Planificación para 5 años

1. PLAN ESTRATEGICO
INSTITUCIONAL
2017 - 2025
INSTITUTO TECNOLÓGICO
INDUSTRIAL COMERCIAL
“PUERTO DE MEJILLONES”
R.M. N°0835/2016

2. PRESENTACIÓN
Una de las mayores verdades de la ciencia, de gran
vigencia en la actualidad, se puede resumir en la célebre
frase del filósofo Romano Séneca,
“Nunca hay viento favorable para el que no sabe hacia dónde
va”
que resume breve, pero con gran potencia, la importancia
de tener un rumbo, un norte plenamente definido.

3. La política pública de Educación del gobierno, en los últimos años,
ha pretendido que las instituciones de educación tanto secundaria,
técnica y universitaria, se involucren en la lógica de los procesos de
direccionamiento estratégico, siendo el Plan Educativo Institucional
(PEI) derivado de esta concepción teórica, un requisito importante
dentro del proceso de acreditación de calidad de cualquier tipo de
institución educativa, sin embargo, estos procesos son de reciente
aplicación.
La urgencia de cumplir con la norma, ha llevado a la estructuración
de planes de trabajo en el Sector de la Educación en Bolivia, con
aún, una débil conceptualización teórica.
PRESENTACIÓN

4. Para el periodo 2017-2025; a través de un proyecto Para este efecto,
el “TECNOLOGICO PUERTO DE MEJILLONES” esta formulando, su
Proyecto Educativo Institucional, donde participan todos los
estamentos, y un proceso de formulación caracterizado por la
utilización de una serie de herramientas estratégicas, que derivan
finalmente en un Plan Sistematizado De Trabajo sobre la base de
una Estrategia Corporativa de Crecimiento y una estrategia
Competitiva de Diferenciación, manteniendo como elemento
sustantivo, el principio que “El Esfuerzo Y La Constancia dan
Sabiduría e Inteligencia”, que será la base para la implementación
de este Proyecto, a través del cual se sembrará la semilla que dará
los frutos tanto valóricos como académicos y que se espera sean de
gran valor formativo para las generaciones de los estudiantes que
pasen por el ITIC PM.

5. RESEÑA HISTÓRICA DE LA INSTITUCIÓN
El Tecnológico Industrial Comercial “Puerto de Mejillones”, nace el 1º de septiembre del año 1981,
como producto de un Proyecto de Expansión y Mejoramiento de la Educación Técnica”, en el país; donde
convergen tres fuentes de funcionamiento; el BID (Banco Interamericano de Desarrollo), por aportes para la
infraestructura, ACDI (Agencia Canadiense para el Desarrollo Internacional) con la donación de equipos,
mobiliario, herramientas y la exportación de los instructores y el MINEDU (Ministerio de Educación y
Culturas), como contraparte boliviano. Inicialmente el proyecto contemplaba la construcción y
funcionamiento de 30 centros de formación y capacitación, lamentablemente por incumplimiento de
compromisos adquiridos, solamente funcionan en la actualidad 13 Tecnológicos.
En el departamento, funcionan 4 Tecnológicos:
•Puerto de Mejillones (Industrial Comercial
•Boliviano Canadiense – El Paso (Industrial)
•Tarata (Tarata) (Agropecuario)
• (Chimoré) Agropecuario
El " Instituto Técnico Mejillones" de Cochabamba, pasa a depender del Servicio Nacional de Educación
Técnica - SENET, por Resolución Ministerial Nº 260 de 08 de mayo de 1981. Fue creado como Instituto
Técnico Industrial "Puerto de Mejillones" el 1º de septiembre de 1981. Fue FUNDADO, INAUGURADO y
ENTREGADO el 02 de octubre del mismo año por el Ministerio de Educación y Cultura, junto al Director
Ejecutivo del Proyecto MEC/BID/CIDA, como una Institución de Formación Profesional y a Nivel Medio
Operativo.

6. Nació a la vida Institucional y Educativa ofertando 5 carreras: Construcción Civil, Electricidad, Mecánica
General y Mecánica Automotriz, Secretariado comercial enviando al mundo profesional su primera
promoción en 1985.
La Resolución Rectoral Nº 372/88 de 13 de abril de 1988 de la Universidad Mayor de San Simón, luego de
varias consideraciones en su parte resolutiva, Art. 2º expresa: autorizar la Extensión de Diplomas de
Bachiller Técnico a favor de los estudiantes egresados del Instituto Técnico Industrial "Puerto de
Mejillones", desde la promoción 1985. El año 2004 por Resolución Administrativa Nº 208/2004 de 24 de
septiembre de 2004, el Viceministro de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, autoriza el cambio de
Razón Social de Instituto Técnico Industrial Comercial "Puerto de Mejillones" a Tecnológico Industrial
Comercial "Puerto de Mejillones".
El Tecnológico Industrial Comercial "Puerto de Mejillones", es una Institución de carácter fiscal, que en la
actualidad forma Técnicos Superiores en las Carreras de Electricidad, Electrónica, Construcción Civil,
Secretariado Administrativo y Secretariado Ejecutivo. El 1º de septiembre de 2006 fue CONDECORADO
por la H. Alcaldía Municipal de Cercado con las "Heroínas de la Coronilla", por la H. Alcaldía de Sacaba
en Cuarto Grado "Monseñor Alcocer" y por el Servicio Departamental de Educación (SEDUCA) por sus 25
Años de Aniversario "BODAS DE PLATA".
RESEÑAHISTÓRICA DE LA INSTITUCIÓN

