ortografia 12
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El documento habla sobre un campesino vietnamita que ahorra dinero cultivando bananos en su tierra. Cultiva bananos y los recolecta para venderlos y ganar dinero extra. Le enseña a su hija a cultivar y recolectar bananos también para que puedan ahorrar juntos.
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El documento describe los insumos necesarios para hacer abono orgánico fermentado tipo "Bocashi fosforado", incluyendo estiércol, rastrojo, tierra, carbón vegetal, salvado, cal, suelo de bosque, melaza, levadura, leche, fosforita y aserrín. Explica que los insumos deben distribuirse en capas y que el estiércol, levadura, melaza y leche deben estar seguidos, y que el compost requiere volteos cada tres días por doce días y luego cada cuatro días hasta
Frazadas royal soft
Se ofrece un paquete de 3 frazadas de algodón Royal Soft en varios colores a un precio de $310.00 pesos mexicanos.
ortografia 9
Método visula de mejora de la ortografía. Los niños y niñas deben leer estas palabras dos veces al día, durante unos 6 o 7 días, se tarda pocos minutos. Se busca que interioricen la imagen mental de la palabra.
Ortografía 24
Este documento contiene una lista de palabras aleatorias sin contexto o relación entre ellas. No proporciona información relevante o una historia coherente que resumir de manera significativa.
Ortografía 33
Este documento parece ser una colección de palabras sueltas sin contexto. No provee información sobre un tema o historia específica.
ortografia 19
Método visula de mejora de la ortografía. Los niños y niñas deben leer estas palabras dos veces al día, durante unos 6 o 7 días, se tarda pocos minutos. Se busca que interioricen la imagen mental de la palabra.
Ortografía 34
El documento contiene una lista de palabras sin contexto o relación entre ellas. No hay una historia o tema claro, solo una lista aleatoria de palabras sueltas.
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Ortografía 35
El documento habla sobre un hombre lejano que ofrece probar un dulce manjar. Recomienda calmarse y probar el sabroso racimo que ha traído de su viaje en camello.
Ortografía 30
El documento parece describir una situación laboral en la que los empleados trabajaban juntos para limpiar y revisar máquinas, ganando un salario y reportando a jefes y compañeros de trabajo. Algo ocurrió que requirió una explicación a los jefes.
Ortografía 32
El documento parece describir una historia con múltiples personajes y eventos, incluyendo un rey, una tribu, un anillo mágico y varias acciones como gobernar, robar e ir a diferentes lugares. Sin embargo, la información proporcionada es muy limitada como para resumir concretamente la trama o tema principal del documento.
ortografia 16
Método visula de mejora de la ortografía. Los niños y niñas deben leer estas palabras dos veces al día, durante unos 6 o 7 días, se tarda pocos minutos. Se busca que interioricen la imagen mental de la palabra.
ortografia 6
Método visula de mejora de la ortografía. Los niños y niñas deben leer estas palabras dos veces al día, durante unos 6 o 7 días, se tarda pocos minutos. Se busca que interioricen la imagen mental de la palabra.
Ortografía 27
El documento habla sobre una cigarra que pasó el invierno sin provisiones mientras el escarabajo guardaba comida, y ahora en el verano la cigarra necesita ayuda mientras el escarabajo vive bien gracias a su previsión.
ortografia 18
Método visula de mejora de la ortografía. Los niños y niñas deben leer estas palabras dos veces al día, durante unos 6 o 7 días, se tarda pocos minutos. Se busca que interioricen la imagen mental de la palabra.
Ortografía 22
El documento habla sobre varias acciones y objetos como ir a huertas y sembrados, cerrar y cerrar, sonreír, bailar, y correr. También menciona cosas como personas, botas, escobas, y corrales.
Ortografía 37
El documento parece ser una lista aleatoria de palabras sin contexto o relación entre sí. No provee información fundamental o de alto nivel que pueda resumirse en pocas oraciones.
ortografia 10
Método visula de mejora de la ortografía. Los niños y niñas deben leer estas palabras dos veces al día, durante unos 6 o 7 días, se tarda pocos minutos. Se busca que interioricen la imagen mental de la palabra.
Ortografía 31
El documento habla sobre preparativos para limpiar y reparar un ambiente, incluyendo el uso de herramientas como escobas, bayetas, cepillos, serruchos y martillos, así como vigilar el progreso del trabajo y celebrar una vez terminado.
Ortografía 23
Un hombre buscó agua y levantó un artilugio de hierro donde había agua. Algo grave ocurrió y pidió ayuda. El gallo estaba convencido de que había visto al hombre tumbado sujetando el artilugio en su boca.
ortografia 13
El documento contiene una lista de palabras sin contexto o conexión entre ellas. Las palabras incluyen nombres como Jorge y Regina, así como objetos y actividades variadas como viaje, mejillones, tatuaje, ajedrez y diez. No hay oraciones completas o historia que resumir basada en la información proporcionada.
Ortografía 28
El documento habla sobre varios temas como calefacción subterránea, vista bajo tierra, vida hermosa y horrorosa, y lluvia con juguetes y juegos mientras llovía.
Ortografía 26
El documento contiene una lista desordenada de palabras sin contexto o significado aparente. No provee información relevante o una historia cohesiva que pueda resumirse en pocas oraciones.
ortografia 14
Método visula de mejora de la ortografía. Los niños y niñas deben leer estas palabras dos veces al día, durante unos 6 o 7 días, se tarda pocos minutos. Se busca que interioricen la imagen mental de la palabra.
ortografia 5
Método visula de mejora de la ortografía. Los niños y niñas deben leer estas palabras dos veces al día, durante unos 6 o 7 días, se tarda pocos minutos. Se busca que interioricen la imagen mental de la palabra.
ortografia 2
Método visula de mejora de la ortografía. Los niños y niñas deben leer estas palabras dos veces al día, durante unos 6 o 7 días, se tarda pocos minutos. Se busca que interioricen la imagen mental de la palabra.
ortografia 11
Método visula de mejora de la ortografía. Los niños y niñas deben leer estas palabras dos veces al día, durante unos 6 o 7 días, se tarda pocos minutos. Se busca que interioricen la imagen mental de la palabra.
Ortografia 21
Método visula de mejora de la ortografía. Los niños y niñas deben leer estas palabras dos veces al día, durante unos 6 o 7 días, se tarda pocos minutos. Se busca que interioricen la imagen mental de la palabra.
Ortografia 2º 12 2
El documento contiene una lista de palabras sueltas en español sobre varios temas como viajes, la playa, actividades y objetos. No hay oraciones completas ni contexto que una las palabras, por lo que es difícil resumir el significado general del documento de manera concisa.
Ortografia 2º 12 1
El documento trata sobre varios temas sin conexión entre sí como humanos, máquinas, tecnología, un buzón mágico, una pandilla y personas corriendo y hablando de manera desconectada. No provee información relevante o una historia cohesiva.
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- 2. Vietnam
- 3. campesino
- 4. mayor
- 5. cultivo
- 6. actitud
- 7. hija
- 8. también
- 9. averiguar
- 10. ahí
- 11. kilos
- 12. kilómetro
- 13. recolectar
- 14. hacerlo
- 15. cinco
- 16. exacto
- 17. exactament e
- 18. debes
- 19. tierra
- 20. banano
- 21. bienvenido
- 22. trabajo
- 23. habitación
- 24. condujo
- 25. ni siquiera