El documento presenta información sobre una institución educativa, incluyendo su historia, misión, visión, administración, calendario escolar y comunicados.
El documento presenta la misión y valores de un colegio de bachilleres en Tabasco, México. Ofrece educación media superior a través de plantas y programas a distancia en diversos municipios. Busca formar jóvenes con altos valores humanos, críticos e innovadores capaces de responder a los retos de desarrollo de sus comunidades.
Este documento proporciona información sobre el Colegio de Bachilleres de Tabasco Plantel No. 9 en Teapa, incluyendo su historia, instalaciones, personal, himnos y oferta académica. El plantel fue fundado en 1966 y ofrece programas de Formación Básica, Formación para el Trabajo y Formación Propedéutica en áreas como Administración Turística, Contabilidad, Docencia, Dibujo Arquitectónico y más.
Este documento proporciona información sobre el Colegio de Bachilleres Plantel 9 ubicado en Teapa, Tabasco, México. Presenta detalles sobre sus instalaciones como aulas, biblioteca, cafetería y auditorio. También describe el programa de estudios con las materias ofrecidas cada semestre. Incluye la visión, misión y valores de la institución, así como su personal directivo y docente.
Este documento presenta información sobre el Colegio de Bachilleres de Tabasco, Plante 9 de Teapa. Incluye secciones sobre la historia, misión, visión e instalaciones del plantel, así como su oferta académica en las áreas de formación básica, para el trabajo y propedéutica.
Este documento proporciona información sobre el Colegio de Bachilleres Plantel No. 9 en Teapa, Tabasco. Brinda detalles sobre la misión, visión y valores de la institución, así como sobre su personal docente y administrativo. También describe las diferentes áreas académicas, paraescolares, capacitaciones y recursos con los que cuenta el plantel, como biblioteca, laboratorios y auditorio.
El Colegio de Bachilleres de Tabasco Plantel 9 presenta información sobre su historia, misión, valores y áreas académicas. Fundado en 1966, ofrece educación media superior preparando a los estudiantes para ser ciudadanos responsables e impulsar el desarrollo de sus comunidades a través de valores humanísticos y emprendimiento.
Este documento presenta la información sobre el Colegio de Bachilleres Plantel N° 9 en Tabasco, México. Se proporciona detalles sobre la dirección, docentes, personal de administración, áreas académicas como matemáticas y ciencias, actividades extracurriculares, capacitaciones, biblioteca y laboratorios.
El documento busca resaltar y preservar la tradición oral de los juegos y rondas como parte de la cultura de los magdalenenses a través de la indagación con personas de diferentes municipios. Plantea integrar a estudiantes, maestros y adultos mayores para compartir experiencias culturales y fortalecer el sentido de pertenencia. El objetivo es organizar semilleros lúdico-culturales que mantengan y difundan elementos de la identidad magdalenense.
El documento presenta la misión y valores de un colegio de bachilleres en Tabasco, México. Ofrece educación media superior a través de plantas y programas a distancia en diversos municipios. Busca formar jóvenes con altos valores humanos, críticos e innovadores capaces de responder a los retos de desarrollo de sus comunidades.
Este documento proporciona información sobre el Colegio de Bachilleres de Tabasco Plantel No. 9 en Teapa, incluyendo su historia, instalaciones, personal, himnos y oferta académica. El plantel fue fundado en 1966 y ofrece programas de Formación Básica, Formación para el Trabajo y Formación Propedéutica en áreas como Administración Turística, Contabilidad, Docencia, Dibujo Arquitectónico y más.
Este documento proporciona información sobre el Colegio de Bachilleres Plantel 9 ubicado en Teapa, Tabasco, México. Presenta detalles sobre sus instalaciones como aulas, biblioteca, cafetería y auditorio. También describe el programa de estudios con las materias ofrecidas cada semestre. Incluye la visión, misión y valores de la institución, así como su personal directivo y docente.
Este documento presenta información sobre el Colegio de Bachilleres de Tabasco, Plante 9 de Teapa. Incluye secciones sobre la historia, misión, visión e instalaciones del plantel, así como su oferta académica en las áreas de formación básica, para el trabajo y propedéutica.
Este documento proporciona información sobre el Colegio de Bachilleres Plantel No. 9 en Teapa, Tabasco. Brinda detalles sobre la misión, visión y valores de la institución, así como sobre su personal docente y administrativo. También describe las diferentes áreas académicas, paraescolares, capacitaciones y recursos con los que cuenta el plantel, como biblioteca, laboratorios y auditorio.
El Colegio de Bachilleres de Tabasco Plantel 9 presenta información sobre su historia, misión, valores y áreas académicas. Fundado en 1966, ofrece educación media superior preparando a los estudiantes para ser ciudadanos responsables e impulsar el desarrollo de sus comunidades a través de valores humanísticos y emprendimiento.
