El documento presenta un proyecto de aula en TIC titulado "Desarrollando Mi Imaginación" desarrollado en la Escuela Rural Mixta El Esfuerzo. El proyecto busca incentivar el hábito de la tradición oral mediante cuentos con la ayuda de las TIC. Se explican los objetivos, justificación y metodología del proyecto, así como conceptos sobre cuentos populares, literarios y los pasos para crear un cuento. El proyecto busca desarrollar habilidades comunicativas a través de actividades
El día 29 de mayo la Dirección Regional de Educación Cusco, con el apoyo de Plan Internacional y la Fundación HOPE Holanda Perú, realizó la presentación formal de la Propuesta Pedagógica Regional de Educación Inicial - Ciclo II, con la finalidad de normar su implementación a nivel de la región, por tal motivo se invita a las directoras, docentes de educación inicial y coordinadoras de PRONOEI de la región Cusco, a descargar, apropiarse y hacer uso del documento para el trabajo pedagógico que realiza con los niños y niñas en el día a día.
El documento describe un proyecto para organizar una fiesta de cumpleaños para todos los niños en un preescolar. El proyecto busca aumentar la autoestima de los niños y motivarlos hacia la adquisición de la lengua escrita. El proyecto incluye actividades como leer un cuento sobre fiestas de cumpleaños, hacer una lista de lo necesario para una fiesta, organizar responsabilidades, hacer invitaciones en computadora y hacer una torta.
Este proyecto pedagógico se implementa en el Jardín Infantil Angelitos de la Guarda en Barranquilla-Atlántico, el cual busca propiciar un aprendizaje significativo, eficaz y dinámico en los estudiantes del grado transición en todas las dimensiones del saber de este nivel educativo. Para mayor información vea la presentación
Este documento describe un experimento científico realizado con niños de 4 años sobre por qué un huevo flota en agua con sal pero se hunde en agua normal. El experimento tuvo lugar en una sala y duró 30 minutos, con el objetivo de que los niños exploraran por sí mismos, hicieran hipótesis y conclusiones. Se utilizaron huevos, agua, sal y vasos, y los niños observan cómo un huevo flota en el agua con sal pero se hunde en el agua normal.
Este proyecto surge de la necesidad de los niños de 4 años de celebrar el Día de la Madre. El proyecto se llevará a cabo del 5 al 12 de mayo en el jardín "Corazón de María" y tiene como objetivo que los niños expresen su amor y aprecio por sus madres a través de actividades como elaborar cartas, dibujos y regalos. El proyecto utilizará diversos materiales como papel, plumones y temperas para que los niños desarrollen habilidades sociales y de comunicación.
Este documento describe los procesos didácticos para el desarrollo de competencias en diferentes áreas. En el área de comunicación, se describen los procesos antes, durante y después del discurso, la lectura y la escritura. En desarrollo personal y ciudadanía, los procesos incluyen la problematización, análisis de información y acuerdos. En indagación científica, los procesos abarcan la planificación del problema, hipótesis, recolección de datos y estructuración del conocimiento.
Este documento describe una experiencia de aprendizaje llamada "En mi jardín estamos de FIESTA" que se llevará a cabo del 23 de mayo al 3 de junio de 2022 en un jardín de infancia. La experiencia celebrará el 91 aniversario de la educación inicial en el Perú y difundirá los objetivos y fines de la educación inicial a la comunidad. Durante la experiencia, los niños participarán en actividades que promoverán el desarrollo de habilidades y talentos a través de enfoques transversales como la orientación al bien
El día 29 de mayo la Dirección Regional de Educación Cusco, con el apoyo de Plan Internacional y la Fundación HOPE Holanda Perú, realizó la presentación formal de la Propuesta Pedagógica Regional de Educación Inicial - Ciclo II, con la finalidad de normar su implementación a nivel de la región, por tal motivo se invita a las directoras, docentes de educación inicial y coordinadoras de PRONOEI de la región Cusco, a descargar, apropiarse y hacer uso del documento para el trabajo pedagógico que realiza con los niños y niñas en el día a día.
El documento describe un proyecto para organizar una fiesta de cumpleaños para todos los niños en un preescolar. El proyecto busca aumentar la autoestima de los niños y motivarlos hacia la adquisición de la lengua escrita. El proyecto incluye actividades como leer un cuento sobre fiestas de cumpleaños, hacer una lista de lo necesario para una fiesta, organizar responsabilidades, hacer invitaciones en computadora y hacer una torta.
Este proyecto pedagógico se implementa en el Jardín Infantil Angelitos de la Guarda en Barranquilla-Atlántico, el cual busca propiciar un aprendizaje significativo, eficaz y dinámico en los estudiantes del grado transición en todas las dimensiones del saber de este nivel educativo. Para mayor información vea la presentación
Este documento describe un experimento científico realizado con niños de 4 años sobre por qué un huevo flota en agua con sal pero se hunde en agua normal. El experimento tuvo lugar en una sala y duró 30 minutos, con el objetivo de que los niños exploraran por sí mismos, hicieran hipótesis y conclusiones. Se utilizaron huevos, agua, sal y vasos, y los niños observan cómo un huevo flota en el agua con sal pero se hunde en el agua normal.
Este proyecto surge de la necesidad de los niños de 4 años de celebrar el Día de la Madre. El proyecto se llevará a cabo del 5 al 12 de mayo en el jardín "Corazón de María" y tiene como objetivo que los niños expresen su amor y aprecio por sus madres a través de actividades como elaborar cartas, dibujos y regalos. El proyecto utilizará diversos materiales como papel, plumones y temperas para que los niños desarrollen habilidades sociales y de comunicación.
Este documento describe los procesos didácticos para el desarrollo de competencias en diferentes áreas. En el área de comunicación, se describen los procesos antes, durante y después del discurso, la lectura y la escritura. En desarrollo personal y ciudadanía, los procesos incluyen la problematización, análisis de información y acuerdos. En indagación científica, los procesos abarcan la planificación del problema, hipótesis, recolección de datos y estructuración del conocimiento.
