Estrategiasdeaprendizaje
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Este documento presenta diferentes estrategias de aprendizaje y sus ejemplos, incluyendo el aprendizaje autónomo mediante diagnósticos previos y lluvia de ideas, el aprendizaje activo a través de la elaboración de imágenes y mapas conceptuales, el aprendizaje cooperativo mediante presentaciones y conversatorios, el aprendizaje situado ubicando el trabajo en contexto e invitando a explorar sus efectos, y el aprendizaje 1:1 a través de la socialización y uso de herramientas tecnológicas
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Estrategias de-aprendizaje
El documento describe diferentes estrategias de aprendizaje, incluyendo el aprendizaje autónomo donde los estudiantes investigan temas de su interés, el aprendizaje activo donde los estudiantes realizan experimentos en equipo, y el aprendizaje cooperativo donde los estudiantes trabajan juntos en un proyecto interdisciplinario para abordar problemas ambientales.
Tipos de apendizaje
El documento describe diferentes tipos de aprendizaje, incluyendo el aprendizaje autónomo, activo, colaborativo, situado y 1:1. El aprendizaje autónomo involucra investigaciones independientes y compartir resultados. El aprendizaje activo implica la participación crítica y reflexiva de los estudiantes. El aprendizaje colaborativo se basa en el trabajo en grupo para compartir conocimientos. El aprendizaje situado motiva investigaciones contextualizadas. Y el aprendizaje 1:1 proporciona a cada estudiante los materiales
Aprendizaje basado en proyectos
El documento describe una experiencia pedagógica basada en el aprendizaje por proyectos con estudiantes de octavo grado. Los estudiantes desarrollaron un proyecto significativo para responder a un problema real, investigando el tema, creando productos y presentándolos a una audiencia. Esta metodología permitió que los estudiantes adquieran aprendizajes más profundos y duraderos, mejoren su logro académico y desarrollen habilidades como la resolución de problemas y el pensamiento crítico.
Clase1plani
Este documento presenta la planificación de una clase de Geografía para estudiantes de 2° básico. La clase evaluará conocimientos previos sobre puntos cardinales a través de preguntas, juegos y una prueba. Luego, los estudiantes aprenderán sobre los puntos cardinales mediante una presentación en PowerPoint. Finalmente, se realizará un cierre con adivinanzas sobre objetos en la sala de clases usando conceptos de ubicación.
Clase1plani
Este documento presenta la planificación de una clase de Geografía para estudiantes de 2° básico. La clase tiene como objetivo evaluar los conocimientos previos de los estudiantes sobre ubicación espacial y los puntos cardinales. La clase consta de tres partes: una introducción motivacional, actividades de desarrollo donde los estudiantes realizan una prueba diagnóstica y aprenden sobre los puntos cardinales, y un cierre con adivinanzas sobre ubicación.
Actividades de orientacion en el medio natural
Este documento presenta 5 actividades para un curso de orientación. La primera actividad involucra dibujar un plano del aula y ubicar objetos. La segunda actividad involucra encontrar cambios hechos al aula mediante el uso de un plano. La tercera actividad involucra dibujar un plano del gimnasio y seguir rutas trazadas. La cuarta actividad involucra encontrar palabras escondidas en etiquetas colocadas en un plano para formar una frase. La quinta actividad involucra dibujar elementos en un plano del patio y luego col
Recursos Didácticos
En la siguiente presentación daré a conocer ciertas que son los recursos didácticos y los más importantes aspectos al respecto.
Curso tdah indicadores de éxito en el aula
Este documento proporciona estrategias para organizar el aula y la enseñanza cuando hay niños con TDAH. Recomienda ubicar al estudiante lejos de distracciones, con compañeros tranquilos, y permitir movimiento ocasional. Además, sugiere estructurar las tareas en periodos cortos, enseñar rutinas y técnicas de estudio, y establecer reglas claras para regular la conducta impulsiva.
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Metodo para alargar el pene
Este documento proporciona ejercicios para intentar aumentar el tamaño del pene de forma natural. Sugiere realizar ejercicios de estiramiento y masajes para mejorar la circulación sanguínea en la zona, aunque advierte que los resultados son inciertos y que es posible que no se obtengan cambios significativos.
