Pedagogia final

PRACTICAS DE SOCIOLOGÍA
SHEILA MORÓN FLORES 2º EDUCACIÓN PRIMARIA
1
Perfil del internauta
La red en España y perfil del internauta
El pasado año, alrededor de 16 millones de españoles se conectaron a
Internet de forma diaria y usaron principalmente la Red para realizar
búsquedas y consultar el correo electrónico. Así se desprende del estudio
“Perfil socio - demográfico de los internautas INE 2011” realizado por
la ONTSI, en el que se analiza en profundidad, en colaboración con
el Instituto Nacional de Estadística el perfil del internauta español y sus
hábitos de navegación.
Los datos del informe nos revelan que alrededor de 27 millones de
personas se han conectado alguna vez a la Red durante el pasado año, lo
que supone un 2,3% de aumento interanual respecto al año anterior. Solo se
resiste un 29,2% de población, entre los 16 y 74 años que todavía no ha
utilizado Internet, aunque este porcentaje tenderá a disminuir en los
próximos años.
Según el INE, en España el perfil mayoritario es el de un varón, ya que
acceden un 64% de hombres frente al 59% de mujeres, joven (7 de cada 10
internautas tiene menos de 45 años) que estudia o trabaja (6 de cada 10
internautas están ocupados y 3 de cada 10 tienen estudios universitarios) y
vive en una ciudad por encima de los 500.000 habitantes, puesto que
según los datos, su concentración de internautas es 7 veces superior a la
media de ciudades.
Con el incremento de la crisis aumentan las búsquedas relacionadas con la
formación
Utilizamos Internet principalmente para tres actividades: consultar el
correo (95,1%),realizar búsquedas (76,45%) y consultar actualidad y
noticias, actividad que realizan el 75% de los usuarios que se conectan a
diario. Como dato significativo este año se posiciona como cuarta
actividad las búsquedas de formación, una tendencia que ha aumentado un
10% en relación con 2010 y responde al aumento de la crisis. Por el
contrario, la descarga de software y las búsquedas relacionadas con viajes y

2
alojamientos es uno de los usos de Internet que más ha caído en 2011 entre
todos los perfiles de internautas.
Práctica 2a:
Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de
recursos didácticos y nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-
aprendizaje. Emite un informe final sobre tu posición ante dicha consulta.
DAFO (Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades)
Información complementaria a la actividad en la revista de Educación y
cultura "La Tarea"
INTRODUCCIÓN:
El uso de la tecnología de la información e Internet en los procesos de
enseñanza y aprendizaje, no puede interpretarse como un medio tecnológico
más, sino como un agente de profundos cambios en todo el sistema, que
requiere de una buena proyección, planificación y voluntad política.
Actualmente, el aprendizaje ha traspasado las aulas y se ha convertido en
una realidad muy diferente a la que estábamos acostumbrados, una realidad
en la que alumnos y profesores pueden mantener conversaciones
intelectuales saltando las barreras geográficas que nos separan.
Cuando nos referimos a Tecnologías de la Información y la Comunicación
(TIC) hacemos referencia al conjunto de procesos y productos derivados de
las nuevas herramientas (hardware y software), soportes de la información
y canales de comunicación relacionados con el almacenamiento,
procesamiento y transmisión digitalizados de la información.
Las actividades educativas en las que se aplican las TIC son entre otras:
autoestudio, clases, tutorías, material de estudio, recursos bibliográficos,
laboratorios, calificación y administración.
Entre los aportes de las TIC en el sistema educativo encontramos:
- Fácil acceso a una inmensa fuente de información.

