SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 1
Perfil del Alumno
                                 Según la Ley General de Educación

INQUISITIVOS                                                         PENSADORES
Investigan, exploran conceptos, ideas y                              Piensan en forma reflexiva,
problemas significativos y adecuados                                 aplican habilidades de pensamiento
para la edad utilizando las tecnologías                              crítico y creativo para reconocer y
de la información entre otros. Y al                                  enfrentar problemas simples, para la
hacerlo, logran un aprendizaje                                       formulación de proyectos y tomar
profundo y desarrollan un                                            decisiones razonadas y éticas.
entendimiento interdisciplinario,
extenso que les permite entender y                                   AUDACES
actuar en el mundo.                                                  abordan situaciones desconocidas sin
                                                                     ansiedad y tiene la confianza para
                                                                     explorar nuevas ideas
EQUILIBRADOS
Practican hábitos de práctica de                                     COMUNICADORES
Educación Física y salud frecuente en                                Entienden y expresan ideas e
su vida cotidiana, se expresan a través                              información con seguridad, eficacia y en
de la música y el arte , aprecian el                                 forma creativa, en lengua castellana o
arte y la naturaleza para lograr el                                  en uno o más idiomas extranjeros y en
bienestar propio y de los demás.                                     distintos modos de
                                                                     comunicación. Trabajan efectivamente,
                                                                     con esfuerzo, perseverancia y de buen
REFLEXIVOS                                                           grado en colaboración con otros.
Se dan tiempo para pensar y aprender
de sus propios procesos y                                            RESPETUOSOS Y EMPÁTICOS
experiencias. Son capaces de evaluar y                               Muestran empatía, compasión y respeto
entender sus fortalezas y limitaciones                               hacia las necesidades y sentimientos de
para apoyar su aprendizaje y desarrollo                              otros. Reconocen los deberes y
personal                                                             derechos y sus responsabilidades.
                                                                     Son comprometidos con servir y
                                                                     ejecutivos para lograr hacer una
ABIERTOS DE MENTE
                                                                     diferencia positiva en la vida de otros y
Entienden y aprecian su propia cultura,
                                                                     en el entorno.
y sus historias personales, valorando el
pertenecer a la nación chilena. Conocen
y son abiertos a otras culturas y puntos                             CON PRINCIPIOS
de vista, valores y tradiciones de otras                             Comprenden los principios del
personas y comunidades.                                              razonamiento moral, tienen integridad y
                                                                     sentido de la justicia

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Inteligencias Multiples 2
Inteligencias Multiples 2Inteligencias Multiples 2
Inteligencias Multiples 2
guest975e56
 
Inteligencias Multiples
Inteligencias MultiplesInteligencias Multiples
Inteligencias Multiples
guest3d7f7
 
inteligencias múltiples
inteligencias múltiplesinteligencias múltiples
inteligencias múltiples
cecicasta86
 
Modelo de las inteligencias múltiples de gardner
Modelo de las inteligencias múltiples de gardnerModelo de las inteligencias múltiples de gardner
Modelo de las inteligencias múltiples de gardner
JOHN ALEXANDER
 
La teoria de las inteligencias multiples bhg1 ccesa007
La teoria de las inteligencias multiples bhg1  ccesa007La teoria de las inteligencias multiples bhg1  ccesa007
La teoria de las inteligencias multiples bhg1 ccesa007
Demetrio Ccesa Rayme
 
Presentacion inteligencias multiples..ppt [autoguardado] (1)
Presentacion inteligencias multiples..ppt [autoguardado] (1)Presentacion inteligencias multiples..ppt [autoguardado] (1)
Presentacion inteligencias multiples..ppt [autoguardado] (1)
fliper921025
 
Presentaciones clase 2 creatividad
Presentaciones clase 2 creatividadPresentaciones clase 2 creatividad
Presentaciones clase 2 creatividad
WillVelsquez
 
Power point (margarita_baez_bringas)
Power point (margarita_baez_bringas)Power point (margarita_baez_bringas)
Power point (margarita_baez_bringas)
Margarita Bringas
 
Inteligencia multiples.
Inteligencia multiples.Inteligencia multiples.
Inteligencia multiples.
Gy Ittermann
 
Profesiones inteligencias mùltiples
Profesiones inteligencias mùltiplesProfesiones inteligencias mùltiples
Profesiones inteligencias mùltiples
Karen Miranda
 
6.12.3.1. creatividad. inteligencia, terminología y pensamiento co divergente
6.12.3.1. creatividad. inteligencia, terminología y pensamiento co divergente6.12.3.1. creatividad. inteligencia, terminología y pensamiento co divergente
6.12.3.1. creatividad. inteligencia, terminología y pensamiento co divergente
José Emilio Pérez
 
Inteligencias múltiples
Inteligencias múltiplesInteligencias múltiples
Inteligencias múltiples
Jack Agudelo
 

