El documento presenta los resultados de las pruebas ICFES de 2008 y 2009 para las instituciones educativas oficiales de Cartagena. Se observa un aumento en el porcentaje de instituciones clasificadas en las categorías Medio, Alto y Superior, pasando del 26% en 2008 al 31% en 2009, con una proyección de alcanzar el 40% para 2010. Algunas instituciones mejoraron su clasificación, otras se mantuvieron y algunas permanecieron en categorías inferiores. El documento muestra los avances pero también los retos que aún existen en la calidad
Este documento presenta el Proyecto Curricular Institucional de la Institución Educativa Primaria No 82803 en Rodeopampa, Llapa - San Miguel, Cajamarca-Perú para el año 2019. El documento incluye la visión, misión y valores de la institución, así como objetivos, perfiles de los actores educativos, propuesta curricular, plan de estudios y orientaciones pedagógicas. El proyecto busca mejorar los aprendizajes de los estudiantes y fortalecer la gestión pedagógica e institucional
Este documento presenta la propuesta pedagógica del Colegio de Bachillerato PCEI "Libertador" en Riobamba, Ecuador. Describe la historia, misión, visión e ideario de la institución, así como sus fundamentos legales, pedagógicos, andragógicos, sociológicos y filosóficos. Además, detalla la metodología de enseñanza-aprendizaje, los recursos educativos, la organización curricular y los sistemas de evaluación para los niveles de básica superior y bach
Félix López Giménez, un docente paraguayo, fue nominado al Global Teacher Prize 2016, conocido como el Premio Nobel de la Educación, por promover habilidades comerciales y emprendimientos familiares basados en la agricultura orgánica entre sus estudiantes. López Giménez enseña en el Colegio Técnico Agropecuario Don Fabián Cáceres, donde ha logrado que se instalen aulas, servicios y un vivero gracias a donaciones. Fue nominado por impulsar innovaciones educativas más
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa La Esmeralda en El Bagre, Antioquia. Incluye información sobre la identificación, misión, visión, objetivos y reseña histórica de la institución. El documento justifica el PEI como una herramienta para cumplir con las políticas educativas nacionales y mejorar la calidad de la educación. Agradece la participación de la comunidad educativa en la construcción del PEI.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional 2014-2018 de la Institución Educativa Santa Lucía Fe y Alegría 27. Describe la identidad y trayectoria de la institución, su misión y visión, y propone una gestión pedagógica y valores orientados a formar personas comprometidas con la transformación de la sociedad desde una perspectiva cristiana. El documento también incluye un diagnóstico interno y externo, y sugiere proyectos de innovación para los próximos años.
Este documento presenta un plan de difusión del Programa Beca 18 en el ámbito del Grupo Aéreo N° 4 en Arequipa. Describe el programa de becas, los requisitos para postular, el proceso de postulación y selección, y las universidades a las que se puede postular. El objetivo es mejorar la equidad y el acceso a la educación superior de jóvenes con buen rendimiento académico pero pocos recursos económicos.
El documento presenta la carpeta pedagógica de la profesora Darcy Quinones para el año académico 2015 en la Institución Educativa N° 86031 "Nuestra Señora de la Asunción" en Monterrey. La carpeta incluye la misión, visión, plan pastoral, datos personales de la profesora, contenidos transversales, valores, horario de trabajo, programación curricular anual, diseño curricular diversificado, sesiones de aprendizaje y producto final.
Anteproyecto de creacion de centros de desarrollo infantil en establecimiento...Laura Cecilia Rossi
Anteproyecto de creacion de centros de desarrollo infantil en establecimientos de educacion secundaria CENTRO DE ESTUDIANTES CENS 3-418 San Martin Mendoza
Este documento presenta el Proyecto Curricular Institucional de la Institución Educativa Primaria No 82803 en Rodeopampa, Llapa - San Miguel, Cajamarca-Perú para el año 2019. El documento incluye la visión, misión y valores de la institución, así como objetivos, perfiles de los actores educativos, propuesta curricular, plan de estudios y orientaciones pedagógicas. El proyecto busca mejorar los aprendizajes de los estudiantes y fortalecer la gestión pedagógica e institucional
Este documento presenta la propuesta pedagógica del Colegio de Bachillerato PCEI "Libertador" en Riobamba, Ecuador. Describe la historia, misión, visión e ideario de la institución, así como sus fundamentos legales, pedagógicos, andragógicos, sociológicos y filosóficos. Además, detalla la metodología de enseñanza-aprendizaje, los recursos educativos, la organización curricular y los sistemas de evaluación para los niveles de básica superior y bach
Félix López Giménez, un docente paraguayo, fue nominado al Global Teacher Prize 2016, conocido como el Premio Nobel de la Educación, por promover habilidades comerciales y emprendimientos familiares basados en la agricultura orgánica entre sus estudiantes. López Giménez enseña en el Colegio Técnico Agropecuario Don Fabián Cáceres, donde ha logrado que se instalen aulas, servicios y un vivero gracias a donaciones. Fue nominado por impulsar innovaciones educativas más
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa La Esmeralda en El Bagre, Antioquia. Incluye información sobre la identificación, misión, visión, objetivos y reseña histórica de la institución. El documento justifica el PEI como una herramienta para cumplir con las políticas educativas nacionales y mejorar la calidad de la educación. Agradece la participación de la comunidad educativa en la construcción del PEI.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional 2014-2018 de la Institución Educativa Santa Lucía Fe y Alegría 27. Describe la identidad y trayectoria de la institución, su misión y visión, y propone una gestión pedagógica y valores orientados a formar personas comprometidas con la transformación de la sociedad desde una perspectiva cristiana. El documento también incluye un diagnóstico interno y externo, y sugiere proyectos de innovación para los próximos años.
Este documento presenta un plan de difusión del Programa Beca 18 en el ámbito del Grupo Aéreo N° 4 en Arequipa. Describe el programa de becas, los requisitos para postular, el proceso de postulación y selección, y las universidades a las que se puede postular. El objetivo es mejorar la equidad y el acceso a la educación superior de jóvenes con buen rendimiento académico pero pocos recursos económicos.
El documento presenta la carpeta pedagógica de la profesora Darcy Quinones para el año académico 2015 en la Institución Educativa N° 86031 "Nuestra Señora de la Asunción" en Monterrey. La carpeta incluye la misión, visión, plan pastoral, datos personales de la profesora, contenidos transversales, valores, horario de trabajo, programación curricular anual, diseño curricular diversificado, sesiones de aprendizaje y producto final.
Anteproyecto de creacion de centros de desarrollo infantil en establecimiento...Laura Cecilia Rossi
Anteproyecto de creacion de centros de desarrollo infantil en establecimientos de educacion secundaria CENTRO DE ESTUDIANTES CENS 3-418 San Martin Mendoza
Este manual de convivencia presenta la información básica sobre la Institución Educativa La Esmeralda, incluyendo su historia, ideario, símbolos, funciones de los diferentes estamentos de la comunidad educativa, deberes, derechos, normas de convivencia, tipos de faltas y sus respectivos protocolos. El documento busca establecer las pautas para una sana convivencia entre los miembros de la comunidad educativa.