3
- Proceso rápido y fiable de todo tipo de datos.
- Canales de comunicación inmediata.
- Capacidad de almacenamiento.
- Automatización de trabajos.
- Interactividad.
- Digitalización de toda la información.
- Se desplaza el interés de la enseñanza hacia el aprendizaje.
- El rol del profesor cambia de expositor a guía y en última instancia como
administrador los medios.
- Pasar de una cultura basada en el libro y en el texto a una cultura
multimedios.
- La desincronización de la educación (en el tiempo y en el espacio). Todos
podremos aprender en distintos momentos y en lugares diferentes.
Haciendo referencia a las TIC y el proceso de enseñanza- aprendizaje
encontramos aspectos de todo tipo:
ASPECTOS POSITIVOS:
- Interés, motivación: los alumnos están muy motivados al utilizar los
recursos TIC, la motivación hace que los estudiantes dediquen más tiempo a
trabajar y, por tanto, es probable que aprendan más.
-Mayor comunicación entre profesores y alumnos: los canales de
comunicación que proporciona Internet (correo electrónico, foros, chat...)
facilitan el contacto entre los alumnos y profesores.
-Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información: el gran
volumen de información disponible, exige la puesta en práctica de técnicas
que ayuden a la localización de la información que se necesita y a su
valoración
- Visualización de simulaciones: Los programas informáticos permiten
simular secuencias y fenómenos físicos, químicos o sociales, fenómenos en
3D..., de manera que los estudiantes pueden experimentar con ellos y así
comprenderlos mejor.

4
-Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Cada alumno
puede utilizar los materiales más acordes con su estilo de aprendizaje.
- Ayudas para la Educación Especial: en el ámbito de las personas con
necesidades especiales el ordenador, con periféricos especiales, puede
abrir caminos alternativos que resuelvan estas limitaciones
- Recursos compartidos. A través de Internet, la comunidad educativa
puede compartir muchos recursos educativos: materiales informáticos de
dominio público, páginas web de interés educativo, materiales realizados por
los profesores y los estudiantes...
ASPECTOS NEGATIVOS:
Algunos de los problemas a los que se enfrenta el reto de las TIC en el
proceso de enseñanza y aprendizaje son:
- Distracciones y pérdida de tiempo: los alumnos a veces se dedican a jugar
y a distraerse buscando en Internet en vez de trabajar.
- Informaciones no fiables: en Internet hay muchas informaciones que no
son fiables: parciales, equivocadas, obsoletas...
-Ansiedad o Adicción: la continua interacción ante el ordenador puede
provocar ansiedad o adicción en los estudiantes.
- Dependencia de los demás: el trabajo en grupo también tiene sus
inconvenientes, ya que algunos estudiantes se podrían convertir en
espectadores de los trabajos de los otros.
- Sensación de desbordamiento: a veces el exceso de información, que hay
que revisar y seleccionar, produce una sensación de desbordamiento: falta
tiempo.
- Virus: la utilización de las nuevas tecnologías expone a los virus
informáticos.
-Esfuerzo económico: cuando las TIC se convierten en herramienta básica
de trabajo, surge la necesidad de comprar un equipo personal.
-La limitación en el acceso a las tecnologías: no todos tienen iguales
oportunidades de acceso a las TIC, en especial en los países pobres.
ASPECTOS DESEABLES:

5
Pero todo no funciona bien con relación al uso de las TIC, paradójicamente
ellas han contribuido a acentuar cada día más la brecha digital que no es
más que la gran diferencia entre la minoría de países desarrollados que
presentan un despliegue tecnológico que va creciendo aceleradamente y la
mayoría de países que se hunden en el subdesarrollo y que se mantienen
luchando por el derecho a la vida.
Por lo tanto, uno de los aspectos deseables relacionados con las TIC y el
proceso de enseñanza- aprendizaje es que todas las personas en el mundo,
sin diferencias de clases, razas y/o discapacidades, deberían poder acceder
fácilmente a los conocimientos y la información, pero desafortunadamente
en el mundo de hoy la realidad dista mucho de poder lograr ese sueño, y a
pesar de la batalla incansable que protagonizan algunas personas para que
las cosas cambien, todavía queda mucho por hacer en ese sentido.
Conclusión:
Las TIC dentro de la educación se han convertido en una herramienta básica
para desarrollar un aprendizaje para toda la vida y que nos sirva al mismo
tiempo para desenvolvernos en esta sociedad cada vez más digitalizada.
Por otro lado, también creo que las TIC no son la panacea del mundo
educativo, ni que son un fin en sí mismas, actualmente el papel del profesor
es realmente importante a la hora de cómo enfocar y gestionar estas
tecnologías y de cómo educar para hacer un uso correcto y adecuado de
ellas. Creo que éste es uno de los objetivos principales que hoy por hoy debe
plantearse la educación.
Opino que somos unos privilegiados por poder comunicarnos y formarnos
desde diferentes lugares geográficos de la misma manera y que las TIC son
una fuente inagotable de información y un gran complemento a la educación,
algo que tan solo acaba de empezar y que considero una verdadera
revolución dentro de las aulas y una forma de poder facilitar el proceso de
enseñanza- aprendizaje a todos, por diferentes circunstancias personales o
económicas que posea cada uno.

