Este documento contiene una lista de 20 nombres de personas. Algunos nombres aparecen repetidos. La lista incluye nombres como Guadalupe, Teresa, Claudia, Gemma, Paula, Julia, Gabriela, Marcos, Miguel, Ángel, Jairo, Lucía, José, Álvaro, Luz Marina, Alfonso, Rubén, Cristian, Nerea, Alejandro y María.
Este documento contiene una lista de 18 nombres de personas. Algunos nombres se repiten como Álvaro M. y Miguel G. La lista no proporciona más detalles sobre estas personas.
Los niños hicieron rosarios de Todos los Santos y decoraron máscaras de monstruos y brujas. También jugaron y se pintaron la cara. Comenzaron dinámicas de grupo para aprender a resolver problemas de forma cooperativa. En el patio jugaron y trabajaron en grupo relacionándose con otros niños de otras clases. Escucharon el cuento "Las princesas también se tiran pets" para descubrir que no todo es lo que parece.
El documento lista los nombres de varias personas, incluyendo Carmen, Cesar, Estela, Irene, Ismael, Natalia, Sandra, Yolanda, Yuri, Alicia A., Andrea V., Jaime, Ana, Alicia G., Andrea M., Javier, Juan, Miguel, Lucía P., Llara, Lucía M., Marcos, Miguel G. y Nacho.
El documento contiene 21 registros de alumnos con su información personal como nombre, fecha de nacimiento, edad y calificaciones en diferentes materias. La información se presenta en tablas con columnas para el número de alumno, nombre, sexo, fecha de nacimiento y calificaciones.
Este documento contiene una lista de 20 nombres de personas. Algunos nombres aparecen repetidos. La lista incluye nombres como Guadalupe, Teresa, Claudia, Gemma, Paula, Julia, Gabriela, Marcos, Miguel, Ángel, Jairo, Lucía, José, Álvaro, Luz Marina, Alfonso, Rubén, Cristian, Nerea, Alejandro y María.
Este documento contiene una lista de 18 nombres de personas. Algunos nombres se repiten como Álvaro M. y Miguel G. La lista no proporciona más detalles sobre estas personas.
Los niños hicieron rosarios de Todos los Santos y decoraron máscaras de monstruos y brujas. También jugaron y se pintaron la cara. Comenzaron dinámicas de grupo para aprender a resolver problemas de forma cooperativa. En el patio jugaron y trabajaron en grupo relacionándose con otros niños de otras clases. Escucharon el cuento "Las princesas también se tiran pets" para descubrir que no todo es lo que parece.
El documento lista los nombres de varias personas, incluyendo Carmen, Cesar, Estela, Irene, Ismael, Natalia, Sandra, Yolanda, Yuri, Alicia A., Andrea V., Jaime, Ana, Alicia G., Andrea M., Javier, Juan, Miguel, Lucía P., Llara, Lucía M., Marcos, Miguel G. y Nacho.
El documento contiene 21 registros de alumnos con su información personal como nombre, fecha de nacimiento, edad y calificaciones en diferentes materias. La información se presenta en tablas con columnas para el número de alumno, nombre, sexo, fecha de nacimiento y calificaciones.
Presentación que muestra algunos trabajos realizados por alumnos y alumnas del CEIP San José de La Puebla de Cazalla (Sevilla - España) consistentes en introducir en un poema marcas publicitarias con los objetivos de explorar las fronteras de la trasgresión conectando la creatividad con el mundo que nos rodea, descubrir la conexión entre la literatura y la publicidad y trabajar con textos continuos y discontinuos.
Actividad consistente en resolver un refrán con los objetivos de romper la inercia de lo establecido para explorar el punto de vista propio y desarrollar la creatividad y el humor.
Camino Escolar - Diagnóstico CEIP San Josémaestropina
CAMINO ESCOLAR - DIAGNÓSTICO DEL CEIP SAN JOSÉ
Este es el diagnóstico, así como las propuestas para mejorar la Seguridad Vial y la Accesibilidad del entorno cercano al centro, que han elaborado los alumnos y las alumnas de 4º de Primaria del Colegio San José, junto con otros miembros de la comunidad educativa y el equipo técnico municipal del proyecto CAMINO ESCOLAR.
Presentación realizada por Gloria María C. R., alumna de Sexto A del CEIP San José de La Puebla de Cazalla (Sevilla - España) durante el curso escolar 2011/2012.
Este documento presenta una serie de títulos de posibles cuentos o historias escritos por estudiantes sobre diferentes temas como la creatividad literaria, animales, la tecnología, los sueños y más. Explica que los pies de foto son textos breves que describen una imagen y se crean a partir de las emociones que despierta la imagen en los estudiantes después de observarla durante varios días.
Murales realizados por los niños y niñas del Segundo Ciclo de la Educación Primaria del CEIP San José de La Puebla de Cazalla (Sevilla - España) dentro del proyecto "Mi Lorca preferido", cuyo objetivo es conmemorar el 75 aniversario de la muerte del poeta Federico García Lorca.
Actividad consistente en componer un pie de foto original con los objetivos de expresar y compartir sentimientos, emociones e ideas y valorar la comunicación no verbal.
Actividad consistente en inventar una adivinanza, con los objetivos de descubrir el mundo de la rima y la entonación desde la perspectiva lúdica del lector así como desde la primera línea del propio creador, potenciar el ingenio a través del juego y contribuir a la difusión de tradiciones.
