómeno de El Niño. Explica que durante El Niño, las aguas frías de la costa peruana se calientan y la corriente ecuatorial cálida se desvía de su curso normal, causando lluvias torrenciales y alteraciones climáticas. Se recomienda seguir las indicaciones de Defensa Civil ante este fenómeno.
Este documento presenta la introducción y los contenidos del libro de texto de Ciencias Naturales 7mo grado de Educación General Básica. Explica que el libro se titula "Ingenios" y ha sido diseñado para fomentar el aprendizaje práctico y funcional de los estudiantes. Además, incluye los objetivos de aprendizaje y las unidades temáticas que serán abordadas, las cuales incluyen los seres vivos, la fisiología humana, los ecosistemas, el planeta Tierra, la materia y
Este documento describe los diferentes tipos de verbos y sus características gramaticales. Explica que hay verbos copulativos como ser, estar, parecer y resultar que unen el sujeto con el resto del predicado, y verbos no copulativos que indican una acción. También cubre los accidentes gramaticales de los verbos como persona, número y tiempo, y los diferentes modos verbales como indicativo, subjuntivo e imperativo.
Este documento habla sobre la concordancia gramatical, que ocurre cuando dos o más palabras comparten los mismos rasgos de género, número y persona. Explica que el artículo, adjetivo y verbo deben concordar con el sustantivo en estas características. Proporciona ejemplos de concordancia correcta en oraciones con sustantivos, artículos, adjetivos y verbos.
El documento habla sobre la concordancia entre el sujeto y el predicado en las oraciones. Explica que el sujeto y el predicado deben tener el mismo número (singular o plural) y la misma persona (primera, segunda o tercera persona). Proporciona ejemplos de oraciones con sujetos y predicados que concuerdan correctamente en número y persona. Luego pide completar un cuadro sobre la concordancia y termina con una actividad de completar oraciones.
Este documento habla sobre las preposiciones, locuciones preposicionales y conjunciones. Explica que las preposiciones son palabras invariables que se usan para unir otras palabras o introducir datos en la oración, y da ejemplos como "a", "de" y "sobre". También explica que las locuciones preposicionales son expresiones de dos o más palabras que funcionan como preposiciones, como "a causa de" o "en relación con". Finalmente, define las conjunciones como palabras que relacionan elementos dentro de la oración o entre oraciones,
Este documento explica los tiempos verbales en español (pasado, presente, futuro) y las formas verbales simples y compuestas. Identifica los tiempos verbales usados en varias oraciones de ejemplo y explica que los verbos en forma compuesta constan de un verbo auxiliar como "haber" más un verbo en participio.
Este documento presenta una introducción al verbo desde tres perspectivas: semántica, sintáctica y morfológica. Semánticamente, el verbo expresa el comportamiento del sujeto y puede indicar acción, estado o pasión. Sintácticamente, el verbo cumple la función de núcleo del predicado verbal. Morfológicamente, el verbo es variable y sufre cambios en la forma para expresar número, persona, tiempo y modo.
El documento explica qué son los sinónimos y antónimos. Los sinónimos son palabras que significan lo mismo pero se escriben de forma diferente, mientras que los antónimos son palabras que expresan significados opuestos o contrarios. Incluye ejemplos como "hermosa" y "linda" como sinónimos, y "estudioso" y "flojo" como antónimos.
Este documento resume las características de las preposiciones en español. Explica que las preposiciones relacionan las ideas en una oración y contribuyen a darle sentido. Luego clasifica las preposiciones en preposiciones separables e inseparables y da ejemplos de cada una. Finalmente, incluye ejercicios para practicar el uso de preposiciones.
El aparato excretor está compuesto por los riñones, uréteres, vejiga urinaria y uretra y se encarga de eliminar los desechos y sustancias de desecho del organismo a través de la orina, manteniendo el equilibrio hídrico y mineral. Los pulmones eliminan el dióxido de carbono a través de la respiración y la piel elimina agua y sales a través del sudor para regular la temperatura corporal.
Este documento explica la diferencia entre palabras homófonas y homógrafas. Las palabras homófonas se pronuncian igual pero tienen diferente ortografía y significado, mientras que las palabras homógrafas se escriben y pronuncian igual pero tienen diferente significado. Proporciona varios ejemplos de palabras que son homófonas u homógrafas como "ha" y "a", "ablando" y "hablando", "acuñar" y más.
Ecuador está ubicado en el noroeste de América del Sur y limita con Colombia y Perú. El país tiene cuatro regiones principales: la Sierra, la Costa, el Oriente y las Islas Galápagos. La Sierra se caracteriza por sus páramos, nevados, ruinas incas y cultura indígena. La región de la Costa contiene balnearios turísticos, manglares y pequeñas comunidades pesqueras. El Oriente comprende seis provincias amazónicas. Las Islas Galápagos, ubicadas a 1000 km de
Este documento explica qué son los adjetivos. Los adjetivos son palabras que se usan para describir cualidades o características de sustantivos. Pueden variar según el género, número y grado del sustantivo al que califican. Existen adjetivos variables e invariables. Los adjetivos calificativos describen características de personas, animales o cosas.
