Educacion inicial
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El documento describe la evolución de la educación infantil en Ecuador desde 1990. Inicialmente, se creó la "Guía para trabajo con los niños" para capacitar educadores usando métodos Montessori y Pestalozzi. En 1996, se estableció el Referente Curricular para la Educación Básica para mejorar la calidad de vida. En 2002, se implementó el Referente Curricular para niños de 0-5 años con el fin de enriquecer su desarrollo neuronal y cualitativo. En 2010, se estableció el Primer Currículo de Educación Inicial dividido por
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Este documento analiza las funciones y características del currículo educativo. Explica que el currículo debe fundamentarse epistemológica, sociológicamente y psicológicamente, y debe ser sistemático, abierto, flexible, funcional y práctico. También habla sobre las competencias y capacidades que debe desarrollar en cada nivel educativo, y cómo identificar estas mediante estrategias acordes a la edad de los estudiantes.
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Este documento describe las características y funciones de los docentes parvularios. Explica que son responsables de la primera educación de los niños y deben proveer experiencias educativas que permitan el aprendizaje y desarrollo de los niños. Detalla el perfil de un educador parvulario, incluyendo cualidades como gozar de buena salud, comprender y respetar a los niños, ser responsable y tener paciencia, creatividad y profesionalismo. Además, enumera las funciones de los educadores como facilitadores de experiencias, investigadores,
Inteligencia y Educación Emocional
La educación emocional se introdujo en 1966 y se refiere al proceso de desarrollar la inteligencia emocional y las competencias socioemocionales. La educación emocional complementa la enseñanza académica al promover el desarrollo intelectual y afectivo. Implementar programas de educación emocional mejora tanto el aprendizaje emocional como el académico.
Infopedagogia enfoques
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Tarea mariella y liliana
La carrera de licenciatura en educación inicial forma profesionales con alto nivel académico para garantizar el desarrollo integral de niños de 0 a 5 años a través de un enfoque holístico y sistémico que utiliza metodologías interactivas, el juego, el arte y las TICs. La educación inicial es importante porque busca desarrollar no solo lo cognitivo sino también lo emocional, las habilidades y los valores desde una edad temprana. El rol del docente es ser un mediador entre los niños y el conocimiento, gui
Foro
El documento presenta una concepción de los niños y niñas como sujetos de derecho únicos con capacidades desde su nacimiento. Sugiere que las prácticas pedagógicas en educación inicial deben centrarse en los intereses de los niños, reconociendo sus saberes y aprendizajes socioemocionales. Como tutores, se puede acompañar a los docentes guiándolos en el desarrollo de procesos pedagógicos flexibles centrados en los niños, la reflexión de sus procesos de aprendizaje y la vinculación
Reforma 2004
El documento describe la teoría psicoeducativa que sustenta la reforma curricular de 2004 en la educación preescolar en México. Se basa principalmente en las teorías constructivista y humanista. La teoría constructivista enfatiza que los niños construyen su propio conocimiento y que el aprendizaje está influenciado por factores socioculturales, mientras que la teoría humanista busca desarrollar el potencial de cada niño a través de experiencias reales. La reforma también incorpora conceptos como el perfil de egreso, las situaciones de apre
Psicología Educativa,
La psicología educativa estudia el aprendizaje de los estudiantes y los factores que influyen en su desarrollo cognitivo, psicológico, emocional y social. Ayuda a buscar soluciones a problemas académicos y de comportamiento en niños y adolescentes, y orienta a docentes sobre estrategias para mejorar el aprendizaje y la enseñanza. También fomenta la implementación de la psicología educativa en las escuelas para guiar a estudiantes, padres y maestros.
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El rol de nuestros formadores no es solo “enseñar”, sino también ayudar a los jóvenes a “aprender a aprender
planificacion por competencias
Este documento discute la importancia de implementar un enfoque basado en competencias en la educación preescolar. Sugiere que los maestros deben diseñar experiencias de aprendizaje que desarrollen habilidades como la imaginación, el razonamiento y la cooperación en los niños, en lugar de enseñar contenido de manera fragmentada. También enfatiza la necesidad de evaluar tanto a los estudiantes como a los maestros, y de involucrar a los padres en el proceso educativo. Finalmente, propone que los maestros promuevan
Psicología Educativa
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La psicología educativa (o psicología educacional) es una rama de la psicología que estudia los procesos de cambio surgidos en la persona como fruto de su relación con instituciones educativas formales o no (escuelas, familia, etc.)
