El documento contiene una lista de sílabas con la vocal e y una instrucción de escribir palabras con esas sílabas y hacer dibujos. También contiene algunas palabras de ejemplo como "Pili", "ule", "lila", "Papá" y "le".
Planeacion del 08 al 12 de febrero del 2021.Yaris Balanta
Este documento presenta las actividades planeadas para una semana de clases para estudiantes de primer grado. Incluye cuentos, ejercicios de atención, comprensión lectora y reconocimiento de letras. Cada día se enfoca en un tema diferente como cuentos, figuras geométricas, cantidad y el abecedario. Las actividades se llevarán a cabo de forma remota a través de audios de WhatsApp y los estudiantes enviarán las tareas terminadas por fotos.
El documento presenta un ejercicio de lectura y escritura para niños sobre palabras que contienen las sílabas "sa", "se", "si", "so" y "su". Instruye a los estudiantes a copiar y dibujar las diapositivas en su cuaderno, escribir 10 palabras con esas sílabas con la ayuda de un padre, y formar 5 palabras con la letra "S" usando fichas de sílabas.
El documento presenta un ejercicio de lectura y escritura para niños sobre palabras que comienzan con la letra "m". Instruye a los niños a leer y escribir palabras como "mamá", "mapa" y "música", y luego repite las sílabas "MA", "ME", "MI", "MU", "MO" para formar más palabras. Finalmente, pide a los niños que con la ayuda de un adulto escriban 10 palabras con esas sílabas y envíen fotos de 5 palabras formadas con la letra "m".
El documento presenta actividades para practicar palabras que comienzan con la letra "l". Instruye a los estudiantes a copiar y escribir palabras como "luna", "Lola", "lápiz" y formar oraciones con ellas. También les pide completar palabras incompletas como "lámpara" y "leopardo", e interpretar dibujos para escribir oraciones. Finalmente, les pide copiar diapositivas, escribir 5 palabras con sílabas como "la" y enviar una foto.
3 comunicacion mes de mayo consonantes t,f,d,nYovana Paredes
El documento describe una lección sobre la letra "T" y sus silabas impartida en primer grado. Los estudiantes leen adivinanzas sobre trabajadores de la comunidad y luego escriben las suyas propias. Más tarde, practican la escritura de palabras con la letra "T" y completan actividades como crucigramas y completar oraciones.
El documento propone tres actividades para realizar en casa: 1) Leer un poema y hacer un dibujo utilizando colores favoritos que represente este tiempo en casa. 2) Realizar restas restando 1 dígito a números de 2 dígitos. 3) Leer enunciados, colorear imágenes nombradas y escribir una historia incluyendo todas las imágenes.
El documento describe diferentes actividades de lectura y escritura desde un enfoque constructivista para varios grados de edad escolar. Las actividades incluyen copiar palabras significativas, escribir el nombre de frutos del otoño, realizar trabajos sobre las características del otoño, ir de excursión y preparar papel, escribir pequeñas historias, poner nombre a dibujos, discriminación auditiva en fichas hechas por los niños, escritura espontánea e inventar historias en el aula, siempre partiendo de los intereses de los
Este documento presenta un plan de actividades para un curso que comienza en una fecha determinada y termina en otra. Incluye instrucciones para relacionar, leer, unir y escribir palabras y nombres de acuerdo a dibujos dados, así como tareas de escritura como generar palabras que comiencen con las letras p y s y recortar o dibujar imágenes con esos mismos inicios.
Planeacion del 08 al 12 de febrero del 2021.Yaris Balanta
Este documento presenta las actividades planeadas para una semana de clases para estudiantes de primer grado. Incluye cuentos, ejercicios de atención, comprensión lectora y reconocimiento de letras. Cada día se enfoca en un tema diferente como cuentos, figuras geométricas, cantidad y el abecedario. Las actividades se llevarán a cabo de forma remota a través de audios de WhatsApp y los estudiantes enviarán las tareas terminadas por fotos.
El documento presenta un ejercicio de lectura y escritura para niños sobre palabras que contienen las sílabas "sa", "se", "si", "so" y "su". Instruye a los estudiantes a copiar y dibujar las diapositivas en su cuaderno, escribir 10 palabras con esas sílabas con la ayuda de un padre, y formar 5 palabras con la letra "S" usando fichas de sílabas.
