Este documento presenta un resumen del proceso de investigación realizado por dos estudiantes universitarias sobre el tema de la tecnología y la sociedad del futuro. Describe las etapas de búsqueda, selección y análisis de información, incluyendo las fuentes consultadas y criterios utilizados. Finalmente, las estudiantes comparten reflexiones sobre los efectos de la tecnología en los estudiantes universitarios y su opinión personal sobre la materia y el trabajo en equipo.
TWITTER FOR LEARNING: Utilización de la red social Twitter para incrementar e...Cátedra Banco Santander
Este documento describe un estudio sobre el uso de Twitter para mejorar el aprendizaje de estudiantes de Trabajo Social en la Universidad de Zaragoza. Los objetivos eran fomentar un aprendizaje significativo relacionando teorías psicológicas con mensajes de Twitter y desarrollar la capacidad crítica frente a noticias falsas. Los estudiantes analizaron tuits y los explicaron usando teorías. Esto mejoró su motivación y aprendizaje, obteniendo notas más altas.
Este documento describe el concepto y características de las encuestas, los temas y áreas de estudio que se pueden abordar mediante encuestas, y los tipos de preguntas que se pueden incluir en una encuesta. Las encuestas se caracterizan por obtener datos de una muestra representativa de individuos a través de entrevistas o cuestionarios. Los temas que se pueden estudiar incluyen cultura, política, economía y problemas sociales. Existen preguntas de hechos, opiniones y conocimiento, y preguntas pueden ser abiertas o
Este documento describe los diferentes métodos de investigación cualitativa, incluyendo sesiones de grupo, entrevistas en profundidad y observación. Explica las ventajas y desventajas de la investigación cualitativa, y clasifica los métodos en directos e indirectos.
El documento ofrece recomendaciones para elaborar preguntas en una encuesta o cuestionario. Sugiere que las preguntas sean claras, específicas, objetivas y no impliquen suposiciones. Además, recomienda ordenar las preguntas de manera lógica, comenzando con preguntas sencillas y generales y ubicando las más difíciles en el medio. También es importante clasificar las preguntas por temas y realizar una prueba piloto del cuestionario.
Este documento define la entrevista y describe sus características y tipos. Explica que la entrevista es una conversación entre un entrevistador y entrevistado con el objetivo de obtener información. Describe los elementos materiales y personales de la entrevista, así como su estructura general. Además, clasifica los tipos de entrevista según contenido, género, planificación, cantidad de entrevistadores y modo. Finalmente, proporciona ejemplos de preguntas para entrevistas.
Este documento define la entrevista y describe sus características y tipos. Explica que la entrevista es un diálogo entre un entrevistador y entrevistado con el objetivo de obtener información. Describe los elementos materiales y personales de una entrevista, así como su estructura general. Además, clasifica las entrevistas según contenido, género, planificación, cantidad de entrevistadores y modo. Finalmente, proporciona ejemplos de preguntas para diferentes tipos de entrevistas y explica cómo la entrevista permite la obt
Perfil del proyecto de investigación. parte iSebastian Reyes
Este documento presenta los aspectos fundamentales que deben desarrollarse en el perfil de un proyecto de investigación, incluyendo el título, antecedentes, planteamiento del problema y subproblemas, objetivos general y específicos, y marco teórico. Explica cada sección y proporciona ejemplos para clarificar los conceptos. Además, ofrece pautas sobre cómo construir adecuadamente cada parte del perfil del proyecto de investigación.
Este documento discute los antecedentes de investigación y cómo clasificarlos y presentarlos. Explica que los antecedentes son trabajos previos relacionados con las variables del estudio actual y ayudan a identificar vacíos en el conocimiento. Luego, recomienda clasificar los antecedentes de acuerdo a cada variable en lugar de criterios como internacionales vs. locales, y presentarlos de manera cronológica, incluyendo el autor, año, título y conclusión para cada uno. Finalmente, enfatiza que la redacción de los antecedentes debe seguir las
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Este documento describe un estudio sobre el uso de Twitter para mejorar el aprendizaje de estudiantes de Trabajo Social en la Universidad de Zaragoza. Los objetivos eran fomentar un aprendizaje significativo relacionando teorías psicológicas con mensajes de Twitter y desarrollar la capacidad crítica frente a noticias falsas. Los estudiantes analizaron tuits y los explicaron usando teorías. Esto mejoró su motivación y aprendizaje, obteniendo notas más altas.
