Este plan de mejoramiento personal busca el crecimiento espiritual, moral y profesional a través de mejorar cada día, estar abierto al cambio y aprender de los demás con amor.
El documento presenta las credenciales y experiencia de Oscar Tordoya Knoch en temas relacionados con el desarrollo sustentable y medioambiental. Introduce el concepto de Green Management como una forma de empresa que busca generar el menor impacto ambiental posible a través de programas, sistemas y tecnologías verdes. Incluye videos cortos para reflexionar sobre la relación entre un medio ambiente sano y la productividad laboral.
El Consejo Académico de la Universidad de Antofagasta decidió unilateralmente cambiar el horario escolar a partir del primer semestre de 2015, estableciendo dos bloques de clases más largos. La Federación de Estudiantes de la Universidad de Antofagasta (FEUA) expresó su descontento y solicitó revertir la decisión. En una reunión del Consejo Académico en marzo, se decidió mantener el horario escolar anterior para evitar afectar las actividades extracurriculares y el desarrollo integral de los estudiantes
El documento describe los impactos ambientales negativos del ciclo de vida de los computadores. Explica que los desechos electrónicos contribuyen a una gran parte de la contaminación por metales pesados en campos y agua subterránea, y que la quema de estos equipos libera dioxinas y furanos tóxicos.
El documento presenta las credenciales y experiencia de Oscar Tordoya Knoch en temas relacionados con el desarrollo sustentable y medioambiental. Introduce el concepto de Green Management como una forma de empresa que busca generar el menor impacto ambiental posible a través de programas, sistemas y tecnologías verdes. Incluye videos cortos para reflexionar sobre la relación entre un medio ambiente sano y la productividad laboral.
El Consejo Académico de la Universidad de Antofagasta decidió unilateralmente cambiar el horario escolar a partir del primer semestre de 2015, estableciendo dos bloques de clases más largos. La Federación de Estudiantes de la Universidad de Antofagasta (FEUA) expresó su descontento y solicitó revertir la decisión. En una reunión del Consejo Académico en marzo, se decidió mantener el horario escolar anterior para evitar afectar las actividades extracurriculares y el desarrollo integral de los estudiantes
El documento describe los impactos ambientales negativos del ciclo de vida de los computadores. Explica que los desechos electrónicos contribuyen a una gran parte de la contaminación por metales pesados en campos y agua subterránea, y que la quema de estos equipos libera dioxinas y furanos tóxicos.
Customized medications from the compounding network require a prescription from the teledoctor. The patient's insurance is then verified and the patient is contacted to confirm their insurance coverage and discuss any relevant medical details. If authorized by the patient, pharmacists will formulate and ship the medication within 24 to 72 hours, usually at no cost to the patient. A follow up call within 7 to 10 days ensures the patient is using the pain cream properly and receiving relief. The goal is to safely and effectively treat pain while improving quality of life.
El documento presenta las actividades y propósitos de una sesión que incluye una presentación, evaluación, bienvenida y desarrollo. Los estudiantes participarán en una narración secuencial de un cuento y organizarán una secuencia gráfica del mismo, mientras que también observarán un video con atención. La sesión evaluará el criterio de participación oral, trabajo en equipo y otros factores.
El documento presenta las actividades y propósitos de una sesión que incluye una presentación, evaluación, bienvenida y desarrollo. Los estudiantes participarán en una narración secuencial de un cuento y organizarán una secuencia gráfica del mismo, mientras que también observarán un video con atención. La sesión evaluará el criterio de participación oral, trabajo en equipo y otros factores.
Este documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje permeadas por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Propone contribuciones del maestro y actividades implementables en proyectos educativos mediados por TIC, organizadas en categorías como la motivación, el afecto, los procesos cognitivos y metacognitivos. Además, presenta otras herramientas TIC y sus usos posibles en la educación.
Este proyecto busca promover la lectura y producción de textos mediante el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TICS), integrando diferentes áreas del conocimiento. Los integrantes del proyecto son Blanca Lucia Torres, Oscar Sinisterra y Claudia Jimenez Florez. El objetivo principal es despertar la motivación por la lectura y producción de textos a través del uso de las TICS.
El documento propone tres formas de incluir la digiculturalidad en un proyecto educativo: 1) Crear un foro en línea para discutir activamente el tema de la unidad didáctica, 2) Analizar las características de los diferentes grupos en la ciudad para apoyar el aprendizaje situado, y 3) Realizar encuestas de opinión con estudiantes usando hashtags de Twitter.