6
Por otro lado, se debe seguir luchando por minimizar la brecha digital entre
los diferentes países del mundo, no es justo que unos disfrutemos de
móviles, ordenadores de última generación… y en otras zonas haya personas
que luchan por sobrevivir y que no tienen ni siquiera agua potable.
Bibliografía:
http://www.gestiopolis.com/canales8/ger/nuevas-tecnologias-de-
informacion-y-comunicaciones-y-su-impacto-en-sistemas-educativos.htm
2 b Analizamos películas de walt
Disney
Antes de comenzar a comentar las películas he de decir que estarán comentadas
bajo mi punto de vista, ya que analizare frases, canciones, gestos…
 En primer lugar analizare la película de los tres
cerditos (1933)
Canción
CERDITO A) Yo voy a construir mi casa como veis, de paga es y soy muy feliz
tocando mi flautín.
CERDITO B) Yo voy a construir mi casa como veis, de madera resistente la hago
muy rápidamente y toco mi violín
CERDITO C papa) Yo voy a construir mi casa como veis ladrillo voy a utilizar y el
lobo no entrara.
Como podemos ver por la letra de la canción tanto el primero como el segundo
hablan de su casa pero también de un instrumento musical, pero el último cerdito lo
que le interesa es protegerse del lobo y para ello su única preocupación es
construir una casa segura.
No obstante los otros dos cuando terminan su casa se acercan a la del tercer
cerdito y le cantan…

7
No tiene tiempo de jugar, de cantar, de bailar, solo sabe trabajar…
Como vemos se burlan de el porqué mientras ellos están disfrutando de su tiempo
libre (ya que la casa les ha llevado mucho menos tiempo construirla) que él, no
obstante el tercer cerdito sabe responder…
Trabajar es importante no me puedo distraer ya veréis si viene el lobo muy
seguro yo estaré…
Cosas a destacar de las imágenes
 Vestimenta de los cerditos A y B llevan una vestimenta normal pero a C le
vemos con un mono de trabajar.
 Cuando nos enseñan la imagen del cerdito C construyendo podemos observar
como en la pintura y en los ladrillos pone “cementos a prueba de lobos”
“pintura a prueba de lobos
 la sonrisa que tienen los dos primeros cerditos que el último no tiene.
 Ahora me voy a centrar en las películas de princesas
y príncipes; comenzaremos con pocahontas.
Año: 1995
Se trata de un grupo de hombres que van en busca de oro. Al lugar donde se
dirigen vive una tribu donde las mujeres se dedican a recoger la siembra y los
hombres a pescar.
Pero entro ellos hay una joven llamada pocahontas que sigue sus instintos, y que
parece no tener miedo a nada… es por decirlo de alguna manera un alma libre.
Observamos en la película como el padre de pocahontas es el jefe de la tribu.
A el padre de pocahontas le piden su mano un guerrero de la tribu “curiosamente el
mejor guerrero y mas fuerte pero bastante serio” a pocahontas no le gusta el
En la película vemos como el padre la dice que se case con el porqué será lo mejor
para ella… pero ¿los padres siempre saben lo que es mejor para sus hijos?
Nos enseña a seguir el camino que cada uno decide.
VESTIMENTA.

8
Guerreros: ropa cómoda, de trabajadores
Jefe: arreglado con plumas, sombrero, capa.
Guerrero guapo: melena rubia larga, sombrero de hierro y coraza a conjunto y
botas.
Indios: taparrabos los hombres y las mujeres vestidos marrones.
Los guerreros llaman a los indios incivilizados, diferentes, peligrosos…
En la canción que le canta pocahontas a John Smith dice “parece que no existen
más personas de aquellas que son igual que tu”
Distintos puntos de vista de ver la vida (cuando conoces las diferentes visiones)
A veces el camino más sencillo no es el más fácil.
ARMAS.
Armas de fuego: cañones, espadas, escopetas.
Indios: flechas, hachas, cuchillos caseros
Cuando van a luchar solo van hombres.
LA CENICIENTA.
Me gustaría recalcar antes de comentar esta película que todas donde hay
príncipes o princesas se repite la misma historia es mas casi en todas las películas
él es el príncipe y ella una humilde muchacha por eso me centrado en comentar la
cenicienta.
Año: 1950
¿Qué los enseña a los niños?
 Las personas no son lo que parecen
 Las madrastras son malas
 Nunca quieres una cosa hasta que se lo ves a otr@
En relación con los castigos podíamos comentar el “te dejo ir al baile si acabas las
tareas de la casa” pero nunca es capaz de acabarlas porque la mandan cada vez
más cosas.
Figura de la mujer.