Este documento describe el concepto y características de las encuestas, los temas y áreas de estudio que se pueden abordar mediante encuestas, y los tipos de preguntas que se pueden incluir en una encuesta. Las encuestas se caracterizan por obtener datos de una muestra representativa de individuos a través de entrevistas o cuestionarios. Los temas que se pueden estudiar incluyen cultura, política, economía y problemas sociales. Existen preguntas de hechos, opiniones y conocimiento, y preguntas pueden ser abiertas o
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El documento ofrece recomendaciones para elaborar preguntas en una encuesta o cuestionario. Sugiere que las preguntas sean claras, específicas, objetivas y no impliquen suposiciones. Además, recomienda ordenar las preguntas de manera lógica, comenzando con preguntas sencillas y generales y ubicando las más difíciles en el medio. También es importante clasificar las preguntas por temas y realizar una prueba piloto del cuestionario.
Este documento define la entrevista y describe sus características y tipos. Explica que la entrevista es una conversación entre un entrevistador y entrevistado con el objetivo de obtener información. Describe los elementos materiales y personales de la entrevista, así como su estructura general. Además, clasifica los tipos de entrevista según contenido, género, planificación, cantidad de entrevistadores y modo. Finalmente, proporciona ejemplos de preguntas para entrevistas.
Este documento define la entrevista y describe sus características y tipos. Explica que la entrevista es un diálogo entre un entrevistador y entrevistado con el objetivo de obtener información. Describe los elementos materiales y personales de una entrevista, así como su estructura general. Además, clasifica las entrevistas según contenido, género, planificación, cantidad de entrevistadores y modo. Finalmente, proporciona ejemplos de preguntas para diferentes tipos de entrevistas y explica cómo la entrevista permite la obt
Perfil del proyecto de investigación. parte iSebastian Reyes
Este documento presenta los aspectos fundamentales que deben desarrollarse en el perfil de un proyecto de investigación, incluyendo el título, antecedentes, planteamiento del problema y subproblemas, objetivos general y específicos, y marco teórico. Explica cada sección y proporciona ejemplos para clarificar los conceptos. Además, ofrece pautas sobre cómo construir adecuadamente cada parte del perfil del proyecto de investigación.
Este documento discute los antecedentes de investigación y cómo clasificarlos y presentarlos. Explica que los antecedentes son trabajos previos relacionados con las variables del estudio actual y ayudan a identificar vacíos en el conocimiento. Luego, recomienda clasificar los antecedentes de acuerdo a cada variable en lugar de criterios como internacionales vs. locales, y presentarlos de manera cronológica, incluyendo el autor, año, título y conclusión para cada uno. Finalmente, enfatiza que la redacción de los antecedentes debe seguir las
Este documento describe el modelo Big 6 para desarrollar destrezas de información. El modelo consiste en 6 pasos: 1) Definición de la tarea, 2) Estrategias de búsqueda, 3) Localización y acceso a la información, 4) Uso de la información, 5) Síntesis de la información, y 6) Evaluación del proceso. El modelo ayuda a estudiantes a resolver problemas de información de manera sistemática para completar proyectos. También describe los estándares del Departamento de Educación relacionados al desarrollo de
El documento presenta un resumen de un proyecto sobre comunidades virtuales para el aprendizaje realizado por dos estudiantes. Describe el proceso de búsqueda y selección de información utilizando estrategias como palabras clave y bases de datos. Explica cómo analizaron la información obtenida para responder preguntas planteadas inicialmente. Incluye reflexiones finales sobre el rol del estudiante y profesor en entornos virtuales y percepciones sobre la materia, trabajo en equipo y tiempo del curso.
Este documento presenta una introducción a la investigación académica. Explica que una investigación busca responder preguntas sobre un tema mediante métodos y técnicas sistemáticas para recopilar información veraz. Describe los métodos cualitativo y cuantitativo, así como técnicas como entrevistas y encuestas. Resalta la importancia de citar fuentes para evitar el plagio y reconocer los derechos de autor.
