Orientación y sus áreas de intervención
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La profesora Dolores Castillo contribuye al logro de los objetivos educativos estableciendo al estudiante como lo más importante. Trabaja sobre el estudio previo del estudiante y se esfuerza constantemente en comunicarse y acercarse primero al estudiante y luego a su familia y compañeros. Su orientación educativa promueve el rendimiento escolar, enseña técnicas para el desarrollo personal y habilidades sociales, y ayuda a los estudiantes a tomar decisiones para prepararlos para la vida adulta.
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planificacion por competencias
Este documento discute la importancia de implementar un enfoque basado en competencias en la educación preescolar. Sugiere que los maestros deben diseñar experiencias de aprendizaje que desarrollen habilidades como la imaginación, el razonamiento y la cooperación en los niños, en lugar de enseñar contenido de manera fragmentada. También enfatiza la necesidad de evaluar tanto a los estudiantes como a los maestros, y de involucrar a los padres en el proceso educativo. Finalmente, propone que los maestros promuevan
Educacion inicial
El documento describe la evolución de la educación infantil en Ecuador desde 1990. Inicialmente, se creó la "Guía para trabajo con los niños" para capacitar educadores usando métodos Montessori y Pestalozzi. En 1996, se estableció el Referente Curricular para la Educación Básica para mejorar la calidad de vida. En 2002, se implementó el Referente Curricular para niños de 0-5 años con el fin de enriquecer su desarrollo neuronal y cualitativo. En 2010, se estableció el Primer Currículo de Educación Inicial dividido por
Síntesis creativa
El documento describe los principios fundamentales del aprendizaje y la enseñanza efectivos. Sostiene que el aprendiz debe estar en el centro y que el aprendizaje es un proceso social e influenciado por las emociones. También enfatiza la importancia de reconocer las diferencias individuales, incluir a todos los estudiantes, y evaluar para mejorar el aprendizaje en lugar de juzgarlo.
SINTESIS CREATIVA
Este documento discute varios temas relacionados con cómo aprenden las personas. Explica que el aprendizaje es un proceso socio-constructivista guiado por el contexto y la negociación social. También describe tres enfoques de aprendizaje: guiado, acción y experiencial. Además, destaca el papel de las emociones y la motivación en el aprendizaje, y presenta siete principios y cuatro piezas clave para crear ambientes de aprendizaje innovadores.
Tutorias aulas diversas
El documento describe las tutorías como una estrategia de enseñanza para aulas con habilidades diversas. Las tutorías involucran a los estudiantes trabajando de manera individualizada con un tutor para guiar su progreso académico y personal. Las tutorías se enfocan en proyectos avanzados, exploración de carreras, desarrollo personal u objetivos combinados. Las tutorías extienden el aprendizaje más allá del aula y convierten la enseñanza en una empresa cooperativa.
Metaparadigma del cambio educativo
El documento describe la importancia de la colaboración en el ámbito educativo. La colaboración permite alcanzar metas comunes y favorecer a toda la comunidad educativa, incluyendo a directivos, docentes, estudiantes y padres. También permite la interacción entre las diferentes áreas de gestión educativa y que el equipo de trabajo se adapte a diferentes situaciones y contextos socioculturales.
2. tarea. sintesis creativa
Tarea 2. Sintesis creativa
Materia: Aprendizaje y enseñanza en Línea: Tecnología de la Información 2° semestre
Fecha de entrega: 19 de febreero 2017
La verdadera reforma educativa
El documento argumenta que la verdadera reforma educativa requiere un cambio en la práctica educativa en las escuelas, centrándose en la interacción entre maestros, estudiantes y el currículo. No habrá reforma mientras los maestros continúen enseñando de la misma manera, sin dominar el contenido ni mejorar los procesos de aprendizaje de los estudiantes. Tampoco habrá reforma si los maestros no cambian su papel y permiten que los estudiantes sean facilitadores de su propio aprendiz
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Educacion inicial
El documento describe la evolución de la educación infantil en Ecuador desde 1990. Inicialmente, se creó la "Guía para trabajo con los niños" para capacitar educadores usando métodos Montessori y Pestalozzi. En 1996, se estableció el Referente Curricular para la Educación Básica para mejorar la calidad de vida. En 2002, se implementó el Referente Curricular para niños de 0-5 años con el fin de enriquecer su desarrollo neuronal y cualitativo. En 2010, se estableció el Primer Currículo de Educación Inicial dividido por
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El documento describe los principios fundamentales del aprendizaje y la enseñanza efectivos. Sostiene que el aprendiz debe estar en el centro y que el aprendizaje es un proceso social e influenciado por las emociones. También enfatiza la importancia de reconocer las diferencias individuales, incluir a todos los estudiantes, y evaluar para mejorar el aprendizaje en lugar de juzgarlo.