El documento presenta un ejercicio de lectura y escritura para niños sobre palabras que comienzan con la letra "m". Instruye a los niños a leer y escribir palabras como "mamá", "mapa" y "música", y luego repite las sílabas "MA", "ME", "MI", "MU", "MO" para formar más palabras. Finalmente, pide a los niños que con la ayuda de un adulto escriban 10 palabras con esas sílabas y envíen fotos de 5 palabras formadas con la letra "m".
El documento presenta actividades para practicar palabras que comienzan con la letra "l". Instruye a los estudiantes a copiar y escribir palabras como "luna", "Lola", "lápiz" y formar oraciones con ellas. También les pide completar palabras incompletas como "lámpara" y "leopardo", e interpretar dibujos para escribir oraciones. Finalmente, les pide copiar diapositivas, escribir 5 palabras con sílabas como "la" y enviar una foto.
3 comunicacion mes de mayo consonantes t,f,d,nYovana Paredes
El documento describe una lección sobre la letra "T" y sus silabas impartida en primer grado. Los estudiantes leen adivinanzas sobre trabajadores de la comunidad y luego escriben las suyas propias. Más tarde, practican la escritura de palabras con la letra "T" y completan actividades como crucigramas y completar oraciones.
El documento propone tres actividades para realizar en casa: 1) Leer un poema y hacer un dibujo utilizando colores favoritos que represente este tiempo en casa. 2) Realizar restas restando 1 dígito a números de 2 dígitos. 3) Leer enunciados, colorear imágenes nombradas y escribir una historia incluyendo todas las imágenes.
El documento describe diferentes actividades de lectura y escritura desde un enfoque constructivista para varios grados de edad escolar. Las actividades incluyen copiar palabras significativas, escribir el nombre de frutos del otoño, realizar trabajos sobre las características del otoño, ir de excursión y preparar papel, escribir pequeñas historias, poner nombre a dibujos, discriminación auditiva en fichas hechas por los niños, escritura espontánea e inventar historias en el aula, siempre partiendo de los intereses de los
Este documento presenta un plan de actividades para un curso que comienza en una fecha determinada y termina en otra. Incluye instrucciones para relacionar, leer, unir y escribir palabras y nombres de acuerdo a dibujos dados, así como tareas de escritura como generar palabras que comiencen con las letras p y s y recortar o dibujar imágenes con esos mismos inicios.
Este documento presenta una serie de actividades para el desarrollo de habilidades de lectoescritura en niños. La unidad 1 contiene 10 actividades con objetivos como reconocer que los textos transmiten mensajes, identificar sonidos en palabras, y desarrollar la curiosidad por nuevas palabras. Las actividades incluyen escuchar poemas, identificar letras y vocales, dibujar animales, y completar historias cortas. El objetivo general es desarrollar habilidades fundamentales de lectura y escritura en estudiantes.
Este documento proporciona instrucciones detalladas para enseñar a los estudiantes las vocales y consonantes utilizando el Método Integral Minjares. Incluye actividades como narrar cuentos, identificar letras en tableros y láminas, juegos auditivos y de memoria, dictados, y ejercicios de escritura y autocorrección para practicar las letras del alfabeto.
El documento describe las actividades matutinas y los días de la semana. Habla sobre levantarse, ducharse, cepillarse los dientes, desayunar, vestirse e ir a la escuela. También menciona los días de la semana y actividades como jugar al fútbol, nadar, comer pizza, cantar, jugar videojuegos y montar en bicicleta.
Este documento describe una actividad silábica para niños. La actividad tiene como objetivo que los niños identifiquen palabras mediante palmadas y representaciones gráficas para desarrollar habilidades de lectura y comprensión. La actividad involucra identificar el número de sílabas en palabras a través de palmadas y dibujos en el pizarrón. Al final, los niños reflexionan sobre lo que aprendieron en la actividad.
Este documento ofrece instrucciones sobre el uso de mayúsculas en español. Explica que se usan mayúsculas para nombres propios, después de puntos de interrogación o admiración, y al comenzar oraciones. También se usan mayúsculas para nombres de épocas históricas, la primera palabra de títulos, y las siglas.