Este documento describe las oraciones compuestas. Explica que las oraciones compuestas contienen dos o más verbos conjugados, con cada verbo como el núcleo de una proposición. Las oraciones compuestas se pueden formar uniendo proposiciones o insertando una proposición dentro del sujeto o predicado de otra oración. También describe los elementos de relación como conjunciones que unen las proposiciones dentro de una oración compuesta.
El documento explica que las siglas son abreviaturas formadas por las letras iniciales de palabras, que siempre se escriben en mayúsculas con punto. Proporciona ejemplos de siglas como I.P.D. e incluye una actividad para escribir las siglas de varias organizaciones y entidades.
El documento describe las diferentes clases y características de los sustantivos. Explica que los sustantivos pueden ser comunes o propios, concretos o abstractos, individuales o colectivos, y patronímicos o gentilicios. También cubre el género gramatical (masculino y femenino) y el número (singular y plural) de los sustantivos.
Este documento describe las diferencias entre oraciones y proposiciones, y los tipos de oraciones compuestas. Explica que las oraciones tienen sentido completo e independencia sintáctica, mientras que las proposiciones carecen de esto. Luego detalla las clasificaciones de oraciones compuestas, incluyendo coordinadas, yuxtapuestas y subordinadas, dando ejemplos de cada tipo.
…Todo lo que usted quiera, sí señor, pero son las palabras las que cantan, las que suben y bajan… Me prosterno ante ellas… Las amo, las adhiero, las persigo, las muerdo, las derrito… Amo tanto las palabras… Las inesperadas… Las que glotonamente se esperan, se acechan, hasta que de pronto caen… Vocablos amados… Brillan como perlas de colores, saltan como platinados peces, son espuma, hilo, metal, rocío… Persigo algunas palabras… Son tan hermosas que las quiero poner todas en mi poema… Las agarro al vuelo, cuando van zumbando, y las atrapo, las limpio, las pelo, me preparo frente al plato, las siento cristalinas, vibrantes ebúrneas, vegetales, aceitosas, como frutas, como algas, como ágatas, como aceitunas… Y entonces las revuelvo, las agito, me las bebo, me las zampo, las trituro, las emperejilo, las liberto… Las dejo como estalactitas en mi poema, como pedacitos de madera bruñida, como carbón, como restos de naufragio, regalos de la ola… Todo está en la palabra… Una idea entera se cambia porque una palabra se trasladó de sitio, o porque otra se sentó como una reinita adentro de una frase que no la esperaba y que le obedeció. Tienen sombra, transparencia, peso, plumas, pelos, tienen de todo lo que se les fue agregando de tanto rodar por el río, de tanto transmigrar de patria, de tanto ser raíces… Son antiquísimas y recientísimas… Viven en el féretro escondido y en la flor apenas comenzada… Que buen idioma el mío, que buena lengua heredamos de los conquistadores torvos… Éstos andaban a zancadas por las tremendas cordilleras, por las Américas encrespadas, buscando patatas, butifarras, frijolitos, tabaco negro, oro, maíz, huevos fritos, con aquel apetito voraz que nunca más se ha visto en el mundo… Todo se lo tragaban, con religiones, pirámides, tribus, idolatrías iguales a las que ellos traían en sus grandes bolsas… Por donde pasaban quedaba arrasada la tierra… Pero a los bárbaros se les caían de la tierra de las barbas, de las herraduras, como piedrecitas, las palabras luminosas que se quedaron aquí resplandecientes… el idioma. Salimos perdiendo… Salimos ganando… Se llevaron el oro y nos dejaron el oro… Se lo llevaron todo y nos dejaron todo… Nos dejaron las palabras
Este documento resume varias teorías administrativas clásicas, incluyendo la teoría clásica de Henry Fayol que se enfoca en aumentar la eficiencia operacional, la teoría científica de Frederick Taylor basada en tiempos y movimientos, y la teoría humanista de Elton Mayo que enfatiza las necesidades sociales de los trabajadores. También discute brevemente las teorías de sistemas, del comportamiento, neoclásica y social de autores como von Bertalanffy, Maslow, Drucker y Peter.
Teorias Administrativos o del pensamiento y comportamiento organizaiconalUGMA
Este documento presenta un cuadro sinóptico de las principales teorías administrativas o escuelas de gerencia. Describe teorías como la clásica, científica de la administración, de las relaciones humanas, burocracia, estructuralista, de los sistemas y matemática de la administración. Para cada teoría, identifica a sus representantes más importantes y los principales aportes o conceptos desarrollados.