Este documento presenta la información sobre el Colegio de Bachilleres Plantel N° 9 en Tabasco, México. Se proporciona detalles sobre la dirección, docentes, personal de administración, áreas académicas como matemáticas y ciencias, actividades extracurriculares, capacitaciones, biblioteca y laboratorios.
El documento busca resaltar y preservar la tradición oral de los juegos y rondas como parte de la cultura de los magdalenenses a través de la indagación con personas de diferentes municipios. Plantea integrar a estudiantes, maestros y adultos mayores para compartir experiencias culturales y fortalecer el sentido de pertenencia. El objetivo es organizar semilleros lúdico-culturales que mantengan y difundan elementos de la identidad magdalenense.
Este documento presenta una programación didáctica para la asignatura de Educación Artística. Describe los objetivos, contenidos y metodología para las áreas de Educación Plástica y Educación Musical. La Educación Plástica se centra en el lenguaje visual y la creatividad, mientras que la Educación Musical promueve la sensibilidad musical y el desarrollo de habilidades auditivas. La metodología incluye el aprendizaje basado en proyectos y el uso de recursos tecnológicos para facilitar
Brigido Varillas Gallardo fue un maestro, folclorista e investigador peruano nacido en 1907 en Laraos, Yauyos. Dedicó su vida a investigar y recopilar las tradiciones y costumbres de Yauyos, publicando varios libros sobre el folclor de la región. Tuvo una destacada carrera como maestro y director de escuelas en Yauyos y Lima, y fue reconocido por su importante contribución al conocimiento de la cultura de los pueblos de Yauyos.
Memoria histórica del magisterio salvadoreño planAdalberto
Este documento presenta un proyecto para promover la memoria histórica del magisterio salvadoreño durante las décadas de 1970 y 1980, cuando muchos maestros fueron asesinados o sufrieron violencia política. El proyecto busca recopilar testimonios orales de maestros, crear materiales educativos sobre la memoria histórica, y honrar a los maestros mártires a través de eventos conmemorativos y un libro con sus historias.
cUESTIONARIO ESTUDISO SOCIALES Y LIBRO DE 7MO DE BASICA DE ESTUDIOS SOCIALES David Chafla Ruiz
Este arcivo pdf consta de las preuntas del inevla par el proceso de quiero ser maetro 6 ecuador, adems un formato para informe pedaoico, el cual lo úeden descarar editar y usar sin ninun problema, TODO ES RATUITO COMPÑAEROS
Reproductor de
música, canciones de
diferentes épocas de
México.
- Participación activa
- Identificación de las
diferentes épocas
históricas de México
- Propuesta de
vestimenta y
movimientos
20 min
1. Se dividirá al grupo en 5 equipos de 6 integrantes.
2. A cada equipo se le asignará una época histórica de México:
- Prehispánica
- Conquista española
- Virreinato
- Época de Reforma
- Revolución Mexic
El teatro es una asignatura importante que falta en el sistema educativo. A través de la práctica teatral, los niños pueden aprender matemáticas, historia y lenguaje mientras desarrollan habilidades expresivas, de análisis y de escucha. El teatro también fomenta la tolerancia, la cooperación y aumenta la autoestima de los estudiantes. Además, el teatro involucra otras actividades artísticas y herramientas del juego dramático que son útiles para el aprendizaje.
El documento presenta tres planes de clase para la asignatura de Ciencias Sociales en el Colegio Nacional "Vinces". Los planes abarcan temas relacionados a las zonas forestales del Ecuador, los bosques protectores y recreacionales, y la cultura como rasgo distintivo del ser humano. Cada plan describe los objetivos de aprendizaje, destrezas, indicadores de evaluación y recursos a utilizar.
Este documento presenta las orientaciones pedagógicas para la educación artística en básica y media en Colombia. Explica que la educación artística desarrolla competencias como la sensibilidad, apreciación estética y comunicación, a través de procesos como la recepción, creación y socialización. Además, relaciona la educación artística con otras áreas y competencias básicas, y ofrece recomendaciones para su implementación por grados.
Este documento describe una visita a la Escuela Básica Rural Postprimaria de Sabanilla de Ubaque en Cundinamarca, Colombia. La escuela sigue un enfoque no tradicional centrado en el aprendizaje activo y la autonomía del estudiante. Los estudiantes aprenden a través de proyectos académicos e investigaciones productivas. La escuela también fomenta la participación comunitaria y cuenta con material escrito como un periódico escolar y una biblioteca con libros obtenidos en concursos. La Postprimaria ofrece educ
Este documento presenta el contenido general del bloque 1 "Historia e identidad" del libro de texto de Ciencias Sociales para 5to grado de Educación General Básica en Ecuador. El bloque contiene 4 unidades que analizan la época aborigen, la época colonial temprana y tardía, y la independencia. El contenido incluye temas como los primeros pobladores del Ecuador, las sociedades agrícolas aborígenes, los señoríos étnicos, el Imperio Inca en el Ecuador, y la crisis y fin del imperio.