Este documento describe una experiencia de aprendizaje llamada "En mi jardín estamos de FIESTA" que se llevará a cabo del 23 de mayo al 3 de junio de 2022 en un jardín de infancia. La experiencia celebrará el 91 aniversario de la educación inicial en el Perú y difundirá los objetivos y fines de la educación inicial a la comunidad. Durante la experiencia, los niños participarán en actividades que promoverán el desarrollo de habilidades y talentos a través de enfoques transversales como la orientación al bien
El documento habla sobre la función simbólica y sus niveles de desarrollo en los niños. Explica que la función simbólica es la capacidad de usar símbolos para representar significados, y que pasa por etapas como el juego simbólico y el lenguaje. También describe los niveles de representación como objeto, indicio, símbolo y signo, y los niveles de escritura pre-silábico, silábico y alfabético. Por último, propone estrategias como el juego del detective y adiv
VIGILANTES DE LA BASURA. Proyecto de Educación Inicial.Rosa María Díaz
Este proyecto surgió a partir de un problema detectado por una docente: la acumulación de basura en un terreno colindante a la institución educativa. La docente identificó el interés de los niños en transformar este espacio e involucró a los niños en la planificación del proyecto. Juntos, los niños y la docente definieron el nombre "Vigilantes de la basura" y planearon actividades como limpiar el terreno, enseñar dibujos a las familias y vigilar que no se arroje más basura.
Este documento describe un proyecto realizado por niños de preescolar sobre los insectos. El proyecto surgió de la curiosidad de los niños por insectos encontrados en el patio de la escuela. A lo largo de 3 semanas, los niños observaron e investigaron insectos reales y en videos, modelaron insectos con plastilina, aprendieron sobre la metamorfosis a través de títeres y crearon cuentos sobre insectos. Al final, demostraron haber adquirido conocimientos sobre las características de los insectos y la
DIA 1 SESION PLANIFICAMOS EL PROYECTO.docxPINELLACHAVEZ
Este documento presenta un esquema de actividad de aprendizaje para planificar un proyecto con niños de 3 a 5 años. La actividad consiste en una asamblea donde los niños escuchan una historia y luego proponen tareas y actividades para mantener el orden y la limpieza en el aula. A partir de las sugerencias de los niños, se elabora una agenda de actividades para el proyecto, incluyendo un nombre para el mismo. También se incluyen detalles sobre rutinas, juegos libres, un taller de pintura con bolas empapadas
UNIDAD DE APRENDIZAJE Aula de 4-5 años de Educación Inicial ¿Las plantas tien...Marly Rodriguez
Este documento presenta una unidad de aprendizaje dirigida a niños de 4 y 5 años sobre si las plantas tienen vida como los humanos. La unidad propone 11 actividades que permitirán a los niños indagar e investigar sobre este tema a través de la observación, experimentación y conversación. Las actividades incluyen sembrar semillas, observar su crecimiento, ordenar la secuencia de crecimiento de una planta, indagar cómo se alimentan las plantas y elaborar conclusiones sobre si tienen vida o no. El objetivo es que los niños descubran y
Clase de Educación Inicial : "Ciclo vital plantas"Nancy Morocho
Proceso de germinación de las plantas, aplicada con los niños de Educación Inicial 2 (niños niñas de 4-5 años edad), para explicar el ciclo vital de las plantas.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje para niños de 3 años sobre los colores. La sesión incluye actividades como un juego de vuelo de mariposas, la identificación de colores en flores de muestra y el coloreado individual de mariposas. El objetivo es que los niños exploren y aprendan los colores de una manera libre e interactiva.
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre las figuras geométricas para niños de 4 años. La secuencia incluye actividades como identificar figuras geométricas, armar formas geométricas, jugar con figuras geométricas y clasificar objetos por su forma. El objetivo es que los niños reconozcan figuras como cuadrados, rectángulos, círculos y triángulos a través de situaciones lúdicas y prácticas.
Este proyecto busca mejorar y conservar el medio ambiente escolar mediante actividades como identificar zonas contaminadas, indagar sobre agentes contaminantes, y producir materiales como afiches y carteles para promover el cuidado del medio ambiente. Se llevará a cabo durante agosto y setiembre a través de situaciones de aprendizaje como investigar las causas de la contaminación, organizarse para cuidar el ambiente escolar, y elaborar diversos textos para crear conciencia ambiental.
El documento presenta el plan de una sesión de educación física en la Escuela Normal de Atizapan de Zaragoza. La sesión incluye cuatro estaciones de juegos tradicionales para mejorar la coordinación y el control motor, como "gatos y ratones", "la gallinita ciega", "las cuatro esquinas" y "quemados". Al final, se pedirá a los estudiantes que propongan nuevas variantes a los juegos y dar una retroalimentación sobre la actividad.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje en la que los estudiantes de primer grado crearán y presentarán sus propias adivinanzas. La sesión guiará a los estudiantes a través de las etapas de planificación, producción y revisión de textos escritos en la forma de adivinanzas cortas con ilustraciones. El objetivo es que los estudiantes se familiaricen con la estructura y propósito de las adivinanzas como un género de texto y desarrollen sus
Este documento presenta una guía didáctica para preparar una fiesta de cumpleaños temática de piratas en una clase de educación infantil. A lo largo de la semana, los niños participarán en diversas actividades como confeccionar disfraces, decorar el aula, hacer invitaciones, hornear una tarta y jugar juegos, todo relacionado con el tema de piratas. El objetivo es que los niños colaboren en la planificación de la fiesta de cumpleaños y desarrollen valores como la creatividad, cooperación y
Este documento describe un experimento científico realizado con niños de 4 años sobre por qué un huevo flota en agua con sal pero se hunde en agua normal. El experimento tuvo lugar en una sala y duró 30 minutos, con el objetivo de que los niños exploraran por sí mismos, hicieran predicciones y conclusiones. Se utilizaron huevos, agua, sal y vasos, y los niños observan cómo un huevo flota en el agua con sal pero se hunde en el agua normal, aprendiendo que la sal hace que el agua sea más densa
Este documento describe una actividad de aprendizaje para un proyecto sobre animales de granja. Los niños visitarán una granja real para observar los animales y hacer entrevistas. Luego, construirán una granja interactiva en el aula, donde incluirán casas y corrales para los animales hechos de cajas y cartones. El proyecto ayudará a los niños a desarrollar competencias en diferentes áreas como matemáticas, comunicación y ciencias.
Proyecto-taller (conociendo a las abejas)Angiee Garcia
Este documento presenta una planeación de 5 días para una unidad sobre abejas dirigida a niños de jardín de infantes. La unidad busca que los niños obtengan información sobre las abejas a través de preguntas, búsquedas en libros e internet, videos y actividades prácticas como elaborar abejas de papel y preparar hot cakes con miel. Cada día se desarrollan diferentes actividades para generar experiencias significativas que permitan a los niños ampliar sus conocimientos sobre este tema de una manera emocional y pr
Este documento presenta dos proyectos didácticos para niños de 5 años. El primer proyecto, "Organizamos nuestra aula", tiene como objetivo organizar el aula escolar mediante actividades como conocer las instalaciones, establecer acuerdos de convivencia y organizar los sectores del aula. El segundo proyecto, "Nos alimentamos nutritivamente", busca promover hábitos alimenticios saludables a través de visitas al mercado, identificar alimentos nutritivos, realizar una degustación y establecer acuerdos para llevar
Este proyecto busca describir e interpretar las representaciones de los niños sobre sus derechos a través de actividades como observación de videos e imágenes, relatos autobiográficos y creación de dibujos o collages. El proyecto también tiene como objetivo acercar a los niños al uso de aplicaciones educativas como Symbaloo, YouTube, Pixton y Padlet para trabajar temas como el maltrato, la violencia y los derechos de los niños.