Trabajo extraclase
Este documento describe el perfil de una maestra parvularia. Explica que la educación infantil es esencial para el desarrollo integral de los niños. Una maestra parvularia debe tener una sólida formación en seis áreas clave: desarrollo infantil, metodología didáctica, organización de centros infantiles, formación humana, práctica docente y desarrollo de cualidades como la observación y la sensibilidad. El sello de una maestra parvularia es su compromiso con la dimensión familiar
El educando en el proceso de enseñanza aprendizaje
El documento trata sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje y la evaluación. Explora conceptos como la pedagogía, el rol del educador y del educando, y los diferentes actores involucrados. Finalmente, destaca que la evaluación tiene como objetivo valorar la calidad del aprendizaje del estudiante y mejorar de forma continua el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante mecanismos como la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
Retos de la psicologia educativa
La psicología educativa reconoce la necesidad de un trabajo interdisciplinario para comprender mejor las realidades educativas. También se requiere integrar significativamente la investigación psicoeducativa en la formación de los psicólogos educativos, ya que esta ha sido una actividad secundaria en los estudios de licenciatura. El objetivo del texto es hacer una síntesis de los hitos de la psicología educativa y señalar sus retos futuros, como mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, apoyar el bienestar estudiant
Orientacion escolar
La orientación escolar en Colombia tiene como objetivo ayudar a los estudiantes a comprenderse a sí mismos y guiar su desarrollo personal para lograr la máxima adaptación en la escuela, el hogar y la comunidad. La orientación escolar en Colombia se ha desarrollado desde 1954 cuando se crearon los primeros institutos de estudios psicológicos y orientación profesional, y su marco legal continúa evolucionando hasta la actualidad para mejorar los servicios de orientación y asesoría a los estudiantes.
Infografia del valle
El documento describe el rol del psicólogo educativo dentro del sistema educativo a través de la historia. En las primeras décadas del siglo 19, el psicólogo educativo aplicaba la psicología en el ámbito de la educación especial. Entre 1920 y 1955, se originó y desarrolló la psicología escolar. En 1973 se estableció la facultad de psicología con especialización en psicología de la educación. Actualmente, el psicólogo educativo propicia cambios en la dinámica del aula para crear un clima
Proyecto de práctica pedagógico investigativa 1
El documento describe un proyecto de práctica pedagógico-investigativa para docentes en formación. Propone implementar acciones que ofrezcan una verdadera práctica investigativa, incluyendo etapas de sensibilización, exploración, vocacional y profesional con actividades de microenseñanza, trabajo de campo e investigación para formar docentes reflexivos.
Retos de la psicología educativa
La psicología educativa estudia cómo aprenden los estudiantes y cómo se desarrollan. Presenta retos como considerar factores contextuales más allá del individuo, como la familia y la comunidad. También requiere una visión interdisciplinaria y una mayor integración de la investigación en la formación del psicólogo educativo. Otro reto es ampliar el perfil tradicional del psicólogo para apoyar a una población más diversa.
Retos para la psicologia educativa
Este documento describe los retos de la psicología educativa y el papel del psicólogo en contextos educativos. Explica que la psicología educativa busca mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, promover el bienestar estudiantil, crear un clima escolar positivo y fortalecer las relaciones entre la escuela y la familia. También detalla que los psicólogos apoyan a los estudiantes y maestros, especialmente a aquellos con necesidades educativas especiales.
Aspectos formativo educacionales
El documento describe los objetivos y áreas de desarrollo de la estructura curricular para la educación inicial de niños menores de 6 años, incluyendo el desarrollo bio-psicomotor, intelectual y socioemocional. También explica que los contenidos educativos deben ser adecuados para el nivel de desarrollo de los niños y flexibles para adaptarse a las características locales.
12818758 orientaci on-tutorial
Este documento describe los roles y actividades de los tutores y orientadores educativos en una escuela secundaria. Los tutores se enfocan en la integración de los estudiantes, el seguimiento académico y la convivencia, mientras que los orientadores brindan apoyo individual, vinculan a estudiantes con recursos externos y trabajan con tutores y maestros. Ambos colaboran para identificar necesidades de los estudiantes y crear una cultura escolar que promueva el desarrollo integral de los alumnos.
Presentación pei y programa de formación complementaria
Este documento presenta la Escuela Normal Superior de Oiba. Describe su ubicación, propósitos, visión, misión y organización. Su objetivo principal es formar maestros para los niveles de preescolar y primaria a través de un programa de formación complementaria. El programa se enfoca en desarrollar competencias pedagógicas, investigativas y de responsabilidad social en los estudiantes.
Bb1
Este documento describe un modelo educativo centrado en la persona con seis círculos concéntricos que representan los diferentes elementos del proceso educativo: 1) El estudiante en el centro, 2) el profesor, 3) el área de conocimiento, 4) el contexto institucional, 5) el contexto sociodemográfico y 6) el marco filosófico. Cada círculo describe las características y actividades de cada elemento educativo y cómo interactúan para lograr los objetivos de aprendizaje del estudiante.