7. ANTECEDENTES DE LA INSTITUCION
Nombre: INSTITUTO TECNOLOGICO INDUSTRIAL COMERCIAL “PUERTO DE MEJILLONES”
Rector Sr. Arq. IVAN QUIROGA GONZALES
Decreto del Estado 362 /1998
Resolución Ministerial. Nº 260 de 08 de mayo de 1981
Dirección: CALLE SENOBIO GALLARDO Nº 1245
Ciudad: COCHABAMBA
Provincia: CERCADO
Zona: PACATA ALTA “VILLA GRACIELA”
Teléfonos: 4490621 - 4490286
e-mail: mejuedu@colegio.com
Página Web: http://www.mejillones.com
Fecha de Fundación: 01 de Septiembre 1981
Niveles que imparte:
Educación Superior Técnicos superiores
Jornadas de trabajo
Diurna (turno mañana y tarde)
Carreras:
CONSTRUCCIÓN CIVIL – TOPOGRAFÍA - ELECTRÓNICA – ELECTRICIDAD – SECRETARIADO0

8. El “INSTITUTO TECNOLOGICO PUERTO DE MEJILLONES” cuenta entre otros activos, con la siguiente
infraestructura:
• Una superficie de una hectárea y mil metros, con áreas para recreación y
descanso, jardines y 5.000 m2 construidos, en pleno centro de Pacata distrito 3
de la ciudad de Sacaba.
• Un Aula o sala múltiple con capacidad para 150 personas.
• Un laboratorio de idiomas Inglés/quechua.
• Laboratorios de Computación (4 unidades con 25 computadoras c/u).
• Talleres de trabajo para cada carrera
• Aulas especializadas para cada carrera
• Sala de docentes o Jefaturas de Carrera
• Laboratorio de suelos y hormigón
• Campus virtual con dependencias conectadas Internet vía WI-FI.
• Biblioteca con más de 1.000 ejemplares, y computadoras.
• Canchas Múltiples, en dos diferentes niveles, (una cubierta).
• Comedor para estudiantes y docentes
• Amplio Estacionamiento vehicular.
INFRAESTRUCTURA Y RECURSOS PEDAGÓGICOS

9. 1.DIMENSIONAMIENTO ESTRATEGICOINSTITUCIONAL
INSTITUCIONAL
El PEI, ha sido concebido para el instituto Tecnológico
Industrial Comercial “Puerto de Mejillones”,
TEMPORAL
El PEI ha sido concebido para abarcar en su espacio
temporal, una dimensión de 9 años, es decir desde
gestión 2017 hasta la gestión 2025
ESPACIAL
El PEI se desarrollara en la jurisdicción del instituto,
a saber en su sede central de la ciudad de Cochabamba,
además de sus áreas de influencia
MEDIOS
El PEI considera para su realización los siguientes recursos:
Humanos: autoridades superiores, personal docente,
estudiantes y administrativos.
ACTITUD
El PEI demanda en y para su implementación, una actitud
de sus miembros, con las características de Compromiso
Personal, Unidad de Acción, Cohesión y Unidad del personal,
Espíritu de Cuerpo y Voluntad Política
IMPACTO
El PEI, está orientado estratégicamente a lograr una
modificación sustantiva así como una transformación
estructural del instituto, para que a través de
TODO SU PERSONAL genere un GRAN IMPACTO
OPORTUNIDAD
El PEI, considera como base de partida los resultados
del Diagnostico Institucional

10. VISIONESTRATEGICA
“EN EL MARCO DEL SISTEMA NACIONAL DE EDUCACION SUPERIOR,
CONSTITUIRSE EN UN INSTITUTO TECNOLOGICO DE PROFESIONALIZACION
TECNICA:
• LIDER EN LA GESTION DEL CONOCIMIENTO Y LA TECNOLOGIA.
• RECONOCIDO NACIONAL E INTERNACIONALMENTE, EN SU AMBITO DE
ACTUACION
• REFERENTE DE EXCELENCIA INTEGRAL EN LA FORMACION
PROFESIONAL
TECNICA
• VINCULADO A LA ESTRUCTURA PRODUCTIVA Y DE SERVICIOS ,
CARACTERIZADO POR LA PRÁCTICA DE VALORES
INSTITUCIONALIZADOS Y
UNA CONDUCTA ETICA DE SUS MIEMBROS, AL SERVICIO DE LA
SOCIEDAD Y