El Juego Libre en los Sectores es una de las principales actividades que toda docente del nivel inicial no puede pasar por desapercibido con sus niños, la cual debe ser ejecutada diariamente dándole el tiempo oportuno para que se desarrolle la secuencia metodológica de la misma, recordemos que el "Juego" es la principal estrategia en Inicial, es a través de él donde se incorporan arendizajes significativos, durareros; permite desarrollar la autonomía, la creatividad, el desarrollo del leguaje, del pensamiento crítico reflexivo, entre otros más.
Proyecto de aprendizaje nivel inicial de los meses de agosto y setiembreWaman Wasi
Este documento presenta un proyecto educativo sobre la elaboración de tiestos y tinajas de arcilla. El proyecto busca que los niños participen en todo el proceso de fabricación para que aprendan sobre su identidad cultural y el uso tradicional de la arcilla. El proyecto incluye actividades como investigar sobre los lugares para extraer arcilla, elaborar instrumentos para la cerámica, modelar y pintar las piezas, y exhibir los productos finalizados.
Proyecto de aula como desarrollar la creatividadNelly Chamba
Este proyecto educativo propone desarrollar la creatividad de los estudiantes a través de diferentes actividades y estrategias. Se llevará a cabo en el Colegio Fiscal “Eloy Alfaro” de octubre de 2014 a febrero de 2015, involucrando a 65 profesores y 400 estudiantes de bachillerato. El objetivo general es comprender la importancia de la creatividad para mejorar el aprendizaje, potenciar habilidades y construir un mundo diferente.
Este proyecto pedagógico propone implementar estrategias utilizando las TIC para mejorar la creatividad en niños de preescolar, primero y segundo grado. El proyecto consiste en tres actividades principales: 1) socializar el proyecto y evaluar inicialmente, 2) realizar actividades recreativas y de exploración utilizando recursos digitales, 3) un taller y concurso de dibujo. El proyecto se evaluará al final de cada actividad para medir el avance.
El documento habla sobre la función simbólica y sus niveles de desarrollo en los niños. Explica que la función simbólica es la capacidad de usar símbolos para representar significados, y que pasa por etapas como el juego simbólico y el lenguaje. También describe los niveles de representación como objeto, indicio, símbolo y signo, y los niveles de escritura pre-silábico, silábico y alfabético. Por último, propone estrategias como el juego del detective y adiv
VIGILANTES DE LA BASURA. Proyecto de Educación Inicial.Rosa María Díaz
Este proyecto surgió a partir de un problema detectado por una docente: la acumulación de basura en un terreno colindante a la institución educativa. La docente identificó el interés de los niños en transformar este espacio e involucró a los niños en la planificación del proyecto. Juntos, los niños y la docente definieron el nombre "Vigilantes de la basura" y planearon actividades como limpiar el terreno, enseñar dibujos a las familias y vigilar que no se arroje más basura.
Este documento describe un proyecto realizado por niños de preescolar sobre los insectos. El proyecto surgió de la curiosidad de los niños por insectos encontrados en el patio de la escuela. A lo largo de 3 semanas, los niños observaron e investigaron insectos reales y en videos, modelaron insectos con plastilina, aprendieron sobre la metamorfosis a través de títeres y crearon cuentos sobre insectos. Al final, demostraron haber adquirido conocimientos sobre las características de los insectos y la
DIA 1 SESION PLANIFICAMOS EL PROYECTO.docxPINELLACHAVEZ
Este documento presenta un esquema de actividad de aprendizaje para planificar un proyecto con niños de 3 a 5 años. La actividad consiste en una asamblea donde los niños escuchan una historia y luego proponen tareas y actividades para mantener el orden y la limpieza en el aula. A partir de las sugerencias de los niños, se elabora una agenda de actividades para el proyecto, incluyendo un nombre para el mismo. También se incluyen detalles sobre rutinas, juegos libres, un taller de pintura con bolas empapadas
UNIDAD DE APRENDIZAJE Aula de 4-5 años de Educación Inicial ¿Las plantas tien...Marly Rodriguez
Este documento presenta una unidad de aprendizaje dirigida a niños de 4 y 5 años sobre si las plantas tienen vida como los humanos. La unidad propone 11 actividades que permitirán a los niños indagar e investigar sobre este tema a través de la observación, experimentación y conversación. Las actividades incluyen sembrar semillas, observar su crecimiento, ordenar la secuencia de crecimiento de una planta, indagar cómo se alimentan las plantas y elaborar conclusiones sobre si tienen vida o no. El objetivo es que los niños descubran y
Clase de Educación Inicial : "Ciclo vital plantas"Nancy Morocho
Proceso de germinación de las plantas, aplicada con los niños de Educación Inicial 2 (niños niñas de 4-5 años edad), para explicar el ciclo vital de las plantas.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje para niños de 3 años sobre los colores. La sesión incluye actividades como un juego de vuelo de mariposas, la identificación de colores en flores de muestra y el coloreado individual de mariposas. El objetivo es que los niños exploren y aprendan los colores de una manera libre e interactiva.
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre las figuras geométricas para niños de 4 años. La secuencia incluye actividades como identificar figuras geométricas, armar formas geométricas, jugar con figuras geométricas y clasificar objetos por su forma. El objetivo es que los niños reconozcan figuras como cuadrados, rectángulos, círculos y triángulos a través de situaciones lúdicas y prácticas.
Este proyecto busca mejorar y conservar el medio ambiente escolar mediante actividades como identificar zonas contaminadas, indagar sobre agentes contaminantes, y producir materiales como afiches y carteles para promover el cuidado del medio ambiente. Se llevará a cabo durante agosto y setiembre a través de situaciones de aprendizaje como investigar las causas de la contaminación, organizarse para cuidar el ambiente escolar, y elaborar diversos textos para crear conciencia ambiental.
