plan de clases

1. PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR (CLASE DEMOSTRATIVA)
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: MSc. Jazmín Coello FECHA: 20 de marzo del 2024
TEMA: Tendencias del currículo en procesos educativos en contextos rurales y culturales. TIEMPO DE DURACIÓN: 15 minutos
OBJETIVO DE LA CLASE: Analizar las tendencias del currículo en procesos educativos en contextos rurales y culturales
mediante el Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) para examinar críticamente su importancia
2. ESTRUCTURA DEL PLAN:
PROCESO DIDÁCTICO
TIEMPO
RECURSOS
DIDÁCTICOS
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Actividades de
evaluación/ Técni-
cas / instrumentos
INICIO
 Observación del video: Todo lo que me enseñaron
los niños. José Antonio Fernández Bravo, maestro
(Fragmento)
DESARROLLO
 El currículo, definición aplicada al concepto
ecuatoriano
 Reflexión textual, visual y sensorial acerca de dos
posibles contextos socioeducativos en los que se
debe adaptar el currículo.
CIERRE
 Trivia, preguntas introspectivas que desafían la
zona de confort y generan un cambio en la
percepción del paradigma.
2 minutos
10 minutos
3 minutos
 Video
 Diapositivas
 WordWall®
Comprende la importancia de la
flexibilidad curricular
Reflexiona acerca de cómo los
factores externos al proceso
educativo (económicos, culturales,
lingüísticos) pueden influir en la
adaptación del currículo.
TÉCNICA
Cuestionario
INSTRUMENTO
Preguntas de
Desarrollo
Universidad Central del Ecuador
Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Carrera de Educación Básica

2. 3. CONTENIDO CIENTÍFICO:
El Currículo en Ecuador es la expresión del proyecto educativo que busca promover el desarrollo y la socialización de las nuevas generaciones y de todos sus miembros. En
él se plasman las intenciones educativas del país y se señalan las pautas de acción para lograrlo². A continuación, abordaré tus preguntas específicas:
1. Tendencias del Currículo Ecuatoriano en Procesos Educativos y Rurales:
- El Currículo Priorizado es una tendencia relevante. Se enfoca en competencias comunicacionales, matemáticas, científicas, digitales y ciudadanas.
- Inclusión y Diversidad: El currículo busca adaptarse a las necesidades de todos los estudiantes, incluyendo aquellos en entornos rurales y con discapacidades.
- Enfoque en Competencias: Se prioriza el desarrollo de habilidades prácticas y aplicables en la vida cotidiana.
2. Vigencia del Currículo Actual:
- El Currículo Priorizado está vigente desde el año 2021 hasta el 2022, fue implementado como emergencia durante la pandemia y actualmente esta en vigencia el
Currículo 2023-2024
3. Adaptación del Currículo Ecuatoriano a Entornos Sociales y Rurales:
- Se consideran las realidades locales al diseñar el currículo. Esto implica tomar en cuenta las particularidades de cada región y comunidad.
- Contextualización: El currículo se adapta a las necesidades y contextos específicos de las zonas rurales y urbanas.
4. Modelo DUA (Diseño Universal de Aprendizaje):
- El DUA es un enfoque pedagógico que busca atender la diversidad de estudiantes. Se adapta al currículo ecuatoriano al ofrecer múltiples formas de acceso al
conocimiento y la participación activa de todos los estudiantes².
En resumen, el currículo ecuatoriano busca ser inclusivo, centrado en competencias y adaptable a las realidades locales, incluyendo las rurales. El DUA complementa esta
visión al promover la equidad y la participación de todos los estudiantes.
4. REFERENCIAS
Ministerio de Educación. (s.f.). Currículo. Recuperado de https://educacion.gob.ec/curriculo/
Ministerio de Educación. (2021). Currículo Priorizado. Recuperado de https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2021/05/Curriculo-
Priorizado-2021-2022.pdf1
Ministerio de Educación. (2021). Currículo Priorizado con énfasis en CC, CM, CD, CS - Bachillerato. Recuperado de https://educacion.gob.ec/wp-
content/uploads/downloads/2021/12/Curriculo-priorizado-con-enfasis-en-CC-CM-CD-CS_Bachillerato.pdf
5. OBSERVACIONES:
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MSc. Jazmín Coello
Docente de Lengua y Literatura