Este documento presenta la política pública del Departamento de Educación de Puerto Rico sobre la organización y oferta curricular del Programa de Bellas Artes en los niveles elemental y secundario. Describe que el programa promueve el desarrollo artístico y cultural de los estudiantes a través de las artes visuales, danza, música, teatro, cine, radio y televisión. También destaca que las Bellas Artes desarrollan habilidades cognitivas, psicomotoras y afectivas que fomentan el pensamiento crítico, y que
El documento presenta un proyecto de aula en TIC titulado "Desarrollando Mi Imaginación" desarrollado en la Escuela Rural Mixta El Esfuerzo. El proyecto busca incentivar el hábito de la tradición oral mediante cuentos con la ayuda de las TIC. Se explican los objetivos, justificación y metodología del proyecto, así como conceptos sobre cuentos populares, literarios y los pasos para crear un cuento. El proyecto busca desarrollar habilidades comunicativas a través de actividades
Este documento propone el desarrollo de actividades artísticas, culturales y deportivas en las escuelas para formar estudiantes de manera integral. Describe varios proyectos como clubes musicales, recreos dirigidos, gimnasia familiar y caminatas educativas. El objetivo es fomentar valores a través de la práctica de la música, el deporte y la cultura, y desarrollar las capacidades de los estudiantes de manera natural y progresiva.
Este documento presenta el Centro Privado de Educación Secundaria Nuestra Señora del Pilar. El centro ofrece bachillerato en tres líneas diferentes, tiene más de 40 años de experiencia y cuenta con instalaciones y recursos actualizados. También describe las diversas actividades complementarias y extraescolares relacionadas con la solidaridad, el medio ambiente, la cultura y el deporte que realizan los estudiantes.
El documento describe los inicios del siglo XX, caracterizados por el desarrollo de la gran industria y las sociedades de desigualdad, así como la expansión de las grandes potencias mediante el colonialismo e imperialismo. Asimismo, menciona la rebelión de los boxers en China como un ejemplo de resistencia a la dominación extranjera.
Este documento presenta el programa de actividades de la Escuela Normal Superior de Gachetá del 22 al 26 de abril de 2013. Incluye eventos como desfiles, presentaciones sobre mitos y leyendas colombianas, actividades lúdicas y recreativas, un foro sobre pedagogía, un encuentro regional de danzas, un bazar y la entrega de boletines. Las diferentes actividades están organizadas por los diferentes colectivos de la institución y tienen el objetivo de integrar a la comunidad educativa.
Este documento presenta la Junta Editora y colaboradores responsables de desarrollar el currículo de Bellas Artes para las escuelas de Puerto Rico. Explica que el Departamento de Educación está comprometido a mejorar la calidad de la educación a través de un currículo renovado que permita a los estudiantes desarrollar su potencial y adquirir los conocimientos y valores necesarios para construir una sociedad democrática e inclusiva.
Plan De Trabajo, Arte, Cultura, RecreacióN Y DeporteAdalberto
El documento presenta un plan para promover la práctica del arte, cultura, recreación y deportes en las escuelas del departamento de Sonsonate en El Salvador. Propone estrategias como conformar redes departamentales y municipales de cultura, deporte y arte, establecer convenios de cooperación, capacitar docentes, organizar eventos culturales y deportivos, y promover la participación de la comunidad educativa y las organizaciones locales. El objetivo general es involucrar a distintas instituciones para fomentar estas prácticas entre la población estudiantil.
El documento proporciona información sobre el Colegio de Bachilleres de Tabasco Plantel #9, incluyendo una breve historia del plantel, su himno oficial, mapa curricular, personal de la institución, instalaciones y eventos. También incluye la ubicación del plantel.
El documento proporciona información sobre el Colegio de Bachilleres de Tabasco Plantel #9, incluyendo una breve historia del plantel, su himno oficial, mapa curricular, personal de la institución, instalaciones, eventos y ubicación.
El plantel cuenta con tres edificios, ofrece educación de bachillerato durante seis semestres, e incluye asignaturas como matemáticas, química e historia. Cuenta con más de 20 maestros y una directora. El himno del plantel enfatiza la educación, el progreso y la generación de cambios positivos.