SINTESIS CREATIVA
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Tutorias aulas diversas
El documento describe las tutorías como una estrategia de enseñanza para aulas con habilidades diversas. Las tutorías involucran a los estudiantes trabajando de manera individualizada con un tutor para guiar su progreso académico y personal. Las tutorías se enfocan en proyectos avanzados, exploración de carreras, desarrollo personal u objetivos combinados. Las tutorías extienden el aprendizaje más allá del aula y convierten la enseñanza en una empresa cooperativa.
Metaparadigma del cambio educativo
El documento describe la importancia de la colaboración en el ámbito educativo. La colaboración permite alcanzar metas comunes y favorecer a toda la comunidad educativa, incluyendo a directivos, docentes, estudiantes y padres. También permite la interacción entre las diferentes áreas de gestión educativa y que el equipo de trabajo se adapte a diferentes situaciones y contextos socioculturales.
2. tarea. sintesis creativa
Tarea 2. Sintesis creativa
Materia: Aprendizaje y enseñanza en Línea: Tecnología de la Información 2° semestre
Fecha de entrega: 19 de febreero 2017
La verdadera reforma educativa
El documento argumenta que la verdadera reforma educativa requiere un cambio en la práctica educativa en las escuelas, centrándose en la interacción entre maestros, estudiantes y el currículo. No habrá reforma mientras los maestros continúen enseñando de la misma manera, sin dominar el contenido ni mejorar los procesos de aprendizaje de los estudiantes. Tampoco habrá reforma si los maestros no cambian su papel y permiten que los estudiantes sean facilitadores de su propio aprendiz
Rol del docente
El documento describe las expectativas y responsabilidades del maestro en la formación ética y moral de los estudiantes. También enfatiza la importancia de que el maestro enseñe a través del ejemplo y viva de acuerdo con los principios que enseña. Finalmente, destaca que la coherencia personal y los valores como el amor y el respeto aumentan la credibilidad del maestro.
Metodo De EnseñAnza
Este documento describe tres métodos pedagógicos: el método de descubrimiento de David Ausubel, que promueve que los estudiantes descubran los conocimientos por sí mismos en lugar de que el profesor se los dé; el método lúdico de juegos de enseñanza, que utiliza el juego para facilitar el aprendizaje; y el método socializado, que promueve el trabajo en grupo, la participación cooperativa y la responsabilidad colectiva a través de técnicas como el diálogo y la dinámica grupal.
Tendencias pedagógicas
El documento discute las tendencias pedagógicas modernas, incluyendo un enfoque centrado en el niño, formas cambiantes de aprendizaje impulsadas por la tecnología, y la conclusión de que los métodos pedagógicos tradicionales ya no son los más adecuados.
Delarosapineda.mariadelrocio.trabajo.final
Este documento trata sobre la orientación escolar. Explica que la orientación escolar ayuda a los estudiantes a comprenderse a sí mismos y dirigirse para lograr la máxima adaptación a la escuela, el hogar y la comunidad. Describe las cualidades que debe tener un orientador escolar como la sensibilidad y la capacidad de identificar y satisfacer las necesidades de los estudiantes. También presenta las funciones generales y específicas de un orientador escolar como trabajar con estudiantes, padres y maestros. Finalmente, analiza el caso
Promoting student learning final
Este documento discute varios métodos y estrategias para promover el aprendizaje de los estudiantes, incluyendo el manejo efectivo del salón de clases, la comunicación entre la escuela, familia y comunidad, adaptación a la diversidad estudiantil, y respuesta efectiva a la intervención. Los educadores juegan un papel clave en el uso de estas estrategias para sentar las bases del aprendizaje de los estudiantes y trabajar con la familia y comunidad para reforzar el proceso educativo.
Entrevista en Faro da Escola.
Colexio Divino Salvador de Coruxo-Vigo,
Periodistas, Sergio I. y David F.