Este documento presenta actividades de lectura recomendadas para niños de 3 a 6 años. Para niños de 3-4 años se sugiere diferenciar letras de números, identificar letras y vocales en imágenes, y contar historias cortas. De 4-5 años deben reconocer el abecedario, deletrear oraciones, responder preguntas sobre libros, y identificar letras en dibujos. Para niños de 5-6 años se recomienda completar oraciones, dividir palabras en sílabas, distinguir sonidos vocálicos, y escribir nombres
Este documento proporciona una lista de actividades educativas para niños en las áreas de matemáticas, ciencias naturales, estudios sociales, dibujo, lectura y escritura. Las actividades incluyen identificar números, trazar letras, formar frases y palabras, completar palabras, e identificar consonantes y vocales.
Este documento presenta una guía para enseñar a niños de primer grado a leer y escribir la letra P. La guía incluye actividades como leer textos, formar sílabas con P, identificar palabras con P en textos, completar un dominó con sílabas, pintar globos con palabras que contengan P, y más. El objetivo es que los estudiantes aprendan a reconocer, formar y leer palabras que contengan la letra P.
Este documento presenta un método mixto global para la enseñanza de la lectoescritura. Describe las ventajas e inconvenientes de diferentes métodos y recomienda utilizar el método que se sienta más cómodo y adecuado para cada alumnado. Explica el uso de materiales como libros de texto, cuadernos, cuadernillos de trabajo y fichas, así como actividades para trabajar cuentos, descripciones y diálogos desde primer ciclo.
Este documento presenta la clase 5 de un cuaderno de trabajo para estudiantes de primer año básico. La clase comienza recordando el nombre de la gatita Petunia y identificando las vocales en la palabra. Luego, los estudiantes leen la continuación del poema "Las cinco vocales" que presenta las letras i, o y u. Finalmente, identifican la letra i en el poema y conversan sobre los sentimientos de los personajes.
Se pide al lector colorear las letras mayúsculas y minúsculas que coinciden con la primera letra del nombre del dibujo. La actividad parece ser para niños y consiste en colorear letras que coinciden con la primera letra de un nombre.
Este documento presenta un cuaderno de trabajo para primer año básico sobre lenguaje y comunicación. Contiene lecturas, actividades y ejercicios relacionados con la escuela, la familia, los amigos y las vocales. El objetivo es desarrollar habilidades de lectura y escritura en estudiantes de primer grado.
Este documento contiene una serie de actividades educativas para niños de 4 años relacionadas con las vocales y la comunicación. Incluye adivinanzas, canciones, recortes, emparejamientos y pinturas de palabras y figuras que comienzan con diferentes vocales. El objetivo es que los niños practiquen el reconocimiento y producción de sonidos vocálicos a través de diversos ejercicios lúdicos.
El documento resume las actividades realizadas en tres clases de inglés con niños. En la primera clase, se repasaron preguntas y respuestas sobre información personal y se jugó un juego de colores. En la segunda clase, se reforzaron preguntas personales, partes del cuerpo y se aprendieron los nombres de los dedos. En la tercera clase, los estudiantes se presentaron, aprendieron vocabulario sobre la familia y jugaron un juego con objetos escolares.
Este documento presenta un libro educativo titulado "El apresto de Lola" diseñado para niños de primer año básico. Incluye actividades para desarrollar habilidades de lenguaje, percepción visual, orientación espacial, percepción auditiva y orientación temporal. También explica el método inductivo para la enseñanza de la lectura y la importancia del aprendizaje significativo.
Este documento presenta la planificación de una clase de nivel A1-A2 sobre juegos con las letras "l" y "ll". La clase se llevará a cabo en un aula tecnológica e incluirá actividades como tarjetas con imágenes para practicar vocabulario, una hoja con letras desordenadas para encontrar palabras, y un intercambio de tarjetas pequeñas entre los estudiantes para emparejar imágenes y palabras. El profesor puede dividir a los estudiantes en grupos o parejas para las actividades.
Este documento presenta instrucciones para enseñar a estudiantes las vocales mayúsculas y minúsculas en español. Incluye actividades como colorear imágenes, trazar letras, encontrar y encerrar vocales en oraciones, y completar palabras y oraciones con las vocales faltantes. El objetivo es que los estudiantes aprendan a reconocer y escribir correctamente cada vocal.