Carpeta pedagógica aula de innovación pedagógica 2016JAVIER ARCE
CAPETA PEDAGÓGICA, PLAN DE TRABAJO DEL AULA DE, PLAN DE CAPACITACIÓN, REGLAMENTO Y NORMAS DE CONVIVENCIA DEL INNOVACIÓN PEDAGÓGICA DEL PROFESOR JAVIER ARCE ACCO
IE. SAN JUAN BAUTISTA HUYTARA
PROYECTO DE CREACIÓN DE UN Centro de cuidados infantiles en el CENS 3-418 Laura Cecilia Rossi
El documento propone la creación de un Centro de Cuidados Infantiles Vespertino y Nocturno en el CENS 3-418 para que los estudiantes puedan dejar a sus hijos menores de 12 años al cuidado de docentes y personal capacitado mientras asisten a clases. El centro brindaría cuidado desde las 19:00 hasta las 23:30 horas y contaría inicialmente con una docente y varias madres capacitadas dividiendo a los niños en dos grupos por edad. El objetivo es reducir la deserción escolar de estudiantes con hijos pequeños
Yully Mercedes Melo Martínez es una normalista superior con énfasis en pedagogía e investigación egresada de la Escuela Normal Sagrado Corazón de Chita Boyacá. Ella busca trabajar como docente de preescolar o primaria y ofrecer los conocimientos adquiridos durante su formación. Cuenta con capacidades de liderazgo y valores como respeto, honestidad y responsabilidad.
Presentación de la Titular de Educación, Patricia SalasKburneo
El documento describe el programa Beca 18 del gobierno peruano, el cual ofrece becas para que jóvenes de bajos recursos económicos puedan acceder a una educación superior de calidad. El programa se enfoca en identificar talentos en zonas pobres a través de exámenes descentralizados. Los beneficios incluyen matrícula, pensión, tutoría, laptop y más. El objetivo es promover la equidad y contribuir al desarrollo mediante la formación de capital humano en ciencia y tecnología.
Guía para madres y padres de la ESO. IES San Josédaroma20
Este documento presenta una guía para padres de estudiantes de enseñanza secundaria. Explica qué es la ESO, incluyendo su organización en ciclos y las materias. También ofrece consejos sobre cómo crear las condiciones básicas para el estudio como mantener una mentalidad positiva, voluntad decidida y alimentación sana. El objetivo es colaborar para lograr el éxito escolar y buena convivencia.
Este documento presenta información sobre la educación adventista en Chile. Proporciona datos estadísticos sobre el número de estudiantes y escuelas adventistas en Chile y a nivel mundial. También incluye una entrevista al director del Colegio Adventista de Arica, donde habla sobre la historia y logros del colegio, así como el aporte que hace a la comunidad local. Finalmente, presenta la visión de la iglesia adventista sobre la reforma educacional en Chile.
Congruencia le y necesidades castellanos luisTatiana1827
El documento describe el Plan Nacional Decenal de Educación 2016-2026 de Colombia, el cual establece las estrategias y políticas educativas que regirán en el país durante la próxima década con el objetivo de mejorar la calidad, acceso, inclusión y pertinencia de la educación para promover el desarrollo económico y social. El plan busca elevar los indicadores de cobertura, calidad, permanencia y financiación del sector educativo colombiano.
Nota central de la edición número 4 de NH magazine realizada por Ronald Acevedo a Rossana Mutarelli, directora del liceo Daniel Armand Ugon de Colonia Valdense.
El documento presenta un resumen del proyecto educativo del Centro Educativo La Palma ubicado en Morales, Colombia. El centro ofrece educación desde preescolar hasta grado 11 y su misión es formar estudiantes líderes capaces de impulsar el desarrollo socioeconómico y cultural de su comunidad a través de medios pacíficos. El centro busca aplicar un modelo pedagógico crítico-activo basado en teóricos como Froebel y Decroly para promover el aprendizaje autónomo.
Este documento resume la decimocuarta edición de la revista "ALBOR SANJOSEFANO" de la Institución Educativa San José. La revista busca promover la cultura y educación de la institución de acuerdo a su visión y misión. La edición presenta contribuciones de docentes, estudiantes y profesionales de la región. La IE San José celebra 53 años de creación y la revista es un medio para unirla cultural y educativamente a la comunidad.
Este documento presenta los perfiles de los docentes administrativos y docentes de la Institución Educativa Santa María del Río. Se detallan los nombres, títulos profesionales, especializaciones, diplomados y áreas de enseñanza de cada uno. En total se presentan 28 perfiles de docentes que cubren diferentes áreas como preescolar, primaria, inglés, matemáticas, ciencias sociales y énfasis del SENA.
Este documento presenta la Ley Orgánica 8/2013 para mejorar la calidad educativa en España. El objetivo principal es transformar el sistema educativo para adaptarlo a los cambios sociales y económicos actuales, mejorando los resultados educativos y reduciendo las tasas de abandono escolar temprano. La ley busca personalizar la educación para desarrollar los talentos individuales, fomentar las competencias transversales y hacer que los estudiantes sean más activos en su aprendizaje. También pretende aumentar la equidad y calidad del sistema para promover la
El documento analiza los problemas del sistema educativo ecuatoriano y propone soluciones. Identifica problemas como falta de acceso a la educación, baja calidad educativa, bajos salarios para maestros y falta de infraestructura. Propone descentralizar el sistema educativo, mejorar la formación de maestros, aumentar el presupuesto para educación, y mejorar la infraestructura y equipamiento de escuelas.
El documento discute varios proyectos del Ministerio de Educación del Perú para mejorar la calidad educativa, incluyendo la jornada escolar completa para secundaria, programas de refuerzo escolar para evitar la repitencia, y distribución de laptops e internet a las escuelas. También analiza desafíos como la reforma magisterial y la necesidad de mejorar la política docente y el currículo.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional 2016 de una escuela municipal en Chile. Resume los aspectos clave de la escuela como su identificación, antecedentes históricos y situacionales, recursos humanos, programas de apoyo, enfoque pedagógico y marco filosófico. También describe la gestión del proyecto educativo e incluye la visión, misión e ideario de la escuela. El objetivo general es entregar una educación integral centrada en el desarrollo del estudiante y la formación de valores.
El documento presenta el Plan de Desarrollo Distrital 2008-2011 de Cartagena, Colombia. Los objetivos principales incluyen superar la pobreza extrema y exclusión social, convertir la educación en el motor del desarrollo social, y promover un desarrollo económico sostenible para construir una ciudad con oportunidades para todos. El plan se enfoca en mejorar la calidad de la educación a través de estrategias como aumentar la cobertura educativa, cualificar a los docentes, e invertir en infraestructura escolar.
El documento resume los resultados de las pruebas ICFES (Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación) de las instituciones educativas de Cartagena en los años 2008 y 2009. Señala que el porcentaje de instituciones clasificadas en las categorías de Alto y Superior aumentó del 26% en 2008 al 31% en 2009, con la proyección de alcanzar el 40% en 2010. Varias instituciones mejoraron su categorización mientras que otras se mantuvieron igual o bajaron de nivel.
Este documento presenta la información de admisión 2021 de la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública "Generalísimo José de San Martín" en Moyobamba, Perú. Ofrece 40 vacantes para las carreras de Educación Inicial y Educación Física. Además, proporciona antecedentes históricos, principios, visión, misión y himno de la institución.
Este documento contiene información sobre las delegaciones y subdelegaciones de SADOP (Sindicato Argentino de Docentes Privados) en Morón, Merlo y Luján. Incluye la lista de miembros del consejo directivo de Morón, eventos y campañas de SADOP, y noticias sobre la paritaria federal docente. También menciona visitas a colegios, nuevos afiliados, y la bienvenida a una nueva delegada.
