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Secuencia fer
- 1. Diseñando Secuencias Didácticas Nombresy apellidos del docente: Luisa Fernanda Contreras Atencia CEILA HENRIQUEZ Institución Educativa indígena #3 Sede: La Esperanza Municipio: Maicao Departamento: La Guajira Diseñar una secuencia didáctica con Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA). Desarrollo de la actividad: Se sugiere que antes de realizar esta actividad se reúnan por grupos para establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: área, tema, grado, objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluación a desarrollar dentro de la secuencia didáctica. Por grupos de trabajo diseñen una secuencia didáctica. Tengan en cuenta: • Definir el área, tema, grado y tiempo de la secuencia didáctica. • Redactar el objetivo general de la secuencia. • Enunciar la competencia y los estándares de competencia del Ministerio de Educación Nacional (MEN) que se trabajarán en la secuencia. • Definir los contenidos a desarrollar. • Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).
- 2. 1. Diseñe lasecuencia didáctica a partir del siguiente formato: Formato estándar para el diseño de secuencias didácticas 1. DATOS GENERALES Título de la secuencia didáctica: Mi Cuerpo Secuencia didáctica #: 1 Institución Educativa: #3 Sede Educativa: La Esperanza Dirección: kilómetro 18 vía La Majayura Municipio: Maicao Docentes responsables: Luisa Contreras Ceila Henriquez Departamento: La Guajira Área de conocimiento: Ciencias Naturales Tema: Reconozco Mi Cuerpo Grado: 2° Tiempo: 10 sesiones Descripción de la secuencia didáctica: 2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS Objetivo de aprendizaje: reconocer las partes del cuerpo y sus funciones. Contenidos a desarrollar: EL CUERPO HUMANO conozco mi cuerpo El cuerpo humano es la estructura física y material del ser humano.El cuerpo humano se compone de cabeza, tronco y extremidades; los
- 3. brazos son lasextremidades superiores y las piernas las inferiores Aseo mi cuerpo Debemos mantener una buena higiene en nuestro cuerpo, para así evitar las enfermedades. Existen elementos que ayudan al cuidado de nuestro cuerpo, estos son: Jabón: nos sirve para eliminar bacterias de nuestra piel Crema dental: sirve para el adecuado aseo de la boca. Competencias del MEN: Describo mi cuerpo y el de mis compañeros y compañeras Estándar de competencia del MEN: Hago conjeturas, para responder mis preguntas. Qué se necesita para trabajar con los estudiantes: libretas, recortes, carteleras, tablet o computadora, colores, tijeras, botiquín. 3. METODOLOGÍA: FASES ACTIVIDADES conocer las partes del cuerpo, a través de videos, imágenes y su misma vivencia ¡Preguntémonos! ¿Como es nuestro cuerpo? ¿Para que aseo mi cuerpo? ¿Qué es un botiquín? ¡Exploremos! A través de lo visto en el vídeo, señala en un compañero las partes del cuerpo. Observa la diferencia de una niña y un niño. ¡Produzcamos! En el computador, en la imagen expuesta, señale las partes principales del cuerpo humano ¡Apliquemos! practiquemos en casa con nuestros padres las partes del cuerpo, para compartir en la siguiente sesión. 4. RECURSOS
- 4. Nombre del recursoDescripción del recurso Vídeo: Las partes del cuerpo humano Exposición sobre las partes del cuerpo humano. Cartelera de útiles de aseo personal. Cartelera donde se muestran los útiles de aseo y su correcto uso. Botiquín Armar un botiquín con elementos de primeros auxilios y explicarles sobre los accidentes. - - 5. EVALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS Se preguntaran sobre la claridad del tema y el conocimiento adquirido 6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Talleres Participación en clase Tareas de refuerzo 7. BIBLIOGRAFÍA https://youtu.be/lobP7JAxwf0,,, https://youtu.be/lobP7JAxwf0 Clibro: Claves santillanas 2008