El documento presenta el plan de una sesión de educación física en la Escuela Normal de Atizapan de Zaragoza. La sesión incluye cuatro estaciones de juegos tradicionales para mejorar la coordinación y el control motor, como "gatos y ratones", "la gallinita ciega", "las cuatro esquinas" y "quemados". Al final, se pedirá a los estudiantes que propongan nuevas variantes a los juegos y dar una retroalimentación sobre la actividad.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje en la que los estudiantes de primer grado crearán y presentarán sus propias adivinanzas. La sesión guiará a los estudiantes a través de las etapas de planificación, producción y revisión de textos escritos en la forma de adivinanzas cortas con ilustraciones. El objetivo es que los estudiantes se familiaricen con la estructura y propósito de las adivinanzas como un género de texto y desarrollen sus
Este documento presenta una guía didáctica para preparar una fiesta de cumpleaños temática de piratas en una clase de educación infantil. A lo largo de la semana, los niños participarán en diversas actividades como confeccionar disfraces, decorar el aula, hacer invitaciones, hornear una tarta y jugar juegos, todo relacionado con el tema de piratas. El objetivo es que los niños colaboren en la planificación de la fiesta de cumpleaños y desarrollen valores como la creatividad, cooperación y
Este documento describe un experimento científico realizado con niños de 4 años sobre por qué un huevo flota en agua con sal pero se hunde en agua normal. El experimento tuvo lugar en una sala y duró 30 minutos, con el objetivo de que los niños exploraran por sí mismos, hicieran predicciones y conclusiones. Se utilizaron huevos, agua, sal y vasos, y los niños observan cómo un huevo flota en el agua con sal pero se hunde en el agua normal, aprendiendo que la sal hace que el agua sea más densa
Este documento describe una actividad de aprendizaje para un proyecto sobre animales de granja. Los niños visitarán una granja real para observar los animales y hacer entrevistas. Luego, construirán una granja interactiva en el aula, donde incluirán casas y corrales para los animales hechos de cajas y cartones. El proyecto ayudará a los niños a desarrollar competencias en diferentes áreas como matemáticas, comunicación y ciencias.
Proyecto-taller (conociendo a las abejas)Angiee Garcia
Este documento presenta una planeación de 5 días para una unidad sobre abejas dirigida a niños de jardín de infantes. La unidad busca que los niños obtengan información sobre las abejas a través de preguntas, búsquedas en libros e internet, videos y actividades prácticas como elaborar abejas de papel y preparar hot cakes con miel. Cada día se desarrollan diferentes actividades para generar experiencias significativas que permitan a los niños ampliar sus conocimientos sobre este tema de una manera emocional y pr
Este documento presenta dos proyectos didácticos para niños de 5 años. El primer proyecto, "Organizamos nuestra aula", tiene como objetivo organizar el aula escolar mediante actividades como conocer las instalaciones, establecer acuerdos de convivencia y organizar los sectores del aula. El segundo proyecto, "Nos alimentamos nutritivamente", busca promover hábitos alimenticios saludables a través de visitas al mercado, identificar alimentos nutritivos, realizar una degustación y establecer acuerdos para llevar
Este proyecto busca describir e interpretar las representaciones de los niños sobre sus derechos a través de actividades como observación de videos e imágenes, relatos autobiográficos y creación de dibujos o collages. El proyecto también tiene como objetivo acercar a los niños al uso de aplicaciones educativas como Symbaloo, YouTube, Pixton y Padlet para trabajar temas como el maltrato, la violencia y los derechos de los niños.
El Juego Libre en los Sectores es una de las principales actividades que toda docente del nivel inicial no puede pasar por desapercibido con sus niños, la cual debe ser ejecutada diariamente dándole el tiempo oportuno para que se desarrolle la secuencia metodológica de la misma, recordemos que el "Juego" es la principal estrategia en Inicial, es a través de él donde se incorporan arendizajes significativos, durareros; permite desarrollar la autonomía, la creatividad, el desarrollo del leguaje, del pensamiento crítico reflexivo, entre otros más.
Proyecto de aprendizaje nivel inicial de los meses de agosto y setiembreWaman Wasi
Este documento presenta un proyecto educativo sobre la elaboración de tiestos y tinajas de arcilla. El proyecto busca que los niños participen en todo el proceso de fabricación para que aprendan sobre su identidad cultural y el uso tradicional de la arcilla. El proyecto incluye actividades como investigar sobre los lugares para extraer arcilla, elaborar instrumentos para la cerámica, modelar y pintar las piezas, y exhibir los productos finalizados.
Proyecto de aula como desarrollar la creatividadNelly Chamba
Este proyecto educativo propone desarrollar la creatividad de los estudiantes a través de diferentes actividades y estrategias. Se llevará a cabo en el Colegio Fiscal “Eloy Alfaro” de octubre de 2014 a febrero de 2015, involucrando a 65 profesores y 400 estudiantes de bachillerato. El objetivo general es comprender la importancia de la creatividad para mejorar el aprendizaje, potenciar habilidades y construir un mundo diferente.
Este proyecto pedagógico propone implementar estrategias utilizando las TIC para mejorar la creatividad en niños de preescolar, primero y segundo grado. El proyecto consiste en tres actividades principales: 1) socializar el proyecto y evaluar inicialmente, 2) realizar actividades recreativas y de exploración utilizando recursos digitales, 3) un taller y concurso de dibujo. El proyecto se evaluará al final de cada actividad para medir el avance.
Investigación sobre la utilización de técnicas artísticas para el desarrollo de la creatividad en los niños de Primer Año de Educación Básica en el Centro Educativo Particular Bilingue "Juan Jacobo Rosseau". Península de Santa Elena. Ecuador
Este documento presenta un proyecto educativo que busca utilizar el reciclaje para desarrollar habilidades artísticas en estudiantes de primaria. El proyecto implementará un taller de manualidades con material reciclado y creará espacios de recolección. Se espera que los estudiantes desarrollen creatividad, conciencia ecológica y sentido de pertenencia con el medio ambiente a través de esta iniciativa.
Este documento presenta el currículum vitae y portafolio de Mariela Alexandra Hidalgo Tene. Ella es una artista plástica ecuatoriana nacida en 1978 en Loja, Ecuador. Se ha graduado con varios títulos universitarios relacionados con las artes plásticas y la educación. Su trabajo artístico se ha enfocado en la pintura, escultura, fotografía y dibujo, explorando temas como la naturaleza y la condición humana. Ha realizado varias exposiciones individuales de su
Este documento describe los componentes clave para diseñar y planear un proyecto de aula, incluyendo realizar un diagnóstico preliminar, fundamentar los objetivos y propósitos, definir los métodos y procedimientos, identificar a la población objetivo, y planear y evaluar las fases operativa y de implementación.