Este documento describe las diferentes clasificaciones de las oraciones simples. Se clasifican según si el predicado expresa una cualidad o acción, la actitud del hablante, la naturaleza del predicado, la presencia o ausencia de complementos, si el sujeto ejecuta o recibe la acción verbal, y el uso de pronombres reflexivos o recíprocos. Las oraciones se pueden clasificar en cualitativas, predicativas, enunciativas, interrogativas, exclamativas, copulativas, predicativas, transitivas, intransitivas, impersonales,
Este documento describe los diferentes tipos de oraciones simples, incluyendo oraciones transitivas, intransitivas, reflexivas, recíprocas, falsas reflejas, impersonales y otras. Define cada tipo y proporciona ejemplos. Luego, presenta ejercicios de práctica para clasificar oraciones y ordenarlas según la naturaleza de su predicado.
Este documento presenta un resumen de las principales teorías de la administración: la teoría científica de Taylor se centra en la planeación, preparación, control y ejecución del trabajo; la teoría clásica de Fayol describe funciones administrativas y principios como la división del trabajo; la teoría neoclásica de Koontz enfatiza un enfoque más humano; la teoría burocrática de Weber describe un modelo ideal de burocracia; y la teoría estructuralista de Marx se enfoca en el estudio de las organizaciones y
Este documento define y clasifica los diferentes tipos de oraciones compuestas. Explica que las oraciones compuestas tienen más de un verbo en forma personal y están formadas por proposiciones unidas. Las clasifica en coordinadas, subordinadas y yuxtapuestas. Dentro de las coordinadas distingue entre copulativas, disyuntivas, adversativas, distributivas y explicativas. En las subordinadas diferencia entre sustantivas, adjetivas, adverbiales y las adjetivas sustantivadas.
El documento describe los componentes básicos de la oración y diferentes tipos de oraciones. Explica que la oración está formada por un sujeto y un predicado, y que puede ser simple o compuesta. Además, clasifica las oraciones según su estructura, como oraciones coordinadas, subordinadas y yuxtapuestas.
Este documento habla sobre las conjunciones y las preposiciones. Explica que las conjunciones unen palabras, sintagmas u oraciones y clasifica las conjunciones en coordinantes e impropias. También define las preposiciones como palabras que relacionan elementos de una oración e indican conceptos como origen, destino, lugar, medio, etc. Por último, ofrece detalles sobre los adverbios como palabras invariables que complementan verbos, adjetivos u otros adverbios.
El documento presenta los componentes de la formación profesional integral, incluyendo el desarrollo instrumental, intelectual y humano. Define cada uno de estos componentes, como el saber (capacidad intelectual y cognitiva), hacer (habilidades y destrezas para aplicar el conocimiento) y ser (desarrollo de la identidad y valores). También incluye información sobre lingüística, gramática, competencias lingüísticas y comunicativas, y elementos como la entonación, acentuación, conjunciones, adverbios y ortografía.
El documento habla sobre los conceptos de párrafos, oraciones y partes de la oración. Explica que un párrafo debe girar alrededor de una idea principal y que las oraciones se pueden clasificar de diferentes formas como por su estructura, actitud del hablante o desde un punto de vista sintáctico o morfológico. También describe las partes de la oración como sujeto, predicado, palabras variables y palabras invariables.
Este documento describe los tres tipos de oraciones compuestas: coordinadas, yuxtapuestas y subordinadas. Explica que las oraciones coordinadas unen oraciones independientes con nexos como "y" u "o", mientras que las yuxtapuestas unen oraciones sin nexos usando signos de puntuación. Las subordinadas incluyen una oración principal y otra dependiente introducida por un nexo como "que".
Este documento define y explica las oraciones compuestas y complejas. Resume que una oración compuesta está formada por un conjunto de oraciones simples unidas por conjunciones u otras palabras de enlace. Explica que las oraciones compuestas tienen dos o más verbos y pueden unirse mediante nexos coordinantes como "y", "e", "pero", o nexos subordinantes como "porque", "cuando". Además, clasifica las oraciones compuestas en coordinadas, subordinadas y yuxtapuestas, e ilustra cada tipo con ejemplos.
El documento explica los diferentes tipos de oraciones coordinadas: copulativas, disyuntivas, adversativas y explicativas. Define cada tipo y proporciona ejemplos de las conjunciones y nexos que los unen. Explica las características y funciones de cada tipo de coordinación.
Este documento explica el uso de diferentes tipos de nexos como conjunciones, preposiciones, pronombres y adverbios relativos. Define las preposiciones y conjunciones, y clasifica las conjunciones en copulativas, disyuntivas, distributivas, adversativas, completivas, causales, consecutivas, condicionales, finales y concesivas. También proporciona ejemplos del uso de cada tipo de conjunción.
Este documento habla sobre el uso de nexos como conjunciones, preposiciones, pronombres y adverbios relativos. Explica que las preposiciones son palabras invariables que sirven para relacionar vocablos como sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios o interjecciones. También describe las diferentes funciones y tipos de conjunciones como copulativas, disyuntivas, adversativas, completivas y más. Finalmente, incluye ejemplos para ilustrar el uso de preposiciones y conjunciones.