El documento presenta una breve historia del Colegio de Bachilleres de Tabasco Plantel #9, incluyendo su fundación en 1966 y el traslado a su edificio actual en 1971. También incluye el himno oficial, el mapa curricular, una lista del personal docente y administrativo, e información sobre las instalaciones del plantel.
Este documento presenta una programación didáctica para la asignatura de Educación Artística. Describe los objetivos, contenidos y metodología para las áreas de Educación Plástica y Educación Musical. La Educación Plástica se centra en el lenguaje visual y la creatividad, mientras que la Educación Musical promueve la sensibilidad musical y el desarrollo de habilidades auditivas. La metodología incluye el aprendizaje basado en proyectos y el uso de recursos tecnológicos para facilitar
Brigido Varillas Gallardo fue un maestro, folclorista e investigador peruano nacido en 1907 en Laraos, Yauyos. Dedicó su vida a investigar y recopilar las tradiciones y costumbres de Yauyos, publicando varios libros sobre el folclor de la región. Tuvo una destacada carrera como maestro y director de escuelas en Yauyos y Lima, y fue reconocido por su importante contribución al conocimiento de la cultura de los pueblos de Yauyos.
Memoria histórica del magisterio salvadoreño planAdalberto
Este documento presenta un proyecto para promover la memoria histórica del magisterio salvadoreño durante las décadas de 1970 y 1980, cuando muchos maestros fueron asesinados o sufrieron violencia política. El proyecto busca recopilar testimonios orales de maestros, crear materiales educativos sobre la memoria histórica, y honrar a los maestros mártires a través de eventos conmemorativos y un libro con sus historias.
cUESTIONARIO ESTUDISO SOCIALES Y LIBRO DE 7MO DE BASICA DE ESTUDIOS SOCIALES David Chafla Ruiz
Este arcivo pdf consta de las preuntas del inevla par el proceso de quiero ser maetro 6 ecuador, adems un formato para informe pedaoico, el cual lo úeden descarar editar y usar sin ninun problema, TODO ES RATUITO COMPÑAEROS
Reproductor de
música, canciones de
diferentes épocas de
México.
- Participación activa
- Identificación de las
diferentes épocas
históricas de México
- Propuesta de
vestimenta y
movimientos
20 min
1. Se dividirá al grupo en 5 equipos de 6 integrantes.
2. A cada equipo se le asignará una época histórica de México:
- Prehispánica
- Conquista española
- Virreinato
- Época de Reforma
- Revolución Mexic
El teatro es una asignatura importante que falta en el sistema educativo. A través de la práctica teatral, los niños pueden aprender matemáticas, historia y lenguaje mientras desarrollan habilidades expresivas, de análisis y de escucha. El teatro también fomenta la tolerancia, la cooperación y aumenta la autoestima de los estudiantes. Además, el teatro involucra otras actividades artísticas y herramientas del juego dramático que son útiles para el aprendizaje.
El documento presenta tres planes de clase para la asignatura de Ciencias Sociales en el Colegio Nacional "Vinces". Los planes abarcan temas relacionados a las zonas forestales del Ecuador, los bosques protectores y recreacionales, y la cultura como rasgo distintivo del ser humano. Cada plan describe los objetivos de aprendizaje, destrezas, indicadores de evaluación y recursos a utilizar.
Este documento presenta las orientaciones pedagógicas para la educación artística en básica y media en Colombia. Explica que la educación artística desarrolla competencias como la sensibilidad, apreciación estética y comunicación, a través de procesos como la recepción, creación y socialización. Además, relaciona la educación artística con otras áreas y competencias básicas, y ofrece recomendaciones para su implementación por grados.
Este documento describe una visita a la Escuela Básica Rural Postprimaria de Sabanilla de Ubaque en Cundinamarca, Colombia. La escuela sigue un enfoque no tradicional centrado en el aprendizaje activo y la autonomía del estudiante. Los estudiantes aprenden a través de proyectos académicos e investigaciones productivas. La escuela también fomenta la participación comunitaria y cuenta con material escrito como un periódico escolar y una biblioteca con libros obtenidos en concursos. La Postprimaria ofrece educ
Este documento presenta el contenido general del bloque 1 "Historia e identidad" del libro de texto de Ciencias Sociales para 5to grado de Educación General Básica en Ecuador. El bloque contiene 4 unidades que analizan la época aborigen, la época colonial temprana y tardía, y la independencia. El contenido incluye temas como los primeros pobladores del Ecuador, las sociedades agrícolas aborígenes, los señoríos étnicos, el Imperio Inca en el Ecuador, y la crisis y fin del imperio.