Este documento presenta una estrategia mejorada para realizar búsquedas de información. Describe 10 pasos clave que incluyen planificar la búsqueda, identificar fuentes confiables, evaluar la credibilidad y utilidad de la información encontrada, y organizar los hallazgos. El autor aplica esta estrategia para investigar el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación en la medicina de México.
Este documento resume un proyecto de investigación realizado por dos estudiantes sobre la influencia de las comunidades virtuales en los adolescentes y su entorno social. El proyecto analizó cómo las redes sociales han afectado la socialización y expresión de los jóvenes, así como problemas como el cyberbullying. Los estudiantes realizaron una búsqueda exhaustiva de información, seleccionaron fuentes confiables y analizaron los datos encontrados para responder preguntas sobre los usos y consecuencias de las redes sociales entre los adolescentes.
Este documento describe diferentes métodos para organizar y analizar información en el entorno empresarial. Explica que la organización de información es clave para la gestión del conocimiento y que el conocimiento se construye a partir de información explícita como informes y bases de datos. También describe procesos como la selección de información relevante para los usuarios y el análisis y evaluación de información mediante grupos de trabajo y técnicas eficientes. Finalmente, resalta la importancia de almacenar los resultados de la recopilación y anális
Este documento presenta el marco metodológico de una investigación sobre el uso de un blog informativo como estrategia de comunicación para difundir el canal Telecentro. La investigación usa un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental descriptivo. Los datos se recolectarán a través de encuestas y entrevistas aplicadas a personal del canal. El análisis e interpretación de resultados ayudará a determinar el contenido y estrategia de comunicación más efectiva para el blog.
Este documento presenta información sobre conceptos clave relacionados con la investigación y la computación. Explica temas como métodos de investigación, técnicas de recolección de datos, fuentes de información, herramientas informáticas, y competencias en información. También define conceptos básicos de computación como hardware, software, sistemas operativos, unidades de medida, memoria, redes e Internet. El objetivo es proporcionar una introducción a estas áreas para el manejo efectivo de la búsqueda de información.
Este documento presenta información sobre dos estudiantes, Antonio Nardi y María Verónica Quiroga, quienes cursan la asignatura Técnicas para Gestionar Información. Describe el proceso de búsqueda y selección de información que realizaron sobre el tema de las tecnologías para personas con discapacidad. Además, resalta la importancia del trabajo en equipo y del régimen académico trimestral, y agradece a la profesora Ivonne Harvey por su guía en la asignatura.
Este documento proporciona una guía sobre las herramientas y el proceso de investigación. Explica que una investigación implica la búsqueda de nuevos conocimientos a través de siete pasos: elegir un tema, buscar información, refinar el tema, localizar y seleccionar materiales, evaluar la relevancia y calidad de la información, tomar notas, y construir el proyecto. También discute los métodos, técnicas, fuentes de información, recursos informáticos, competencias en información y la importancia de la
1) El documento explica la diferencia entre datos primarios y secundarios, señalando que los datos primarios son recopilados directamente por el investigador mientras que los datos secundarios provienen de fuentes ya existentes.
2) También describe tres enfoques de investigación como la encuesta, observación y revisión bibliográfica para obtener datos primarios, mientras que los datos secundarios se pueden obtener de fuentes públicas.
3) Por último, explica qué es el neuromarketing y cómo puede ser útil para la investigación de mercados al ayudar
Este documento describe el modelo Big6 para desarrollar destrezas de información. El modelo consiste en 6 etapas: 1) definición de la tarea, 2) estrategias de búsqueda, 3) localización y acceso de información, 4) uso de la información, 5) síntesis, y 6) evaluación. Cada etapa incluye preguntas guía. También describe los estándares de la Asociación de Bibliotecas Universitarias y de Investigación para evaluar las destrezas de información de los estudiantes.
