1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
MODULO BASADO EN COMPENTENCIAS
INTEGRANTES:
1. Serrano Carla
2. Vilaña Juan
3. Santillán Fernanda
4. Edwin Quishpe
5. Tufiño Laura

2. ¿Qué es modulo basado en competencias?
Módulo basado en competencias es la unidad de aprendizaje
que integra
conocimientos
habilidades
actitudes
requeridos para el desempeño efectivo de una determinada
disciplina en el proceso de enseñanza aprendizaje a través del
desarrollo de experiencias y tareas complejas que provienen del
campo profesional en un contexto real.
Este contendrá todo lo relacionado con la dirección hacia la
excelencia a la que se la va a dirigir al profesional y para ello el
modulo deberá contener :
Competencias teóricas/prácticas específicas de cada
profesión; Conocimientos generales; y
Actitudes y habilidades comunes al mercado de trabajo.
El objetivo del módulo, basado en competencias, es: desarrollar,
durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, las capacidades que
posibiliten, a los participantes, actuar en diversas situaciones
acorde al perfil de competencias definido.

3. COMPONENTES DEL MÓDULO BASADO EN COMPETENCIAS

4. 1. Filosófico
Considera que todo ser humano tiene un gran potencial susceptible de ser
desarrollado cuando muestra interés por aprender; por lo que se sustenta en los
cuatro pilares para la educación de este milenio
CUATRO PILARES FUNDAMENTALES DE ESTE COMPONENTE
1.aprender a conocer,
2.aprender a hacer,
3.aprender a convivir
4.aprender a ser.
VALORES
responsabilidad, honestidad, compromiso, creatividad,
innovación, cooperación, pluralismo, liderazgo y humanismo
entre otros

5. 2.Conceptual
Un enfoque holístico que enfatiza en el desarrollo constructivo de
habilidades, conocimientos y actitudes que permitan a los
estudiantes insertarse adecuadamente en la estructura laboral y
adaptarse a los cambio y reclamos sociales.
SE
CLASIFICAN
EN
Competencias básicas: son las cualidades que los egresados desarrollan
independientemente del programa académico del que egresen: sociocultural,
solución de problemas, trabajo en equipo y liderazgo, emprendedor y comunicación.
Competencias profesionales: son la base común de la profesión, son las
comunes a un campo de acción profesional, o área del saber.
Competencias específicas: son aquellas exclusivas de cada carrera, las que
propician el desempeño específico en el campo de aplicación concreta de su
desenvolvimiento laboral.

6. 3.Psicopedagógico
Enfatiza en una práctica educativa centrada en el aprendizaje, la
cual trasciende de la docencia centrada en el estudiante y en la
enseñanza. El papel del estudiante y del docente cobra un nuevo
sentido
APRENDAN A APRENDER
APRENDAN A HACER
APRENDAN A SER

7. 4.Metodológico
 Orienta el diseño y rediseño curricular por competencias desde una perspectiva abierta y
flexible con un diseño flexible.
 Propicia la formación interdisciplinaria al permitir el contacto directo con contenidos
experiencias, estudiantes, docentes, investigadores y profesionales de otras unidades e
instituciones, enriqueciendo la formación profesional.
 Amplia y diversifica las opciones de formación profesional
 Logra que los recursos financieros y humanos alcancen niveles óptimos
 Propician que se curse menos materias seriadas y se elijan más materias Optativas
 Promueven una práctica docente centrada en el aprendizaje.
 Incorporan las tutorías, en apoyo a los problemas personales del estudiante durante su
trayectoria educativa.
 Impulsan el uso de las tecnologías de información y de comunicación como apoyo al
proceso educativo.
 Propician el aprendizaje de un segundo idioma.
 Permiten una relación más efectiva entre la universidad y la sociedad.
 Favorece el trabajo de academias para la revisión y actualización de los programas
analíticos y las estrategias de aprendizaje

8. MODULOS POR COMPETENCIAS
INSTRUCCIONES GENERALES
PARA SU CONSTRUCCIÓN.

9. TOMAR EN CUENTA.
EL MODULO DEBE CONTRIBUIR A LA
FORMACIÓN PROFESIONAL.
ANTES DE REALIZAR EL MODULO DEBE
PREGUNTARSE.

10. ¿POR QUÉ ES NECESARIO INCLUIR ESTE
MODULO EN LA PROPUESTA FORMATIVA
GLOBAL?
¿QUÉ APORTA A LA FORMACIÓN DEL
PROFESIONAL?
¿CON QUÉ UNIDADES Y ELEMENTOS DE
COMPETENCIAS SE RELACIONA EL MODULO?