Proyecto: lo que ha avanzado (o no) la sociedad en los últimos cincuenta años.
Actividad viii
Los maestros son fundamentales para todas las demás profesiones, ya que sin educación no podría existir ninguna otra. Un maestro enfrenta muchos desafíos como la deserción y la falta de interés de los estudiantes, por lo que debe motivar a los estudiantes a aprender y concentrarse en clase usando diferentes técnicas didácticas. También es importante que los estudiantes participen activamente en la construcción de nuevos conocimientos.
CLAVES PARA LA INCLUSIÓN.
Presentación en la que se reflexiona sobre la Inclusión y en la se proponen claves para realizar una efectiva educación inclusiva.
Actividad 8
Este documento presenta las experiencias de cuatro docentes con diferentes tendencias pedagógicas. Los docentes enseñan en el Colegio Agrícola Camilo Torres en Piedrasentada, Colombia. Ellos utilizan enfoques como el aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje vivencial e invertido, y aprendizaje flexible. Estas estrategias hacen que el proceso de aprendizaje sea más didáctico e interesante para los estudiantes.
Modelo de Escuela Democrática - La Escuela de Sudbury
La educación democrática es un ideal educativo en el que la democracia es a la vez un objetivo y un método de instrucción. Por ello, han surgido muchos modelos educativos en base a estas premisas, entre las cuales, está el modelo de la Sudbury Valley School, un modelo donde se aplica este paradigma en enseñanza y aprendizaje.
Tutoria grupal
El documento presenta una sesión de formación para tutores sobre cómo desarrollar sesiones de tutoría efectivas. Propone un esquema metodológico con cuatro etapas: presentación para motivar a los estudiantes, desarrollo de actividades, cierre para resumir y reflexionar, y seguimiento. También discute estrategias para prevenir situaciones de riesgo en la adolescencia, como drogas y embarazos precoces, a través de proyectos que involucren a toda la comunidad escolar.
Nuevo rol del docente
El rol del docente es una función compleja que implica la transmisión de conocimientos e información a los estudiantes, la enseñanza de valores positivos como el respeto y la solidaridad, y el mantenimiento de la disciplina y el orden en el entorno educativo, además de establecer vínculos afectivos con los alumnos.
La visión del docente
El documento discute el cambio hacia una sociedad del conocimiento y las necesidades de los docentes ante este cambio. Brevemente, plantea que una visión de futuro sin acción es solo un sueño, mientras que la acción sin visión carece de sentido, por lo que se necesita una visión de futuro puesta en práctica para cambiar el mundo. También señala que los docentes deben analizar nuevas técnicas y herramientas, y replantear los modelos pedagógicos para hacer el aprendizaje más interactivo y centrado en el estudiante.
Visión sobre la docencia
El documento describe las perspectivas de diferentes grupos sobre la docencia. Los maestros ven la docencia como una tarea que requiere esfuerzo y dedicación para guiar a los estudiantes, además de estar actualizándose constantemente. Los padres ven la docencia de manera relativa dependiendo del progreso de sus hijos, y los niños ven a los maestros como figuras de autoridad que les enseñan y influyen. La conclusión es que la docencia ha recibido críticas, por lo que los maestros deben demostrar que cumplen bien
Experiencia significativa
La experiencia significativa del docente fue cuando empezó a enseñar a un grupo de 25 estudiantes con diferentes necesidades, incluyendo niños con déficit de atención e hiperactividad y un niño con problemas neurológicos que afectaban su lenguaje y aprendizaje. Aunque fue difícil enfrentar las necesidades tan variadas del grupo, el docente se comprometió a desarrollar estrategias pedagógicas para ayudar a todos los estudiantes.
1009581019
La Institución Educativa implementa un modelo educativo humanista con enfoque pedagógico personalizado que responde a las necesidades de la comunidad de forma inclusiva y equitativa. Los docentes utilizan prácticas educativas dinámicas y reflexivas tanto dentro como fuera del aula, usando tecnologías. Los estudiantes cumplen con sus responsabilidades y trabajan de forma cooperativa, motivados por las actividades de aprendizaje. Se concluye que los estudiantes han desarrollado valores como la responsabilidad, solidaridad y respeto, est
Poster Cinetífico Escuela Nueva
Este documento analiza las características de las escuelas del futuro comparándolas con las escuelas del presente y pasado. Se hipotetiza que las escuelas futuras serán entornos totalmente informatizados que fomentarán el aprendizaje individualizado por encima del cooperativo. Además, se espera una mayor implicación de las familias. Sin embargo, es difícil predecir con certeza cómo serán las escuelas del futuro.