Este documento describe el modelo Big6 para desarrollar destrezas de información. El modelo consiste en 6 etapas: 1) definición de la tarea, 2) estrategias de búsqueda, 3) localización y acceso, 4) uso de la información, 5) síntesis, y 6) evaluación. Cada etapa incluye preguntas guía. También describe los estándares de la Asociación de Bibliotecas Universitarias y de Investigación para destrezas de información y provee indicadores de rendimiento para el estándar de determin
El documento describe los métodos cualitativos para la recolección y análisis de datos en la investigación educativa. Explica que la recolección de datos cualitativos se realiza a través de entrevistas, encuestas abiertas, grupos focales y observación participante. Luego detalla las etapas del análisis de datos cualitativos como la codificación, interpretación y validación de la información, con el objetivo de extraer significados de los datos no estructurados. Finalmente, enfatiza la importancia de describir densamente el contexto para establecer correspond
El documento describe los métodos cualitativos para la recolección y análisis de datos en la investigación educativa. Explica que la recolección de datos cualitativos se realiza a través de entrevistas, encuestas abiertas, grupos focales y observación participante. Luego detalla las etapas del análisis de datos cualitativos como la codificación, interpretación y validación de la información antes de generar un informe. El objetivo final es extraer significados de los datos no estructurados recopilados.
Este documento describe los pasos de la metodología de investigación. Estos incluyen la búsqueda de un tema, la formulación de preguntas, la selección de fuentes de información relevantes, la organización de la información recolectada, el análisis de los hallazgos y la comunicación de los resultados. El tema de investigación propuesto es cómo las herramientas de la web 2.0 afectan las relaciones a larga distancia y la educación.
Proyecto de Práctica y Experimentación de Aprendizaje Fin de ciclo.
Integrantes:
Arteaga Zabalu Bladimir Elvis
Bravo Murillo Genessis Andrea
Loor Tobar Gloria Gema
Mora Navia Brenda Alexandra
Rosado Alava Christian Jonathan (Coordinador)
Este documento describe el modelo Big 6 para desarrollar destrezas de información. El modelo consiste en 6 pasos: 1) Definición de la tarea, 2) Estrategias de búsqueda, 3) Localización y acceso a la información, 4) Uso de la información, 5) Síntesis de la información, y 6) Evaluación del proceso. El modelo ayuda a estudiantes a resolver problemas de información de manera sistemática para completar proyectos. También describe los estándares del Departamento de Educación relacionados al desarrollo de
El documento presenta un resumen de un proyecto sobre comunidades virtuales para el aprendizaje realizado por dos estudiantes. Describe el proceso de búsqueda y selección de información utilizando estrategias como palabras clave y bases de datos. Explica cómo analizaron la información obtenida para responder preguntas planteadas inicialmente. Incluye reflexiones finales sobre el rol del estudiante y profesor en entornos virtuales y percepciones sobre la materia, trabajo en equipo y tiempo del curso.
Este documento presenta una introducción a la investigación académica. Explica que una investigación busca responder preguntas sobre un tema mediante métodos y técnicas sistemáticas para recopilar información veraz. Describe los métodos cualitativo y cuantitativo, así como técnicas como entrevistas y encuestas. Resalta la importancia de citar fuentes para evitar el plagio y reconocer los derechos de autor.
Este documento presenta una estrategia mejorada para realizar búsquedas de información. Describe 10 pasos clave que incluyen planificar la búsqueda, identificar fuentes confiables, evaluar la credibilidad y utilidad de la información encontrada, y organizar los hallazgos. El autor aplica esta estrategia para investigar el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación en la medicina de México.
Este documento resume un proyecto de investigación realizado por dos estudiantes sobre la influencia de las comunidades virtuales en los adolescentes y su entorno social. El proyecto analizó cómo las redes sociales han afectado la socialización y expresión de los jóvenes, así como problemas como el cyberbullying. Los estudiantes realizaron una búsqueda exhaustiva de información, seleccionaron fuentes confiables y analizaron los datos encontrados para responder preguntas sobre los usos y consecuencias de las redes sociales entre los adolescentes.
Este documento describe diferentes métodos para organizar y analizar información en el entorno empresarial. Explica que la organización de información es clave para la gestión del conocimiento y que el conocimiento se construye a partir de información explícita como informes y bases de datos. También describe procesos como la selección de información relevante para los usuarios y el análisis y evaluación de información mediante grupos de trabajo y técnicas eficientes. Finalmente, resalta la importancia de almacenar los resultados de la recopilación y anális
Este documento presenta el marco metodológico de una investigación sobre el uso de un blog informativo como estrategia de comunicación para difundir el canal Telecentro. La investigación usa un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental descriptivo. Los datos se recolectarán a través de encuestas y entrevistas aplicadas a personal del canal. El análisis e interpretación de resultados ayudará a determinar el contenido y estrategia de comunicación más efectiva para el blog.