La maestra Blanca Lucia Torres Garcia dictó clases de ciencias naturales y matemáticas para estudiantes. La clase de matemáticas cubrió los números hasta 50 y operaciones básicas. La maestra también abordó brevemente la resolución de conflictos en el aula.
El plan de mejoramiento personal busca el crecimiento personal a través de mejorar cada día, estar abierto al cambio y recibir a los demás con amor. Espiritualmente, desea acercarse más al creador. Profesionalmente, mantenerse al día con las nuevas tecnologías y estar dispuesto al cambio.
Este documento presenta diferentes estrategias de aprendizaje y sus ejemplos, incluyendo el aprendizaje autónomo mediante diagnósticos previos y lluvia de ideas, el aprendizaje activo a través de la elaboración de imágenes y mapas conceptuales, el aprendizaje cooperativo mediante presentaciones y conversatorios, el aprendizaje situado ubicando el trabajo en contexto e invitando a explorar sus efectos, y el aprendizaje 1:1 a través de la socialización y uso de herramientas tecnológicas
Este plan de secuencia didáctica se centra en el género literario de la fábula durante dos semanas. Los estudiantes aprenderán sobre las características de una fábula, incluido que los personajes principales son animales. Realizarán varias actividades como lectura en grupos y la creación de su propia obra teatral de forma colaborativa. Al final, los estudiantes evaluarán las diversas actividades y su aprendizaje general sobre el género de la fábula.
La maestra reflexiona sobre su profesión y compromiso como educadora. Reconoce que la enseñanza es su verdadera vocación y se compromete a mejorar continuamente aplicando nuevas metodologías pensando en el beneficio de sus estudiantes. Aunque le cuesta trabajo adaptarse a los cambios tecnológicos, está dispuesta a aprender para apoyar el aprendizaje significativo de sus estudiantes.
Este plan de secuencia didáctica describe una unidad sobre el género literario de la fábula para estudiantes de quinto grado. La unidad se enfoca en definir la fábula, identificar sus características y cómo enseñan una lección o moraleja. Los estudiantes aprenderán sobre este género a través de lecturas, trabajos en grupos y la creación de su propia obra teatral de una fábula con personajes animales. La unidad concluirá con una evaluación de las actividades realizadas.
Este plan de secuencia didáctica describe una unidad sobre el género literario de la fábula para estudiantes de quinto grado. La unidad se enfoca en definir la fábula, identificar sus características y cómo enseñar una moraleja. Los estudiantes aprenderán sobre fábulas a través de lectura, discusión y la creación de su propia obra teatral de una fábula de manera colaborativa. La unidad se evaluará a través de rubricas y coevaluación para mejorar continuamente la enseñanza.
Las comunidades de práctica permiten compartir conocimientos y experiencias de manera colaborativa. En el ámbito educativo, es importante que tengan principios claros y reglas que promuevan el diálogo continuo y la actitud proactiva entre los miembros. Aunque los integrantes buscan ampliar sus conocimientos a través de críticas y reflexiones positivas, también pueden presentarse dificultades como fallas de comunicación o situaciones externas que generen desacuerdos.
Customized medications from the compounding network require a prescription from the teledoctor. The patient's insurance is then verified and the patient is contacted to confirm their insurance coverage and discuss any relevant medical details. If authorized by the patient, pharmacists will formulate and ship the medication within 24 to 72 hours, usually at no cost to the patient. A follow up call within 7 to 10 days ensures the patient is using the pain cream properly and receiving relief. The goal is to safely and effectively treat pain while improving quality of life.
El documento presenta las actividades y propósitos de una sesión que incluye una presentación, evaluación, bienvenida y desarrollo. Los estudiantes participarán en una narración secuencial de un cuento y organizarán una secuencia gráfica del mismo, mientras que también observarán un video con atención. La sesión evaluará el criterio de participación oral, trabajo en equipo y otros factores.
El documento presenta las actividades y propósitos de una sesión que incluye una presentación, evaluación, bienvenida y desarrollo. Los estudiantes participarán en una narración secuencial de un cuento y organizarán una secuencia gráfica del mismo, mientras que también observarán un video con atención. La sesión evaluará el criterio de participación oral, trabajo en equipo y otros factores.
Este documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje permeadas por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Propone contribuciones del maestro y actividades implementables en proyectos educativos mediados por TIC, organizadas en categorías como la motivación, el afecto, los procesos cognitivos y metacognitivos. Además, presenta otras herramientas TIC y sus usos posibles en la educación.