Este documento presenta una secuencia didáctica pre silábica cuyo propósito es que los niños participen en situaciones de comunicación oral y descubran las limitaciones del dibujo y las ventajas de la escritura. Las actividades incluyen tener a los niños dibujando objetos e intentando representar oraciones a través del dibujo para demostrar que la escritura puede comunicar información que el dibujo no. El documento también describe tener a los niños identificando palabras en envases de comida para mostrar cómo la escritura comunica significado de man
El documento consiste en una serie de oraciones y palabras que contienen la letra p. Se pide rodear letras, unir palabras, formar frases y completar oraciones utilizando palabras provistas. El objetivo es practicar el reconocimiento y uso de palabras que comienzan con la letra p.
El documento contiene varias actividades de lenguaje para niños en edad preescolar. Las actividades incluyen colorear letras, unir vocales iguales, rodear letras específicas en palabras, colorear dibujos cuyos nombres contienen un sonido particular y completar palabras con una vocal dada.
Este documento contiene varias páginas con ejercicios relacionados con la letra "d" para niños en edad escolar. Incluye actividades como colorear, unir letras con dibujos, rodear letras, completar palabras, emparejar dibujos con nombres y resolver crucigramas y frases, todo enfocado en palabras que comienzan con la letra "d".
Este documento presenta una serie de actividades para el desarrollo de habilidades de lectoescritura en niños. La unidad 1 contiene 10 actividades con objetivos como reconocer que los textos transmiten mensajes, identificar sonidos en palabras, y desarrollar la curiosidad por nuevas palabras. Las actividades incluyen escuchar poemas, identificar letras y vocales, dibujar animales, y completar historias cortas. El objetivo general es desarrollar habilidades fundamentales de lectura y escritura en estudiantes.
Este documento proporciona instrucciones detalladas para enseñar a los estudiantes las vocales y consonantes utilizando el Método Integral Minjares. Incluye actividades como narrar cuentos, identificar letras en tableros y láminas, juegos auditivos y de memoria, dictados, y ejercicios de escritura y autocorrección para practicar las letras del alfabeto.
El documento describe las actividades matutinas y los días de la semana. Habla sobre levantarse, ducharse, cepillarse los dientes, desayunar, vestirse e ir a la escuela. También menciona los días de la semana y actividades como jugar al fútbol, nadar, comer pizza, cantar, jugar videojuegos y montar en bicicleta.
Este documento describe una actividad silábica para niños. La actividad tiene como objetivo que los niños identifiquen palabras mediante palmadas y representaciones gráficas para desarrollar habilidades de lectura y comprensión. La actividad involucra identificar el número de sílabas en palabras a través de palmadas y dibujos en el pizarrón. Al final, los niños reflexionan sobre lo que aprendieron en la actividad.
Este documento ofrece instrucciones sobre el uso de mayúsculas en español. Explica que se usan mayúsculas para nombres propios, después de puntos de interrogación o admiración, y al comenzar oraciones. También se usan mayúsculas para nombres de épocas históricas, la primera palabra de títulos, y las siglas.
Este documento presenta actividades de lectura recomendadas para niños de 3 a 6 años. Para niños de 3-4 años se sugiere diferenciar letras de números, identificar letras y vocales en imágenes, y contar historias cortas. De 4-5 años deben reconocer el abecedario, deletrear oraciones, responder preguntas sobre libros, y identificar letras en dibujos. Para niños de 5-6 años se recomienda completar oraciones, dividir palabras en sílabas, distinguir sonidos vocálicos, y escribir nombres
Este documento proporciona una lista de actividades educativas para niños en las áreas de matemáticas, ciencias naturales, estudios sociales, dibujo, lectura y escritura. Las actividades incluyen identificar números, trazar letras, formar frases y palabras, completar palabras, e identificar consonantes y vocales.
Este documento presenta una guía para enseñar a niños de primer grado a leer y escribir la letra P. La guía incluye actividades como leer textos, formar sílabas con P, identificar palabras con P en textos, completar un dominó con sílabas, pintar globos con palabras que contengan P, y más. El objetivo es que los estudiantes aprendan a reconocer, formar y leer palabras que contengan la letra P.
