Este documento instruye a los lectores a revisar un proyecto de aula de ejemplo y un mapa mental que identifica problemas en el contexto local de los estudiantes. Luego, los lectores deben diseñar un escenario problemático de medio cuarto de página que describa la perspectiva de los estudiantes sobre un problema, conceptualizando los términos clave. Finalmente, deben proponer las competencias de los estudiantes que podrían desarrollarse a través de un proyecto de aula que investigue el problema planteado.

1. Para la conceptualización del Aprendizaje basado en problemas (ABP), presente las diapositivas
sugeridas.
Previamente a esta actividad solicite traer un proyecto de aula de alguno de los docentes o
explore el que se encuentra en el siguiente link:
http://omardelwinhernandez.blogspot.com/2012/12/proyecto-de-aula-aprender-
matematicas.html
Lean el proyecto de aula propuesto e identifiquen cómo aportan o no en el desarrollo de
competencias de los estudiantes en contextos particulares.
Identificar por sede educativa una situación de contexto de interés para los estudiantes de la sede
educativa, indicando cómo se vincula a una o varias áreas de estudio. Lo podrán estructurar en un
mapa mental en cualquiera de las herramientas ya exploradas.
En el mapa mental podrán ilustrar los fenómenos de conflicto social, ambiental, político,
economico, cultural... que los estudiantes evidencian en su entorno cercano. (Lluvia de ideas).
A partir del mapa mental el docente podrá diseñar un escenario problemico de media cuartilla de
hoja, con la percepción de los estudiantes; en el proceso de formulación requerirá rastrear
información para conceptualizar aquellos terminos clave del problema.
Inmediatamente, propondrá las competencias de los estudiantes que podrán desarrollarse a
través del proyecto de aula que busca indagar la problematica propuesta.