La actualidad más candente (18)

Instituto pedagógico campechano
Instituto pedagógico campechanoInstituto pedagógico campechano
Instituto pedagógico campechano
 
Inteligencias Multiples 2
Inteligencias Multiples 2Inteligencias Multiples 2
Inteligencias Multiples 2
 
Inteligencias Multiples
Inteligencias MultiplesInteligencias Multiples
Inteligencias Multiples
 
Inteligencia Aplicada
Inteligencia AplicadaInteligencia Aplicada
Inteligencia Aplicada
 
inteligencias múltiples
inteligencias múltiplesinteligencias múltiples
inteligencias múltiples
 
Modelo de las inteligencias múltiples de gardner
Modelo de las inteligencias múltiples de gardnerModelo de las inteligencias múltiples de gardner
Modelo de las inteligencias múltiples de gardner
 
La teoria de las inteligencias multiples bhg1 ccesa007
La teoria de las inteligencias multiples bhg1  ccesa007La teoria de las inteligencias multiples bhg1  ccesa007
La teoria de las inteligencias multiples bhg1 ccesa007
 
Presentacion inteligencias multiples..ppt [autoguardado]
Presentacion inteligencias multiples..ppt [autoguardado]Presentacion inteligencias multiples..ppt [autoguardado]
Presentacion inteligencias multiples..ppt [autoguardado]
 
Presentacion inteligencias multiples..ppt [autoguardado] (1)
Presentacion inteligencias multiples..ppt [autoguardado] (1)Presentacion inteligencias multiples..ppt [autoguardado] (1)
Presentacion inteligencias multiples..ppt [autoguardado] (1)
 
Presentaciones clase 2 creatividad
Presentaciones clase 2 creatividadPresentaciones clase 2 creatividad
Presentaciones clase 2 creatividad
 
Power point (margarita_baez_bringas)
Power point (margarita_baez_bringas)Power point (margarita_baez_bringas)
Power point (margarita_baez_bringas)
 
Inteligencia multiples.
Inteligencia multiples.Inteligencia multiples.
Inteligencia multiples.
 
Profesiones inteligencias mùltiples
Profesiones inteligencias mùltiplesProfesiones inteligencias mùltiples
Profesiones inteligencias mùltiples
 
las 8 inteligencias de Gardner
las 8 inteligencias de Gardnerlas 8 inteligencias de Gardner
las 8 inteligencias de Gardner
 
CCBB IES CA
CCBB IES CACCBB IES CA
CCBB IES CA
 
6.12.3.1. creatividad. inteligencia, terminología y pensamiento co divergente
6.12.3.1. creatividad. inteligencia, terminología y pensamiento co divergente6.12.3.1. creatividad. inteligencia, terminología y pensamiento co divergente
6.12.3.1. creatividad. inteligencia, terminología y pensamiento co divergente
 
Inteligencias multiples
Inteligencias multiplesInteligencias multiples
Inteligencias multiples
 
Inteligencias múltiples
Inteligencias múltiplesInteligencias múltiples
Inteligencias múltiples
 

Similar a Perfil alumno

Bi Perfil De Aprendizaje
Bi Perfil De AprendizajeBi Perfil De Aprendizaje
Bi Perfil De Aprendizaje
jokinASB
 
Bi perfil de aprendizaje
Bi perfil de aprendizajeBi perfil de aprendizaje
Bi perfil de aprendizaje
jokintxu
 
Perfil del egresado minedu
Perfil del egresado   mineduPerfil del egresado   minedu
Perfil del egresado minedu
niniocerecitaTV
 
3. relación de la enseñanza del español con las competencias para la vida
3.  relación de la enseñanza del español con las competencias para la vida3.  relación de la enseñanza del español con las competencias para la vida
3. relación de la enseñanza del español con las competencias para la vida
thaniaacosta
 
4 perfil de egrso de educacion basica
4 perfil de egrso de educacion basica4 perfil de egrso de educacion basica
4 perfil de egrso de educacion basica
Jesus Cortez
 
2.1.andamio gpe la rieb
2.1.andamio gpe la rieb2.1.andamio gpe la rieb
2.1.andamio gpe la rieb
mebumggpr
 
Problemas de la enseñanza de lo social expo
Problemas de la enseñanza de lo social expoProblemas de la enseñanza de lo social expo
Problemas de la enseñanza de lo social expo
Aries Hernandez Martrinez
 
Presentación inicial jornada deprov Santiago Centro
Presentación  inicial jornada deprov Santiago CentroPresentación  inicial jornada deprov Santiago Centro
Presentación inicial jornada deprov Santiago Centro
mrfmarcela
 

Similar a Perfil alumno (20)

Bi Perfil De Aprendizaje
Bi Perfil De AprendizajeBi Perfil De Aprendizaje
Bi Perfil De Aprendizaje
 