Este documento presenta información sobre conceptos clave relacionados con la investigación y la computación. Explica temas como métodos de investigación, técnicas de recolección de datos, fuentes de información, herramientas informáticas, y competencias en información. También define conceptos básicos de computación como hardware, software, sistemas operativos, unidades de medida, memoria, redes e Internet. El objetivo es proporcionar una introducción a estas áreas para el manejo efectivo de la búsqueda de información.
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Este documento proporciona una guía sobre las herramientas y el proceso de investigación. Explica que una investigación implica la búsqueda de nuevos conocimientos a través de siete pasos: elegir un tema, buscar información, refinar el tema, localizar y seleccionar materiales, evaluar la relevancia y calidad de la información, tomar notas, y construir el proyecto. También discute los métodos, técnicas, fuentes de información, recursos informáticos, competencias en información y la importancia de la
1) El documento explica la diferencia entre datos primarios y secundarios, señalando que los datos primarios son recopilados directamente por el investigador mientras que los datos secundarios provienen de fuentes ya existentes.
2) También describe tres enfoques de investigación como la encuesta, observación y revisión bibliográfica para obtener datos primarios, mientras que los datos secundarios se pueden obtener de fuentes públicas.
3) Por último, explica qué es el neuromarketing y cómo puede ser útil para la investigación de mercados al ayudar
Este documento describe el modelo Big6 para desarrollar destrezas de información. El modelo consiste en 6 etapas: 1) definición de la tarea, 2) estrategias de búsqueda, 3) localización y acceso de información, 4) uso de la información, 5) síntesis, y 6) evaluación. Cada etapa incluye preguntas guía. También describe los estándares de la Asociación de Bibliotecas Universitarias y de Investigación para evaluar las destrezas de información de los estudiantes.
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El documento describe los métodos cualitativos para la recolección y análisis de datos en la investigación educativa. Explica que la recolección de datos cualitativos se realiza a través de entrevistas, encuestas abiertas, grupos focales y observación participante. Luego detalla las etapas del análisis de datos cualitativos como la codificación, interpretación y validación de la información, con el objetivo de extraer significados de los datos no estructurados. Finalmente, enfatiza la importancia de describir densamente el contexto para establecer correspond
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Este documento describe los pasos de la metodología de investigación. Estos incluyen la búsqueda de un tema, la formulación de preguntas, la selección de fuentes de información relevantes, la organización de la información recolectada, el análisis de los hallazgos y la comunicación de los resultados. El tema de investigación propuesto es cómo las herramientas de la web 2.0 afectan las relaciones a larga distancia y la educación.
Proyecto de Práctica y Experimentación de Aprendizaje Fin de ciclo.
Integrantes:
Arteaga Zabalu Bladimir Elvis
Bravo Murillo Genessis Andrea
Loor Tobar Gloria Gema
Mora Navia Brenda Alexandra
Rosado Alava Christian Jonathan (Coordinador)
7. Selección de información Es importante mantener siempre presente que durante la selección de información no todas las fuentes son de total confianza o relevancia y por ende no todas son viables; de aquí viene la necesidad de establecer criterios concretos. La información recaudada es principalmente de carácter analítico (generada por expertos y se encuentra en libros y publicaciones) y objetivo (sintetiza la información de diferentes fuentes), para lograr llegar al resultado final de la mejor manera, siendo así la información, lo mas específica y cierta posible. Pero también es necesario el uso del subjetivismo, ya que este le da un enfoque mas personal, incluyendo así nuestra opinión acerca del tema. la información factual consiste en hechos reales que se pueden comprobar científicamente. Dentro de las referencias encontradas de este tipo, se consiguen datos curiosos; mas no sostenían los criterios necesarios para ser fuentes sustentables.