El documento habla sobre las categorías gramaticales en castellano. Explica que los verbos indican acciones y pueden conjugarse en persona, número, modo y tiempo. También describe los sustantivos, determinantes, adverbios, preposiciones y conjunciones, y sus funciones gramaticales.
Oraciones simples y compuestas (1): yuxtapuestas y coordinadasSheila Calonge
Este documento explica los tipos de oraciones simples y compuestas. Define las oraciones simples como aquellas con un solo verbo conjugado, mientras que las oraciones compuestas tienen dos o más verbos conjugados. Luego describe cinco tipos de oraciones compuestas: yuxtapuestas, coordinadas, subordinadas, coordinadas y subordinadas. Finalmente, enumera diferentes conjunciones utilizadas para unir estas oraciones.
Este documento describe las palabras invariables en español. Explica que las palabras invariables no cambian de forma y no expresan género ni número. Las principales clases de palabras invariables son los adverbios, las preposiciones, las conjunciones y las interjecciones. Detalla las funciones y ejemplos de cada una de estas clases de palabras invariables.
El documento resume los principales elementos lingüísticos de la lengua española, incluyendo pronombres, preposiciones, conjunciones y adverbios. Explica sus clases y funciones gramaticales, así como las relaciones que establecen entre palabras u oraciones. También define la coherencia y cohesión en los textos y los conectores que facilitan su comprensión.
Este documento proporciona una explicación detallada de las diferentes categorías gramaticales en español, incluyendo sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios, pronombres, artículos, preposiciones, conjunciones, interjecciones y contracciones. Define cada categoría y proporciona ejemplos para ilustrar sus usos. También incluye actividades para que el lector practique la identificación de estas categorías en oraciones.
Este documento presenta diferentes tipos de oraciones coordinadas y subordinadas. Explica que las oraciones coordinadas pueden ser distributivas, que expresan alternancia de acciones, o explicativas, donde una oración explica la otra. También describe las oraciones subordinadas sustantivas, que pueden funcionar como sujeto, objeto directo u otros roles. Por último, define la yuxtaposición como la unión de oraciones independientes mediante signos de puntuación.
El documento describe los diferentes tipos de oraciones y enunciados. Explica las oraciones simples y compuestas, así como los enunciados oracionales y no oracionales. Además, analiza la concordancia entre el sujeto y el predicado, y clasifica las oraciones según su modalidad, incluyendo enunciativas, interrogativas, exclamativas, imperativas, desiderativas, dubitativas y de posibilidad.
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DE TRADUCCIÓN E INTERPRETACIÓN
MONOGRAFÍA:
LA ORACIÓN COMPUESTA POR COORDINACIÓN:
UN COMPARACIÓN SEMÁNTICA CON EL INGLÉS
AUTORES:
BANDA LUDEÑA, Dánika
CERNA OLIVARES, Michael
PACHAS, Melissa
SERNAQUÉ VÁSQUEZ, Isavoc
ASESORA:
AVEROS SALINAS, Giovanna
LIMA- PERÚ
2014
2. 1.1 ¿ Cómo y por qué surgen las
oraciones compuestas?
A medida que el hombre madura intelectualmente,
la oración simple resulta insuficiente para expresar
sus pensamientos, por lo que crea estructuras
sintácticas más complicadas […] en general se
manifiestan en 3 formas : la coordinación, la
yuxtaposición y la subordinación (Victoria Vidal)
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sch&sa=1&q=hombres+hablando+de+lenguaje&btnG=#tbm=isch&q=evoluci%C3%B3n
+de+la+lengua+del+hombre&spell=1
3. 1.2. Las oraciones compuestas y
sus clases
Se denomina oración compuesta a la oración que
posee más de un verbo, estas van unidas por
partículas de enlace para guardar una misma
función o relación(wikilengua.org) . Por ejemplo:
Mi mamá preparaba el almuerzo Y yo hacía mis
tareas.
Enlace
Proposición 1
Proposición 2
4. Clases de oraciones compuestas
Las proposiciones se clasifican en coordinadas y
yuxtapuestas, si la relación entre ella es de
igualdad y en subordinadas, si es dependencia
.(1996)
我们全体老师希望, 你们能灵活运用理论知识.
Wǒmen quántǐ lǎoshī xīwàng, nǐmen néng línghuó yùnyòng lǐlùn zhīshì
Todos los maestros deseamos que podáis aplicar
hábilmente los conocimientos teóricos.
COMPLEMENTO
(Xu & Minglang, 1997, p. 203)
5. 1.2.2.1 Oraciones compuestas coordinadas
‘’Las oraciones compuestas coordinadas son oraciones
independientes entre si unidas por conjunciones
coordinantes’’( Perez,19966,p.24).
Junior estudia francés y Enrique estudia italiano.
1.2.2.2 Oraciones compuestas
yuxtapuestas‘’Las oraciones compuestas yuxtapuestas se constituyen en
dos o más oraciones independientes, las cuales se juntan de
partícula alguna’’( Pérez,1966,p.380).