Este documento presenta un método mixto global para la enseñanza de la lectoescritura. Describe las ventajas e inconvenientes de diferentes métodos y recomienda utilizar el método que se sienta más cómodo y adecuado para cada alumnado. Explica el uso de materiales como libros de texto, cuadernos, cuadernillos de trabajo y fichas, así como actividades para trabajar cuentos, descripciones y diálogos desde primer ciclo.
Este documento presenta la clase 5 de un cuaderno de trabajo para estudiantes de primer año básico. La clase comienza recordando el nombre de la gatita Petunia y identificando las vocales en la palabra. Luego, los estudiantes leen la continuación del poema "Las cinco vocales" que presenta las letras i, o y u. Finalmente, identifican la letra i en el poema y conversan sobre los sentimientos de los personajes.
Se pide al lector colorear las letras mayúsculas y minúsculas que coinciden con la primera letra del nombre del dibujo. La actividad parece ser para niños y consiste en colorear letras que coinciden con la primera letra de un nombre.
Este documento presenta un cuaderno de trabajo para primer año básico sobre lenguaje y comunicación. Contiene lecturas, actividades y ejercicios relacionados con la escuela, la familia, los amigos y las vocales. El objetivo es desarrollar habilidades de lectura y escritura en estudiantes de primer grado.
Este documento contiene una serie de actividades educativas para niños de 4 años relacionadas con las vocales y la comunicación. Incluye adivinanzas, canciones, recortes, emparejamientos y pinturas de palabras y figuras que comienzan con diferentes vocales. El objetivo es que los niños practiquen el reconocimiento y producción de sonidos vocálicos a través de diversos ejercicios lúdicos.
El documento resume las actividades realizadas en tres clases de inglés con niños. En la primera clase, se repasaron preguntas y respuestas sobre información personal y se jugó un juego de colores. En la segunda clase, se reforzaron preguntas personales, partes del cuerpo y se aprendieron los nombres de los dedos. En la tercera clase, los estudiantes se presentaron, aprendieron vocabulario sobre la familia y jugaron un juego con objetos escolares.
Este documento presenta un libro educativo titulado "El apresto de Lola" diseñado para niños de primer año básico. Incluye actividades para desarrollar habilidades de lenguaje, percepción visual, orientación espacial, percepción auditiva y orientación temporal. También explica el método inductivo para la enseñanza de la lectura y la importancia del aprendizaje significativo.
Este documento presenta la planificación de una clase de nivel A1-A2 sobre juegos con las letras "l" y "ll". La clase se llevará a cabo en un aula tecnológica e incluirá actividades como tarjetas con imágenes para practicar vocabulario, una hoja con letras desordenadas para encontrar palabras, y un intercambio de tarjetas pequeñas entre los estudiantes para emparejar imágenes y palabras. El profesor puede dividir a los estudiantes en grupos o parejas para las actividades.
Este documento presenta instrucciones para enseñar a estudiantes las vocales mayúsculas y minúsculas en español. Incluye actividades como colorear imágenes, trazar letras, encontrar y encerrar vocales en oraciones, y completar palabras y oraciones con las vocales faltantes. El objetivo es que los estudiantes aprendan a reconocer y escribir correctamente cada vocal.
Este documento presenta una secuencia didáctica pre silábica cuyo propósito es que los niños participen en situaciones de comunicación oral y descubran las limitaciones del dibujo y las ventajas de la escritura. Las actividades incluyen tener a los niños dibujando objetos e intentando representar oraciones a través del dibujo para demostrar que la escritura puede comunicar información que el dibujo no. El documento también describe tener a los niños identificando palabras en envases de comida para mostrar cómo la escritura comunica significado de man
El documento consiste en una serie de oraciones y palabras que contienen la letra p. Se pide rodear letras, unir palabras, formar frases y completar oraciones utilizando palabras provistas. El objetivo es practicar el reconocimiento y uso de palabras que comienzan con la letra p.
El documento contiene varias actividades de lenguaje para niños en edad preescolar. Las actividades incluyen colorear letras, unir vocales iguales, rodear letras específicas en palabras, colorear dibujos cuyos nombres contienen un sonido particular y completar palabras con una vocal dada.