Este proyecto busca promover la lectura y producción de textos mediante el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TICS), integrando diferentes áreas del conocimiento. Los integrantes del proyecto son Blanca Lucia Torres, Oscar Sinisterra y Claudia Jimenez Florez. El objetivo principal es despertar la motivación por la lectura y producción de textos a través del uso de las TICS.
El documento propone tres formas de incluir la digiculturalidad en un proyecto educativo: 1) Crear un foro en línea para discutir activamente el tema de la unidad didáctica, 2) Analizar las características de los diferentes grupos en la ciudad para apoyar el aprendizaje situado, y 3) Realizar encuestas de opinión con estudiantes usando hashtags de Twitter.
La maestra Blanca Lucia Torres Garcia dictó clases de ciencias naturales y matemáticas para estudiantes. La clase de matemáticas cubrió los números hasta 50 y operaciones básicas. La maestra también abordó brevemente la resolución de conflictos en el aula.
El plan de mejoramiento personal busca el crecimiento personal a través de mejorar cada día, estar abierto al cambio y recibir a los demás con amor. Espiritualmente, desea acercarse más al creador. Profesionalmente, mantenerse al día con las nuevas tecnologías y estar dispuesto al cambio.
Este documento presenta diferentes estrategias de aprendizaje y sus ejemplos, incluyendo el aprendizaje autónomo mediante diagnósticos previos y lluvia de ideas, el aprendizaje activo a través de la elaboración de imágenes y mapas conceptuales, el aprendizaje cooperativo mediante presentaciones y conversatorios, el aprendizaje situado ubicando el trabajo en contexto e invitando a explorar sus efectos, y el aprendizaje 1:1 a través de la socialización y uso de herramientas tecnológicas
Este plan de secuencia didáctica se centra en el género literario de la fábula durante dos semanas. Los estudiantes aprenderán sobre las características de una fábula, incluido que los personajes principales son animales. Realizarán varias actividades como lectura en grupos y la creación de su propia obra teatral de forma colaborativa. Al final, los estudiantes evaluarán las diversas actividades y su aprendizaje general sobre el género de la fábula.
La maestra reflexiona sobre su profesión y compromiso como educadora. Reconoce que la enseñanza es su verdadera vocación y se compromete a mejorar continuamente aplicando nuevas metodologías pensando en el beneficio de sus estudiantes. Aunque le cuesta trabajo adaptarse a los cambios tecnológicos, está dispuesta a aprender para apoyar el aprendizaje significativo de sus estudiantes.
Este plan de secuencia didáctica describe una unidad sobre el género literario de la fábula para estudiantes de quinto grado. La unidad se enfoca en definir la fábula, identificar sus características y cómo enseñan una lección o moraleja. Los estudiantes aprenderán sobre este género a través de lecturas, trabajos en grupos y la creación de su propia obra teatral de una fábula con personajes animales. La unidad concluirá con una evaluación de las actividades realizadas.
Este plan de secuencia didáctica describe una unidad sobre el género literario de la fábula para estudiantes de quinto grado. La unidad se enfoca en definir la fábula, identificar sus características y cómo enseñar una moraleja. Los estudiantes aprenderán sobre fábulas a través de lectura, discusión y la creación de su propia obra teatral de una fábula de manera colaborativa. La unidad se evaluará a través de rubricas y coevaluación para mejorar continuamente la enseñanza.
Las comunidades de práctica permiten compartir conocimientos y experiencias de manera colaborativa. En el ámbito educativo, es importante que tengan principios claros y reglas que promuevan el diálogo continuo y la actitud proactiva entre los miembros. Aunque los integrantes buscan ampliar sus conocimientos a través de críticas y reflexiones positivas, también pueden presentarse dificultades como fallas de comunicación o situaciones externas que generen desacuerdos.
Este documento evalúa los recursos web sobre las TIC en la educación. Se analizan aspectos como el autor, la distribución de información, el contenido publicado y fiabilidad, las opciones para acceder y la actualización del recurso web http://es.slideshare.net. En general, se considera que el recurso es de alta especialización, está disponible a través de internet, cita otras fuentes, y ha sido citado en otra página web, aunque no incluye fechas de creación o actualización.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
1. PLA DE MEJORAMIENTO- PERSONAL
CRECIMIENTO PERSONAL
Mejorar cada día más ,estar dispuesta al cambio, recibir con agrado lo que me puedan brindar las
demás personas con mucho amor y disposición.
ESPIRITUAL-MORAL
Acercarme más al creador.
DESARROLLO PROFESIONAL
Estar dispuesta al cambio con las nuevas tecnologías.