No te acerques allí, está muy mojado. Podrías
resbalarte.
6. 1.2.2.3 Oraciones compuestas
subordinadasLos invitados salieron rápidamente del lugar,
cuando escucharon aquel disparo.
a)Una oración principal, independiente de
las demás, que tiene sentido perfecto por
sí sola:
Los invitados salieron rápidamente del lugar
b) Una oración subordinada sirve de
complemento directo a la principal:
Cuando escucharon aquel disparo (Pérez, 1966).
7. 1.4.1.1 Coordinación con nexos
En las oraciones coordinadas conjuntivas, dos o mas
proposiciones van unidas por conjunciones
coordinantes ;es decir, funcionan como conectores
entre las oraciones.1.4.1.2. Coordinación sin
nexos
Las proposiciones se colocan una a continuación
de otra, sin que existan elementos que indiquen
la relación que hay entre ellas. Sin embargo,
la(s) partícula(s) relacionante(s) se presenta(n)
a través de signos de puntuación como comas
(,), puntos y comas (;) o dos puntos (:).
8. 1.4.2.1. ¿ Que son las conjunciones?
‘’Las conjunciones son una clase de palabras invariables y
generalmente átonas que cumplen la función de
relacionar, enlazar vocablos, grupos sintácticos u
oraciones entre sí’’ (NGLE, 2009)
Chino: 我为他感到幸福和骄傲 (Me siento feliz y
orgulloso de él)
Wǒ wèi tā gǎndào xìngfú hé jiāo'ào
Irlandés: Ik ben gusteren het boek gaan vragen
waarover je morgen gaat praten. (He ido ayer a
pedir un libro del que vas a hablar mañana)
9. Yekwana: tüwü nöwashinchöi katada aka
jadudune nenüi (Ella comió sopa o bebió jugo de
cambur)
Alemán: Ich studiere in Madrid, aber ich bin aus
in Barcelona (Estudio e n Madrid pero soy de
Barcelona.
Árabe: qa :m-a fa- qa:l-a (Se levantó y
dijo)
11. ¿Qué es una oración compuesta por
coordinación?
Es la unión de dos
o más
proposiciones de
una misma
entidad, a través
de una conjunción
coordinantes o
signos de
puntuación.
, ; :
Cada proposición se le
denomina también
cláusula independiente.
12. Estructura de las oraciones
compuestas por coordinación
Ella regresó de su viaje pero nunca fue la misma
Proposición
1 Proposición 2
nexo
Estaba perdida , pensaba vagamente
Proposició
n 1
Proposición 2
13. Oraciones coordinadas conjuntivas:
regla general
Copulativas
Los nexos son: y
(su variante e,) ni,
que.
• Trabajo de día y hago deporte en las
noches.
• Mi hermana lavó los platos e hizo su tarea.
• Toda la tarde llueve que te llueve.
• Lo mismo da que da lo mismo.
14. Oraciones coordinadas conjuntivas:
regla general
Copulativas
Los nexos son: y
(su variante e,) ni,
que.
• Trabajo de día y hago deporte en las
noches.
• Mi hermana lavó los platos e hizo su
tarea.
• Toda la tarde llueve que te llueve.
• Lo mismo da que da lo mismo.
15. Disyuntivas
Los nexos que enlazan las oraciones
coordinadas disyuntivas son o su variante u, y
o bien.
• Cállate o te castigo.
• Haz la tarea o no sales a jugar.
• Te gano yo hoy u otro vendrá que te
ganará.
• Nos vamos a otro sitio o bien comemos
aquí.
16. Desde el punto de vista
semántico, las oraciones
coordinadas adversativas
expresan un contraste u
oposición entre los
significados de las
oraciones.
ADVERSATIVAS
Se divide en dos :
• Adversativa Restrictiva
• Adversativa Exclusiva
17. Adversativa Restrictiva
Este es el tipo de
adversativa que denota
una contraposición parcial;
una proposición restringe
o “corrige” a la otra sin
anularla
Estas son pero, mas,
empero y locuciones
adverbiales como sin
embargo, no obstante,
con todo, más bien.
• Me fui a la fiesta, mas no
me divertí.
• No pude lograrlo, empero
haya hecho todo lo posible.
• Estamos en verano, sin
embargo hace frío.
• Se cayó de las escaleras,
no obstante no se hizo
ningún daño.
18. Adversativas Exclusiva
Son incompatibles porque la
segunda oración excluye
totalmente a la primera
oración negativa
Puede ser : sino,
sino que y
locuciones
adverbiales como
antes bien, al
contrario.
• No quiero ir al cine,
sino que quiero estar
con Carmen.
• No ignoraba lo que
sucedía, antes bien
estaba muy
informado.
• No llegó tarde, al
contrario, fue el
primero en llegar.
20. Distributiva copulativa
Cada oración tiene
dos nexos que
expresan valor
distributivo como
uno(s)… otro(s),
este… aquel, aquí…
allí, que…. que no,
ni…ni. etc.