Employment.resume.2015
Daniel Jerome Cosgrove is seeking employment and provides his contact information including email, LinkedIn, and phone number. He has a background in accounting, business operations, and retail management. Specifically, he has experience as a cashier/retail manager, tax preparer, subcontractor performing power washing and customer service, and work in a kitchen. Cosgrove has a Masters in Business Administration and Bachelor's degrees in Accounting and Business Administration. He is meeting with state agencies to facilitate his reentry into the workforce and utilizes unemployment benefits currently.
Gd render 14.0013_140603
This document contains contact information for Apel Design including their address in Woodland Hills, CA, phone and fax numbers, website, and email address. It also lists project details for project ID 14-0013 titled 1538 N BEVERLY DR with a project director of AA and no listed scale.
ACÇÃO JUDICIAL APS versus SINAPSA - CCT 2008
O sindicato apela aos membros para comparecerem em audiência no dia 16 de Junho para apoiar a posição do sindicato na defesa do contrato coletivo de trabalho de 2008 contra a APS. O sindicato também continua a denunciar casos de incumprimento do contrato à autoridade do trabalho e reuniu com os serviços centrais e locais sobre 340 casos reportados.
Het geheugen van het Mechelse Aartsbisdom
Presentatie van de lezing 'Het geheugen van het Mechelse Aartsbisdom' door Gerrit Vanden Bosch van het Aartsbisschoppelijk Archief in de expo 'Uw toren is niet af' op 23 januari 2015.
CV
Lesly Ramírez Gómez tiene 21 años y está estudiando Comunicación Social y Periodismo. Actualmente trabaja como realizadora audiovisual después de haber trabajado como asistente en medios audiovisuales y productora de radio entre 2010 y 2014. Lesly disfruta de la fotografía, el cine y la música, y busca construir su carrera entre la radio y los medios audiovisuales utilizando su carisma y simpatía.
10 superdicas
O documento fornece 10 dicas para começar o ano letivo com organização e motivação, incluindo antecipar o dia, facilitar a hora de acordar, organizar o tempo, estudar em local tranquilo, fazer anotações, explicar a matéria para outros e não deixar tudo para última hora.
Social Networking 2050
Mobile computing and wireless internet access will be ubiquitous in the future, allowing information to be accessed from anywhere instantly through gestures or other organic interfaces (Paragraph 1). Computers will be able to deliver information to us before we even ask for it using technologies like RFID tagging, Arduino chips, and projected displays (Paragraphs 2-3). While this homogenization of culture and equal access to information is positive, it also raises issues around privacy and identity theft as more data becomes available and centralized online profiles emerge (Paragraphs 4-5).
Estrategia de aprendizaje II
Existen varias estrategias de aprendizaje como: aprendizaje autónomo, situado, cooperativo/colaborativo, activo, uno a uno
Matriz estrategias de_aprendizaje
El documento describe las actividades que un maestro implementará en un proyecto escolar. Entre ellas se encuentran promover el trabajo en equipo, identificar los estilos de aprendizaje de los estudiantes, realizar lluvias de ideas y entrevistas para definir la problemática a abordar, y crear un boletín informativo donde los estudiantes explican las causas y soluciones identificadas. El objetivo final es que los estudiantes aprendan sobre el cuidado de su entorno escolar.
245794679 estrategias-de-aprendizaje-1-docx
La tabla presenta ejemplos de diferentes estrategias de aprendizaje como el aprendizaje autónomo, activo, cooperativo y situado. El aprendizaje autónomo implica que los estudiantes expliquen cómo aprenden mejor y el sentido de las actividades. El aprendizaje activo involucra recopilar imágenes relacionadas con un proyecto. El aprendizaje cooperativo implica socializar construcciones mediante exposiciones y proponer preguntas problémicas. El aprendizaje situado implica ubicar un proyecto en contexto y cómo afect
Estrategias de aprendizaje (1)
El documento presenta ejemplos de diferentes estrategias de aprendizaje como aprendizaje autónomo, aprendizaje activo, aprendizaje cooperativo/colaborativo, aprendizaje situado y aprendizaje 1:1. Para cada estrategia se describe un breve ejemplo de cómo podría aplicarse en el aula, como diagnosticar preferencias de aprendizaje, recolectar imágenes para ilustrar proyectos, trabajar en grupos para escribir aprendizajes o ubicar un proyecto en un contexto real.