Este documento presenta la política pública del Departamento de Educación de Puerto Rico sobre la organización y oferta curricular del Programa de Bellas Artes en los niveles elemental y secundario. Describe que el programa promueve el desarrollo artístico y cultural de los estudiantes a través de las artes visuales, danza, música, teatro, cine, radio y televisión. También destaca que las Bellas Artes desarrollan habilidades cognitivas, psicomotoras y afectivas que fomentan el pensamiento crítico, y que
El documento presenta un proyecto de aula en TIC titulado "Desarrollando Mi Imaginación" desarrollado en la Escuela Rural Mixta El Esfuerzo. El proyecto busca incentivar el hábito de la tradición oral mediante cuentos con la ayuda de las TIC. Se explican los objetivos, justificación y metodología del proyecto, así como conceptos sobre cuentos populares, literarios y los pasos para crear un cuento. El proyecto busca desarrollar habilidades comunicativas a través de actividades
Este documento propone el desarrollo de actividades artísticas, culturales y deportivas en las escuelas para formar estudiantes de manera integral. Describe varios proyectos como clubes musicales, recreos dirigidos, gimnasia familiar y caminatas educativas. El objetivo es fomentar valores a través de la práctica de la música, el deporte y la cultura, y desarrollar las capacidades de los estudiantes de manera natural y progresiva.
Este documento presenta el Centro Privado de Educación Secundaria Nuestra Señora del Pilar. El centro ofrece bachillerato en tres líneas diferentes, tiene más de 40 años de experiencia y cuenta con instalaciones y recursos actualizados. También describe las diversas actividades complementarias y extraescolares relacionadas con la solidaridad, el medio ambiente, la cultura y el deporte que realizan los estudiantes.
El documento describe los inicios del siglo XX, caracterizados por el desarrollo de la gran industria y las sociedades de desigualdad, así como la expansión de las grandes potencias mediante el colonialismo e imperialismo. Asimismo, menciona la rebelión de los boxers en China como un ejemplo de resistencia a la dominación extranjera.
Este documento presenta el programa de actividades de la Escuela Normal Superior de Gachetá del 22 al 26 de abril de 2013. Incluye eventos como desfiles, presentaciones sobre mitos y leyendas colombianas, actividades lúdicas y recreativas, un foro sobre pedagogía, un encuentro regional de danzas, un bazar y la entrega de boletines. Las diferentes actividades están organizadas por los diferentes colectivos de la institución y tienen el objetivo de integrar a la comunidad educativa.
Este documento presenta la Junta Editora y colaboradores responsables de desarrollar el currículo de Bellas Artes para las escuelas de Puerto Rico. Explica que el Departamento de Educación está comprometido a mejorar la calidad de la educación a través de un currículo renovado que permita a los estudiantes desarrollar su potencial y adquirir los conocimientos y valores necesarios para construir una sociedad democrática e inclusiva.
Plan De Trabajo, Arte, Cultura, RecreacióN Y DeporteAdalberto
El documento presenta un plan para promover la práctica del arte, cultura, recreación y deportes en las escuelas del departamento de Sonsonate en El Salvador. Propone estrategias como conformar redes departamentales y municipales de cultura, deporte y arte, establecer convenios de cooperación, capacitar docentes, organizar eventos culturales y deportivos, y promover la participación de la comunidad educativa y las organizaciones locales. El objetivo general es involucrar a distintas instituciones para fomentar estas prácticas entre la población estudiantil.
El documento proporciona información sobre el Colegio de Bachilleres de Tabasco Plantel #9, incluyendo una breve historia del plantel, su himno oficial, mapa curricular, personal de la institución, instalaciones y eventos. También incluye la ubicación del plantel.
El documento proporciona información sobre el Colegio de Bachilleres de Tabasco Plantel #9, incluyendo una breve historia del plantel, su himno oficial, mapa curricular, personal de la institución, instalaciones, eventos y ubicación.
El plantel cuenta con tres edificios, ofrece educación de bachillerato durante seis semestres, e incluye asignaturas como matemáticas, química e historia. Cuenta con más de 20 maestros y una directora. El himno del plantel enfatiza la educación, el progreso y la generación de cambios positivos.
El documento presenta una breve historia del Colegio de Bachilleres de Tabasco Plantel #9, incluyendo su fundación en 1966 y el traslado a su edificio actual en 1971. También incluye el himno oficial, el mapa curricular, una lista del personal docente y administrativo, e información sobre las instalaciones del plantel.
Por aniversarios de nuestros primeros diez años de la fundación de este Centro Escolar, regalamos a todos nuestros alumnos y docentes el primer anuario correspondiente a la primera generación 2000-2003
Disfrútenlo.
El documento proporciona un resumen de las instalaciones y servicios del Colegio de Bachilleres Plantel Himnos en Tabasco, México. El plantel cuenta con laboratorios de química, biología, física e informática, sala de maestros, auditorio, cafetería, biblioteca, cancha deportiva y áreas verdes. Ofrece capacitación a maestros en diferentes bloques y materias básicas durante seis semestres.