1039288046
El documento describe los 10 pasos para implementar enfoques innovadores en una institución educativa indígena. El primer paso es conceptualizar las características de la práctica educativa teniendo en cuenta el contexto. El segundo paso es desarrollar acciones dinámicas y reflexivas dentro y fuera del aula usando tecnología. Los estudiantes cumplen las normas y realizan trabajos con esfuerzo y motivación. El tercer paso es concluir que los estudiantes han desarrollado valores como la responsabilidad y solidaridad a través de est
Tutoría Grupal
La tutoría grupal promueve el desarrollo de habilidades sociales y emocionales en los estudiantes, enseña a prevenir riesgos como las drogas y la violencia, y contribuye a formar ciudadanos responsables. Se puede llevar a cabo mediante sesiones en el aula o proyectos y actividades. Una sesión efectiva incluye una presentación para motivar a los estudiantes, actividades de desarrollo y reflexión sobre el tema, y una conclusión para reforzar los conceptos clave.
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Metodo De EnseñAnza
Este documento describe tres métodos pedagógicos: el método de descubrimiento de David Ausubel, que promueve que los estudiantes descubran los conocimientos por sí mismos en lugar de que el profesor se los dé; el método lúdico de juegos de enseñanza, que utiliza el juego para facilitar el aprendizaje; y el método socializado, que promueve el trabajo en grupo, la participación cooperativa y la responsabilidad colectiva a través de técnicas como el diálogo y la dinámica grupal.
Tendencias pedagógicas
El documento discute las tendencias pedagógicas modernas, incluyendo un enfoque centrado en el niño, formas cambiantes de aprendizaje impulsadas por la tecnología, y la conclusión de que los métodos pedagógicos tradicionales ya no son los más adecuados.
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Este documento discute varios métodos y estrategias para promover el aprendizaje de los estudiantes, incluyendo el manejo efectivo del salón de clases, la comunicación entre la escuela, familia y comunidad, adaptación a la diversidad estudiantil, y respuesta efectiva a la intervención. Los educadores juegan un papel clave en el uso de estas estrategias para sentar las bases del aprendizaje de los estudiantes y trabajar con la familia y comunidad para reforzar el proceso educativo.
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Los maestros son fundamentales para todas las demás profesiones, ya que sin educación no podría existir ninguna otra. Un maestro enfrenta muchos desafíos como la deserción y la falta de interés de los estudiantes, por lo que debe motivar a los estudiantes a aprender y concentrarse en clase usando diferentes técnicas didácticas. También es importante que los estudiantes participen activamente en la construcción de nuevos conocimientos.
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Este documento presenta las experiencias de cuatro docentes con diferentes tendencias pedagógicas. Los docentes enseñan en el Colegio Agrícola Camilo Torres en Piedrasentada, Colombia. Ellos utilizan enfoques como el aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje vivencial e invertido, y aprendizaje flexible. Estas estrategias hacen que el proceso de aprendizaje sea más didáctico e interesante para los estudiantes.
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La educación democrática es un ideal educativo en el que la democracia es a la vez un objetivo y un método de instrucción. Por ello, han surgido muchos modelos educativos en base a estas premisas, entre las cuales, está el modelo de la Sudbury Valley School, un modelo donde se aplica este paradigma en enseñanza y aprendizaje.
Tutoria grupal
El documento presenta una sesión de formación para tutores sobre cómo desarrollar sesiones de tutoría efectivas. Propone un esquema metodológico con cuatro etapas: presentación para motivar a los estudiantes, desarrollo de actividades, cierre para resumir y reflexionar, y seguimiento. También discute estrategias para prevenir situaciones de riesgo en la adolescencia, como drogas y embarazos precoces, a través de proyectos que involucren a toda la comunidad escolar.
Nuevo rol del docente
El rol del docente es una función compleja que implica la transmisión de conocimientos e información a los estudiantes, la enseñanza de valores positivos como el respeto y la solidaridad, y el mantenimiento de la disciplina y el orden en el entorno educativo, además de establecer vínculos afectivos con los alumnos.
