Este documento describe cuatro paradigmas educativos: conductista, cognitivo, constructivista y ambientalista. Define cada paradigma por sus características principales, como su enfoque en el currículo, objetivos, evaluación, rol del profesor y alumno, y motivación. Explica que cada paradigma ofrece una perspectiva diferente sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Se trata de uno de los 20 temas que componen el temario de la asignatura de Aspectos Metodológicos de la Actividad Física y del Deporte. Facultad de Ciencias del Deporte. Universidad de Murcia.
Se trata de uno de los 20 temas que componen el temario de la asignatura de Aspectos Metodológicos de la Actividad Física y del Deporte. Facultad de Ciencias del Deporte. Universidad de Murcia.
3. DEFINICION DE PARADIGMA:
ES UN MACRO MODELO TEORICO EXPLICATIVO, QUE NOS PERMITE
INTERPRETAR Y ANALIZAR LA REALIDAD, GUIA NUESTRO ACCIONAR Y
NOS AYUDA A LA TOMA DE DECISIONES
UN DETERMINADO MODELO O PARADIGMA SE IMPONE CUANDO
TIENE MAS ÉXITO Y ACEPTACION QUE SU COMPETIDOR DEBIDO A SU
GRAN ALCANCE EXPLICATIVO.
4. UN DETERMINADO MODELO, PUEDE ENTRAR EN CRISIS, CUANDO
SURGE OTRO QUE NOS PROPORCIONA UNA MEJOR Y MAYOR
EXPLICACION SOBRE LA REALIDAD
ACTUALMENTE LA EDUCACION SE ENCUENTRA EN UNA CRISIS DE
PARADIGMA, ESTO SE DEBE A QUE LA ENSENANZA TRADICIONAL DE
TIPO CONDUCTISTA (VIGENTE) EXPLICA DE MANERA INSUFICIENTE EL
PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE.
5. PARADIGMAS EDUCATIVOS.
PARADIGMA CONDUCTISTA.
PRINCIPALES CARACTERISTICAS
1.-TIENE UN CURRICULUM CERRADO Y OBLIGATORIO
2.- SUS OBJETIVOS SON MEDIBLES Y CUANTIFICABLES
3.- LA EVALUACION ES SUMATIVA
4.- EL PROFESOR UTILIZA REFORZAMIENTOS Y ESTIMULOS
5.- EL ALUMNO ES RECEPTOR PASIVO DE CONTENIDOS
6.- LA ENSENANZA ESTA CENTRADA EN EL APRENDIZAJE
7.- LA MOTIVACION ES EL PREMIO Y EL CASTIGO
6. CARACTERISTICAS DEL PARADIGMA
COGNITIVO
1.- CURRICULUM. ES ABIERTO Y FLEXIBLE
2.- OBJETIVOS. SON POR MEDIO DE CAPACIDADES Y VALORES
3.- EVALUACION. ESTA ES FORMATIVA Y SUMATIVA
4.- EL PROFESOR, SUBORDINA LA ENSENANZA AL APRE NDIZAJE
5.- EL ALUMNO ES ACTOR DE SU APRENDIZAJE
6.- LA ENSEÑANZA ESTA CENTRADA A OBJETIVOS COGNITIVOS Y
AFECTIVOS
7.- LA MOTIVACION ES INTRINSECA POR DESCUBRIMIENTO
7. CARACTERISTICAS DEL PARADIGMA
AMBIENTALISTA
1.- CURRICULUM. ES FLEXIBLE Y ABIERTO
2.- EL OBJETIVO ES POR CAPACIDADES Y VALORES
3.- LA EVALUACION ESTA CENTRADA EN EL PROCESO Y ES
CAUKITATIVA Y FORMATIVA
4.- EL PROFESOR ES UN MEDIADOR DE LA CULTURA SOCIAL
5.- EL ALUMNO APRENDE POR LA MEDIACION ADECUADA
6.- LA ENSEÑANZA ESTA CENTRADA E N VALORES PARA CONVIVIR
SOCIALMENTE
7.- MOTIVACION ESTA ES INTRINSECA, POR LA INTERACCION CON EL
GRUPO.
8. CARACTERISTICAS DEL PARADIGMA
CONSTRUCTIVISTA
1.-CURRICULUM. ES ABIERTO Y FLEXIBLE
2.- OBJETIVOS PROCESOS COGNITIVOS Y AFECTIVOS
3.- LA EVALUACION ES FORMATIVA Y SUMATIVA
4.- EL PROFESOR ES UN MEDIADOR DEL APRENDIZAJE Y LA CULTURA
SOCIAL
5.- EL ALUMNO TIENE POTENCIAL DE APRENDIZAJE, CON UNA
MEDIACION ADECUADA
6.- ENSEÑANZA ES ATRAVES DE LA MEDIACION DEL APRENDIZAJE
7.- LA MOTIVACION ES INTRINSECA, SE DA UNA MEJORA INDIVIDUAL
Y SOCIAL CON UN SENTIDO DE LOGRO.
9. PARADIGMAS EDUCATIVOS
1.-PARADIGMA CONDUCTISTA
Maquina que aprende conductas que pueden observarse medirse y
cuantificarse. Premio- castigo
2.- PARADIGMA COGNITIVO
Organismo que desarrolla procesos de índole cognitiva y afectiva
10. 3.PARADIGMA AMBIENTALISTA
es un escenario en donde se realizan las
interrelaciones entre personas y un
determinado medio ambiente
4.- PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA.
Es un organismo que desarrolla procesos cognitivos y afectivos en un
determinado escenario de aprendizaje.
11. Paradigmas educativos
1.- conductista---------centrado en el alumno.
2.- cognitivo----------- centrado en la enseñanza.
3.- constructivista.--------- centrado en el alumno-
4.- ambientalista.- ------- centrado en el aprendizaje.