Este manual de convivencia presenta la información básica sobre la Institución Educativa La Esmeralda, incluyendo su historia, ideario, símbolos, funciones de los diferentes estamentos de la comunidad educativa, deberes, derechos, normas de convivencia, tipos de faltas y sus respectivos protocolos. El documento busca establecer las pautas para una sana convivencia entre los miembros de la comunidad educativa.
Carpeta pedagógica aula de innovación pedagógica 2016JAVIER ARCE
CAPETA PEDAGÓGICA, PLAN DE TRABAJO DEL AULA DE, PLAN DE CAPACITACIÓN, REGLAMENTO Y NORMAS DE CONVIVENCIA DEL INNOVACIÓN PEDAGÓGICA DEL PROFESOR JAVIER ARCE ACCO
IE. SAN JUAN BAUTISTA HUYTARA
PROYECTO DE CREACIÓN DE UN Centro de cuidados infantiles en el CENS 3-418 Laura Cecilia Rossi
El documento propone la creación de un Centro de Cuidados Infantiles Vespertino y Nocturno en el CENS 3-418 para que los estudiantes puedan dejar a sus hijos menores de 12 años al cuidado de docentes y personal capacitado mientras asisten a clases. El centro brindaría cuidado desde las 19:00 hasta las 23:30 horas y contaría inicialmente con una docente y varias madres capacitadas dividiendo a los niños en dos grupos por edad. El objetivo es reducir la deserción escolar de estudiantes con hijos pequeños
Yully Mercedes Melo Martínez es una normalista superior con énfasis en pedagogía e investigación egresada de la Escuela Normal Sagrado Corazón de Chita Boyacá. Ella busca trabajar como docente de preescolar o primaria y ofrecer los conocimientos adquiridos durante su formación. Cuenta con capacidades de liderazgo y valores como respeto, honestidad y responsabilidad.
Presentación de la Titular de Educación, Patricia SalasKburneo
El documento describe el programa Beca 18 del gobierno peruano, el cual ofrece becas para que jóvenes de bajos recursos económicos puedan acceder a una educación superior de calidad. El programa se enfoca en identificar talentos en zonas pobres a través de exámenes descentralizados. Los beneficios incluyen matrícula, pensión, tutoría, laptop y más. El objetivo es promover la equidad y contribuir al desarrollo mediante la formación de capital humano en ciencia y tecnología.
Guía para madres y padres de la ESO. IES San Josédaroma20
Este documento presenta una guía para padres de estudiantes de enseñanza secundaria. Explica qué es la ESO, incluyendo su organización en ciclos y las materias. También ofrece consejos sobre cómo crear las condiciones básicas para el estudio como mantener una mentalidad positiva, voluntad decidida y alimentación sana. El objetivo es colaborar para lograr el éxito escolar y buena convivencia.
Este documento presenta información sobre la educación adventista en Chile. Proporciona datos estadísticos sobre el número de estudiantes y escuelas adventistas en Chile y a nivel mundial. También incluye una entrevista al director del Colegio Adventista de Arica, donde habla sobre la historia y logros del colegio, así como el aporte que hace a la comunidad local. Finalmente, presenta la visión de la iglesia adventista sobre la reforma educacional en Chile.
Congruencia le y necesidades castellanos luisTatiana1827
El documento describe el Plan Nacional Decenal de Educación 2016-2026 de Colombia, el cual establece las estrategias y políticas educativas que regirán en el país durante la próxima década con el objetivo de mejorar la calidad, acceso, inclusión y pertinencia de la educación para promover el desarrollo económico y social. El plan busca elevar los indicadores de cobertura, calidad, permanencia y financiación del sector educativo colombiano.
Nota central de la edición número 4 de NH magazine realizada por Ronald Acevedo a Rossana Mutarelli, directora del liceo Daniel Armand Ugon de Colonia Valdense.
El documento presenta un resumen del proyecto educativo del Centro Educativo La Palma ubicado en Morales, Colombia. El centro ofrece educación desde preescolar hasta grado 11 y su misión es formar estudiantes líderes capaces de impulsar el desarrollo socioeconómico y cultural de su comunidad a través de medios pacíficos. El centro busca aplicar un modelo pedagógico crítico-activo basado en teóricos como Froebel y Decroly para promover el aprendizaje autónomo.
Este documento resume la decimocuarta edición de la revista "ALBOR SANJOSEFANO" de la Institución Educativa San José. La revista busca promover la cultura y educación de la institución de acuerdo a su visión y misión. La edición presenta contribuciones de docentes, estudiantes y profesionales de la región. La IE San José celebra 53 años de creación y la revista es un medio para unirla cultural y educativamente a la comunidad.
Este documento presenta los perfiles de los docentes administrativos y docentes de la Institución Educativa Santa María del Río. Se detallan los nombres, títulos profesionales, especializaciones, diplomados y áreas de enseñanza de cada uno. En total se presentan 28 perfiles de docentes que cubren diferentes áreas como preescolar, primaria, inglés, matemáticas, ciencias sociales y énfasis del SENA.
Este documento presenta la Ley Orgánica 8/2013 para mejorar la calidad educativa en España. El objetivo principal es transformar el sistema educativo para adaptarlo a los cambios sociales y económicos actuales, mejorando los resultados educativos y reduciendo las tasas de abandono escolar temprano. La ley busca personalizar la educación para desarrollar los talentos individuales, fomentar las competencias transversales y hacer que los estudiantes sean más activos en su aprendizaje. También pretende aumentar la equidad y calidad del sistema para promover la
El documento analiza los problemas del sistema educativo ecuatoriano y propone soluciones. Identifica problemas como falta de acceso a la educación, baja calidad educativa, bajos salarios para maestros y falta de infraestructura. Propone descentralizar el sistema educativo, mejorar la formación de maestros, aumentar el presupuesto para educación, y mejorar la infraestructura y equipamiento de escuelas.
El documento discute varios proyectos del Ministerio de Educación del Perú para mejorar la calidad educativa, incluyendo la jornada escolar completa para secundaria, programas de refuerzo escolar para evitar la repitencia, y distribución de laptops e internet a las escuelas. También analiza desafíos como la reforma magisterial y la necesidad de mejorar la política docente y el currículo.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional 2016 de una escuela municipal en Chile. Resume los aspectos clave de la escuela como su identificación, antecedentes históricos y situacionales, recursos humanos, programas de apoyo, enfoque pedagógico y marco filosófico. También describe la gestión del proyecto educativo e incluye la visión, misión e ideario de la escuela. El objetivo general es entregar una educación integral centrada en el desarrollo del estudiante y la formación de valores.
El documento presenta el Plan de Desarrollo Distrital 2008-2011 de Cartagena, Colombia. Los objetivos principales incluyen superar la pobreza extrema y exclusión social, convertir la educación en el motor del desarrollo social, y promover un desarrollo económico sostenible para construir una ciudad con oportunidades para todos. El plan se enfoca en mejorar la calidad de la educación a través de estrategias como aumentar la cobertura educativa, cualificar a los docentes, e invertir en infraestructura escolar.
El documento resume los resultados de las pruebas ICFES (Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación) de las instituciones educativas de Cartagena en los años 2008 y 2009. Señala que el porcentaje de instituciones clasificadas en las categorías de Alto y Superior aumentó del 26% en 2008 al 31% en 2009, con la proyección de alcanzar el 40% en 2010. Varias instituciones mejoraron su categorización mientras que otras se mantuvieron igual o bajaron de nivel.
