2. *
MANEJO DE LA
INFORMACIÓN
*
APRENDIZAJE
PERMANENTE
CONVIVENCIA
COMPETENCIAS
MANEJO DE VIDA EN
SITUACIONES SOCIEDAD
3. APRENDIZAJE
PERMANENTE
VIDA
CULTURA
SABERES
MATEMÁTICA ESCRITA
de tipo
TECNOLÓGICO SOCIOCULTURAL
CIENTÍFICO
REALIDAD
4. BÚSQUEDA
EVALUACIÓN
SISTEMATIZACIÓN I Manejo de
N distintas
F lógicas de
O construcción del
PENSAR R conocimiento
REFLEXIONAR M en diversas
ARGUMENTAR A disciplinas
EXPRESAR JUICIOS CRÍTICOS C y distintos
I ámbitos
Ó culturales
N
ANALIZAR
SINTETIZAR
UTILIZAR
5. MANEJO DE SITUACIONES
FLEXIBILIDAD RESOLUCIÓN
HACIA LOS DE
CAMBIOS PROBLEMAS
PROYECTOS
DE
VIDA
ADMINISTRACIÓN TOMA
DEL DE
TIEMPO DECISIONES
6. LA CONVIVENCIA
Relaciones armónicas Trabajo en equipo
con otros y con la
naturaleza
Identidad
personal
Reconocimiento y
Comunicarse valoración de la
con eficacia Relaciones
diversidad étnica,
personales
y emocionales
cultural y lingüística.
7. Toma de decisiones
y juicio crítico
frente a valores y
normas sociales y Favorecer
culturales. la democracia, la paz,
respeto a la legalidad
y a los derechos
humanos.
Participar teniendo
en cuenta las formas
de trabajo en la
sociedad, los
gobiernos y las
empresas individuales
y colectivas.
Combatir la
discriminación y el
racismo.
Participar tomando en Conciencia de
cuenta las pertenencia a su
implicaciones sociales Respeto a la
cultura, a su país y al diversidad
del uso de la mundo.
tecnología. sociocultural
8. TIPOS DE SABERES
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Definiciones Técnicas Valoraciones
Hechos Métodos Juicios
Teorías Estrategias Decisiones
Principios Comportamientos
Lo que aprenden Lo que aprende Formas de
a decir a hacer Comportamiento
Saber Saber hacer Ser
9. Competencia:
Aprendizaje complejo que integra
habilidades, actitudes, valores y
conocimientos básicos que
involucran la reflexión sobre el
propio proceso de aprendizaje.
En otras palabras, la manifestación
de competencia, revela la puesta en
juegos de conocimientos,
habilidades, actitudes y valores para
el logro de propósitos en un contexto
dado.
. JE
10. ¿Qué es una competencia?
• Son estándares terminales, sustituyen a
los objetivos.
• “El conjunto de comportamientos socio-
afectivos, y habilidades cognoscitivas,
psicológicas, sensoriales y motoras, que
permiten llevar a cabo adecuadamente
un desempeño, una función, una
actividad o una tarea”. UNESCO 99
• “Saber hacer con conocimiento
para ser y vivir en sociedad”.
11. ¿Qué es una competencia?
UNESCO: 4 pilares básicos de
a educación: Aprender a
conocer, aprender a hacer,
aprender a vivir juntos y
aprender a ser.
Sobre estos pilares se define
lo que tiene que saber
hacer la persona del
mañana.
12. Papel del alumno
Activo
Motivado
Creativo
Reflexivo
Indagador
Autónomo
13. Conductor
Papel del maestro
Orientador
Creativo
Propositivo
Informado
Compartido
Actualizado
Involucrado