• Uno trabaja, (él) otro se
divierte.
• Unos corren, otros juegan
• Este es inteligente, aquel no
lo es.
• Aquí hace mucho calor, allí
hace mucho frío.
• Que quiere jugar, pero que
no puede hacerlo.
• Ni me quieres, ni te importa.
21. Distributiva disyuntiva
“Pueden ser ya… ya, (o)
bien… (o) bien, ora… ora,
o… o y el verbo ser
subjuntivo sea… sea… y
fuera… fuera
• José, ya trabaja, ya
duerme todo el día.
• (o) Bien descansa en la
cama, (o) bien descansa en
el sofá.
• Ora baila con uno, ora
baila con otro.
• O lee un libro, o está
viendo la televisión.
22. Consecutivas o
Ilativas
Los nexos ilativos
pueden estar enlazas
por conjunciones o
adverbios:
Átonas: las conjunciones
como y conque, y las
locuciones conjuntivas como
así (es) que, de modo que,
de manera que, de forma /
suerte que.
• Estudiaste, así que
probablemente aprobarás.
• Todo está bien, de modo que no
te preocupes.
• El asunto está terminado, de
manera que lo archivamos.
23. Tónicos: los adverbios pues, entonces, así y las
locuciones adverbiales por (lo) tanto, por eso, por
consiguiente, en consecuencia, así pues, y así, de este
modo, de esta forma / manera / suerte.
• Lo haré, pues se lo he prometido.
• Ya empezó mi programa favorito,
entonces son las 4 de la tarde.
• No estudió nada, por lo tanto no
aprobó
• Ya estamos todos, por consiguiente,
podemos empezar.
• Ha cometido un delito, en
consecuencia será juzgado.
24. • Muchas gramáticas ignoran la existencia de las
coordinadas ilativas y las consideran
subordinadas adverbiales consecutivas (pues su
significado es parecido).
• Una solución es considerar que son coordinadas
ilativas las introducidas por un solo nexo, por
una conjunción o locución conjuntiva, y son
consecutivas las introducidas por nexos
correlativos: un adverbio de cantidad, tan
/tanto), y una conjunción consecutiva (que).
25. ILATIVAS
CONSECUTIVAS
• Pienso, luego existo
• Está diluviando, así que no salgas a la
calle
• Pensé tanto que encontré la solución.
• Cayó tal diluvio que no pude salir.
26. Explicativas
Estas proposiciones se unen
mediante nexos de valor
explicativo como es decir
(que), o sea (que), esto es,
mejor dicho, a saber, en
otras palabras.
• Lo dejo a tu elección; esto
es, puedes hacer lo que
quieras.
• El tren sale a las seis de la
mañana; o sea, tenemos que
madrugar.
• Los hombres somos
omnívoros; es decir,
comemos e todo.
• El rector siempre tiene
razón, mejor dicho, siempre
me convence.
27. LAS ORACIONES COORDINADAS
YUXTAPUESTAS
Son unidas por signos de puntuación en el lenguaje
escrito y hay pausas en el lenguaje hablado por tener
una relación de significado.
Ejemplo :
¡Corre, huye, vuela! - La victoria es dulce; la derrota es
amarga
29. Adición
• El delantero, sube,
recibe, marca.
• Corretea de un lado
para otro, sube,
baja, no para.
• Acércate, no tengas
miedo.
• Fui al teatro; volveré
mañana.
Sucesión temporal
• Ahora le da por los
videojuegos; pronto se
cansará de ellos.
• Llegué, vi, vencí.
• Llegué, después vi y
después vencí.
30. Consecuencia Simultaneidad
• Es ambicioso; aceptará
• Es ambicioso; por lo
tanto, aceptará
• Tengo sueño, voy a
descansar un rato.
• Tengo sueño; entonces,
voy a descansar el rato.
• Perdí el año, estoy
repitiéndolo.
• Perdí el año; por eso,
estoy repitiéndolo
• Pepe estudia; su
hermana es secretaria
• Pepe estudia, al
mismo tiempo que su
hermana es
secretaria.
• Luis baila, María
canta, Pedro llora.
• Luis baila, mientras
que María canta y al
mismo tiempo Pedro
llora
31. Relativas Causal
• Tomamos chocolate;
estaba muy rico
• Tomamos chocolate, lo
cual estaba muy rico.
• Vete a la cama, estás
agotado.
• Vete a la cama, ya que
estás agotado.
• Vístete rápido,
llegamos tarde.
• Vístete rápido, porque
llegamos tarde
33. Estructuras de las oraciones compuestas por
coordinación en el Inglés
Las proposiciones van unidas mediante “
partículas de enlace” que puede ser una
conjunción coordinada. (coordinate
conjunction).
- I speak Chinese , my friend speaks German.
1era proposición: I speak Chinese
2da proposición : My friend speaks German
Nexo
34. Tipos de coordinación
( Análisis semántico)-
FANBOYS
Copulativas: Conocidas en el inglés como “
additives”-aditivos, expresan entre las
cláusulas adición o suma.
