Este documento proporciona instrucciones sobre la participación y evaluación en el proyecto Colabora. Los coordinadores deben presentar un informe trimestral, escribir al menos dos comentarios críticos de lecturas, y subir documentos de trabajo a la sección de Recursos. También se especifican los criterios que se usarán para evaluar la participación de los miembros, como informes trimestrales, comentarios críticos y documentos de trabajo.
Este documento describe la estructura estándar de la documentación administrativa. Explica que los documentos como oficios, solicitudes e informes generalmente contienen tres partes: encabezamiento, texto y término. Detalla los componentes típicos del encabezamiento como membrete, fecha, código, destinatario y asunto. Luego describe el texto como la parte principal y el término que incluye elementos como la antefirma, firma y pie de página.
Este documento presenta un manual de comunicación interna elaborado por un grupo de estudiantes de la Universidad Tecnológica La Salle en León, Nicaragua. El manual tiene como objetivo mejorar la comunicación en la universidad mediante el uso de herramientas básicas como informes, actas, circulares, memorandos y cartas. El documento explica la metodología utilizada para elaborar el manual y también incluye diagramas sobre la comunicación y los tipos de escritos más comunes.
Producción de Documentos administrativos vistos en clase Paula Valbuena
Este documento define y describe varios tipos de documentos administrativos comúnmente utilizados, incluidos cartas, circulares, hojas de vida corporativas, sobres, constancias, certificados, actas y memorandos. Explica que los documentos administrativos cumplen funciones de constancia y comunicación y tienen características como la producción de efectos y ser emitidos por órganos administrativos.
Este documento presenta una guía sobre la producción de documentos empresariales siguiendo las normas ICONTEC. Explica conceptos clave como ortografía, redacción, digitación y diferentes tipos de documentos como cartas comerciales, memorandos, circulares, actas e informes. El objetivo es fortalecer las habilidades y conocimientos necesarios para elaborar documentos de manera eficiente y adecuada en entornos administrativos y empresariales.
El documento presenta la biografía de Jefferson Guzmán Fernández, un estudiante del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público «La Merced». Incluye información sobre sus estudios primarios y secundarios, así como sobre su felicidad de continuar estudios superiores en contabilidad en dicho instituto. El documento contiene también detalles sobre la publicación como el año, ISBN y datos legales.
Este documento describe los elementos clave de un producto turístico de sol y playa. Estos incluyen recursos como playas y clima, servicios como alojamiento y restaurantes como chiringuitos, e infraestructuras como paseos marítimos, señalización, vestuarios e instalaciones en la playa como duchas y torres de vigilancia.
Madagascar es una isla en el océano Índico con una superficie de 587,041 km2. Tiene una población de 23 millones de habitantes y su capital y ciudad más grande es Antananarivo. Madagascar tiene una rica biodiversidad con más de 10,000 especies de plantas y animales, muchas de las cuales son endémicas, como los lémures. La economía depende principalmente de la agricultura y la exportación de productos como café y vainilla.
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Para el desarrollo del Taller es necesario planificar y organizarse previamente.
He aquí el perfil que elaboré para el dictado de la sesión en Comunicación para el desarrollo
Autora: Lic. Mariana Carranza Ancajima.
Noviembre de 2012.
Este documento presenta una tarea compleja sobre los hábitos alimenticios de la juventud de un país. La tarea implica realizar encuestas, clasificar los datos obtenidos según diferentes criterios, redactar instrucciones para preparar platos típicos, diseñar una maqueta para un artículo y seleccionar fotografías representativas. El objetivo es desarrollar varias competencias a través de diversas actividades y metodologías colaborativas.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un curso de Talleres de Informática en Excel y Access. El curso se enfocará en el uso avanzado de Excel incluyendo fórmulas, funciones, gráficos y macros, y en Access incluyendo la creación y manipulación de bases de datos, el uso de consultas, formularios e informes. El curso se evaluará basado en la habilidad de los estudiantes para aplicar estos conceptos en ejercicios prácticos.