8. Análisis de la información Identificar y seleccionar las fuentes de información: Primero que todo, conseguimos una variedad de información de tipo primaria, secundaria y terciaria que equilibraba las referencias obtenidas considerando la sustentabilidad de cada una. En el momento de hacer la selección nos percatamos de diferentes tipos de criterios que sostenían las fuentes que nos ayudó a percatarnos de la confiabilidad y mantener una buena basa en el momento de responder la pregunta inicial y las secundarias. Acceder a las fuentes seleccionadas: para encontrar las fuentes que respondieran a nuestras preguntas de manera confiable, aplicamos el uso de palabras claves en el buscador (google) a través de búsqueda avanzada, la cual nos permitió el acceso a información relevante que respondiera posteriormente nuestras interrogantes. Evaluar las fuentes encontradas: La lista de criterios que cautelosamente desglosamos durante la evaluación de las múltiples fuentes escogidas para contestar las interrogantes secundarias, ya que son gracias a estos que se pueden identificar la base que tiene la información expuesta en la misma. Aprovechamos la oportunidad para intentar de contactar algunos de los autores que disponían en su trabajo sus correos y les solicitamos ayuda por ser ellos los expertos en el tema a tratar.
9. Reflexión Final La influencia que sostiene la tecnología con respecto a la sociedad se puede identificar como algo abstracto, ya que la vinculación de la tecnología y la ciencia para con la sociedad es una muy estrecha. Aun en tiempos presentes los análisis de las repercusiones de las nuevas orientaciones tecnológicas no son evidenciadas y esto además se denota en la percepción que sostienen los medios de comunicación, que es plenamente positiva. Los avances progresivos sin duda establecen una practicidad en la comunidad, pero aun así no se puede desechar la evaluación de los aspectos ambos positivos y negativos que poseen dichos progresos. Nosotras quisimos destacar la evaluación de las redes sociales y la población de estudiantes universitarios, ya que este es el sector que mas tiene contacto con las nuevas olas de la tecnología. Primero que todo, hay que tomar en consideración, no solo ámbito social, sino también en el aspecto educacional, como en muchos otros campos. El estudiante ahora se maneja completamente virtual, de modo que a través de blogs, sitios web, discos duros, y especialmente redes socialesy correos. Su desarrollo académico y social, ha cambiado y este nuevo entorno no ha sido analizado lo suficiente para poder tener certeza de la influencia que está ejerciendo y que producirá en un futuro.
10. Opinión personal: Mariana Pinto La materia “técnicas de gestión de información”, le brinda al estudiante nuevos y efectivos métodos de búsqueda de información, los cuales garantizan éxito a la hora de concretar y tener que responder una pregunta de investigación. El hecho de trabajar con otras personas, con ideales e ideas diferentes a las propias, te hace tener una mejor percepción en todos los sentidos y aprender a aceptarlas, llegando así, a una decisión colectiva. La profesora Sandra Sequera nos ha brindado un excelente apoyo, llevándonos de la mano para así entender y aprender y aplicar estas técnicas en el futuro. El régimen trimestral ofrece ventajas y desventajas. El trimestre concreta y aglomera los contenidos considerados necesarios para preparar a los estudiantes excelentemente, pero a la vez, en mi opinión, en algunos casos el tiempo no es suficiente para el aprovechamiento necesario del contenido ofrecido por nuestros profesores.
11. Opinión personal: Justhine Gamargo Percepción de la materia: La materia técnicas de gestión de información tiene como propósito ensenarle al estudiante como buscar información adecuadamente y escoger de manera precisa el objetivo que se quiere plantear para poder esquematizar la información y llevar a cabo un trabajo con una base y referencias sustentadas. Trabajo en equipo: Es muy efectivo trabajar en equipo, no solo porque se divide la cantidad de trabajo, sino porque las distintas ideas se complementan creando un panorama amplio y completo con el cual trabajar. Profesora Sandra Sequera: La profesora brindó mucho apoyo durante las clases, una y otra vez ofreciendo su asistencia dentro y fuera del aula. Régimen trimestral: Los tres meses que nos dan para llevar a cabo todos los objetivos de la materia fueron precisos, si no un poco forzados, ya que personalmente las últimas dos actividades fueron algo apresuradas.