Ejemplo de justificación
Este documento propone estrategias psicoeducativas para promover el bienestar integral de los estudiantes de una institución educativa. Señala la importancia de desarrollar e implementar un plan de trabajo que aborde las necesidades educativas y problemáticas de los estudiantes mediante encuentros psicoeducativos, campañas y actividades. También enfatiza la relevancia de orientar a los estudiantes sobre hábitos y estilos de vida saludables para fomentar su salud mental.
Pedagogia Infantil
La pedagogía infantil es una disciplina científica que estudia la educación de los niños y su desarrollo, y no se enfoca únicamente en la escolaridad. Reúne diferentes conocimientos para favorecer la formación integral de los niños. El experto en pedagogía infantil usa un amplio abanico de métodos para desarrollar actividades educativas para niños de 0 a 7 años.
Folleto escuela de padres
Este documento presenta un programa de 4 módulos dirigido a padres para ayudarles a controlar y cambiar el comportamiento de sus hijos. Cada módulo consta de 4 sesiones semanales que enseñan técnicas prácticas para observar y modificar la conducta de los niños de diferentes edades a través de dinámicas grupales y supervisadas por un psicólogo.
Fundamentos gonzalezisabel actividadinvestigacion_g1_pydemsys_sabado_zita
Este documento resume los fundamentos de la educación preescolar en México. Explica la evolución histórica de los jardines de niños al preescolar actual, los marcos legales, tipos de preescolar, y modificaciones a los planes de estudio. También describe los objetivos del preescolar, campos formativos, estándares curriculares, y la importancia de la planeación y evaluación en esta etapa educativa.
Fundamentos gonzalezelvia actividadinvestigacion_g1_pydemsys_sabado_zita.docx
Investigación sobre la cuestión educativa en Programas de Preescolar, antecedente histórico, evolución de las reformas, fundamento legal, tipos y modalidades, modificación a los planes y programas de estudio, aprendizaje y desarrollo de competencias de los niños, actores clave para que la educación se consolide y se eleve la calidad del nivel educativo.
Currículo 2014-2016
El documento compara el currículo de educación inicial 2014 y el currículo de educación general básica preparatoria 2016. Ambos currículos se fundamentan en el derecho a la educación y la diversidad personal. El currículo de 2014 se dirige a niños de 0 a 5 años y proporciona orientaciones metodológicas flexibles para docentes, mientras que el currículo de 2016 se dirige a niveles obligatorios y fomenta el pensamiento crítico mediante métodos centrados en la participación estudiantil. Ambos currículos definen el rol del docente
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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El espiritismo, se puede usar para engañar.
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Educacion inicial
- 1. EDUCACIÓN INFANTIL EN EL ECUADOR Verónica Díaz, Camila Guacapiña, Pamela Tituaña. INTRODUCCIÓN La educación infantil es un proceso integral, dinámico y gradual con el acompañamiento de educadores capacitados para desarrollo cognitivo de los niños además de la participación de la familia y comunidad. METODOLOGIA Lectura de documentos. Subrayar aspectos importantes de los documentos Realizar el resumen general. Esquematizar las ideas. MATERIALES Guía para el trabajo con los niños. Referente curricular para la Educación Básica. Referente curricular. Primer currículo de Educación Inicial. RESUMEN La "Guía para trabajo con los niños" creada en 1990 refiere a la formación y perfil de un buen educador con la ayuda de métodos Montessori y Pestalozzi para fortalecer la educación. En 1996 se crea el Referente Curricular para la Educación Básica que comprende el contexto y realidades, condiciones que afectan la calidad de vida e integrar programas preescolares y propuestas curriculares. El Referente Curricular para la educación de niños de 0 a 5 se implementa en el 2002 con el fin de enriquecer neuronal, cuantitativa y cualitativamente al niño, entiende que es un ser libre con derechos y deberes, defiende fundamentos psicológicos e identifica perfiles característicos por edades. En año 2010 se establece el Primer Currículo de Educación Inicial dividido por edades de 3 a 4 y 4 a 5 años, busca ampliar la educación Pre-primaria para favorecer el desarrollo de los niños. En la reforma del Currículo de Educación Inicial en el 2013 introduce en procesos que fortalezcan en el niño la identidad personal y colectiva en los primeros años de vida para el desarrollo de la imagen del yo y la autoestima. CONCLUSIONES Con el paso del tiempo, la educación ha mejorado varios aspectos priorizando la educación inicial ampliando la complementariedad e interculturalidad. PROPUESTAS DE FUTURO Profundizar el estudio de lineamientos, planes, currículos aplicando metodologías innovadoras en educación inicial y así lograr la interrelación entre los alumnos y docente.