Bi perfil de aprendizaje
Bi perfil de aprendizajeBi perfil de aprendizaje
Bi perfil de aprendizaje
 
Perfil del Bachillerato Internacional
Perfil del Bachillerato InternacionalPerfil del Bachillerato Internacional
Perfil del Bachillerato Internacional
 
Perfil del egresado minedu
Perfil del egresado   mineduPerfil del egresado   minedu
Perfil del egresado minedu
 
3. relación de la enseñanza del español con las competencias para la vida
3.  relación de la enseñanza del español con las competencias para la vida3.  relación de la enseñanza del español con las competencias para la vida
3. relación de la enseñanza del español con las competencias para la vida
 
propositos y contenidos-plan 2011
propositos y contenidos-plan 2011propositos y contenidos-plan 2011
propositos y contenidos-plan 2011
 
Aprender a conoser pedagogia
Aprender a conoser pedagogiaAprender a conoser pedagogia
Aprender a conoser pedagogia
 
Analisis de Plan 2011
Analisis de Plan 2011Analisis de Plan 2011
Analisis de Plan 2011
 
4 perfil de egrso de educacion basica
4 perfil de egrso de educacion basica4 perfil de egrso de educacion basica
4 perfil de egrso de educacion basica
 
2.1.andamio gpe la rieb
2.1.andamio gpe la rieb2.1.andamio gpe la rieb
2.1.andamio gpe la rieb
 
Perfiles Ideales en Educacion Basica
Perfiles Ideales en Educacion BasicaPerfiles Ideales en Educacion Basica
Perfiles Ideales en Educacion Basica
 
Competencias pedagógicas
Competencias pedagógicasCompetencias pedagógicas
Competencias pedagógicas
 
Ser
SerSer
Ser
 
Problemas de la enseñanza de lo social expo
Problemas de la enseñanza de lo social expoProblemas de la enseñanza de lo social expo
Problemas de la enseñanza de lo social expo
 
Presentación inicial jornada deprov Santiago Centro
Presentación  inicial jornada deprov Santiago CentroPresentación  inicial jornada deprov Santiago Centro
Presentación inicial jornada deprov Santiago Centro
 
Eu vb cpgm
Eu vb cpgmEu vb cpgm
Eu vb cpgm
 
Enfoque de los campos formativos paloma jdn 632
Enfoque de los campos formativos paloma jdn 632Enfoque de los campos formativos paloma jdn 632
Enfoque de los campos formativos paloma jdn 632
 
Propositos
PropositosPropositos
Propositos
 
Entrecuzamientos
EntrecuzamientosEntrecuzamientos
Entrecuzamientos
 
Eu vb mavm
Eu vb mavmEu vb mavm
Eu vb mavm
 

Perfil alumno

  • 1. Perfil del Alumno Según la Ley General de Educación INQUISITIVOS PENSADORES Investigan, exploran conceptos, ideas y Piensan en forma reflexiva, problemas significativos y adecuados aplican habilidades de pensamiento para la edad utilizando las tecnologías crítico y creativo para reconocer y de la información entre otros. Y al enfrentar problemas simples, para la hacerlo, logran un aprendizaje formulación de proyectos y tomar profundo y desarrollan un decisiones razonadas y éticas. entendimiento interdisciplinario, extenso que les permite entender y AUDACES actuar en el mundo. abordan situaciones desconocidas sin ansiedad y tiene la confianza para explorar nuevas ideas EQUILIBRADOS Practican hábitos de práctica de COMUNICADORES Educación Física y salud frecuente en Entienden y expresan ideas e su vida cotidiana, se expresan a través información con seguridad, eficacia y en de la música y el arte , aprecian el forma creativa, en lengua castellana o arte y la naturaleza para lograr el en uno o más idiomas extranjeros y en bienestar propio y de los demás. distintos modos de comunicación. Trabajan efectivamente, con esfuerzo, perseverancia y de buen REFLEXIVOS grado en colaboración con otros. Se dan tiempo para pensar y aprender de sus propios procesos y RESPETUOSOS Y EMPÁTICOS experiencias. Son capaces de evaluar y Muestran empatía, compasión y respeto entender sus fortalezas y limitaciones hacia las necesidades y sentimientos de para apoyar su aprendizaje y desarrollo otros. Reconocen los deberes y personal derechos y sus responsabilidades. Son comprometidos con servir y ejecutivos para lograr hacer una ABIERTOS DE MENTE diferencia positiva en la vida de otros y Entienden y aprecian su propia cultura, en el entorno. y sus historias personales, valorando el pertenecer a la nación chilena. Conocen y son abiertos a otras culturas y puntos CON PRINCIPIOS de vista, valores y tradiciones de otras Comprenden los principios del personas y comunidades. razonamiento moral, tienen integridad y sentido de la justicia