Este documento presenta la información de admisión 2021 de la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública "Generalísimo José de San Martín" en Moyobamba, Perú. Ofrece 40 vacantes para las carreras de Educación Inicial y Educación Física. Además, proporciona antecedentes históricos, principios, visión, misión y himno de la institución.
Este documento contiene información sobre las delegaciones y subdelegaciones de SADOP (Sindicato Argentino de Docentes Privados) en Morón, Merlo y Luján. Incluye la lista de miembros del consejo directivo de Morón, eventos y campañas de SADOP, y noticias sobre la paritaria federal docente. También menciona visitas a colegios, nuevos afiliados, y la bienvenida a una nueva delegada.
Este documento presenta un informativo sobre las actividades educativas realizadas en Pasco, Perú desde 2003. Resalta el esfuerzo por mejorar la educación para los estudiantes y menciona las diferentes oficinas y autoridades educativas que apoyan este objetivo.
Este documento presenta un informativo sobre las actividades educativas realizadas en Pasco, Perú desde 2003. Se destaca el esfuerzo por mejorar la educación para los estudiantes y se agradece a los maestros, familias y autoridades educativas por apoyar la iniciativa de contribuir al sector educativo, a pesar de las dificultades del sistema. El objetivo es establecer una nueva dirección educativa mediante la participación de todos los involucrados.
Este documento presenta el Plan de Desarrollo Distrital 2008-2011 de Cartagena, Colombia. Los objetivos principales incluyen superar la pobreza extrema y la exclusión social, convertir la educación en el motor del desarrollo social, promover la participación ciudadana activa y saludable, y fomentar un desarrollo económico sostenible que construya una ciudad donde la gente pueda soñar y confiar en las instituciones. El documento también describe el Plan Educativo Distrital 2008-2011, cuyos objetivos son mejorar la cobert
Este documento presenta un proyecto de educación continua para adultos presentado por la Institución Educativa Santa Rosa. El proyecto busca continuar brindando educación a los 400 estudiantes adultos que completaron la primaria a través del programa CAFAM, ofreciendo ciclos de educación secundaria y media. El proyecto se justifica por la necesidad de reducir el analfabetismo y mejorar la calidad de vida de la comunidad a través de la educación continua de adultos. La institución busca formar personas competentes e integrar a la com
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2022 de la Institución Educativa Unidad de Gestión Educativa Integrada N° 0603 Local San Martín. Incluye la misión, visión y valores de la institución, así como un diagnóstico del rendimiento académico y la eficiencia educativa. El plan se basa en las leyes y políticas educativas nacionales, regionales y locales, con el objetivo de brindar una educación de calidad para todos los estudiantes.
Este documento presenta un informe final de seminario sobre el proyecto de acción "Seguridad Alimentaria" realizado por estudiantes de 5to bachillerato del Colegio Mixto en Computación "Imanol". Incluye la introducción, misión, objetivos, marco teórico sobre seguridad alimentaria, métodos utilizados, hallazgos y conclusión del proyecto. El proyecto buscó informar a estudiantes de primaria sobre las causas y consecuencias de la inseguridad alimentaria y promover una alimentación adec
Este documento presenta el Plan de Desarrollo Distrital 2008-2011 de Cartagena, Colombia. Los objetivos principales incluyen superar la pobreza extrema y exclusión social, convertir la educación en el motor del desarrollo social, y promover el desarrollo económico sostenible para construir una ciudad donde sus ciudadanos sean activos y saludables, y tengan confianza en las instituciones públicas. El plan también destaca el Plan Educativo Distrital 2008-2011, cuyos objetivos son ofrecer una educación de calidad y pert
El documento presenta el plan de desarrollo distrital 2008-2011 de Cartagena, Colombia. Los objetivos principales incluyen superar la pobreza extrema y exclusión social, convertir la educación en el motor del desarrollo social, promover la participación ciudadana activa y saludable, y fomentar un desarrollo económico sostenible. Un enfoque clave es mejorar la educación, especialmente a través de proyectos para ampliar la cobertura educativa, mejorar la calidad de la enseñanza y atención a la primera inf
Este proyecto propone la construcción de una institución educativa en el corregimiento de Puerto de Oro, municipio de Mistrató, Risaralda para proveer servicios de enseñanza a niños, jóvenes y adultos de la zona rural. Actualmente solo existe una institución educativa en el municipio y queda lejos de Puerto de Oro. El proyecto busca beneficiar a 1876 estudiantes y contratar a 60 docentes y personal administrativo.
Más de 200 millones de niños en todo el mundo son trabajadores infantiles, muchos de los cuales tienen solo 5 años y realizan trabajos peligrosos. Millones de estos niños nunca van a la escuela. Sin embargo, en los últimos 4 años 28 millones de niños que trabajaban ahora van a la escuela y aprenden a leer y escribir. Aún quedan millones de niños que necesitan ayuda para poner fin a las peores formas de trabajo infantil.
(2017-068) INFORME DE GESTION DE EDUCACION DE LA VIGENCIA 2016Alcaldia Bolivar
La Administración Municipal “SIMITI PARA TODOS” en su plan de desarrollo 2016-2019 busca, fortalecer la institucionalidad democrática, rescatar la confianza de nuestras comunidades, a través de proyectos que generen impacto social, económico y cultural en nuestro municipio.
Mediante este informe la Secretaria de Educacion, da a conocer su trabajo y gestión durante la vigencia 2016.
El documento propone varias tendencias neoliberales en educación como dar más autonomía a los centros y familias para elegir escuela, introducir mecanismos de mercado como deducciones fiscales o cheques escolares, evaluar y pagar mejor a los docentes en función de su rendimiento, y promover la intervención de empresas en la educación para adecuarla al mercado laboral.
El documento propone varias tendencias neoliberales en educación como dar más autonomía a los centros privados, eliminar las zonas escolares para permitir la libre elección de centros, introducir deducciones fiscales para colegios privados, y dar más poder a las empresas en la educación para adaptarla a las necesidades del mercado laboral. Critica la gestión actual de la educación pública y propone dar más importancia a los resultados académicos individuales de los profesores.
Este documento presenta el Plan de Reducción de Riesgos para la Unidad Educativa Génesis. Incluye información sobre la institución, antecedentes de eventos adversos, objetivos del plan, organización del comité de gestión de riesgos, identificación de amenazas y recursos, mecanismos de alarma, zonas de seguridad, y planes de acción para la prevención, mitigación y recuperación ante desastres. El plan busca desarrollar competencias para la gestión de riesgos y reducir vulnerabilidades de la comunidad educ
Este documento presenta las guías para el Premio "Antioquia la más educada" en Colombia. El premio reconoce a los establecimientos educativos, maestros y estudiantes destacados en el departamento de Antioquia. Se describen las categorías del premio, los incentivos económicos, y el proceso de postulación y evaluación para los establecimientos educativos. El objetivo es mejorar la calidad de la educación en la región y promover la transformación social a través de una educación de calidad.
Este documento presenta cinco prácticas relacionadas con la sociología de la educación realizadas en El Ejido, Almería. La Práctica 1 explora conceptos como la sociedad del conocimiento y la protección de la diversidad cultural. La Práctica 2 recopila datos demográficos, económicos y laborales de El Ejido. La Práctica 3 propone el establecimiento de un centro escolar privado calculando los costos para padres y viabilidad. La Práctica 4 analiza el currículo oculto en los
La ficha proporciona información sobre la Institución Educativa 14 de Febrero en Cartagena, Colombia. Reporta detalles como la población estudiantil, características de los predios y edificios, servicios disponibles, estado de las instalaciones, ambientes y una calificación general. Se analizan indicadores como el índice de ocupación, necesidades de construcción y condiciones de iluminación y ventilación en las aulas.