Ej:
- My name is Dánika, and i live in Lima.
-The conference was extremely boring, in
addition, it was badly organized.
35. Las adversativas: Expresan antítesis,
oposición o una circunstancia adversa.
Agrega idea. Las más frecuentes: “but” y
“yet”.
Las de contraste completo : Se contraponen y
son incompatibles . Tiene un valor de
concesión, ya que la segunda proposición
señala más objeción: on the other hand,
however,etc.
36. Adversativas restrictivas
Tienen un “contraste parcial”, indican
oposición pero concuerdan de alguna forma.
But
However
Nevertheless.
Ej:
- Bill left late; however, he got still there on
time.
37. Adversativas con “yet”
En el inglés el “yet” es similar en
significado que el “but” . Sin embargo,
“yet” señala más objeción. Tenemos a :
but, but rather, in contrast,on the other
hand.
Ejemplo: - She can play the piano very
well, yet she can´t read music at all.
38. Las diferencias entre el “yet”
y el “but”
But > Uso general
Yet> contraste, énfasis.
Ej:
- He's ugly, but I've never seen him
without a girlfriend.
He'd broken both his legs, yet he refused
to stop running the marathon.
39. En el inglés el yet se encuentra dentro de las coordinadas. Sin
embargo, en el español no se diferencia el nivel de contraste
de las oraciones coordinadas adversativas. Pero, si se encuentra
esta denotación en las oraciones subordinadas concesivas en el
español (aunque) que expresa al igual que el yet
sorpresividad.
Voy a ir a trabajar aunque estoy enfermo.
El “yet” tiene dos funciones:
- función adverbial: aún
- de conjunción: aunque.
He'd broken both his legs, yet he refused to stop running the
marathon.
40. Disjunctives (disyuntivas)
Indicates choice between two things ( indica opción
entre dos cosas) . Separa dos o más opciones
mutuamente excluyentes, presentados en una oración.
. Estas proposiciones van enlazas con or (la más
usada) or, either… or, nor, neither… nor and otherwise.
Ejemplo:
We'd better leave right now or we'll miss our bus
Either you shut your mouth and listen or you leave the
class
You must work hard otherwise you will not win.
41. Negative adition (negación aditiva) : Se utiliza después de una
declaración negativa para introducir una palabra o
declaración negativa relacionada. ( nor, neither).
He will neither spend his money nor will he invest it.
The musician neither played the piano well nor did he sing
good songs.
Laura didn’t eat her meat, nor did she want the vegetables.
Final consequence : También denominadas como “illative”,
tienen una relación de causa y consecuencia (Cause-effect,
result).
- His car broke down, so he took it to a garage.
42. Cause and effect reason: Expresa motivo o razón de un hecho
entre las proposiciones que se encuentra en la segunda
cláusula introducida por una conjunción de tipo causal.
Pueden ser for .
She turned on the lights, for she was afraid of the dark
Comparison conjunction : Las conjunciones comparativas se
usan para enlazar dos ideas que se consideran ser
similares likewise y similarly.
-
I have a meeting in five minutes; similarly, John has a
pressing obligation as well.
43. Connecting two independent
clauses with just a semicolon or
colon
“: “ y “;” Los dos puntos sirven para separar dos cláusulas independientes.
Expresan:
Razón: una oración después de los dos puntos o a veces punto y coma explica o ejemplifican
la frase.
My mother had a full-time job: she always made sure that we had meals, clean clothes and a
secure place to call home
Efecto: la oración después de los dos puntos demuestra consecuencia o efecto.
It’s been snowing for three days straight: The roads around here aren’t very safe for driving.
Asignación: expresa distribución y simultaneidad de las cláusulas.
Some people write with a word processor; others write with a pen or pencil.
44. 4.1. Oraciones compuestas en el ingles
y español
Los niños juegan e (y ellos) inventan las normas.
John bought some new shoes, and he wore them to a party.
→ Compound sentence
John bought some new shoes and wore them to a party.
→ Simple sentence
45. 4.2. Conjunciones coordinantes
4.2.1. Copulativas con y … and
• My name is Mary, and I live in New York
• Mi nombre es Mary y vivo en Nueva York.
• Mi abuela ha perdido la memoria y no se acuerda de
nada.
• My grandma has lost her memory and she doesn't
remember anything.
Cerró el paraguas y entró en la casa
SUCESO
Entró en la casa y cerró el paraguas
Tenía examen y no recordaba nada
ADVERSATIVA
Estaba cansado y me acosté ILATIVA
Cásate y serás feliz. CONDICIONAL
46. 4.2.2. Las conjunciones “ni”, “nor”
“neither… nor” “or”
• The musician neither played the piano well ,nor did he
sing good songs.
• El músico no tocó bien el piano ni cantó buenas
canciones.
• Laura didn’t eat her meat, nor did she want the
vegetables.