2. Proyecto - Aprendo, cuido y respeto los animalesMonicacpe2015
Este documento presenta un proyecto educativo sobre el cuidado y respeto de los animales dirigido a estudiantes de segundo grado. El proyecto busca concientizar a los estudiantes sobre la importancia de los animales y la naturaleza a través de actividades lúdico-pedagógicas. Se explican los objetivos del proyecto, la justificación, y se incluye información sobre diferentes animales domésticos y de granja.
El documento habla sobre los dinosaurios. Menciona que algunos eran carnívoros y otros herbívoros. Murieron debido a un meteorito. Se describe un museo de dinosaurios en Madrid que exhibe fósiles, los cuales son los huesos fosilizados de los dinosaurios. También se menciona que los niños aprendieron sobre los dinosaurios a través de libros, canciones, vídeos y actividades en el aula.
Este documento describe un proyecto de reciclaje en la Escuela Primaria José María Cárdenas. El autor observó que los estudiantes no tenían conciencia ambiental y no separaban la basura adecuadamente. El objetivo del proyecto es desarrollar competencias para favorecer el cuidado del medio ambiente a través del reciclaje de botellas de plástico entre los estudiantes de sexto grado. El autor analiza el contexto institucional y social de la escuela para diseñar actividades que creen conciencia ambiental en los
El documento presenta un proyecto educativo de un club de dibujo y pintura en la Escuela Básica "Presidente Velasco" en La Troncal, Cañar, Ecuador. El proyecto tiene como objetivo principal orientar a los estudiantes sobre el arte del dibujo y la pintura para desarrollar su creatividad, autoestima y habilidades artísticas. El proyecto se llevará a cabo de mayo de 2015 a febrero de 2016 con 40 estudiantes de 4to y 5to año de básica.
Este documento propone hacer que el aprendizaje en la etapa preescolar sea agradable para los niños a través de actividades lúdicas. El objetivo es identificar las características e intereses de los estudiantes y diseñar una propuesta pedagógica basada en el juego que desarrolle diferentes dimensiones como la cognitiva, socioafectiva y motriz. Se evaluará el impacto de esta aproximación a través de una encuesta a los padres sobre la importancia del juego en el aprendizaje de los niños.
El documento presenta el Proyecto Educativo Regional del Callao para el periodo 2011-2023. Incluye un diagnóstico de la situación educativa en la región y establece una visión, objetivos y lineamientos para mejorar el acceso, la calidad, los logros de aprendizaje y la equidad educativa en el Callao en los próximos 12 años.
Este documento describe un proyecto para mejorar las habilidades de lectoescritura de los estudiantes de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria San Diego en Colombia mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto consiste en cinco actividades que incluyen la recopilación de cuentos y textos, su análisis, producción de historietas y videos, y el desarrollo de un software educativo interactivo utilizando programación visual.
Este documento trata sobre el valor educativo de los cuentos en los programas de intervención infantil. Explica que los cuentos estimulan la imaginación de los niños, desarrollan su inteligencia y les permiten identificar sentimientos. También describe las características de los cuentos, como su brevedad y ficción, y los elementos lingüísticos, imaginativos y psicológicos que potencian su valor educativo. Finalmente, discute la importancia de las técnicas de narración oral para contar cuentos de manera interactiva
Este documento presenta un proyecto pedagógico de aula con TIC que utiliza las fábulas como herramienta para mejorar las competencias comunicativas orales de estudiantes de segundo grado. El proyecto se llevará a cabo durante 2 meses e incluirá actividades como la lectura y análisis de fábulas, la creación de un álbum con imágenes relacionadas a fábulas, y la personificación y discusión de fábulas utilizando recursos digitales. El objetivo es motivar a los estudiantes y
Proyecto de aula me expreso y aprendo en mis aventuras interactivas020883ma
El documento presenta el proyecto de aula "Me expreso y aprendo en mis aventuras interactivas" cuyo objetivo general es potenciar el desarrollo de la oralidad en los niños del grado transición a través de actividades didácticas que utilizan cuentos interactivos y las TIC. El proyecto incluye actividades como visitas a la biblioteca, cuentos interactivos y descripciones de personajes para promover la expresión oral, el pensamiento crítico y el trabajo colaborativo.
Este documento presenta un programa educativo multimedia para lograr un aprendizaje significativo en los estudiantes. Explica que las tecnologías mejoran la motivación y el aprendizaje. Luego, resume un cuento llamado "¿Quién ha visto mis tijeras?" mostrando imágenes e historia para que los niños anticipen el contenido. Finalmente, concluye que el producto multimedia captó la atención de los niños y los entusiasmó para escuchar el cuento.
El proyecto busca rescatar la cultura popular a través de la recopilación de mitos y leyendas de la comunidad del Centro Educativo El Dorado en Cumbal, Nariño. El enfoque pedagógico es comunicativo y activo, donde los estudiantes son protagonistas. Igualmente, se busca implementar las TIC para mejorar la aprehensión del conocimiento. El objetivo es rescatar, recopilar y sistematizar los valores literarios populares en estudiantes de tercero a quinto grado a través de las TIC para
Enseñanza de la literatura taller de foemacionMayi Garzon
Este documento describe las nuevas tendencias y posibilidades de la literatura infantil, incluyendo temas psicológicos, servir a la paz y tolerancia. Propone actividades como crear un rincón de cuentos, lecturas grupales e individuales, y escribir cuentos colectivamente. También destaca la importancia de la biblioteca infantil en la formación de los niños.
El documento describe un proyecto para mejorar las habilidades de lectura de los estudiantes de primaria en una escuela rural utilizando las TIC. El proyecto usará cuentos de hadas e historias fantásticas para desarrollar la creatividad y el gusto por la lectura de los niños. Se implementará un cronograma de actividades que incluye lecturas, talleres, presentaciones y uso de software educativo. El objetivo es motivar a los niños y evaluar los avances en la comprensión lectora mediante la interacción con las herramient
Este documento describe diferentes géneros literarios infantiles como la poesía, la narrativa, el teatro y el cuento. Explica que la poesía atrae a los niños por su musicalidad y ritmo. La narrativa incluye cuentos y novelas. El teatro vincula la expresión corporal con la lingüística. Además, analiza el cuento como recurso didáctico y su clasificación, y proporciona criterios de selección según la edad de los niños. Finalmente, presenta estrategias y técnicas para estimular la liter
Beneficios del cuento pedagógico en el aprendizaje de los niñosEliana-G-M
El documento describe los beneficios del cuento pedagógico en el aprendizaje de los niños. Explica que los cuentos han sido una forma tradicional de transmitir enseñanzas a través de las generaciones. También señala que los cuentos pueden facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula al captar el interés de los estudiantes y vincular los conceptos teóricos con experiencias cotidianas. Además, los cuentos permiten que los estudiantes aprendan de manera activa a través
Este documento describe un proyecto para motivar la lectura en estudiantes de primaria utilizando las TIC. El proyecto se llevará a cabo en una escuela primaria en Cúcuta, Colombia e implementará estrategias como lectura de cuentos narrados a través de portátiles y un video beam para desarrollar hábitos de lectura significativa en los estudiantes. El proyecto también analizará las causas de la falta de interés en la lectura y utilizará material didáctico en línea para reforzar la lectura.
