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PLAN ARTES, BAILAR PARA SER FELIZ.docx
- 1. PLAN DE TRABAJO 25de mayo al 10 de junio Campo o área Aprendizaje esperado modalidad Artes Baila y se mueve con música variada, coordinando secuencias de movimientos y desplazamientos Aprendizajes vinculados: Comunica emociones mediante la expresión corporal Crea y reproduce secuencias de movimientos, gestos y posturas corporales con y sin música, individualmente y en coordinación con otros Presencial Propósito Usar la imaginación y la fantasía, la iniciativa y creatividad para expresarse por medio de los lenguajes artísticos (música) Organizador curricular 1 y 2 Expresión artística Familiarización con los elementos básicos de las artes materiales Nombre de la situación didáctica Herramientas para evaluar Grabadora, música variada, objetos musicales diversos, vestuarios libres Baila para ser feliz Observación directa Diario Registro anecdótico estrategia Baile, juego, EVIDENCIAS: OBSERVACIÓN REGISTRO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE EN SUS EXPEDIENTES Desarrollo de la situación didáctica Miércoles 25 y jueves 26 de mayo INICIO En plenaria platicaremos acerca de la música que ellos conocen, tendré cerca la bocina y mi celular para buscarla y escucharla, y cuestionare ¿Por qué les gusta? ¿Quién la canta? ¿se baila o se canta? ¿ustedes les gusta cantar? ¿les gusta bailar? En cada canción que escuchemos si se da la oportunidad permitiré canten o bailen, si alguno no lo desea solo escucharemos la música o bailaremos todos juntos para brindarle seguridad y confianza para hacerlo posteriormente . DESARROLLO
- 2. Posteriormente lespondré algunas melodías seleccionadas de géneros distintas (infantil, instrumental, danza, salsa, rock and roll) y les preguntare como creen que se bailan esos géneros, si lo desconocen, les diré que escuchemos y que imaginemos que parte de nuestro cuerpo podemos mover y como. CIERRE Para finalizar la jornada haremos un recordatorio de que géneros escuchamos y cual fue más de su agrado y haremos una lista de sus primeros gustos. De acuerdo a ese género que eligieron les pediré como tarea que busquen una canción que corresponda a ese género musical y vean algún video en casa de cómo se baila, que instrumentos usan. Y que en su cuaderno con ayuda de mamá escriban que canción y que a que género musical pertenece, así como ilustren con algunos recortes o dibujos los instrumentos representativos y el vestuario Lunes 30 y martes 31 de mayo INICIO Comenzaremos platicando acerca de sus investigaciones, cada uno con apoyo de su cuaderno, presentara la música elegida y la buscaremos en you tube para que todos la escuchemos. DESARROLLO Les comentaré que con base en esa eleccion de musica haremos un show de bailes titulado “bailar para ser féliz” y que para ello tendremos que preparar nuestro baile y para ellos tendremos que tomar en cuenta que movimientos o pasos podemos sugerir, si lo haremos solos o nos acompañara un compañero o compañera, mamá, hermano, papa o lo haran en grupo, que vestuarios emplearemos, como podemos expresarnos a traves de gestos o movimientos. Para ello comenzaremos con bajar las canciones para tenerlas a la mano y comenzaremos a escucharlas para irnos dando una idea, desde proponer pasos, ver el video entre todos y decidir como lo bailara y con quien. CIERRE Hablaremos en plenaria de cómo nos hace sentir esta organización y propuesta, manifestándolo con las tarjetas de emociones que ya tenemos y propiciando que lo expresen de manera oral, “me siento feliz……porque voy a bailar…..porque…… etc” 01 y 02 de junio INICIO Bailaremos una pausa activa que tenga que ver con los ritmos y géneros escogidos, donde emplearemos pasos que ellos puede proponer en sus propios bailes. DESARROLLO Comenzaremos con los ensayos de los bailes, independientemente que hayan elegido por parejas o con su familia, para que todos podamos proponerle pasos o seguir los pasos propuestos por el o ella. Estos ensayos duraran aproximadamente una semana CIERRE
- 3. En plenaria platicaremossobre las emociones que van sintiendo en estos ensayos, sus miedos o penas, acerca de cómo se vestirán o con quien bailarán Viernes 3 y lunes 6 de junio Martes 7 y miércoles 8 de junio INICIO Bailaremos una pausa activa que tenga que ver con los ritmos y géneros escogidos, donde emplearemos pasos que ellos puede proponer en sus propios bailes. DESARROLLO continuaremos con los ensayos de los bailes, independientemente que hayan elegido por parejas o con su familia, para que todos podamos proponerle pasos o seguir los pasos propuestos por él o ella. Estos ensayos duraran aproximadamente una semana CIERRE En plenaria platicaremos sobre las emociones que van sintiendo en estos ensayos, sus miedos o penas, acerca de cómo se vestirán o con quien bailarán Viernes 10 y lunes 13 de junio Show “bailar para ser feliz” INICIO Nos preparemos para el show con una pausa activa donde participaremos todos juntos para que comiencen que se sientan seguros, Se preparan para su baile. DESARROLLO Comenzaremos con la presentación de sus bailes, en compañía de su mama o papa y todos apoyaremos su participación. CIERRE Les pediré a sus papas que mencionan lo que observaron en sus pequeños y a ellos expresen sus emociones de lo vivido. Aspectos a evaluar de acuerdo a los aprendizajes Se expresa corporalmente a través de la música, coordinando sus pasos y movimientos Se desplaza en su espacio para bailar con música variada Coordina sus movimientos al escuchar música del género elegido y otros géneros. Crea secuencias de movimientos con la música elegida, Emplea gestos, posturas corporales y participa ya sea solo o individualmente