El documento presenta el organigrama del profesorado de una escuela. Detalla los miembros del equipo directivo y los coordinadores de cada ciclo educativo. Además, lista a los tutores de cada nivel así como a los especialistas en diferentes asignaturas.
Fotografía de los poemas redactados y decorados por los alumnos de 2ºESO B y D del IES Escultor Sánchez Mesa. El motivo o tema principal del trabajo es el jardín que estamos construyendo.
Investigación sobre La Historia del Plan 3000. Deporte.pdfCENTRO SAN ISIDRO
La información que se recoge y sistematiza en la presente publicación
es parte de un proceso de investigación y formación con jóvenes de distintas Unidades Educativas del Plan 3000, la cual ha implicado la realización de encuestas y entrevistas, de sondeos de opinión, organización de reuniones, talleres y
cursos en distintas temáticas, revisión bibliográfica; análisis, debate y reflexión conjunta, a través de la metodología Investigación Acción Participación, estos aspectos han permitido hilvanar historias para reconstruir una sola.
El acompañamiento y el apoyo del equipo técnico del Proyecto “Quiénes Somos” la voluntad de los jóvenes, hombres y mujeres, por escribir su propia historia, se condensan en ocho textos, que, si bien han pasado por un proceso de corrección,
mantienen la esencia inicial de sus autores, a su vez estos libros tienen elementos totalmente pedagógicos a para la utilización de los mismos en aula.
La producción de este libro, que tan sólo es uno de 8 publicaciones más, contó con el financiamiento de Ricerca e Cooperazione, y el apoyo incondicional del Centro Cultural San Isidro y la Fundación Hombres Nuevos, así como la valiosa participación de 16 Unidades Educativas del Plan 3000 y más de un centenar de sus alumnos que entregaron todo su esfuerzo y aportaron desde sus propias vivencias como ciudadanos habitantes del barrio.
No solo quisimos reconstruir la historia “para” el barrio, sino “con” el barrio. Por eso, esta es la voz de muchos jóvenes estudiantes, profesores, madres y padres de familia que descubrimos en nuestro pasado una oportunidad para el futuro. Y ahora esa voz se ha convertido en una invitación para que ustedes, amigos lectores, se animen a seguir trabajando para encontrarnos en nuestras diferencias, para recordar que del trabajo que hoy hacemos, dependerá el futuro que mañana disfrutaremos todos y todas.
Los libros de esta colección son:
- PLAN 3000
- MI BARRIO EN EL PLAN 3000
- CULTURA EN EL PLAN 3000
- SALUD Y URBANIDAD EN EL PLAN 3000
- DEPORTE EN EL PLAN 3000
- JUVENTUD Y FUTURO EN EL PLAN 3000
- FE Y SISTEMA DE CREENCIA EN EL PLAN 3000
- MICRO EMPRESA EN EL PLAN 3000
Fotografía de los poemas redactados y decorados por los alumnos de 2ºESO B y D del IES Escultor Sánchez Mesa. El motivo o tema principal del trabajo es el jardín que estamos construyendo.
Investigación sobre La Historia del Plan 3000. Deporte.pdfCENTRO SAN ISIDRO
La información que se recoge y sistematiza en la presente publicación
es parte de un proceso de investigación y formación con jóvenes de distintas Unidades Educativas del Plan 3000, la cual ha implicado la realización de encuestas y entrevistas, de sondeos de opinión, organización de reuniones, talleres y
cursos en distintas temáticas, revisión bibliográfica; análisis, debate y reflexión conjunta, a través de la metodología Investigación Acción Participación, estos aspectos han permitido hilvanar historias para reconstruir una sola.
El acompañamiento y el apoyo del equipo técnico del Proyecto “Quiénes Somos” la voluntad de los jóvenes, hombres y mujeres, por escribir su propia historia, se condensan en ocho textos, que, si bien han pasado por un proceso de corrección,
mantienen la esencia inicial de sus autores, a su vez estos libros tienen elementos totalmente pedagógicos a para la utilización de los mismos en aula.
La producción de este libro, que tan sólo es uno de 8 publicaciones más, contó con el financiamiento de Ricerca e Cooperazione, y el apoyo incondicional del Centro Cultural San Isidro y la Fundación Hombres Nuevos, así como la valiosa participación de 16 Unidades Educativas del Plan 3000 y más de un centenar de sus alumnos que entregaron todo su esfuerzo y aportaron desde sus propias vivencias como ciudadanos habitantes del barrio.
No solo quisimos reconstruir la historia “para” el barrio, sino “con” el barrio. Por eso, esta es la voz de muchos jóvenes estudiantes, profesores, madres y padres de familia que descubrimos en nuestro pasado una oportunidad para el futuro. Y ahora esa voz se ha convertido en una invitación para que ustedes, amigos lectores, se animen a seguir trabajando para encontrarnos en nuestras diferencias, para recordar que del trabajo que hoy hacemos, dependerá el futuro que mañana disfrutaremos todos y todas.
Los libros de esta colección son:
- PLAN 3000
- MI BARRIO EN EL PLAN 3000
- CULTURA EN EL PLAN 3000
- SALUD Y URBANIDAD EN EL PLAN 3000
- DEPORTE EN EL PLAN 3000
- JUVENTUD Y FUTURO EN EL PLAN 3000
- FE Y SISTEMA DE CREENCIA EN EL PLAN 3000
- MICRO EMPRESA EN EL PLAN 3000
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
6. Tutorías Primaria: 3º Ciclo
Samuel Hernández Correa
María Elena Martel Gómez
María José Muñoz Mesa
Blanca Rosa Cabrera Hernández
7. Especialistas
Audición y lenguaje
Mercedes Frias Peña
Educación especial
Ana María Diaz Gómez
Educación Física
Benito Pedro Ayala
Bermudez
Inglés
Samuel Hernández Correa
María Elena Martel Gómez
Francés
María José Muñoz Mesa
Música
Raúl Megolla Morín
Vicenta Cabrera Armas
Orientadora
Carolina González Martín
Mª del Carmen González Martín
Religión