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Estrategias-de-aprendizaje-1-docx
Son las maneras que posee el docente para afrontar las diferentes situaciones pedagógicas en el siglo XXI
Copiade estrategiasdeaprendizaje.docx
Este documento presenta diferentes estrategias de aprendizaje como el aprendizaje autónomo, activo, cooperativo/colaborativo, situado y 1:1. Describe cada tipo de aprendizaje y ofrece ejemplos como el Proyecto de Aula, la construcción de figuras geométricas usando materiales reciclados, campañas sobre el medio ambiente realizadas en equipo, la investigación sobre el folklore de Valle del Cauca, y una lección de inglés usando recursos digitales.
Estrategias para la enseñanza de las ciencias naturales
Este documento presenta diferentes estrategias para enseñar Ciencias Naturales en un entorno multigrado, incluyendo recorridos y visitas para observación directa, experimentos para comprobar hipótesis, consulta de materiales para ampliar conocimientos, elaboración de diccionarios científicos, cápsulas informativas, mapas conceptuales y maquetas para representar conceptos. El objetivo es desarrollar habilidades de observación, pensamiento científico y aprendizaje autónomo en los estudiantes.
ppt aprendizaje colaborativo]
Este documento presenta un programa didáctico inclusivo llamado "Cooperar para Aprender / Aprender a Cooperar" (CA/AC). El programa tiene como objetivo atender al alumnado con necesidades educativas diversas en el aula de manera inclusiva. Se describen varias dinámicas de grupo y actividades que tienen como fin mejorar la cohesión del grupo, fomentar el trabajo cooperativo y la inclusión de todos los estudiantes.
situación de aprendizaje
Este proyecto busca concientizar a niños de preescolar sobre la importancia de cuidar el medio ambiente a través de actividades como limpiar la basura de la escuela, separarla, leer un cuento sobre el tema y realizar dibujos. El proyecto utiliza la didáctica crítica para que los estudiantes aprendan investigando y resolviendo problemas ambientales a través de trabajo individual y colaborativo.
432. la contaminación y sus consecuencias en el entorno
Este documento describe un proyecto escolar sobre la contaminación y sus consecuencias en el planeta. El proyecto busca crear conciencia sobre este problema ambiental entre los estudiantes a través de diversas actividades como pláticas, elaboración de carteles y manualidades con material reciclado. El proyecto se implementó durante 11 semanas e involucró a toda la comunidad escolar con el fin de fomentar hábitos más sustentables.
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Gd render 14.0013_140603
This document contains contact information for Apel Design including their address in Woodland Hills, CA, phone and fax numbers, website, and email address. It also lists project details for project ID 14-0013 titled 1538 N BEVERLY DR with a project director of AA and no listed scale.
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🌼🌺 Semana 34 Planeación.pdf
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ABP y transversalización de la educación en el aula
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Este documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje permeadas por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Propone contribuciones del maestro y actividades implementables en proyectos educativos mediados por TIC, organizadas en categorías como la motivación, el afecto, los procesos cognitivos y metacognitivos. Además, presenta otras herramientas TIC y sus usos posibles en la educación.
Introduccion al proyecto
Este proyecto busca promover la lectura y producción de textos mediante el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TICS), integrando diferentes áreas del conocimiento. Los integrantes del proyecto son Blanca Lucia Torres, Oscar Sinisterra y Claudia Jimenez Florez. El objetivo principal es despertar la motivación por la lectura y producción de textos a través del uso de las TICS.
Digiculturalida1
El documento propone tres formas de incluir la digiculturalidad en un proyecto educativo: 1) Crear un foro en línea para discutir activamente el tema de la unidad didáctica, 2) Analizar las características de los diferentes grupos en la ciudad para apoyar el aprendizaje situado, y 3) Realizar encuestas de opinión con estudiantes usando hashtags de Twitter.