Este documento presenta información general sobre dos sedes de la Institución Educativa 20 de Julio en Cartagena, Colombia. Reporta detalles como la población estudiantil, características de los predios y edificios, servicios disponibles, y indicadores sobre el estado de la infraestructura. En general, la información sugiere que la infraestructura requiere mejoras para satisfacer adecuadamente las necesidades de la población estudiantil.
Este documento proporciona información general sobre la Institución Educativa Ana María Vélez de Trujillo en Cartagena, Bolívar, Colombia. La institución atiende a 3035 estudiantes en 6 sedes diferentes y cuenta con un total de 8 predios. La mayoría de los predios son propiedad oficial y cuentan con servicios básicos como agua y electricidad, aunque algunas sedes aún no tienen alcantarillado o internet.
Este documento presenta información sobre la infraestructura de la Institución Educativa Antonia Santos en Cartagena, Bolívar. La institución atiende a 2828 estudiantes en 4 sedes con un total de 5 predios. Se describen las características de los lotes y edificaciones, incluyendo áreas, servicios y estado. Los indicadores muestran necesidades de ampliación de lote e incremento de áreas para ambientes pedagógicos. La calificación total sugiere que se requiere ampliar el lote pero las edificaciones se encuentran
Este documento presenta información sobre la infraestructura de dos sedes de la Institución Educativa Antonio Nariño en Cartagena. Reporta detalles sobre la población estudiantil, características de los predios y edificios, servicios disponibles, estado de los ambientes y una calificación general de la infraestructura.
Este documento presenta información general sobre el Centro Educativo de Ararca en Cartagena, Bolívar. Reporta que atiende a 248 estudiantes en una sede con 5 edificios en buen estado. Identifica que el lote y la construcción cumplen con los estándares pero se requieren mejoras en algunos ambientes y servicios como drenaje y baños. En general califica las condiciones del establecimiento como adecuadas para el trabajo educativo.
Este documento presenta información sobre la Institución Educativa Arroyo de Piedra en Cartagena, Colombia. La institución cuenta con 3 sedes y atiende a 673 estudiantes. Posee 4 predios que originalmente fueron usados para propósitos educativos. Presenta detalles sobre las características físicas, jurídicas y de servicios de cada sede.
Este documento presenta información sobre la Institución Educativa de Bayunca en Cartagena, Colombia. La institución cuenta con dos sedes que atienden a 39 estudiantes. La sede principal tiene un lote de 1,628 metros cuadrados con tres edificaciones en buen estado que suman 326 metros cuadrados de construcción. La sede también presenta problemas con los servicios públicos y riesgos en su entorno.
Este documento presenta información sobre la Institución Educativa Bertha Gedeón de Baladi en Cartagena, Bolívar. Reporta que la institución atiende a 1061 estudiantes en una sede con un predio de 2,472 metros cuadrados. Las dos edificaciones se encuentran en muy buen estado y cumplen con los servicios básicos pero se requiere ampliar el lote y mejorar algunos ambientes para cumplir con los estándares. En general, la institución ofrece condiciones adecuadas de trabajo pero necesita mejoras.
Este documento presenta información general sobre la Institución Educativa Camilo Torres del Pozón en Cartagena, Bolívar. Reporta que la institución cuenta con dos sedes y atiende a 2470 estudiantes. Describe las características de los predios e instalaciones, incluyendo servicios públicos, estado de las edificaciones, y áreas construidas. Finalmente, incluye indicadores sobre el lote, construcción, ambientes pedagógicos e iluminación y ventilación.
Este documento presenta información sobre la Institución Educativa Casd Manuela Beltrán en Cartagena, Bolívar. Reporta que atiende 216 estudiantes en 1 sede y 1 predio de 16,032 metros cuadrados. Todas sus 11 edificaciones se encuentran en buen estado y cumplen con servicios básicos. Sus ambientes pedagógicos son suficientes y adecuados para el número de estudiantes.
Este documento presenta información sobre la Institución Educativa San José Caño del Oro en Cartagena, Bolívar. Reporta datos como la población estudiantil de 445 estudiantes, el área del lote de 1263.93 m2, y que el edificio se encuentra en mal estado con un área total de construcción de 1090.39 m2. Además, incluye indicadores como el índice de ocupación del lote del 43.61% y una necesidad de construcción de 213.41 m2.
Este documento presenta información sobre la infraestructura de tres sedes de la Institución Educativa Ciudad de Sincelejo en Colombia. Reporta detalles sobre la población, características de los predios y lotes, servicios disponibles, estado de las edificaciones y ambientes, e indicadores sobre el espacio físico. En general, la mayoría de los servicios y ambientes cumplen con los estándares mínimos, aunque se requiere ampliar algunos lotes y reparar edificaciones en mal estado.
Este documento presenta información sobre la infraestructura de la Institución Educativa Ciudad de Tunja en Cartagena, Colombia. La institución tiene 3 sedes con un total de 1757 estudiantes. Proporciona detalles sobre el área de los lotes, construcciones, servicios disponibles, estado de los edificios y ambientes. Los resultados indican que el área de lote y ocupación, los servicios, el estado de las edificaciones y los ambientes son adecuados, lo que permite calificar la infraestructura en general como de buenas condiciones para
Este documento presenta información sobre la Institución Educativa Corazón de María en Cartagena, Colombia. La institución tiene tres sedes y atiende a 1895 estudiantes. Reporta detalles sobre la población, características de los predios y edificios, servicios e indicadores como el índice de ocupación y áreas por estudiante. La mayoría de las edificaciones se encuentran en buen estado pero se requiere ampliar algunos lotes y revisar las condiciones de iluminación y ventilación de ciertos ambientes.
Este documento presenta información sobre la Institución Educativa Fe y Alegría El Progreso en Cartagena, Colombia. La institución tiene 3 sedes con un total de 1566 estudiantes. Reporta detalles sobre las características físicas de los predios y edificios, incluyendo áreas, servicios e iluminación/ventilación. Los indicadores muestran que el lote, construcción y ambientes son adecuados, y las edificaciones se encuentran en buen estado general.