La visión del docente
El documento discute el cambio hacia una sociedad del conocimiento y las necesidades de los docentes ante este cambio. Brevemente, plantea que una visión de futuro sin acción es solo un sueño, mientras que la acción sin visión carece de sentido, por lo que se necesita una visión de futuro puesta en práctica para cambiar el mundo. También señala que los docentes deben analizar nuevas técnicas y herramientas, y replantear los modelos pedagógicos para hacer el aprendizaje más interactivo y centrado en el estudiante.
Visión sobre la docencia
El documento describe las perspectivas de diferentes grupos sobre la docencia. Los maestros ven la docencia como una tarea que requiere esfuerzo y dedicación para guiar a los estudiantes, además de estar actualizándose constantemente. Los padres ven la docencia de manera relativa dependiendo del progreso de sus hijos, y los niños ven a los maestros como figuras de autoridad que les enseñan y influyen. La conclusión es que la docencia ha recibido críticas, por lo que los maestros deben demostrar que cumplen bien
Experiencia significativa
La experiencia significativa del docente fue cuando empezó a enseñar a un grupo de 25 estudiantes con diferentes necesidades, incluyendo niños con déficit de atención e hiperactividad y un niño con problemas neurológicos que afectaban su lenguaje y aprendizaje. Aunque fue difícil enfrentar las necesidades tan variadas del grupo, el docente se comprometió a desarrollar estrategias pedagógicas para ayudar a todos los estudiantes.
1009581019
La Institución Educativa implementa un modelo educativo humanista con enfoque pedagógico personalizado que responde a las necesidades de la comunidad de forma inclusiva y equitativa. Los docentes utilizan prácticas educativas dinámicas y reflexivas tanto dentro como fuera del aula, usando tecnologías. Los estudiantes cumplen con sus responsabilidades y trabajan de forma cooperativa, motivados por las actividades de aprendizaje. Se concluye que los estudiantes han desarrollado valores como la responsabilidad, solidaridad y respeto, est
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Este documento analiza las características de las escuelas del futuro comparándolas con las escuelas del presente y pasado. Se hipotetiza que las escuelas futuras serán entornos totalmente informatizados que fomentarán el aprendizaje individualizado por encima del cooperativo. Además, se espera una mayor implicación de las familias. Sin embargo, es difícil predecir con certeza cómo serán las escuelas del futuro.
1039288046
El documento describe los 10 pasos para implementar enfoques innovadores en una institución educativa indígena. El primer paso es conceptualizar las características de la práctica educativa teniendo en cuenta el contexto. El segundo paso es desarrollar acciones dinámicas y reflexivas dentro y fuera del aula usando tecnología. Los estudiantes cumplen las normas y realizan trabajos con esfuerzo y motivación. El tercer paso es concluir que los estudiantes han desarrollado valores como la responsabilidad y solidaridad a través de est
Tutoría Grupal
La tutoría grupal promueve el desarrollo de habilidades sociales y emocionales en los estudiantes, enseña a prevenir riesgos como las drogas y la violencia, y contribuye a formar ciudadanos responsables. Se puede llevar a cabo mediante sesiones en el aula o proyectos y actividades. Una sesión efectiva incluye una presentación para motivar a los estudiantes, actividades de desarrollo y reflexión sobre el tema, y una conclusión para reforzar los conceptos clave.
La actualidad más candente (19)
Modelo de Escuela Democrática - La Escuela de Sudbury
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Orientación y sus áreas de intervención
- 2. CONTRIBUYA CON EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS EDUCATIVOS. LESTABLECE QUE EL ESTUDIANTE ES LO MÁS IMPORTANTE. TRABAJA SOBRE EL ESTUDIO PREVIO DEL ESTUDIANTE.
- 3. ES UN ESFUERZO CONSTANTE DE COMUNICACIÓN Y ACERCAMIENTO, PRIMERO CON EL ESTUDIANTE, PARA EXTENDERSE A LA FAMILIA Y A LOS DEMÁS ESTUDIANTES.
- 4. N0 SE IMPONE
- 5. ORIENTACIÓN EDUCATIVA: promueve el rendimiento escolar
- 6. Enseña técnicas para el desarrollo de las aptitudes interpersonales y habilidades sociales.
- 7. Ayuda a las personas en formación a la toma de decisiones. Prepara a la persona para la vida adulta.