Proyecto Computadores para Educar BASES CONCEPTUALESMONICA U.
Este documento describe un proyecto para motivar la lectura en estudiantes de primaria utilizando las TIC. El proyecto se llevará a cabo en una escuela en Cúcuta y utilizará 40 portátiles y un video beam donados recientemente. El objetivo es implementar estrategias didácticas que estimulen el hábito de la lectura a través de cuentos narrados. El proyecto se enfocará en desarrollar competencias lectoras en estudiantes de primero a cuarto grado.
Beneficios del cuento pedagógico en el aprnedizaje de los niñosEliana-G-M
El documento describe los beneficios del cuento pedagógico en el aprendizaje de los niños. Los cuentos facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje al captar la atención de los estudiantes y transmitir información teórica de manera entretenida. Al involucrar la imaginación, los cuentos permiten que los niños recuerden mejor las lecciones y moralejas. Además, al relacionar los cuentos con experiencias de la vida cotidiana, ayudan a los niños a aplicar lo aprendido y desarrollar hab
Este documento presenta el Plan Lector Institucional de la Institución Educativa "El Cumbe" en Cutervo, Perú. Incluye información sobre la finalidad del plan, que es promover la práctica de lectura y desarrollar capacidades comunicativas en los estudiantes. También describe las estrategias de lectura a implementar, como lectura en voz alta, tertulias literarias y uso de imágenes. Finalmente, incluye un cronograma de lecturas propuesto para cada grado del primero al quinto con títulos y autores correspondientes
Este documento describe una actividad para estudiantes de magisterio sobre la creación de cuentos infantiles. El objetivo es que las estudiantes aprendan a crear un cuento para niños que fomente el interés por la lectura. Se explican las tareas individuales y grupales, como analizar cuentos existentes, crear un borrador y cuento final, y presentarlo oralmente. También incluye información sobre las características de los cuentos, ejemplos y recursos en línea para apoyar el proceso de creación.
Este documento describe una actividad para estudiantes de magisterio sobre la creación de cuentos infantiles. El objetivo es que las estudiantes aprendan a crear un cuento para niños que fomente el interés por la lectura. Se explican las tareas individuales y grupales, como analizar cuentos existentes, crear un borrador y cuento final, y presentarlo oralmente. También incluye información sobre las características de los cuentos, ejemplos y recursos en línea para su creación.
El documento contiene información sobre varios proyectos educativos relacionados con el desarrollo del lenguaje en niños y la creación de cuentos. Los proyectos utilizan actividades como la lectura, dramatización y creación de cuentos para promover el lenguaje y la imaginación en niños. Un proyecto también propone el uso de música para motivar el desarrollo del lenguaje en niños de 2 a 4 años.
El documento contiene información sobre varios proyectos educativos relacionados con el desarrollo del lenguaje en niños y la creación de cuentos. Los proyectos utilizan actividades como la lectura, dramatización y creación de cuentos para promover el lenguaje y la imaginación en niños. Un proyecto también propone el uso de música para motivar el desarrollo del lenguaje en niños de 2 a 4 años.
El documento presenta varios proyectos educativos enfocados en el desarrollo del lenguaje y la imaginación en niños. Los proyectos incluyen actividades como la lectura y creación de cuentos, la producción de alfajores para su venta, y la creación de un libro de cuentos infantiles a través de talleres. El objetivo general es fomentar el lenguaje oral y la expresión creativa en los niños.
Este documento presenta los objetivos de mejorar las habilidades de lectura y análisis a través de un software educativo basado en cuentos e interactivo. Los objetivos incluyen definir el dominio del sistema y herramientas informáticas para el diseño, así como identificar y gestionar los requisitos del sistema. El documento también discute la estructura de los cuentos, incluyendo la introducción, desarrollo y desenlace, y provee ejemplos de herramientas para crear libros interactivos.
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1. PROYECTO DE AULA EN TIC
“Desarrollando Mi Imaginacion”
PRESENTADO POR:
JUAN DE LA CRUZ PINILLOS MATUTE
Docente de Primaria Básica
ORIENTADORA:
SANDRA MILENA MELENDEZ BUITRAGO
Gestora de Formación - CPE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LUIS MILLAN VARGAS
SEDE: ESCUELA RURAL MIXTA EL ESFUERZO
SAN SEBASTIÁN DE BUENAVISTA–MAGDALENA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
REGIÓN 2
2012
2. INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LUIS MILLAN VARGAS
SEDE ESCUELA RURAL MIXTA EL ESFUERZO
INTRODUCCION
El proyecto de aula en TIC “Desarrollando mi imaginacion” es una propuesta
pedagogica para implementar en la Institucion Educativa Departamental Luis
Millan Vargas sede Escuela Rural Mixta El Esfuerzo con el objetivo de incentivar el
habito de la tradicion oral en los estudiantes mediante el acompañamiento de las
TIC (Tecnologias de Informacion y Comunicación) que transforma el proceso
educativo mediante herramientas que permiten crear y desarrollar la imaginacion y
creatividad en el estudiantado a traves del cuento de una forma mas dimanica,
como tema del area basica de estudio.
1. ACTIVIDADES GENERADORAS
Un dia comun de clase entre al aula y encontre a los niños y niñas sentado en
forma de circulo, sorprendido de verlos tan entusiasmados, escuchando, me
acerque donde estaban ellos y les pregunte que comentaban, me respondieron
que como en la noche anterior se habia ido la luz, como suele suceder en ciertas
ocaciones, sus abuelos les habian referido unos cuento que los tenian muy
inquientos, aprovechando el interes que desperto estos cuentos en los niños y
niñas tome esta actividad para realizar el proyecto de aula en mencion. Los niños
y niñas empezaron a formular los siguientes interrogantes.
2. PREGUNTA DE INVESTIGACION
¿Cómo desarrollar habilidades comunicativas a través de los cuentos con ayuda
de las TIC en la Escuela Rural Mixta El Esfuerzo?
3. DESCRIPCION DEL PROBLEMA
Este proyecto nace a raiz de la necesidad de procesos creativos que incentiven al
estudiantado a crear, imaginar y proponer que esta latente en la comunidad de la
escuela rural mixta el esfuerzo.