Este documento contiene varias páginas con ejercicios relacionados con la letra "d" para niños en edad escolar. Incluye actividades como colorear, unir letras con dibujos, rodear letras, completar palabras, emparejar dibujos con nombres y resolver crucigramas y frases, todo enfocado en palabras que comienzan con la letra "d".
El documento contiene varias actividades para niños relacionadas con la letra f, incluyendo rodear, unir, completar palabras y oraciones con la letra f, y realizar crucigramas y otras tareas con palabras que comienzan con f.
El documento presenta una serie de actividades para niños relacionadas con la letra "m". Incluye instrucciones para colorear, unir, rodear y buscar palabras que contengan la letra "m". También propone completar oraciones y realizar un crucigrama utilizando palabras como "mamá", "mimo" y "miau".
Este documento contiene varias páginas con actividades para niños que involucran la letra p, incluyendo colorear, unir letras con dibujos, completar palabras con la letra p, y crucigramas y frases con palabras que comienzan con p. El objetivo es que los niños practiquen el reconocimiento y escritura de palabras que comienzan con la letra p.
El documento presenta una serie de actividades para practicar la escritura y lectura de la letra m y las sílabas que la contienen (ma, me, mi, mo, mu) a través de ejercicios de relleno, trazado, copia y reconocimiento de palabras con estudiantes de primaria.
COMO ENSEÑAR LA LETRA " P " A LOS NIÑOSValeska Scars
El documento presenta una serie de actividades para practicar la letra "P" dirigidas a estudiantes de educación inicial, incluyendo encontrar objetos que comienzan con P, emparejar palabras con P con imágenes y completar oraciones cortas sobre la familia usando palabras con P.
El documento discute si se debe enseñar lectura y escritura en preescolar. Argumenta que esta pregunta está mal planteada porque supone que los adultos deciden cuándo los niños aprenden, cuando en realidad los niños aprenden sobre escritura de forma natural en su entorno. Propone que preescolar debería dar a los niños oportunidades para experimentar libremente con la escritura en un ambiente rico en textos, no enseñarles sonidos de letras o copiar modelos.
El documento habla sobre una familia y su amor entre sí. Usa repetidamente palabras que comienzan con la letra P para describir a los miembros de la familia como papá, papi, mami y sus sentimientos de amor entre ellos.
El documento habla sobre la importancia de la educación y el aprendizaje continuo a lo largo de la vida. Señala que en un mundo en constante cambio es crucial que las personas sigan capacitándose y actualizando sus conocimientos y habilidades para mantenerse relevantes. También enfatiza que tanto los individuos como las organizaciones deben comprender que el aprendizaje no termina una vez que se abandona la escuela, sino que es un proceso de por vida.
El documento es el libro de texto "Desafíos matemáticos. Libro para el alumno. Sexto grado" publicado por la Secretaría de Educación Pública de México. El libro contiene 22 desafíos matemáticos divididos en dos bloques para estudiantes de sexto grado de primaria. El libro fue elaborado por personal académico de la Secretaría de Educación Pública en colaboración con un equipo nacional de asesores de matemáticas.
El documento presenta información sobre el libro de texto de geografía para sexto grado de educación básica en México. Explica que fue desarrollado por la Secretaría de Educación Pública y cuenta con la participación de maestros, expertos y la Academia Mexicana de la Lengua. El libro contiene cinco bloques con cuatro lecciones cada uno para enseñar sobre los elementos geográficos del mundo y México.
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial y las vidas de las personas. Muchos países han impuesto medidas de confinamiento que han cerrado negocios y escuelas, y han pedido a la gente que se quede en casa tanto como sea posible para frenar la propagación del virus. A medida que los países comienzan a reabrir gradualmente, los gobiernos y las empresas deben encontrar formas de reanudar las actividades económicas de manera segura sin poner en peligro los avances realizados para controlar la pan
Este documento presenta el cuento tradicional de Caperucita Roja con algunos cambios. En esta versión, Caperucita se siente orgullosa de su caperuza única y camina por el bosque pensando en si comerse o no uno de los pastelillos destinados a su abuela. Se encuentra con el lobo, quien la sigue hasta la casa de la abuela. El lobo convence a la abuela de jugar a las escondidas y se esconde en su lugar, poniéndose la ropa de cama. Cuando Caperucita
Este documento presenta la información de créditos de un libro de texto de geografía de cuarto grado de primaria en México. Incluye los nombres de los coordinadores, autores, revisores y personal de producción del libro, así como agradecimientos a maestros, autoridades educativas y otras instituciones que contribuyeron a su desarrollo. También presenta una breve introducción al enfoque y contenido del libro.