De herramientas a instrumentos por BLANCA LUCIA TORRES GARCIA
La maestra Blanca Lucia Torres Garcia dictó clases de ciencias naturales y matemáticas para estudiantes. La clase de matemáticas cubrió los números hasta 50 y operaciones básicas. La maestra también abordó brevemente la resolución de conflictos en el aula.
Plan de mejoramiento
El plan de mejoramiento personal busca el crecimiento personal a través de mejorar cada día, estar abierto al cambio y recibir a los demás con amor. Espiritualmente, desea acercarse más al creador. Profesionalmente, mantenerse al día con las nuevas tecnologías y estar dispuesto al cambio.
Plan de mejoramiento
Este plan de mejoramiento personal busca el crecimiento espiritual, moral y profesional a través de mejorar cada día, estar abierto al cambio y aprender de los demás con amor.
Plan secuencia didáctica individual
Este plan de secuencia didáctica se centra en el género literario de la fábula durante dos semanas. Los estudiantes aprenderán sobre las características de una fábula, incluido que los personajes principales son animales. Realizarán varias actividades como lectura en grupos y la creación de su propia obra teatral de forma colaborativa. Al final, los estudiantes evaluarán las diversas actividades y su aprendizaje general sobre el género de la fábula.
Preguntas profesora blanca
La maestra reflexiona sobre su profesión y compromiso como educadora. Reconoce que la enseñanza es su verdadera vocación y se compromete a mejorar continuamente aplicando nuevas metodologías pensando en el beneficio de sus estudiantes. Aunque le cuesta trabajo adaptarse a los cambios tecnológicos, está dispuesta a aprender para apoyar el aprendizaje significativo de sus estudiantes.
Plan secuencia didáctica individual blanca lucia torres
Este plan de secuencia didáctica describe una unidad sobre el género literario de la fábula para estudiantes de quinto grado. La unidad se enfoca en definir la fábula, identificar sus características y cómo enseñan una lección o moraleja. Los estudiantes aprenderán sobre este género a través de lecturas, trabajos en grupos y la creación de su propia obra teatral de una fábula con personajes animales. La unidad concluirá con una evaluación de las actividades realizadas.
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Comunidades de práctica
Las comunidades de práctica permiten compartir conocimientos y experiencias de manera colaborativa. En el ámbito educativo, es importante que tengan principios claros y reglas que promuevan el diálogo continuo y la actitud proactiva entre los miembros. Aunque los integrantes buscan ampliar sus conocimientos a través de críticas y reflexiones positivas, también pueden presentarse dificultades como fallas de comunicación o situaciones externas que generen desacuerdos.
Tabla evaluación de recursos web
Este documento evalúa los recursos web sobre las TIC en la educación. Se analizan aspectos como el autor, la distribución de información, el contenido publicado y fiabilidad, las opciones para acceder y la actualización del recurso web http://es.slideshare.net. En general, se considera que el recurso es de alta especialización, está disponible a través de internet, cita otras fuentes, y ha sido citado en otra página web, aunque no incluye fechas de creación o actualización.
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- 1. TABLA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Estrategia de aprendizaje Ejemplo Aprendizaje autónomo Diagnóstico previo: Mejor aprendo jugando. Iniciando el año escolar los estudiantes hacen propuestas sobre lo que les gustaría aprender “lluvia de ideas” muy personales. Aprendizaje activo Los estudiantes elaboran imágenes relacionadas con las temáticas seleccionadas; organizan un mapa o álbum y escribirán una característica general. (el medio ambiente) Aprendizaje cooperativo/colaborativo Presentación de la propuesta (imágenes) Conversatorio dirigido, generar preguntas. Aprendizaje situado Ubicar y compartir los trabajos (medio ambiente, cuidados, etc.). Invitar a los estudiantes a explorar como afecta en sí mismo y en el entorno este aprendizaje Aprendizaje 1:1 Socialización de los aportes empleados las Tic. Recurrir a diversas herramientas.