La infancia en la Argentina en la década de 1990alarcon2015
Presentación Visual para el espacio curricular Sujeto de la Educación 1. Carrera: Profesorado de Inglés.
Bibliografía: Carli Sandra. La Memoria de la Infancia. Editorial Paidós. Argentina 2011.
La infancia en la Argentina en la década de 1990alarcon2015
Presentación Visual para el espacio curricular Sujeto de la Educación 1. Carrera: Profesorado de Inglés.
Bibliografía: Carli Sandra. La Memoria de la Infancia. Editorial Paidós. Argentina 2011.
Ano a ano, cresce o número de atropelamentos de onças-pardas. As maiores vítimas são os machos jovens, que precisam procurar território longe dos pais. Passagens para a fauna são tentativas de minimizar as consequências desse conflito.
O número estimado de animais silvestres mortos nas estradas brasilerias é assustador: 475 millhões por ano. A precária infraestrutura rodoviária e a escassez de ações para conscientização dos motoristas são apontadas como causas.
Ano a ano, cresce o número de atropelamentos de onças-pardas. As maiores vítimas são os machos jovens, que precisam procurar território longe dos pais. Passagens para a fauna são tentativas de minimizar as consequências desse conflito.
O número estimado de animais silvestres mortos nas estradas brasilerias é assustador: 475 millhões por ano. A precária infraestrutura rodoviária e a escassez de ações para conscientização dos motoristas são apontadas como causas.
La iformacion mas completa de Mexico, oaxaca y la Costa chica. Amplia comisión magisterial acude a diálogo con Segob. Llama el EPR a la autodefensa armada contra el “terrorismo de Estado”.
Contralínea, Periodismo de investigación, la corrupción, la rendición de cuentas. seguridad nacional, sociedad de capitales, línea global, la cultura, el contragolpe, contraluz, ocho columnas, análisis, investigación, opinión, lectores, petrolero, energético, económico, cultural, ambiental, educativo, internacional, social, arqueológico
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
1. ¿Qué exigen los normalistas de Michoacán para que
reciban esta brutal represión?
periodicoelcomienzo.blogspot.mx /2012/10/que-exigen-los-normalistas-de-michoacan.html
Una vez más en México, vuelven a golpear al sector estudiantil. Continuando con la
dinámica de criminalizar la protesta social, que es uno de los estragos que trae consigo
la militarización del país, el “gobierno” de Fausto Vallejo en Michoacán, nos muestra,
sin mascara alguna, su verdadero rostro y carácter represor, pues por la vía de los
hechos pretende callar cualquier grito de justicia y revolución que salga de la garganta
de aquel estudiante, maestro, trabajador o campesino que intente sublevarse contra el
régimen actual del sistema.
2. Nuestros compañeros
normalistas nos dan día con
día con ejemplo de cómo
luchar para defender sus
derechos. Con acciones
contundentes buscan hacerse
escuchar ante los oidos sordos
de las autoridades,
encendiendo la alarma de
alerta entre los grandes
empresarios que ven en
peligro sus intereses ante la reiterativa respuesta de los estudiantes defender la
educación y las plazas que les competen al egresar como profesores; por ello el
gobierno ha soñado durante mucho tiempo con la desaparición del normalismo. Con el
pretexto de que los normalistas no aprueban las pruebas estandarizadas de la Alianza
por la Calidad de la Educación(ACE) y las demás reformas educativas, buscan destruir
los centros de formación para docentes, donde, en especial, las Normales Rurales, son
focos rojos para el gobierno, pues son espacios que han engendrado históricos
luchadores revolucionarios como Lucio Cabañas, Arturo Gamiz y Genaro Vázquez,
quienes combatieron de manera contundente a la clase explotadora del pueblo
trabajador (para ahondar más en el tema del normalismo rural, recomendamos nuestro
documento: Las escuelas para pobres
La represión al movimiento.
Por estos motivos el estado ha
tomado cartas en el asunto
para golpear a todos aquellos
que defienden las escuelas
normales. La violenta
represión hacia los estudiantes
de las Normales de Tiripetio,
Arteaga y Cherán ocurrida en
un inmenso operativo
policiaco, actuando
conjuntamente con la
tergiversación de los medios
de comunicación que
obedecen a la clase
dominante, el pasado 15 de
Octubre, trajo consigo un saldo de 176 estudiantes detenidos en un primer momento;
además del ataque sin tregua hacia el magisterio de la sección 18 de la CNTE y
diversas comunidades indígenas que también se movilizaron para defender a sus hijos
3. normalistas.
Curiosamente, días después de la
represión, el espurio FECAL tenía
planeada una visita a Michoacán donde
haría escala en Cherán. Suponemos que
este simpático personaje quería que se
viera que en Michoacán no pasa nada,
que ni los normalistas ni el magisterio se
manifestaran en los días de su visita para
no causar malas impresiones; por ello se
utilizó a las fuerzas represivas para
detener la contingencia social y mostrar
orden y paz a como diera lugar, o, como dicen por ahí: “haiga sido como haiga sido”.