Este documento presenta la información de contacto y los créditos de producción del libro de texto Español Cuarto Grado. Brevemente describe que el libro fue desarrollado por la Dirección General de Materiales Educativos de la Secretaría de Educación Pública de México y cuenta con la participación de maestros, expertos y otras instituciones educativas en su elaboración. Además, agradece la colaboración de más de 23,000 maestros y autoridades educativas que revisaron versiones previas del libro.
Este documento presenta la información de créditos de un libro de matemáticas de cuarto grado de primaria en México. Describe a los autores, revisores, coordinadores y diseñadores que participaron en la creación del libro, así como los agradecimientos a instituciones educativas que colaboraron. También incluye una breve introducción sobre el enfoque del libro de apoyar el desarrollo de competencias a través de actividades y el uso de tecnología.
Este documento presenta el libro de texto de Educación Artística para cuarto grado de primaria en México. Incluye información sobre la coordinación, autores, revisores y personal involucrado en su producción. El libro está dividido en cinco bloques con lecciones que cubren diferentes temas y lenguajes artísticos como las artes visuales, la danza, la música y el teatro.
Este documento presenta la introducción y organización del libro de texto Ciencias Naturales para cuarto grado de primaria. Explica que el libro está dividido en cinco bloques temáticos que contienen información para que los estudiantes realicen actividades. Cada tema incluye los aprendizajes esperados, el contenido del tema y proyectos o actividades prácticas para aplicar los conocimientos. El objetivo es que los estudiantes comprendan cómo los seres humanos forman parte de la naturaleza y tomen decisiones responsables e
Aquí están las respuestas a la actividad "Sin pasarse":
Número al que se
aproximará
Cifras permitidas
Número menor que
más se aproxima
500 000 791 683 497 691
1 146 003 615 132 916
426 679 034 121975080
10 000 009 97898989
89 099 90176
459 549 459 549
Este documento presenta un material didáctico llamado "Desafíos Alumnos. Quinto Grado" elaborado por la Secretaría de Educación Pública de México para alumnos de quinto grado de primaria. El material contiene 97 actividades divididas en cinco bloques temáticos con el objetivo de presentar retos matemáticos a los estudiantes.
Este documento presenta un libro de desafíos matemáticos para estudiantes de cuarto grado de primaria en México. Fue creado por la Secretaría de Educación Pública a través de la Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal y la Coordinación Sectorial de Educación Primaria. El libro contiene 98 desafíos divididos en cinco bloques para que los estudiantes los resuelvan de manera individual o en equipo con la guía de sus maestros.
El documento presenta un material didáctico titulado "Desafíos Alumnos. Tercer Grado" elaborado por la Secretaría de Educación Pública de México en colaboración con otras instituciones educativas. El material contiene una serie de actividades y ejercicios matemáticos organizados en bloques temáticos dirigidos a estudiantes de tercer grado de primaria.
El documento presenta un material didáctico elaborado por la Secretaría de Educación Pública de México en colaboración con otras instituciones gubernamentales. El material contiene una serie de desafíos o actividades para alumnos de segundo grado de primaria, organizados en cinco bloques temáticos. Se proporciona información sobre las instituciones involucradas en su elaboración y se especifica que el material tiene como propósito ofrecer retos interesantes, atractivos y divertidos para los estudiantes.
Este documento presenta un resumen de tres oraciones del material "Desafíos Alumnos. Primer Grado" producido por el Gobierno Federal de México a través de la Secretaría de Educación Pública y la Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal. El material contiene actividades educativas para estudiantes de primer grado organizadas en cinco bloques y dirigidas a desarrollar habilidades matemáticas y de razonamiento.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.