Este documento presenta información sobre la Institución Educativa Fe y Alegría Las Américas en Cartagena, Bolívar. Reporta datos sobre las 5 sedes que conforman la institución, incluyendo la población de 3324 estudiantes, características de los predios y lotes, servicios disponibles, estado de las edificaciones e infraestructura, y cálculos de indicadores como el índice de ocupación y áreas por estudiante. Adicionalmente, provee detalles sobre los espacios construidos por tipo de ambiente como aulas
2. POR UNA SOLA CARTAGENA Superar la pobreza extrema y la exclusión social Convertir a la educación en el motor de la dinámica social Tener ciudadanas y ciudadanos activos y saludables Promover el desarrollo económico sostenible Construir una ciudad para soñar Recuperar la confianza de la ciudadanía en las instituciones y en la acción colectiva Plan de Emergencia Social Pedro Romero Cohesión e inclusión social. La Escuela es el centro Vida Sana Gente activa Cartagena compite Promoción del desarrollo económico local Ciudad a escala humana Ambiente bajo control En Cartagena estamos tranquilas y tranquilos Memoria, identidad, imaginación, creación El alcalde somos todas y todos Los impuestos se invierten en lo que toca La administración al servicio de todas y todos Reinvención de la Hacienda Pública Distrital Por una Cartagena internacional PLAN DE DESARROLLO DISTRITAL 2008 - 2011 OBJETIVOS DEL MILENIO Constitución Política Plan Nacional de Desarrollo Visión Colombia 2019 Plan de Ordenamiento Territorial 2001-2011 Construir sobre lo construido Construido casa por casa El enfoque de derechos La perspectiva de género Derechos niños
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4. Mi escuela chévere Escuela abierta Cobertura con garantías Después del colegio voy a estudiar Educación Efectiva Infr. Educativa Digna Mi aula es una nota! Cualificación de docentes Mi escuela verde y forjadora del ser hum. Mi escuela investigadora Adiós TLT Hogares felices, niños felices La diversidad nos une Mi escuela es de todos Mi escuela a lo bien Educación productiva Unidos por la calidad y la pertinencia De cara al mundo A crear empresa Directo a la U PLAN EDUCATIVO DISTRITAL 2008 - 2011 OBJETIVOS DEL MILENIO Comisión de sabios Ley 115 Visión 2019 Plan Nal de Dllo Plan de Desarrollo Distrital Plan Sectorial Plan Decenal Compromiso Caribe Agenda productividad y competitividad Agenda ciencia y tecnología Estamos los que somos Oportunidad para todos Estrenando escuela Educación desde la cuna No te quedes fuera Estoy en el grado escolar que me corresponde Me alimento con la educación Transporte escolar Todos con derechos Necesito aprender Modern. de la gestión y aseguramiento de la calidad en las I.E.O.. Escuelas certificadas Modern. de la SED Implantación y Desarrollo del Plan de Apoyo al Mejor. de la Calidad Educativa Bienestar para todos Educación transparente Respondiendo rapidito! Educación pertinente
5. PLAN EDUCATIVO DISTRITAL 2008 - 2011 OBJETIVOS DEL MILENIO Primera Infancia Educación Superior CALIDAD Y PERTINENCIA DE LA EDUCACIÓN Avances otros proyectos ICFES PRUEBA SABER INDICADORES COBERTURA EDUCATIVA Comisión de sabios Ley 115 Visión 2019 Plan Nal de Dllo Compromiso Caribe Agenda productividad y competitividad Agenda ciencia y tecnología Plan de Desarrollo Distrital Plan Sectorial Plan Decenal Modernización de Estrategias Pedagógicas y Didácticas Proyectos de Permanencia I nfraestructura Analfabetismo Bilingüismo Conectividad y Virtualidad Cualificación y Apoyos a Docentes Fortalecimiento Media Técnica
6. RANKING ESTUDIANTES CABALLERO SABALZA TATIANA PAOLA - PROMOCION SOCIAL MAÑANA ARROYO CARDENAS CÉSAR AUGUSTO - FE Y ALEGRIA LAS GAVIOTAS ANAYA GUARDO LUÍS FERNANDO - INEM . J. MAÑANA MORALES OCHOA KEVIN ALEXANDER - INEM . J. MAÑANA I CASTELLON FALCON ARIEL ALBERTO - INEM . J. MAÑANA CUESTA BLANQUICETT LUIS ALONSO – COLEGIO SEMINARIO TORRES CARRILLO LUIS EDUARDO - CASD MAN BELTRAN HERRERA CORTES JUAN RAMON - INEM . J. TARDE UTRIA GARCIA FELIX ALFONSO - TECNICA DE PASACABALLO NIETO GIL MARIA PAOLA - NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN MAÑANA MADRID MARRUGO JORGE LUIS CASTRO ORTEGA ALEJANDRO - PROMOCION SOCIAL MAÑANA BENAVIDES BURGOS KARINA DE JESUS – NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN MAÑANA MADRID MARRUGO JORGE LUIS – COLEGIO NAVAL DE CRESPO
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8. NIVELES ALCANZADOS INSTITUCIONES EDUCATIVAS OFICIALES ICFES * En 2008 las Instituciones Educativas Oficiales ubicadas en las Categorías Medio, Alto y Superior representaban el 26% mientras que en el 2009 representan el 31% , se proyecta para el 2010 un 40% .
9. ICFES MEJORARON EN LA CATEGORIZACION ITEM ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO JORNADA CATEGORIZACION 2008 CATEGORIZACION 2009 1 COLEGIO NAVAL DE CRESPO TARDE ALTO SUPERIOR 2 INSTITUCION EDUCATIVA DE PROMOCION SOCIAL DE CARTAGENA TARDE ALTO SUPERIOR 3 INSTITUCION EDUCATIVA DE PROMOCION SOCIAL DE CARTAGENA MAÑANA ALTO SUPERIOR 4 INSTITUCION EDUCATIVA FE Y ALEGRIA LAS GAVIOTAS MAÑANA ALTO SUPERIOR 5 INSTITUCION EDUCATIVA MARIA AUXILIADORA COMPLETA ALTO SUPERIOR 6 COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE FATIMA DE LA POLICIA NACIONAL MAÑANA MEDIO ALTO 7 INSTITUCION EDUCATIVA AMBIENTALISTA DE CARTAGENA DE INDIAS MAÑANA MEDIO ALTO 8 INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN MAÑANA MEDIO ALTO 9 INSTITUCION EDUCATIVA 20 DE JULIO COMPLETA BAJO MEDIO 10 INSTITUCION EDUCATIVA ANTONIA SANTOS TARDE BAJO MEDIO 11 INSTITUCION EDUCATIVA CASD MANUELA BELTRAN TARDE BAJO MEDIO 12 INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DE TUNJA TARDE BAJO MEDIO 13 INSTITUCION EDUCATIVA JOHN F. KENNEDY TARDE BAJO MEDIO 14 INSTITUCION EDUCATIVA JUAN JOSE NIETO MAÑANA BAJO MEDIO 15 INSTITUCION EDUCATIVA LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO MAÑANA INFERIOR MEDIO 16 INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE LA CONSOLATA TARDE BAJO MEDIO 17 INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN TARDE BAJO MEDIO 18 INSTITUCION EDUCATIVA OLGA GONZALEZ ARRAUT TARDE BAJO MEDIO 19 INSTITUCION EDUCATIVA PLAYAS DE ACAPULCO COMPLETA BAJO MEDIO 20 INSTITUCION EDUCATIVA SAN LUCAS MAÑANA BAJO MEDIO 21 INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA DE PASACABALLOS MAÑANA BAJO MEDIO 22 CONCENTRACION OMAIRA SANCHEZ GARZON TARDE INFERIOR BAJO 23 INSTITUCION EDUCATIVA AMBIENTALISTA DE CARTAGENA DE INDIAS NOCHE INFERIOR BAJO 24 INSTITUCION EDUCATIVA DE ARROYO DE PIEDRA COMPLETA INFERIOR BAJO 25 INSTITUCION EDUCATIVA DE PONTEZUELA MAÑANA INFERIOR BAJO 26 INSTITUCION EDUCATIVA JUAN JOSE NIETO TARDE INFERIOR BAJO 27 INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRO ESFUERZO NOCHE INFERIOR BAJO 28 INSTITUCION EDUCATIVA SAN LUCAS NOCHE INFERIOR BAJO 29 INSTITUCION EDUCATIVA SOLEDAD ROMAN DE NUÑEZ NOCHE INFERIOR BAJO 30 INSTITUTO ANA MARIA VELEZ DE TRUJILLO MAÑANA INFERIOR BAJO 31 INSTITUCION EDUCATIVA SANTA MARIA NOCHE MUY INFERIOR INFERIOR
10. ICFES SE MANTUVIERON ITEM ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO JORNADA CATEGORIZACION 2008 CATEGORIZACION 2009 1 INSTITUCION EDUCATIVA HERMANO ANTONIO RAMOS DE LA SALLE COMPLETA SUPERIOR SUPERIOR 2 INSTITUCION EDUCATIVA MERCEDES ABREGO TARDE ALTO ALTO 3 INSTITUCION EDUCATIVA SOLEDAD ACOSTA DE SAMPER TARDE ALTO ALTO 4 INSTITUCION EDUCATIVA SOLEDAD ACOSTA DE SAMPER MAÑANA ALTO ALTO 5 COLEGIO JESUS MAESTRO SUEÑOS Y OPORTUNIDADES MAÑANA MEDIO MEDIO 6 COLEGIO SEMINARIO MAÑANA MEDIO MEDIO 7 ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CARTAGENA DE INDIAS MAÑANA MEDIO MEDIO 8 INEM JOSE MANUEL RODRIGUEZ TORICES MAÑANA MEDIO MEDIO 9 INSTITUCION EDUCATIVA CIUDADELA 2000 COMPLETA MEDIO MEDIO 10 INSTITUCION EDUCATIVA HIJOS DE MARIA TARDE MEDIO MEDIO 11 INSTITUCION EDUCATIVA JOSE DE LA VEGA TARDE MEDIO MEDIO 12 INSTITUCION EDUCATIVA LUIS CARLOS LOPEZ TARDE MEDIO MEDIO 13 INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE LA CONSOLATA MAÑANA MEDIO MEDIO 14 INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRO ESFUERZO TARDE MEDIO MEDIO 15 COLEGIO DE BACHILLERATO ANTONIO NARIÑO MAÑANA BAJO BAJO 16 CONCENTRACION EDUCATIVA DE BAYUNCA MAÑANA BAJO BAJO 17 CONCENTRACION EDUCATIVA FULGENCIO LEQUERICA VELEZ TARDE BAJO BAJO 18 ESCUELA MADRE GABRIELA DE SAN MARTIN TARDE BAJO BAJO 19 INEM JOSE MANUEL RODRIGUEZ TORICES TARDE BAJO BAJO 20 INSTITUCION EDUCATIV A SOLEDAD ROMAN DE NUÑEZ TARDE BAJO BAJO 21 INSTITUCION EDUCATIVA ALBERTO ELIAS FERNANDEZ BAENA TARDE BAJO BAJO 22 INSTITUCION EDUCATIVA CAMILO TORRES MAÑANA BAJO BAJO 23 INSTITUCION EDUCATIVA DE TERNERA TARDE BAJO BAJO 24 INSTITUCION EDUCATIVA DE TERNERA MAÑANA BAJO BAJO 25 INSTITUCION EDUCATIVA FE Y ALEGRIA LAS AMERICAS COMPLETA BAJO BAJO 26 INSTITUCION EDUCATIVA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER TARDE BAJO BAJO 27 INSTITUCION EDUCATIVA JOHN F. KENNEDY MAÑANA BAJO BAJO 28 INSTITUCION EDUCATIVA JOSE MANUEL RODRIGUEZ TORICES NOCHE BAJO BAJO 29 INSTITUCION EDUCATIVA LA LIBERTAD TARDE BAJO BAJO 30 INSTITUCION EDUCATIVA LICEO DE BOLIVAR MAÑANA BAJO BAJO 31 INSTITUCION EDUCATIVA MANUELA BELTRAN COMPLETA BAJO BAJO 32 INSTITUCION EDUCATIVA MANUELA VERGARA DE CURI TARDE BAJO BAJO 33 INSTITUCION EDUCATIVA MANZANILLO DEL MAR COMPLETA BAJO BAJO 34 INSTITUCION EDUCATIVA NUEVA ESPERANZA DE ARROYO GRANDE MAÑANA BAJO BAJO
11. ICFES ITEM ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO JORNADA CATEGORIZACION 2008 CATEGORIZACION 2009 35 INSTITUCION EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE ASIS TARDE BAJO BAJO 36 INSTITUCION EDUCATIVA SAN JOSE CAÑO DE ORO MAÑANA BAJO BAJO 37 INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN DE DAMASCO TARDE BAJO BAJO 38 INSTITUCION EDUCATIVA SAN LUCAS TARDE BAJO BAJO 39 INSTITUCION EDUCATIVA SANTA MARIA MAÑANA BAJO BAJO 40 INSTITUCION EDUCATIVA SOLEDAD ROMAN DE NUÑEZ MAÑANA BAJO BAJO 41 INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL PESQUERO TARDE BAJO BAJO 42 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA SABATINA BAJO BAJO 43 COLEGIO DE BACHILLERATO ANTONIO NARIÑO TARDE INFERIOR INFERIOR 44 COLEGIO DOMINGO BENKOS BIOHO TARDE INFERIOR INFERIOR 45 COLEGIO TECNICO DISTRITAL LUIS FELIPE CABRERA TARDE INFERIOR INFERIOR 46 CONCENTRACION EDUCATIVA CAMILO TORRES SEDE CHULIANIS NOCHE INFERIOR INFERIOR 47 CONCENTRACION EDUCATIVA DE TIERRA BOMBA TARDE INFERIOR INFERIOR 48 CONCENTRACION EDUCATIVA MADRE GABRIELA DE SAN MARTIN NOCHE INFERIOR INFERIOR 49 CONCENTRACION EDUCATIVA SALIM BECHARA NOCHE INFERIOR INFERIOR 50 INSTITUCION EDUCATIVA ALBERTO ELIAS FERNANDEZ BAENA NOCHE INFERIOR INFERIOR 51 INSTITUCION EDUCATIVA ANTONIA SANTOS NOCHE INFERIOR INFERIOR 52 INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DE TUNJA NOCHE INFERIOR INFERIOR 53 INSTITUCION EDUCATIVA DE BAYUNCA NOCHE INFERIOR INFERIOR 54 INSTITUCION EDUCATIVA DE SANTA ANA MAÑANA INFERIOR INFERIOR 55 INSTITUCION EDUCATIVA FE Y ALEGRIA LAS AMERICAS NOCHE INFERIOR INFERIOR 56 INSTITUCION EDUCATIVA HIJOS DE MARIA NOCHE INFERIOR INFERIOR 57 INSTITUCION EDUCATIVA JOHN F KENNEDY NOCHE INFERIOR INFERIOR 58 INSTITUCION EDUCATIVA JOSE DE LA VEGA NOCHE INFERIOR INFERIOR 59 INSTITUCION EDUCATIVA JOSE MARIA CORDOBA NOCHE