11. MISION
EL INSTITUTO TECNOLOGICO INDUSTRIAL COMERCIAL
PUERTO DE MEJILLONES, TIENE POR MISIÓN:
“FORMAR PROFESIONALES TÉCNICOS E INVESTIGADORES
DE EXCELENCIA, PARA SATISFACER NECESIDADES Y
COADYUVAR EN LA SOLUCION DE LOS PROBLEMAS DE LA
ESTRUCTURA PRODUCTIVA Y DE PRESTACIÓN DE
SERVICIOS, CON LA FINALIDAD DE PARTICIPAR Y PROMOVER
EL DESARROLLO INTEGRAL DEL ESTADO PLURINACIONAL
DE BOLIVIA”

12. PRINCIPIOS RECTORES INSTITUCIONALES
IDENTIDAD
Equivale a la identificación con la VISIÓN formadora y capacitadora, traducida en una actitud positiva y
constructiva.
COMPROMISO INSTITUCIONAL
Asumimos con voluntad, vocación e integración el cumplimiento de la MISIÓN, principios y valores de la
Institución
EXCELENCIA PROFESIONAL
Estamos comprometidos con la EXCELENCIA en todas nuestras actividades. Nos orientamos hacia los
resultados con energía, pasión y sentido de urgencia.
UNIDAD Y COHESION DEL PERSONAL
Entendido como el valor que vincula estrecha y genuinamente al personal de manera intrínseca y
monolítica, conjugando sus intereses personales al interés general, en todo el quehacer institucional
educativo superior.
HONESTIDAD
Valor que se manifiesta en buscar, ACEPTAR Y DECIR LA VERDAD, respetando los derechos y bienes de la
personas. Este valor es la base para que las relaciones humanas se desenvuelvan en un ambiente de
confianza y credibilidad, Entendido como el valor que ha de ser para el personal, norma de conducta
razonable, correcta y honrada en todos los procesos académicos.
V A L O R E S : Los valores institucionales o principios generales que rigen el
accionar de la institución son:

13. PRINCIPIOS RECTORES INSTITUCIONALES
CREATIVIDAD E INNOVACIÓN
La capacidad de GENERAR IDEAS NUEVAS, aceptarlas y ponerlas en práctica, son parte de una nueva cultura
institucional, necesaria para enfrentar los cambios permanentes del entorno.
Producimos y creamos nuevas formas de realizar el trabajo, adaptándonos a las tendencias del momento,
contribuyendo a mejorar el desempeño propio y al desarrollo institucional.
ÉTICA Y TRANSPARENCIA
Actuamos de manera honesta con otros y con nosotros mismos; abogamos por altos estándares éticos en
todas nuestras acciones; damos VISIBILIDAD A LAS ACCIONES DE LA INSTITUCIÓN, divulgando lo que
hacemos y cómo lo hacemos.
ESPIRITU DE CUERPO ACADEMICO
Entendido como el valor que expresa la comunidad del personal del ITIC, al comportarse académicamente
de manera axiológica y deontológica, en todo lo que haga o deje de hacer, comprendiendo el apoyo mutuo y
la solidaridad.
RESPONSABILIDAD SOCIAL
Materializada principalmente por la aspiración de CONTRIBUIR SIGNIFICATIVAMENTE AL DESARROLLO del
país, con preocupación por la disminución de la pobreza y extrema pobreza y el buen uso de los recursos.
ACTUALIZACION PERMANENTE
Entendido como el valor que denota un espíritu de superación constante, que deriva en la actualización
autorregulada, en los campos disciplinares y de desempeño del personal, en beneficio del estudiante y del
conjunto institucional.

14. PRINCIPIOS RECTORES PEDAGOGICOS
Conforme a la misión del “TECNOLOGICO INDUSTRIAL COMERCIAL PUERTO DE MEJILLONES” y a las
políticas educativas del país, los principios pedagógicos que sustenta su modelo son los que se indican a
continuación:
• La formación integral de la persona es un imperativo del proceso educativo.
• La formación de las personas debe atender los requerimientos de un mundo globalizado.
• La educación de calidad para todos es fundamental para el desarrollo de la sociedad.
• La educación debe promover un pensamiento divergente e innovador.
• Es vital el desarrollo del conocimiento que permita comprender, guiar y mejorar la acción
educativa.
• El cuidado del medio ambiente es un imperativo de la educación para las actuales y nuevas
generaciones.
• Reconocer y compartir los principios constitutivos de la educación del siglo XXI; “aprender
a conocer”, ”aprender a hacer”, ”aprender a ser” y “aprender a vivir juntos”.
Principios relacionados con la Educación