4. INTERROGANTES
¿ Quienes realizan los cuentos ?
¿Qué es un cuento?
¿Por que se llama cuento?
¿Los personajes de los cuentos existen?
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¿ Existen las brujas y espantos ?
¿ Todos los cuentos son de miedo ?
¿De donde nacen los cuentos ?
¿por que se llama cuento?
5. OBJETIVO GENERAL
Incentivar la importancia que tiene la tradicion oral a traves de la observacion, la
narracion y dramatizacion de cuentos para desarrolla habilidades comunicativas
en los estudiantes de la Escuela Rural Mixta El Esfuerzo con ayuda de las TIC
(Tecnologias de Informacion y Comunicación).
5.1 OBJETIVO ESPECIFICOS
1. Buscar contenidos en la web sobre el cuento para desarrollar en el aula de
clases.
2. Realizar un centro literario donde el estudiante participe activamente
narrando cuentos que son tradicionales en la comunidad a la que
pertenecen.
3. analizar a traves de una pelicula las situaciones que se desarrollan en el
cuento para contribuir al fortalecimiento de valores.
6. JUSTIFICACION
El proyecto de aula en TIC “Desarrollando Mi Imaginacion” nace ante la necesidad
de satisfacer algunas inquietudes que surgieron en niños y niñas al escuhcar
cuentos narrado por sus abuelos, este hecho permite valorar y rescatar la
importancia que tiene la tradicion oral en nuestra comunidad, resaltando la
lectoescritura como una necesidad para el desarrollo educativo y siendo el cuento
una herramienta a traves de la cual podemos darle a conocer a niños y niñas
algunas vivencias, historias que sucedieron en el pasado, desarrollando en ellos
la cratividad, la expresion oral, la comunicación y los valores entre otros, que
mejoran las habilidades y destrezas del estudiante de la Institucion Educativa
Departamental Luis Millan Vargas sede El Esfuerzo.
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7. FUNDAMENTACION CONCEPTUAL
El cuento
Parte del cuento
Pasos para crear un cuento
Los valores
8. METODOLOGIA
La metodología utilizada en El proyecto de aula en TIC “Desarrollando Mi
Imaginacion” es cognitiva interpretativa ya que esta competencia incluye la
habilidad que se tiene para identificar y comprender las ideas fundamentales en
una comunicación, un mensaje, una gráfica, un dibujo, para comprender las
relaciones existentes entre estas ideas, incluyendo así en el proyecto la
participación activa de los estudiantes de la Escuela Rural Mixta El Esfuerzo en el
manejo del conocimiento comprendido a través de texto, imágenes y videos.
Indicador
Ámbitos Logros de logros Temática Estrategia Recursos Evaluación
Valorar la Comprende Importancia Narración Humano
importancia diferencia de los del cuento. Personificación
que tienen valora valores Presentación Computador de cuentos
Ámbito los valores de valores
De Si para vivir Dialoga
Mismo en Charlas
Armonía.
9. ACTIVIDADES PREPARATORIAS
Fase Inicial: Búsqueda de la información para preparar el desarrollo del tema el
cuento en el aula de clase ingresando a sitios web y descargando la información
más completa y apropiada para la ejecución del proyecto.
Fase Central: se inicia con la implementación del proyecto de aula ejecutando las
actividades propuestas, se hace un preámbulo del tema, se realiza el dialogo con
los estudiantes, se desarrollan las actividades y se muestra el contenido de los
videos descargados de la web.
Fase Final: expuesto el tema, ejecutado el taller y observado los contenidos
descargados de la web se inicia la fase final que es la evaluativa, donde
se socializa lo aprendido y se identifican tanto fortalezas como
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debilidades en los estudiantes evaluados, registrando la nota final adquirida por el
estudiante en desarrollo del proyecto de aula en TIC “desarrollando mi
imaginacion”.
10. CONTENIDO
La literatura infantil debe ser disfrutada por sí misma, permitiéndoles a los niños el
placer del cuento o la poesía en sí misma, en su sonoridad, en la penetración de
lejanos o cotidianos mundos llenos de alegría, misterio y encanto.
El "sin sentido", es una gran fuente de alegría y a la vez un instrumento liberador y
de gran goce.
"Jugar" con las palabras los impulsa a descubrir las ilimitadas posibilidades del
lenguaje de todos los días. Por eso, me propongo con este proyecto, enriquecer el
lenguaje oral, mediante la creación de textos literarios.
10.1 El Cuento
Un cuento es una narración breve que es creación o ficción de un autor o de
varios autores, basada o no en hechos reales, inspirada o no en anteriores
escritos o leyendas, cuya trama es protagonizada por un grupo reducido de
personajes, y que tiene un argumento relativamente sencillo. No obstante, la
frontera entre cuento largo y novela corta por cierto no es fácil de trazar.
El cuento es transmitido en origen tanto por vía oral como escrita, aunque si
mucho nos retrotraemos en el tiempo, lo más común era por tradición oral.
Además, puede dar cuenta de hechos reales o fantásticos pero siempre partiendo
de la base de ser un acto de ficción, o mezcla de ficción con hechos reales y
personajes reales. Suele contener pocos personajes que participan en una sola
acción, y hay quienes opinan que un final sorpresivo es requisito indispensable de
este género. Su objetivo es despertar una reacción emocional impactante en el
lector. Aunque puede ser escrito en verso, generalmente se da en prosa. Se
realiza mediante la intervención de un narrador, y con preponderancia de la
narración sobre el monólogo, el diálogo, o la descripción.
10.2 Cuento Popular y Cuento Literario
Hay dos tipos de cuentos:
El cuento popular: Es una narración tradicional breve de
hechos imaginarios que se presenta en múltiples versiones, que
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coinciden en la estructura pero difieren en los detalles, y obviamente, los
autores son desconocidos en la mayoría de los casos (aunque puede que
se conozca quien lo recopiló). Tiene 3 subtipos: los cuentos de hadas, los
cuentos de animales, y los cuentos de costumbres. El mito y la leyenda son
también narraciones tradicionales, pero suelen considerarse géneros
autónomos (un factor clave para diferenciarlos del cuento popular es que no
se presentan como ficciones).
El cuento literario: Es el cuento concebido y transmitido mediante la
escritura.
Estructura del cuento
El cuento se compone de tres partes:
Introducción, inicio o planteamiento: Es la parte inicial de la historia, donde se
enumeran todos los personajes y sus propósitos, pero fundamentalmente, donde
se describe la normalidad de la historia. Lo que se presenta en la introducción es
lo que se quiebra o altera en el nudo. La introducción sienta las bases para que el
nudo tenga sentido.