INFERIOR INFERIOR 60 INSTITUCION EDUCATIVA JOSE MARIA CORDOBA DE PASACABALLO NOCHE INFERIOR INFERIOR 61 INSTITUCION EDUCATIVA JOSE MARIA CORDOBA DE PASACABALLOS MAÑANA INFERIOR INFERIOR 62 INSTITUCION EDUCATIVA JUAN JOSE NIETO NOCHE INFERIOR INFERIOR 63 INSTITUCION EDUCATIVA LICEO DE BOLIVAR TARDE INFERIOR INFERIOR 64 INSTITUCION EDUCATIVA LICEO DE BOLIVAR NOCHE INFERIOR INFERIOR 65 INSTITUCION EDUCATIVA LUIS CARLOS LOPEZ NOCHE INFERIOR INFERIOR 66 INSTITUCION EDUCATIVA MARIA CANO NOCHE INFERIOR INFERIOR 67 INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE LA VICTORIA MAÑANA INFERIOR INFERIOR 68 INSTITUCION EDUCATIVA OLGA GONZALEZ ARRAUT NOCHE INFERIOR INFERIOR 69 INSTITUCION EDUCATIVA PLAYAS DE ACAPULCO NOCHE INFERIOR INFERIOR 70 INSTITUCION EDUCATIVA PUERTO REY MAÑANA INFERIOR INFERIOR 71 INSTITUCION EDUCATIVA SAN FELIPE NERI NOCHE INFERIOR INFERIOR 72 INSTITUTO ANA MARIA VELEZ DE TRUJILLO TARDE INFERIOR INFERIOR 73 INSTITUTO INDUSTRIAL PESQUERO NOCHE INFERIOR INFERIOR
12. ICFES BAJARON EN LA CATEGORIZACION ITEM ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO JORNADA CATEGORIZACION 2008 CATEGORIZACION 2009 1 INSTITUCION EDUCATIVA MARIA REINA TARDE ALTO MEDIO 2 CONCENTRACION EDUCATIVA FE Y ALEGRIA EL PROGRESO TARDE MEDIO BAJO 3 CONCENTRACION EDUCATIVA REPUBLICA DEL LIBANO TARDE MEDIO BAJO 4 INSTITUCION EDUCATIVA CATORCE DE FEBRERO MAÑANA MEDIO BAJO 5 INSTITUCION EDUCATIVA FOCO ROJO COMPLETA MEDIO BAJO 6 INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL PERPETUO SOCORRO TARDE MEDIO BAJO 7 INSTITUCION EDUCATIVA SALIM BECHARA COMPLETA MEDIO BAJO 8 INSTITUCION EDUCATIVA SAN FELIPE NERI TARDE MEDIO BAJO 9 INSTITUCION EDUCATIVA DE ISLA FUERTE MAÑANA BAJO INFERIOR 10 INSTITUCION EDUCATIVA MARIA REINA NOCHE BAJO INFERIOR 11 INSTITUCION EDUCATIVA NUEVO BOSQUE MAÑANA BAJO INFERIOR
13. PRESENTARON POR PRIMERA VEZ ICFES ITEM ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO JORNADA CATEGORIZACION 2009 1 COLEGIO DE BACHILLERATO ANTONIO NARIÑO NOCHE INFERIOR 2 INSTITUCION EDUCATIVA 20 DE JULIO NOCHE INFERIOR 3 INSTITUCION EDUCATIVA BERTHA GEDEON DE BALADI MAÑANA MEDIO 4 INSTITUCION EDUCATIVA LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO NOCHE INFERIOR 5 INSTITUCION EDUCATIVA MANUELA BELTRAN NOCHE INFERIOR 6 INSTITUCION EDUCATIVA PEDRO DE HEREDIA COMPLETA BAJO 7 INSTITUCION EDUCATIVA MERCEDES ABREGO MAÑANA MEDIO
20. PRUEBAS SABER Porcentaje de estudiantes por niveles de logro GRADO 5° Resultados Lenguaje 2002-2003 2005-2006 2009 Insuficiente + Mínima Satisfacción Avanzada Insuficiente + Mínima Satisfacción Avanzada ENTIDAD Nivel A + Nivel B Nivel C Nivel D Nivel A + Nivel B Nivel C Nivel D Insuficiente + Mínima Satisfacción Avanzada CARTAGENA 22,81% 35,06% 42,14% 28,24% 43,73% 28,02% 63 % 27% 11% NACIONAL 15,48% 31,97% 52,54% 24,30% 46,61% 29,09% 60% 29% 11%
21. PRUEBAS SABER Porcentaje de estudiantes por niveles de logro GRADO 5° Resultados Matemáticas 2002-2003 2005-2006 2009 Insuficiente + Mínima Satisfacción Avanzada Insuficiente + Mínima Satisfacción Avanzada ENTIDAD Nivel A + Nivel B Nivel C Nivel D Nivel A + Nivel B Nivel C Nivel D Insuficiente + Mínima Satisfacción Avanzada CARTAGENA 54,70% 31,25% 14,05% 47,64% 20,93% 31,43% 73% 17% 10% NACIONAL 44,71% 31,73% 23,55% 53,68% 21,04% 25,28% 67% 21% 12%
22. PRUEBAS SABER Porcentaje de estudiantes por niveles de logro GRADO 5° Resultados Ciencias Naturales 2002-2003 2005-2006 2009 Insuficiente + Mínima Satisfacción Avanzada Insuficiente + Mínima Satisfacción Avanzada ENTIDAD Nivel A + Nivel B Nivel C Nivel D Nivel A + Nivel B Nivel C Nivel D Insuficiente + Mínima Satisfacción Avanzada CARTAGENA 39,97% 34,45% 25,58% 25,22% 36,31% 38,47% 74% 18% 8% NACIONAL 33,05% 39,54% 27,41% 24,43% 40,42% 35,14% 69% 22% 9%
23. PRUEBAS SABER Porcentaje de estudiantes por niveles de logro GRADO 9° Resultados Lenguaje 2002-2003 2005-2006 2009 Insuficiente + Mínima Satisfacción Avanzada Insuficiente + Minima Satisfacción Avanzada ENTIDAD Nivel A +Nivel C Nivel D Nivel E Nivel A +Nivel C Nivel D Nivel E Insuficiente + Minima Satisfacción Avanzada CARTAGENA 36,63% 38,55% 24,81% 27,67% 42,53% 29,81% 67 % 30% 4% NACIONAL 26,62% 37,11% 36.27% 23,81% 44,98% 31,21% 58% 38% 5%
24. PRUEBAS SABER Porcentaje de estudiantes por niveles de logro GRADO 9° Resultados Ciencias Naturales 2002-2003 2005-2006 2009 Insuficiente + Minima Satisfacción Avanzada Insuficiente + Minima Satisfacción Avanzada ENTIDAD Nivel A +Nivel C Nivel D Nivel E Nivel A +Nivel C Nivel D Nivel E Insuficiente + Minima Satisfacción Avanzada CARTAGENA 40,09% 31,82% 28.9% 28,54% 33,66% 37,80% 72% 22% 6% NACIONAL 34,30% 37,98% 27.72% 25,87% 34,50% 39,63% 66% 28% 6%
25. Porcentaje de estudiantes por niveles de logro GRADO 9° PRUEBAS SABER Resultados Matemáticas 2002-2003 2005-2006 2009 Insuficiente + Mínima Satisfacción Avanzada Insuficiente + Mínima Satisfacción Avanzada ENTIDAD Nivel A +Nivel C Nivel D Nivel E Nivel A +Nivel C Nivel D Nivel E Insuficiente + Mínima Satisfacción Avanzada CARTAGENA 78,08% 17,54% 4,37% 60,06% 19,31% 20,63% 81% 15% 3% NACIONAL 67,47% 23,78% 8.75% 65,03% 20,23% 14,73% 74% 22% 4%
26.
27.
Notas del editor
INDICADORES COMPLEMENTARIOS EN EL TEMA DE COBERTURA Años de escolaridad Número de instituciones por modalidad Número de programas por área del conocimiento Oferta de cupos por área de conocimiento Número de solicitudes por área de conocimiento Matrícula por área de conocimiento Matrícula en primer curso como porcentaje del total de aspirantes Capital educativo básico: población con estudios secundarios completos población con estudios universitarios completos