11. ¿CUÁL ES SABER HACER REFLEXIVO Y
FUNDAMENTADO PARA EL QUE FORMA ESTE
MODULO?
 ¿QÚE RELACIONES ES POSIBLE ESTABLECER
CON OTROS MODULOS?

12. LAS RESPUESTAS NOS AYUDARÁN A
REALIZAR LA INTRODUCCIÓN AL
MODULO, ADEMAS AYUDARA AL
EDUCADOR A TENER UNA IDEA DEL
APARENDIZAJE QUE SE PROPONE
ENFOCAR EN EL MODULO.
ADEMAS AYUDARAN A CONSTRUIR
LAS CONTENIDOS Y ACTIVIDADES A
REALIZARSE.

13. EL PROCESO PARA LA ELABORACION DE
UN MODULO BASADOS EN:

14. 1. Título del módulo:
La titulación de un modulo de
obedecer fundamentalmente a las co
ndiciones o
características de desempeño e igual
mente
a las
competencias que se pretenden
desarrollar.

15. Ejemplo:
MODULO 1
INTEGRACIÓN DE LAS TECNOLOGIAS EN LA CONTABILIDAD.
MANEJO DE
PAQUETES
CONTABLES.
APRENDER A
INTEGRAR LA
CONTABILIDAD CON
LA TECNOLOGIA.

16. 2.Presentación del módulo: en este componente de
be aparecer una descripción del
objetivo ocupacional que compromete la formación
del egresado a través del módulo.
ÁREA INVOLUCRADA: CONTABILIDAD GENERAL 1, INFORMATICA
DURACIÓN:2 MESES
Inicio: 12 de junio del 2011
Corte: 24 de julio al 4 de agosto del 2011.
Término: 18 de agosto del 2011
AL TERMINAR ESTE MODULO USTED ESTARÁ EN LA CAPACIDAD DE:
1.- CONOCER EL MANEJO EXCEL, TMAX, MONICA
2.- MANEJAR LOS PAQUETES CONTABLES .
3.- USAR LOS PAQUETES CONTABLES PARA EL REGISTRO CONTABLE.
ELEMENTOS QUE INTERVENDRAN EN EL APRENDIZAJE.
1.- PAQUETES CONTABLES.
2.- NORMAS GENERALES PARA EL MANEJO DE LA CONTABILIDAD.

17. 3. Capacidades a las que alude el modulo: comprende el conjunto de
aptitudes que el modulo promoverá en la formación dirigida del
futuro egresado.
COMPETENCIAS
COMPETENCIAS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTA
LES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CONOCER Y
COMPRENDER
PAQUETES
CONTABLES.
MANUALES DE
MANIPULACION
DE LOS
DIFERENTE
PAQUETES
CONTABLES.
EJERCITAR CON
PROCESOS
CONTABLES
(EJERCICIOS
ECONOMICOS
COMPLETOS)
Se interesa por
ampliar
conocimientos
adquiridos en el
manejo de la
contabilidad en los
paquetes
contables a través
de la investigación
.

18. Matriz modular: en este caso, se busca
discriminar e interrelacionar
los aspectos centrales que hacen parte
de la (s) competencia (s)y que la vinculan
directamente con la parte laboral.

19. Para tal efecto, se
parte de la función que se va a desempeñar,
se describe o define la competencia, se
determinan los
elementos que componen la competencia y
finalmente, se delimitan las unidades de
aprendizaje que permitirán que el elemento de
la competencia se desarrolle.

20.  La competencia tiene que ver en este caso con una combinación
integrada de conocimientos, habilidades y actitudes conducentes a
un desempeño adecuado y oportuno en diversos contextos.
SEMANA 1
ÁREA
1er nivel carrera
contable.
ACTIVIDAD
búsqueda y
análisis de
información
acerca de los
paquetes
contables.
análisis de la
inserción del
plan de
cuentas en
los programas
tmax.
ESTRATEGIA DE USO D
E RECURSOS
INFORMÁTICOS
INDICADOR DEL
LOGRO
programa
tmax .
crear empresa en el
sistema.
ordenadores del instituto.
configuración del
fichero de cuentas.
manual del sistema tmax.
tareas dirigidas para
trabajar en los
ordenadores de los
hogares.
configuración de
balances.
registro de asientos.

21. 5.Ambientes de aprendizaje y equipamiento
didáctico: en este caso, se hace alusión
fundamentalmente a la
logística, ambientación y organización que en
el aprendizaje debe tener en lo espacial.