Libro que celebra los 50 años de la Promoción 1960 de la Escuela Normal "Alberto Masferrer" de El Salvador. Contiene documentos literarios e históricos, anécdotas, biografías, galería fotogáfica, artículos de fondo etc, que recuperan la historia de esta Promoción de forma amena y variada.
El documento discute el uso de la lectoescritura como método para mejorar los puntajes de las pruebas saber de los estudiantes en una sede educativa. Propone actividades como cuentos, videos y juegos para fortalecer la lectura, escritura y ortografía. El objetivo es mejorar el hábito de lectura, escritura y expresión oral en los estudiantes.
se propone una serie de actividades encaminadas a fortalecer la lectura, escritura y reforzar la ortografía acciones como: cuentos, videos, juegos educativos fichas para leer, escribir y pintar, actividades divertidas y educativas para la educación infantil y primaria.
Esta revista nace como propósito para ser un medio de comunicación en el cual se propicie la unidad y el fortalecimiento del Normalismo Rural. Se propone ser un órgano informativo incluyente y plural en donde tengan cabida todas las opiniones de los maestros, con absoluto respeto a la manera de pensar de los maestros. No habrá censura alguna para las aportaciones, solo se demanda utilizar el lenguaje a la altura de nuestra formación profesional.
El documento proporciona información sobre el Colegio de Bachilleres Plantel #9 en Teapa, Tabasco. En 3 oraciones o menos: El plantel #9 cuenta con una dirección, profesores y personal administrativo que cumplen sus funciones. El plantel fue inaugurado en 1971 y ofrece un programa de 6 semestres con materias básicas como ética, matemáticas e idiomas. Los alumnos participan en concursos y clubes representando al plantel, y cuentan con espacios de esparcimiento en la cafetería y eventos escolares.
El documento proporciona información sobre el Colegio de Bachilleres Plantel #9 en Teapa, Tabasco. En 3 oraciones o menos: El plantel #9 tiene una larga historia desde 1966 y actualmente ofrece educación de bachillerato con programas de estudios básicos y actividades extracurriculares. El plantel cuenta con una dirección, profesores, personal administrativo e instalaciones propias para atender a los alumnos. Los alumnos del plantel #9 han tenido buenos resultados académicos representando a la escuela en concursos y clubes
Este documento resume la historia escolar de la familia del autor a lo largo de varias generaciones en España. Describe la educación recibida por los abuelos del autor en las primeras mitades del siglo XX, incluyendo la educación religiosa y las diferencias entre la educación de niños y niñas. Luego describe la educación primaria, secundaria y universitaria de los padres del autor en las décadas de 1960-1980, notando las mejoras en la mixtura de clases y la disponibilidad de educación secundaria. Finalmente, resume brevemente
El documento presenta la planificación didáctica de una maestra para una clase de primer grado. La maestra realiza un diagnóstico del grupo que incluye observaciones de sus intereses, estilos de aprendizaje y necesidades de apoyo en lectoescritura. Su plan de clase se centra en desarrollar la comprensión lectora y el reconocimiento de sonidos a través de un juego de palabras, usando imágenes y preguntas para guiar la lectura. La maestra evalúa si los estudiantes pueden interpretar el texto y recon
El documento presenta el programa académico del nivel primario de la I.E.P. Nuestra Señora de la Merced para el año 2010. Incluye información sobre su misión y visión, el sistema educativo, las áreas académicas, los recursos tecnológicos, las áreas formativas y los servicios adicionales. También presenta el plan de estudios, el programa de tutoría y recomendaciones.
Este documento resume la decimocuarta edición de la revista "ALBOR SANJOSEFANO" de la Institución Educativa San José. La revista busca promover la cultura y educación de la institución de acuerdo a su visión y misión. La edición presenta contribuciones de docentes, estudiantes y profesionales de la región. La IE San José celebra 53 años de creación y la revista es un medio para unirla cultural y educativamente a la comunidad.
Este documento resume la historia del Colegio Nacional "La Concordia" en sus primeros 37 años desde su creación en 1973. Comenzó con 50 estudiantes y 4 profesores en la casa de un residente local. Ahora tiene más de 26 cursos diurnos y 13 nocturnos con varias especialidades disponibles. El colegio ha crecido y mejorado sus instalaciones gracias al apoyo continuo de la comunidad local y los padres de familia.
Este documento contiene varios poemas escritos por José Socorro Martínez Aguilar sobre temas educativos y de la vida rural en México. Los poemas celebran la Escuela Rural Mexicana, describen aspectos de la vida indígena y paisajes de estados como Tlaxcala y Morelos. El prólogo habla sobre la larga carrera del autor en la educación pública mexicana y critica algunos problemas actuales del sistema educativo como la falta de recursos y corrupción.