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Normas de Redacción (UNY).Kyssbel y AlexandraKyssbel Mujica
Este documento presenta una introducción a las normas de redacción de la Universidad Yacambú (UNY), incluyendo la composición de textos, uso de signos de puntuación y estructura de trabajos de grado. Explica que conocer estas normas permite realizar trabajos académicos siguiendo la normativa de la UNY. Luego detalla aspectos como los procesos de composición, tipos de signos de puntuación y su función, y la estructura general requerida para los trabajos de grado. Concluye resaltando la importancia de
Este documento proporciona instrucciones para el desarrollo de sesiones de trabajo en un curso de capacitación. Explica que cada sesión debe incluir la identificación del curso y módulo, los temas y contenidos, las competencias, las actividades planificadas con indicaciones detalladas, los recursos requeridos y los compromisos de evaluación. El propósito es proveer una guía clara para los estudiantes sobre qué aprender y cómo participar en cada sesión de manera remota.
Mediante esta presentación usted como lector y/o aprendiente, logrará explorar y conceptualizar respecto a lo que es y cómo se trabaja en un foro de trabajo colaborativo en un Ambiente Virtual de Aprendizaje – AVA.
Instrumentación Didáctica Unidad I de Factor Humano Hugo Rodríguez
El documento presenta la instrumentación didáctica para la unidad 1 del curso Seminario de Factor Humano en el Instituto Tecnológico de Tizimín. La unidad se enfoca en los elementos básicos del proceso de comunicación e incluye actividades del profesor como exposiciones y del estudiante como la elaboración de un mapa conceptual. Los criterios de evaluación incluyen participación, trabajos escritos y un examen final.
El documento presenta información sobre Nicol Andrade, un estudiante de 10o grado. Incluye detalles sobre su nombre, grado y fecha. Además, contiene información general sobre las plataformas virtuales, incluyendo sus características, tipos y ejemplos.
Este documento presenta información sobre el proceso de diagramación o maquetación de un impreso editorial. Explica que la diagramación se encarga de organizar contenidos escritos y visuales en un espacio determinado. Describe que sigue los objetivos y líneas editoriales del impreso, jerarquizando artículos y considerando la legibilidad y publicidad. Finalmente, detalla algunos elementos utilizados como texto, títulos, subtítulos e imágenes.
Este documento presenta la información sobre un curso virtual de 20 horas llamado "Técnicas de Redacción y Estilo para el Ejercicio Diplomático". El curso será impartido por la profesora Mañanita Gottberg y utilizará herramientas de aprendizaje móvil como WhatsApp y correo electrónico. El objetivo general del curso es desarrollar habilidades de redacción para el personal de la Cancillería. El curso consta de varias unidades didácticas sobre técnicas de redacción breve.
Este documento presenta una plantilla para la planificación didáctica de un entorno virtual de aprendizaje. La plantilla contiene cuatro fases: 1) Prescripción, que describe el curso; 2) Instrumentación, que detalla las actividades; 3) Formalización de contenidos; y 4) Adecuación visual y funcional. El objetivo es guiar al facilitador en el diseño instruccional para lograr las competencias planteadas a través de actividades y recursos en un entorno virtual.
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Estas Tecnologías de aprendizaje y de empoderamiento, son indispensables para el docenteque utiliza técnicas o metodologías de estudio en el aula. En la presentación hay variados recursos digitales para hacer resumenes, ordenar tareas, sintetizar, organizar información, etc. que favorecen el afianzamiento de contenidos curriculares
Este documento describe los diferentes tipos de elementos que pueden contener un proyecto en NVivo. Estos incluyen recursos internos como notas de campo, entrevistas y videos; recursos externos como libros y artículos; memos para registrar observaciones e ideas; nodos para la codificación; atributos para casos; consultas; y modelos. También describe cómo se pueden organizar estos elementos en carpetas.
Una guía de presentación para conferencistas en desarrollo que desean elaborar su material de apoyo. Puede ser útil para preparar conferencias, seminarios y talleres.
El documento describe el destino costero de Hiva en Andalucía, España, el cual se centra principalmente en el turismo de sol y playa. Presenta los recursos e infraestructuras clave del destino como playas, paseos marítimos y señalización, así como las empresas turísticas como alojamientos, restaurantes y chiringuitos. Concluye que Hiva es un destino de primer orden debido a su oferta de sol y playa y elementos como playas, infraestructuras y servicios.
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1. Participación en Colabora y
ejemplos de actuación
A LOS COORDINADORES
• 1. Realizar un informe trimestral en el
Diario de Colabora.