Actividad consistente en elegir las palabras que más nos gustan, con los objetivos de apreciar todo el valor que tienen esas palabras, hacer visibles y debatir las connotaciones, asociaciones, sonotidad, etc. de las palabras y expresar una opinión apoyándola en argumentos.
Publicación realizada dentro del Programa de Creatividad Literaria 2015/2016 por los alumnos y alumnas de 4º A del CEIP San José de La Puebla de Cazalla (Sevilla - España).
Este documento describe una actividad de creación de caligramas realizada por alumnos de 5o grado en un colegio en España. Los estudiantes primero investigaron sobre el poeta Rafael Alberti y luego crearon caligramas expresando sus propias reflexiones sobre la paz, dibujando poemas alrededor de la silueta de su mano sobre cartulinas. Los caligramas se publicaron en las paredes de la escuela formando un "Tren de los caligramas para la Paz" conducido por Rafael Alberti.
Presentación realizada por los alumnos y alumnas del segundo curso de la Educación Primaria del CEIP San José de La Puebla de Cazalla (Sevilla - España) dentro del Programa de Creatividad Literaria del curso escolar 2014/2015.
Los alumnos y alumnas de 3º B del Colegio de Educación Infantil y Primaria San José de La Puebla de Cazalla (Sevilla – España) han versionado el poema “Era un niño que soñaba” de Antonio Machado. De esta manera han reflexionado sobre los conceptos de autoría y plagio y han trabajado los elementos básicos de la poesía.
Presentación que muestra algunos trabajos realizados por alumnos y alumnas del CEIP San José de La Puebla de Cazalla (Sevilla - España) consistentes en introducir en un poema marcas publicitarias con los objetivos de explorar las fronteras de la trasgresión conectando la creatividad con el mundo que nos rodea, descubrir la conexión entre la literatura y la publicidad y trabajar con textos continuos y discontinuos.
Actividad consistente en resolver un refrán con los objetivos de romper la inercia de lo establecido para explorar el punto de vista propio y desarrollar la creatividad y el humor.
Camino Escolar - Diagnóstico CEIP San Josémaestropina
CAMINO ESCOLAR - DIAGNÓSTICO DEL CEIP SAN JOSÉ
Este es el diagnóstico, así como las propuestas para mejorar la Seguridad Vial y la Accesibilidad del entorno cercano al centro, que han elaborado los alumnos y las alumnas de 4º de Primaria del Colegio San José, junto con otros miembros de la comunidad educativa y el equipo técnico municipal del proyecto CAMINO ESCOLAR.
Presentación realizada por Gloria María C. R., alumna de Sexto A del CEIP San José de La Puebla de Cazalla (Sevilla - España) durante el curso escolar 2011/2012.
Este documento presenta una serie de títulos de posibles cuentos o historias escritos por estudiantes sobre diferentes temas como la creatividad literaria, animales, la tecnología, los sueños y más. Explica que los pies de foto son textos breves que describen una imagen y se crean a partir de las emociones que despierta la imagen en los estudiantes después de observarla durante varios días.
Murales realizados por los niños y niñas del Segundo Ciclo de la Educación Primaria del CEIP San José de La Puebla de Cazalla (Sevilla - España) dentro del proyecto "Mi Lorca preferido", cuyo objetivo es conmemorar el 75 aniversario de la muerte del poeta Federico García Lorca.
Actividad consistente en componer un pie de foto original con los objetivos de expresar y compartir sentimientos, emociones e ideas y valorar la comunicación no verbal.
Actividad consistente en inventar una adivinanza, con los objetivos de descubrir el mundo de la rima y la entonación desde la perspectiva lúdica del lector así como desde la primera línea del propio creador, potenciar el ingenio a través del juego y contribuir a la difusión de tradiciones.
Actividad consistente en elegir las palabras que más nos gustan, con los objetivos de apreciar todo el valor que tienen esas palabras, hacer visibles y debatir las connotaciones, asociaciones, sonotidad, etc. de las palabras y expresar una opinión apoyándola en argumentos.
Publicación realizada dentro del Programa de Creatividad Literaria 2015/2016 por los alumnos y alumnas de 4º A del CEIP San José de La Puebla de Cazalla (Sevilla - España).
Este documento describe una actividad de creación de caligramas realizada por alumnos de 5o grado en un colegio en España. Los estudiantes primero investigaron sobre el poeta Rafael Alberti y luego crearon caligramas expresando sus propias reflexiones sobre la paz, dibujando poemas alrededor de la silueta de su mano sobre cartulinas. Los caligramas se publicaron en las paredes de la escuela formando un "Tren de los caligramas para la Paz" conducido por Rafael Alberti.
Presentación realizada por los alumnos y alumnas del segundo curso de la Educación Primaria del CEIP San José de La Puebla de Cazalla (Sevilla - España) dentro del Programa de Creatividad Literaria del curso escolar 2014/2015.
Los alumnos y alumnas de 3º B del Colegio de Educación Infantil y Primaria San José de La Puebla de Cazalla (Sevilla – España) han versionado el poema “Era un niño que soñaba” de Antonio Machado. De esta manera han reflexionado sobre los conceptos de autoría y plagio y han trabajado los elementos básicos de la poesía.
Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.