La escuela primaria José María Morelos se encuentra en una zona urbana de clase media-baja en Mazatlán, Sinaloa. El grupo 1°B tiene 22 estudiantes entre 5 y 7 años de edad. La maestra planea enseñar sobre conocer y respetar a las personas mediante actividades como dibujos y entrevistas para que los estudiantes aprendan sobre sus familias, escuela y comunidad.
1. ¿QUIÉNES SOMOS? MISION Y VISION
SISTEMA
UBICACIÓN
EDUCATIVO
HISTORIA GALERIA DE FOTOS
ADMINISTRACIÓN HIMNOS
COMUNICADOS:
• Se les comunica a alumnos de 6to semestre en general
que ya pueden pasar a recoger sus constancia de estudios
en los horarios que les corresponden a cada turno.
• Se les invita a un torneo de Voleiboll a todos los grupos,
para mas información acude con tu asesor.
Calendario
escolar del mes
MAYO
D L M M J V S
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30 31
5. Volver a inicio
Historia del Plantel Historia del COBATAB N° 9 De 1966
dependiendo del Instituto Juárez hoy la UJAT, empezó a
funcionar en una casa de familia que se rentaba a Don
Antonio Romero, en la calle Mariano Pedrero. Su primer
director fue el extinto Lic. Rafael Quintero Pérez, como
maestros fundadores, Ing. Juan Verdón Brizuela, presbítero
Inocencio Berumen Serrano. Dr. Abel Tapia Nájera, Lic.
Andrés Hernández Llergo, Profesor José Manuel Santa María
López, Profesor Manuel Guevara Landa, Profesor Armando
Roche Martínez y Profesor José Fernando Ortega Ramírez y
alumnos
Al medio año de haberse fundado la preparatoria, recibió
la dirección el Ing. Rafael Verdón Brizuela quien designo el
nombre a la preparatoria “José Pagés Llergo”, en la calle
mariano pedrero funcionó la preparatoria hasta fines del
año 1971, de donde egresaron cuatro generaciones.
Posteriormente el 21 de Noviembre de 1971, Fue
inaugurado su edificio propio por el Presidente de la
República Lic. Luis Echeverría Álvarez y por el Presidente de
la Hermana República de Panamá Ing. Demetrio B. Lacaz,
quien se encontraba de visita en nuestro país…
6. Volver a inicio
Siendo gobernador del Estado el Lic. Mario Trujillo García,
presidente municipal el Lic. José Ricardo López Aguilar y
director de la escuela Lic. Gonzalo Beltrán Calzada hasta
esta fecha se impartía enseñanza- aprendizaje a 120
minutos repartidos en grados. El 19 de junio de 1976, a
través del decreto numero 1451 expedido por el
gobernador constitucional del Estado Lic. Mario Trujillo
García, se crea el organismo descentralizado “Colegio de
Bachilleres De Tabasco”, por lo tanto la escuela
Preparatoria Pagés Llergo se desincorpora de la UJAT y
pasó a llamarse Colegio de Bachilleres de Tabasco Plantel
N°9 de Teapa, nombre que lleva actualmente. El Plantel
N°9, es propio, consta con tres predios de los cuales
únicamente del tercero se tiene escritura, ya que fue
donado en 1966 por el cabildo del H. Ayuntamiento.
8. Volver a inicio
Lic. Luz María Izquierdo García
Maestra de Literatura
Ing. María Isabel Gonzales Pérez
Maestra de Química
Lic. Eleana María Guevara Solís
Maestra de Metodología
Arq. Héctor Enrique Vázquez Carrillo
Maestro de Física
Flor de María Cruz López
Maestra de Sociología
María de los Santos Mayo Osorio
Maestra de Filosofía
Ing. Carlos Castillo Ovando
Maestro de física
9. Volver a inicio
Ing. José del Carmen Hernández Hernández
Maestro de Química
Ing. Lenin Hernández Jáuregui
Maestro de Química
Lic. Francis Hidalgo Notario
Maestro de Contabilidad
Profra. Yara María Medina Beltrán
Paraescolar de Dibujo
Lic. Moisés Méndez Y Navarrete
Maestro de Orientación
Lic. Freddy Morales Arias
Maestro de Matemáticas
10. Volver a inicio
Lic. Gonzalo Ramón Pérez Beltrán
Maestro de Paraescolar de Futbol
CP. José Dolores Pérez Durán
Maestro de Contabilidad
Lic. Celso Antonio Sánchez Bacab
Maestro de Inglés.
Lic. Marinette Santiago Carrera
Maestra de Derecho.