• 25 de enero de 2012
• 1 de abril de 2012
• 31 de mayo de 2012
• 2. Redactar un comentario crítico de
lecturas (dos como mínimo).
• 3. Subir los documentos (de trabajo)
elaborados en la sección de Recursos de la
plataforma Colabora.
2. Participación en Colabora y
ejemplos de actuación
2. ¿Cómo elaborar el informe trimestral?
• El informe trimestral debe contener, al
menos, los siguiente apartados:
• a) Nombre del profesor.
• b) Valoración de la participación personal en
el proyecto.
• c) Explicación de cómo se han desarrollado
las tareas asignadas y su valoración.
• d) Reflexión sobre cómo repercute la
formación (el Grupo de trabajo) en la
práctica docente y/o los objetivos que, a
este respecto, se pretende alcanzar.
3. Participación en Colabora y
ejemplos de actuación
4. ¿Qué son los documentos (de trabajo)?
• Estos documentos, que hay que subir a la
sección de Recursos, son el trabajo que el
profesor debe elaborar en las distintas fases
del proyecto según la tarea asignada por los
coordinadores. Como ya sabemos, en el primer
trimestre los miembros del GT deben valorar,
mediante una plantilla, aspectos diversos de
la comunicación en la educación a distancia:
la comunicación escrita en foros, tareas y
materiales complementarios, la comunicación
oral mediante teléfono y videoconferencia,
etc.
4. Participación en Colabora y
ejemplos de actuación
5. ¿Qué criterios se seguirán para la evaluar la
participación?
• En la plataforma Colabora encontraréis una
sección llamada Evaluación y reconocimiento
del trabajo individual y colectivo en el que
se encuentran una serie de ítems e
indicadores que servirán a los coordinadores
de los grupo, y a la coordinadora del CEP,
para evaluar las tareas que deben realizar
los miembros del GT (informe trimestral,
comentario crítico y documento de trabajo) a
lo largo del curso.
5. Guías y ejemplos
MODELO DE FICHA PARA DOCUMENTACIÓN Y TRABAJO DE CAMPO
GRUPO DE TRABAJO: A.
NOMBRE DEL PARTICIPANTE: Fernando Fernández.
ÁMBITO DE LOS RECURSOS ESTUDIADOS: Foros, correos, mensajería entre profesorado, entre profesorado y alumnado o entre el alumnado.
LOCALIZACIÓN DESCRIPCIÓN DEL ACIERTO DESCRIPCIÓN DE LA DEBILIDAD DOCUMENTO (Captura de pantalla,
enlace, referencia)
Foros, correos, mensajería. Hacer “click / clic”. Debilidad generalizada.
El DRAE recoge únicamente la voz adaptada “clic” (plural “clics”) con el significado de “Pulsación que se hace en alguno
de los botones del ratón de un ordenador”.
No debe emplearse, por tanto, el anglicismo “click”, ni los verbos “clicar” o “cliquear”, presentes en algunos manuales de
estilo no normativos y habituales en América Latina.
Foros de la asignatura, Foros de Parece buena idea que en ocasiones pueda precisarse, en el título de un hilo en el “Simplificando los tickets [Para Jefes de
profesores. foro, de forma genérica algunas de las características del mensaje según palabras Departamento] “
que sirvan de etiquetas: Notificación, Recurso, Duda, Para jefes de departamento,
etc. Por ejemplo: “Recursos: las oraciones coordinadas”, “Notificación: fechas de las
pruebas presenciales”. http://educacionadistancia.juntadeand
alucia.es/cursos/mod/forum/discuss.p
hp?d=7514
Foros de la asignatura, Foros de Deben evitarse los títulos de los hilos de los que, por su vaguedad o falta de precisión, no pueda inferirse el contenido "PAU”
profesores. general del mensaje.
http://educacionadistancia.juntadeand
Ejemplo: “PAU” en vez de “Apertura de las aulas del PAU”.
alucia.es/cursos/mod/forum/discuss.p
hp?d=4449
Foro de la asignatura. Oscilación en las fórmulas de apertura y cierre:
Dadas las características asíncronas de la comunicación, es recomendable evitar las aperturas y cierres referidas que
hacen referencia a momentos concretos: buenos días, buenas tardes, hasta luego...
Por el destinatario general del mensaje, se recomienda evitar la expresión de la afectividad o la cercanía: Estimados
alumnos... Abrazos... Qué tal...