Este documento presenta la planificación de una unidad sobre el sistema digestivo humano para estudiantes de grado 5 dirigida por el profesor Asmed Trujillo en el colegio La Gran Colombia. La unidad abarcará tres clases e incluirá contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales relacionados con el sistema digestivo y los hábitos alimenticios saludables. El profesor utilizará diversas estrategias didácticas y herramientas TIC para enseñar los contenidos.

1. PROFESOR :
ASMED TRUJILLO MONTILLA
SEDE EDUCATIVA: LA GRAN COLOMBIA
ASIGNATURA : CIENCIAS
NATURALES
TEMA:
ELSISTEMA DISGESTIVO
HUMANO
Habilidades/ competencias
COMPETENCIAS BASICAS:
Represento los diversos sistemas de órganos del ser humano y explico su función.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Me cuido a mí mismo. Comprendo que cuidarme y tener hábitos saludables
favorece mi bienestar y mis relaciones.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus apreciaciones.
Grado:
5-3-1
Periodo Escolar: SEGUNDO
Estándar Educativo: (MEN)
ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:
Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de
clasificación
Objetivo de Aprendizaje:
Descubrir los procesos que se llevan a cabo en el cuerpo, para que realice la digestión, transporte de sustancias, la respiración y
la eliminación de sustancias de desecho.
Crear hábitos y cuidados saludables para evitar enfermedades en los seres humanos a pesar de las diferencias físicas y
culturales.
TIEMPO ESTIMADO:TRES Clases
CONTENIDOS QUE ABORDARAN EN LA CLASE
CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES
El Aparato Digestivo Humano
La movida empieza en la boca
Nos vemos en el estómago
Más de seis metros de intestino
Ama tu Hígado
Esto sí que es un intestino grueso
Échale una mano a tu Sistema Digestivo
Buenos hábitos alimenticios
Funciones Vitales
Escuchar la aplicación que le permite acceder
a las temáticas.
Observar y analizar diapositivas
Leer un PDF sobre hábitos alimenticios
Participar en un juego
Analizar Mapa Conceptual
Ver Video
Participar en proceso evaluativo
Poner en práctica la construcción de conocimiento
en su vida cotidiana.
Reestructurar su Estilo de Vida, relacionados con
buenos hábitos alimenticios, evitar sedentarismo y
visitar con frecuencia al médico.
Darle sentido a la Calidad más que a la cantidad
en los alimentos.
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
CONOCIMIENTO DISCIPLINAR CONOCIMIENTO PEDAGOGICO CONOCIMIENTO TECNOLOGICO
NUESTRO CUERPO.
LOS SISTEMAS DEL CUERPO
HUMANO Y FUNCIONES
IMPORTANCIA DE LOS ALIMENTOS
LOS SENTIDOS
SUSTANCIAS NOCIVAS
CUIDADOS Y HÁBITOS
SALUDABLES DEL CUERPO.
Utilización de conocimientos previos, con
apoyo de la lluvia de ideas.
Se emite archivo sonoro sobre los contenidos
conceptuales.
Proyección de Diapositivas
Lectura de pdf
Socialización de los aprendizajes
Ofimática
Web 2.0
Cmap Tools
Calameo
Recursos Tic
Sala de sistemas
Internet
Equipos de computo
Video Beam
Parlantes - diadema
Requisitos para desarrollar el tema
Conocer sobre: ESTRUCTURAS DE LOS SERES VIVOS.
LA CÉLULA (CLASES, CARACTERÍSTICAS).
ORGANISMOS Y UNICELULARES Y PLURICELULARES.
CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS (CARACTERÍSTICAS).
GRUPOS TAXONÓMICOS.
Actividades por sesión
Docente Estudiante
1.- Orientar los aprendizajes previos
2.- Proyectar y explicar las diapositivas
3.- Guiar el proceso de construcción del conocimiento
1.- Participar activamente en cada una de las sesiones
2.- Hacer aportes coherentes sobre las temáticas abordadas
3.- Elaborar mapa conceptual
4.- Desarrollar actividades evaluativas
Criterios de evaluación
Participación en clase, presentación de cuadernos, Socialización de lo visto en diapositivas, comportamiento.
LICEO DEPARTAMENTAL
FORMATO PLAN DE AULA

2. EVALUACION FORMATIVA
Sopa de letras, Completar frases, Nombrar órganos del sistema digestivo, arrastrar palabras al órgano correspondiente, completar con dibujos
rueda o pirámide de alimentos.
Plan de mejoramiento para estudiantes con necesidades educativas especiales.
DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO:
Mediante consultas aclare algunos trastornos que sufren los deportistas y exponga ante sus compañeros. Consulte las
consecuencias derivadas del uso de drogas y otras sustancias en el sistema nervioso teniendo en cuenta las diferencias físicas y
culturales de tus compañeros de grupo.
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN:
Con la ayuda del docente encargado del área, localiza un deportista de tu región para que realice visitas a la institución
educativa y dirija charlas sobre la importancia del cuidado del cuerpo y el efecto nocivo del uso desustancias psicoactivas,
mostrarlo como ejemplo de vida.
Nombre del Proyecto o Producto Final:NUESTRO SISTEMA DIGESTIVO
ESTE ES EL FORMATO QUE VAMOS A UTILIZAR PARA ELABORAR NUESTRAS SECUENCIAS DE CLASE- SI HAY ALGUN ASPECTO QUE
NO ENTIENDAN DE EL POR FAVOR DECIRME A TRAVES DEL CORREO.
EN RECURSOS TIC, ESCRIBEN LA HERRAMIENTA TIC QUE UTILIZARIAN PARA DICTAR ESTA CLASE.
DEBEN ELABORAR UNA SECUENCIA DE CLASE, CON EL TEMA QUE PREFIERAN, TRATANDO DE UTILIZAR ALGUNA HERRAMIENTA TIC,
A PESAR DE QUE NO CONOCEN MUCHAS HERRAMIENTAS, SOLO DEBEN PENSAR EN QUE QUIESIERAN UTILIZAR Y PLANTER LA
PREGUNTA EN LA BARRA DE GOOGLE, NO ES NECESARIO QUE LA SEPAN UTILIZAR SOLO PLANEEN. EJEMPLOS:
QUE HERRAMIENTAS TICS SIRVE PARA DIBUJAR?
QUE HERRAMIENTA TIC SIRVE PARA HACER CRUCIGRAMAS
QUE HERRAMIENTAS TIC SIRVE PARA BUSCAR MAPAS
QUE HERRAMIENTAS TIC SIRVE PARA APRENDER ORTOGRAFIA ETC. Y UTILIZAR ALGUNA QUE LE SUGIERA EL INTERNET.
ESTA SECUENCIA DE CLASE DEBE LLEVARLA CADA DOCENTE A LA PROXIMA SESION
A PESAR DE QUE SE LAS ENTREGO EN PAPEL SE LAS ESTOY ENVIANDO AL CORREO PARA QUE LA HAGAN EN WORD.
LA PARTE DE LAS EXTRATEGIAS DIDACTICAS SI NO LAS PUEDEN CONCEPTUALIZAR LAS REALIZAREMOS EN LA CLASE, PERO LES
ENVIARE AL CORREO INFORMACION SOBRE EL MODELO TPACK