9
La mayoría de las que cosen son mujeres ratonas mientras que los hombres
(ratones) se lanzan a nuevas aventuras para comer o para ayudar a cenicienta.
En este tipo de películas el hombre siempre es un majestuoso caballero que rescata
a su princesita de algún peligro que corre ¿por qué no al revés? ¿Porque no somos
nosotras las que rescatemos al príncipe?
Tanto la princesa como el príncipe son guapísimos delgados altos…
La madrasta y sus hijas con algo más feas, con aires de mala gente…
La madrastra refleja su superioridad con el tipo de peinado, la ropa y la manera de
hablar.
Puede ser que la película nos enseñe que siempre hemos de buscar a un príncipe
para que nos resuelva la vida y nos sea más fácil a partir de entonces
Hay maldad ya que como el zapato no le vale a ninguna de sus hijas tampoco ha de
valerle a cenicienta por eso lo rompe.
Una duda que me surge viendo esta película es porque si el hechizo se rompe a las
12 y todo vuelve a ser como antes… como que los zapatos siguen manteniéndose.
2c Analizamos anuncios
1º anuncio
 Danone alimenta sonrisas;
cómo podemos ver en este anuncio sale una familia en la que la madre y el
padre se encuentran tumbados en la cama mientras que el niño habla con su
herman@ que aun está en la tripa de su madre.
En las películas aparte del mensaje que nos quieren transmitir de manera directa
como son los que hemos visto en las explicaciones anteriores también hay otro tipo
de mensajes que son los subliminales; mensajes que están ahí aunque no lo creamos
y que captamos de manera inconsciente.
Os pongo un video para que podáis ver algunos ejemplos.
http://www.youtube.com/watch?v=Zb_im4xwQRY

10
El niño le comenta a su hermano que la situación económica no está en su
mejor momento y que seguro que cuando nazca vera a sus padres raros (se
refiere a la preocupación que tienen por la situación económica)
También para afrontar la crisis mejor el niño comenta que le dejara su ropa
cuando nazca.
Lo que danone quiere lanzar con este anuncio son
 Yogures para los niños
 Dos hijos de familia (ya que el niño sale deseoso de que nazca para
poder jugar con el.)
 Para esta última propone heredar la ropa los juguetes.
 Y que la marca siempre esta hay en lo bueno y en lo malo.
Es un anuncio no solo para niños si no para las familias los contenidos son
muy adecuados para que los niños los puedan ver.
2º anuncio
 Qe crak! Chocolatina
Estoy en contra de anuncios como este.
En un coche descapotable rojo van dos chicas adelante y dos chicos a tras,
creo que hay han querido sacar que el papel de la mujer no es el que era
antiguamente por lo que salen las mujeres conduciendo.
El chico se mete una chocolatina en el bolsillo y cuando monta en el coche la
chocolatina comienza a moverse, con tanta suerte que el bolsillo done la
lleva metida esta justo al lado de sus partes masculinas; en cuanto la
chocolatina se empieza a mover la chica que esta adelante y vuelvo a repetir
la figura de la mujer se ha liberado mucho en este anuncio en comparación
con unos años atrás dice “que es eso” refiriéndose a lo que se mueve y el la
contesta “bueno por si quieres comer algo”
Y todos se echan a reír por el contexto en el que ese produce ya que parece
otra cosa.

11
Por otro lado el comienzo del anuncio con un “hola que ase” me parece una
provocación para que los niños y los jóvenes sigan contando con esa frase
para su saludo diario.
Los anuncios los he visto en la televisión y para analizarlos los he buscado en
internet y visto que los encontrado en el youtube pues desde ahí los
analizado.

Pedagogia final

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Destacado

Similar a Pedagogia final

Más de manchasnegras

Último

Pedagogia final