Lic. Guadalupe Sánchez Javier
Maestra de Ciencias de la Salud.
Profe. Jorge Rubén del Jesús Tapia Chulín
Maestro de Paraescolar.
11. Volver a inicio
Lic. María Isabel Valencia Durán
Maestra de Ética
Lic. Claudia Elena Vázquez Beltrán
Maestra de Administración Turística
Ing. Jorge Vázquez Cabrera
Maestro de Informática
Lic. Andrés Pérez Manuel
Maestro de Informática
Lic. Teresita de Jesús Torres Pérez
Maestra de Derecho
Lic. María Antonia Muños Salas
Maestra de Inglés
12. Volver a inicio
José Luis Gutiérrez Hernández
Encargado del orden
C. Araceli López Rincón
Técnico de Laboratorio
Cleofás López Picasso
Secretaria de Dirección
C. María del Carmen Hernández López
Administrativo Especialista
C. Julieta del Rosario Zarate Arpáis
Intendente
C. Alma Janet Fernández Oramas
Intendente
Pedro Martínez García
Taquimecanógrafo
13. Volver a inicio
Beatriz Martínez García
Secretaria de Dirección
Rosario Morales Ovando
Taquimecanógrafa
María Antonia Sánchez Díaz
Intendente
Griselda Vásquez Sánchez
Administrativo Especializado
Mara Elena Cornelio Torres
Bibliotecaria
María de la Luz Domínguez Bastar
Heriberto Vázquez Carrillo
Encargado de Orden
14. Volver a inicio
Miguel Gómez Cortés
Técnico
Pedro Hernández Valenzuela
Dr. Dora Luz Ángeles Cabrera
Administrativos Especializado
Enrique Torres García
Taquimecanógrafa
C. Lucio Jesús Díaz Hernández
Vigilante
Rodolfo Pons Hernández
Intendente
15. Volver a inicio
Ser el mejor plantel educativo de Colegio de
Bachilleres a nivel nacional.
Hacer de este plantel un instrumento de desarrollo de
su comunidad, formando jóvenes bachilleres de
excelencia; con altos valores y con gran sentido de
responsabilidad social. Capaces de responder a los
retos de modernización nacional en su proceso de
globalización.
Creatividad, sensibilidad, valentía, honestidad,
humildad, solidaridad, amabilidad, responsabilidad,
productividad, eficiencia, lealtad.
17. Volver a inicio
Himno triunfal
canta Tabasco y es su luz,
luz inmortal
que da a su cause plenitud.
Alza su voz
que es de trabajo y libertad,
y es un ejemplo
en el estadio nacional.
Para cantar
a mi Tabasco he de encender,
todo el caudal
de luz que del amanecer.
Porque al cantar
dice por mí el conquistador,
es esta tierra
la mejor que alumbra el sol.
18. Volver a inicio
Oh Colegio de bachilleres impetuosa y
querida institución casa fiel del
conocimiento hoy te canto este himno
con amor, eres rayo de esperanza del
mañana eres la voz de la verdad Oh
colegio de bachilleres eres luz en medio
de la oscuridad
//Colegio de bachilleres conducta clara
y firme decisión
Colegio de bachilleres tu misión para
siempre es ser mejor//
En Tabasco se ha sembrado la semilla
que un día germinara, el impulso de la
vida modernista en progreso de toda la
sociedad, es tu memorable historia gran
orgullo para toda la región, educación
que genera cambio ejemplo digno en
cada generación
31. Volver a inicio
* Taller de Lectura y * Taller de Lectura y
* Redacción I Redacción II
* Matemáticas I * Matemáticas II
* Ética y Valores I. * Química II
* Int. Ciencias Soc. * Lengua Adicional al
* Química I Español II
* Lengua Adicional al * Historia de Méx. II
Español. * Informática II
* Informática I * Orient. Educ. II
* Orientación Educ. I * Act. Paraescolar.
* Act. Paraescolar. * Act. Artística
* Act. Artística
32. Volver a inicio
*Matemáticas IV
*Literatura I *Biología II
*Matemáticas III *Física II
*Historia de Méx. II *Lengua Adicional al
* Lengua Adic. Al *Español IV
Español III * ESEM
* Física I * Formación para el
* Formación para el Trabajo
Trabajo *Orientación Educ.
* Orientación Educ. III • Act. Paraecolar
* Act. Paraescolar • Act. Artística
* Act. Artística
33. Volver a inicio
*Historia Universal *Filosofía
Contemporánea. *Formación
*Geografía propedéutica
*Formación * Formación
propedéutica Para el Trabajo.
* Formación Orientación Educ.VI
Para el Trabajo. Act. Paraescolar
Orientación Educ. V Act. Artística
Act. Paraescolar
Act. Artística