• Laura no comió la carne, ni quiso los vegetales
• I can’t say for sure ,or I don’t want to tell you.
• No puedo decírtelo con certeza ni quiero decírtelo.
Ni = copulativa
Nor /or = disyuntiva
47. 4.2.3. Disyuntivas con “o” y
“or”
We'd better leave right now or we'll miss our
bus.
Es mejor que nos vayamos ahora o
perderemos el autobús.
Can you do that by yourself, or you need my
help?
¿Puedes hace eso solo, o necesitas mi ayuda?
Either you shut your mouth and listen or you
leave the class
O cierras la boca y escuchas o te vas de la clase
Either he goes , or I go
O va él o voy yo
48. Adversativas con “pero” y “but”
They are moving to Barcelona; however, they really like Madrid.
Se mudan a Barcelona; sin embargo les gusta mucho Madrid.)
He is a great swimmer, but he prefers to play golf
Él es un buen nadador, pero prefiere el golf.
Estoy muy ocupado, pero lo atenderé
I am very busy, but I help you.
49. (contrast - partial)
but, however, nevertheless, nonetheless, still.
Jack didn't study for the test; still he managed to pass it.
I have a meeting in five minutes; nevertheless, I’ll talk to
you now
Bill left late; however, he still got there on time
50. (contrast - complete)
but, however, in contrast, on the other hand.
I would like to continue talking with you; however, I have a meeting in
five minutes.
Having a car can be very convenient; however, it's expensive
to buy and maintain one.
I'd love to own a horse and go riding every day; on the other
hand, taking care of the animal is a very big responsibility.
51. No ignoraba lo que sucedía, sino que estaba muy
informado.
The club never invested foolishly, but it used the
services of a sage investment counselor.
(on the contrary)
Exclusión con sino y but
52. Consecutivas o Ilativas
la consecuencia, conclusión o la deducción
I don't know her phone number, therefore I can't call
her.
No sé su número de teléfono, por lo tanto no puedo
llamarla.
His car broke down, so he took it to a garage.
Su coche se descompuso, entonces lo llevó a un taller
mecánico.
53. Causa effect (reason)
We'll have to stay home, for it is raining outside.
Tendremos que quedarnos en casa porque está lloviendo
afuera.
She turned on the lights, for she was afraid of the dark.
Encendió las luces porque tenía miedo a la oscuridad.
54. CONCLUSIONES
En síntesis, se observa que las oraciones compuestas es de suma importancia en la vida
cotidiana; desempeña funciones, la cual hace que el hablante pueda expresar ideas,
pensamientos, información completos rol que no cumple las oraciones simples.
Asimismo, es primordial la interpretación correcta de las oraciones compuestas coordinadas;
es decir, lo que realmente quiere dar a entender el emisor en los diferentes significados que
expresa cada conjunción coordinada.
Es importante conocer los diferentes tipos de conjunciones y la relación que expresan entre
las proposiciones de manera que maneje una escritura correcta y apropiada bajo las reglas de
la semántica.
Es necesario que se profundice la relación de significado de las cláusulas independientes, por
lo que puede expresar otro tipo de relación fuera del vínculo definido de las conjunciones por
las circunstancias de la comunicación, el contexto, la relación con el acto de habla, etc.
Por otra parte, hay una gran controversia o dilema acerca de la clasificación de las
conjunciones coordinadas. Muchos lingüistas tienen diferentes planteamientos que se refleja
mayormente en las consecutivas o ilativas, explicativas, distributivas e incluso en las
coordinadas, subordinadas hasta yuxtapuestas. Entonces, se puede imponer una regla general
en las relaciones semánticas de las oraciones.
A diferencia del español, en el inglés hay una regla impuesta en la clasificación de las
conjunciones coordinadas (claramente estructuradas) que hace que puede analizar
cómodamente las diversas oraciones.
En el inglés, las conjunciones coordinadas tiene una clasificación completa o mejor
estructura: se halla los diferentes vínculos de significados que a comparación del español,
algunas de las coordinadas en el inglés se encuentran en las subordinadas. Entonces, se puede
55. REFERENCIA BIBLIOGRAFICAS
Alarcos, E. (2009). Gramática de la lengua española (12.a ed.). Madrid: Espasa Calpe, S.A.
Perez, J. (1966). Gramática de la lengua española (7.a ed.). Madrid: Tecnos, S.A.
Jimenez, T. (1995). La coordinación en español. España: Universidad de Santiago de
Compostela
ITESM (2008). La estructuración del programa del español a partir de las prácticas sociales
del lenguaje. Mexico: Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey
RAE (2010) Manual de la nueva gramática de la lengua española. Madrid: Espasa, 2010.
Keller, H. (s.f.). Sentences: Simple, Compound, and Complex. Recuperado de
http://eslbee.com/sentences.htm
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https://owl.english.purdue.edu/engagement/2/1/37/
Hogue, A. (2003). The Essentials of English: A Writer’s Handbook. New York: Pearson
Education, Inc.