Desarrollo, nudo o medio: Es la parte donde se presenta el conflicto o el problema
de la historia; allí toman forma y se suceden los hechos más importantes. El nudo
surge a partir de un quiebre o alteración de lo planteado en la introducción.
Desenlace, final o fin: Es la parte donde se suele dar el clímax y la solución al
problema, y donde finaliza la narración. Incluso en los textos con final abierto, hay
un desenlace.
Algunos de los subgéneros más populares del cuento son:
Cuento de hadas
Cuento de suspenso
Cuento de humor
Cuento histórico
Cuento romántico
Microrrelato
10.3 Pasos para crear un cuento
1. Si quieres escribir un cuento, lo primero que debes hacer es leer libros, cuentos,
etc.Para saber como el autor interpreta cada personaje y que
problemas y casos plantea para que los lectores entiendan la historia.
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2. Muchos dias en el colegio, en el autobus... se nos ocurren ideas, estas a aveces
pueden servir para escribir un cuento, por eso, te recomiendo que lleves una
libreta, la grabadora del movil... para que si se te ocurre alguna idea, en un
momento inesperado, que te la puedas apuntar para en otro momento recordarla.
3. Un cuento normal, tiene que tener un comienzo en el que introduzcas a los
lectores en tu historia. Tambien ha de tener una parte central en la que se plantee
un problema o conflicto entre los personajes de tu cuento. Finalmente ha de tener
un desenlace que debe ser el final o la solucion de el problema que se planteaba,
en el desenlace debes intentar que el lector se quede con la idea que tu quieres
expresar como final de tu cuento.
4. Es fundamental que conozcas bien a los personajes de tu cuento,simplemente
porque tu no puedes decir que un personaje que odia correr, se apunte a clases
de atletismo. Y ademas esos datos no debes ponerlos en la historia, porque
conforme los lectores van leyendo el cuento se iran dando cuenta de los gustos,
miedos... que cada personaje tiene.
5. Generalmente, los cuentos, no son largos,estos suelen ser de 1 pagina y como
maximo 2. Normalmente no sera posible desarrollar mucho mas, porque entonces
ya no seria un cuento, seria una novela o un libro. Los cuentos suelen tener un
escenario, es decir, el sitio donde ocurre el conflicto, y unos cuantos personajes
principales y secundarios.
6. Para que la historia que quieres contar quede bien, tienes que decidir si tu
cuento va estar en 1º (yo), 2º (tu) o 3º persona ( el o ella). En algunas historias, es
el narrador el que cuenta tu historia, y despues, aparte ya esta el diálogo y lo que
tu quieras añadir.
7. Cuando ya has terminado de idear los detalles y conflictos que quieres que tu
historia contenga, ya será solamente escribir las palabras adecuadas. Es posible
que pienses que no conoces bien a tus personajes, pero segun vaya pasando el
tiempo, los conoceras mejor.
8. Si quieres atrapar al lector y que siga leyendo tu cuento, debe ser en la primera
oracion o parrafo, si haces que se aburra no seguira leyendo. Debe de ser un
comiezo rapido y no es preciso dar muchos detalles del escenario, ves al centro
de la historia, y muestra detalles acerca de los personajes.
9. A la hora de escribir tu cuento, te encontraras con diferentes
posibilidades, por eso tienes que saber superarlas. Tambien has de
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saber, que te tienes que proponer un objetivo, cada dia hacer 1 pagina o 2 es un
buen objetivo.No pasa nada si lo que escribes un dia, no te gusta y lo tiras a la
basura, eso es normal, todos tenemos dias malos. Ademas eso signnificara que
has estado pensando en tu cuento, y eso es bueno.
10. A medida que vayas escribiendo tu cuento, querras cambiar algun personaje,
algun trozo de tu cuento...son tus personajes los que eligen lo que debes hacer.
Pero si tu piensas que tienes que eliminar o cambiar algo, si crees que asi tu
cuento quedará mejor, hazlo.
11. Cuando hayas acabado tu historia revísala, corrige los errores y revisa que los
pasos que hemos visto antes, estan bien hechos. Si tienes tiempo deja la historia
descansar unos dias antes de revisarla.
12. Envia tu cuento a una persona de confianza para que te diga sugerencias...
Estudia sus propuestas y si te convencen añadelas a tu cuento. Pero sobre todo
no te enfades con tus revisores por sus críticas o sugerencias.
13. Escucha las críticas de la gente, no tienes que seguir todos los consejos y
propuestas, solo las que tu consideres que son buenas, porque al fin y al cabo,
eres tu el autor/a de la historia.
11. EVALUACION
La evaluacion es continua y permanente, teniendo en cuenta la motivacion
constante que produzca la realizacion de las diferentes estrategias pedagogicas,
asi mismo, la puesta en practica en los proyectos pedagogicos.
Durante la implementación del proyecto el docente evaluara a los estudiantes de
la Escuela Rural Mixta El Esfuerzo según la metodología utilizada por medio de la
observación y la participación dentro del proceso de desarrollo del proyecto de
aula que incluye calificaciones de 1 a 5 dependiendo el nivel de aprendizaje
adquirido por el estudiante durante el proceso.
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Ítems a Evaluar Calificación
1. El conocimiento previo a la 1. Deficiente
actividad 2. Bajo
2. El cuento 3. Regular
3. La interpretación 4. Bueno
4. La creatividad e imaginación 5. Sobresaliente
5. El conocimiento adquirido en
clase
12. CRONOGRAMA
CRONOGRAMA DE NOVIEMBRE DICIEMBRE
ACTIVIDADES
1. Búsqueda de la
información 21 23 24
2. Formulación de la
pregunta de investigación 22
3. Mapa conceptual
22
4. Formulación conceptual y
metodológica del 27
proyecto
5. Hacer una presentación
en Power Point 28
6. Diseño de la cartilla
pedagógica para la 28
profundización del tema.
7. Creación del Blog
29 30
8. Implementación del
Proyectos.
04
9. Socialización del Proyecto
15
10. Evaluación de la jornada
pedagógica. 16
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BIBLIOGRAFIA
http://www.cuentosinfantiles.net/cuentos-como-escribir-un-cuento.html
http://www.cuentosinfantiles.net/cuentos-el-gato-con-botas.html
http://www.cuentosinfantiles.net/cuentos-el-rey-rana.html
http://www.educacioninicial.com/EI/contenidos/00/0750/797.ASP
http://www.youtube.com/watch?v=yc3tgtpJlW4
http://es.wikipedia.org/wiki/Cuento
http://cuentosparadormir.com/
http://www.youtube.com/watch?v=H9eQww3CcJA
http://www.youtube.com/watch?v=nfx4j3ihcoA&feature=related