15. Principios relacionados con el Estudiante
• Aprender a pensar, sentir, actuar, compartir, querer y persistir en sus
propósitos, son capacidades que el ESTUDIANTE debe desarrollar en
su proceso de formación sistemática.
• Aprender haciendo, fortalece el desarrollo autónomo del
ESTUDIANTE.
• La práctica de la reflexión crítica y autocrítica contribuye a mejorar el
aprendizaje del ESTUDIANTE.
• El desarrollo de la creatividad, el talento y el espíritu crítico del
ESTUDIANTE. es fundamental en su proceso formativo.
• La autodisciplina es un proceso de crecimiento personal
imprescindible, mediante el cual, los ESTUDIANTES. asumen
responsablemente, su forma de comportarse tanto en el ámbito
intelectual y vivencial.

16. • El rol del docente como facilitador y guía, contribuye al aprendizaje de los
alumnos.
• La flexibilidad, afectividad y creatividad del docente son elementos
fundamentales en el proceso de construir conocimientos.
• Generar en los estudiantes motivación, ansias de aprender, y una base sólida
para continuar estudiando.
• Enfocar los aprendizajes hacia la aplicabilidad y la resolución de problemas de
la vida.
• El docente es un profesional capacitado para enfrentar situaciones
emergentes y construir a partir de ellas.
• El docente, tiene como premisa fundamental atender la diversidad de sus
estudiantes, tanto en sus niveles de aprendizajes como en sus características
personales.
• La permanente autoevaluación del docente favorece sus prácticas
pedagógicas.
Principios relacionados con el DOCENTE

17. Principios Institucionales
• El desarrollo de competencias y habilidades de sus estudiantes, y su personal,
es un imperativo institucional.
• El compromiso de quienes integran la comunidad educativa, es fundamental
para el buen desarrollo institucional.
• El desarrollo de aprendizajes significativos que permitan contextualizar y
proyectar la educación, es un imperativo institucional.
• Un clima institucional acogedor favorece el proceso educativo integrador.
• El uso de las tecnologías de la información y comunicación y la práctica del
idioma inglés y quechua, son herramientas relevantes en la formación de los
estudiantes.
• El desarrollo de un pensamiento emprendedor, crítico y creativo es esencial
en la formación de la persona.
• El compromiso del equipo directivo con la función educacional y relacional de
la institución es un eje motivador para el crecimiento y desarrollo de ésta.

18. Plan Estratégico
•Dimensionamiento Estratégico
•Visión
•Misión
•Valores Institucionalizados
•Objetivos Estratégicos
•Políticas
•Estrategia
•Propuesta: Líneas de Acción
Estratégica.

19. • Cual será la situación futura deseada, a la que la organización educativa
superior, debe llegar a lo largo del tiempo? Esta pregunta demanda una
respuesta que se denomina VISION.
• Cual deber ser el enunciado de carácter impositivo, que establece las tareas
por cumplir, explica la razón de ser de la institución y permita alcanzar los
objetivos y finalidades planteadas? Esta pregunta demanda una respuesta
que se denomina MISION
• Cuales son los contenidos axiológicos y deontológicos, que deben ser
aplicados operativamente como norma de conducta por el personal, para
alcanzar el éxito planificado? Esta pregunta demanda una respuesta
denominada VALORES INSTITUCIONALIZADOS.
• Cuales son los logros sustantivos, que la organización educativa superior,
debe alcanzar en el espacio, tiempo y con los medios asignados y/o
disponibles? Esta pregunta demanda una respuesta denominada OBJETIVOS
ESTRATEGICOS.
PLANIFICACIÓNESTRATEGICAINSTITUCIONAL

20. • Cuales son las acciones y tareas inteligentes que se deben llevar a
efecto por todo el personal, para alcanzar los objetivos planificados?
Esta pregunta demanda una respuesta denominada POLITICAS.
• Como se debe proceder para adecuar los medios que se dispone, hacia
la consecución de las finalidades supremas que se persigue? Esta
pregunta demanda una respuesta que se denomina ESTRATEGIA.
• Finalmente en síntesis conclusiva: Cuales serán los grandes ejes
estratégicos, a los que debe sujetarse la acción individual y colectiva de
los miembros de la institución educativa superior, que a lo largo de la
evolución del tiempo, deben orientar la aplicación de los medios?. Esta
pregunta demanda una respuesta que se denomina LINEAS DE ACCION
ESTRATEGICA.
PLANIFICACIÓNESTRATEGICAINSTITUCIONAL

21. OBJETIVO ESTRATEGICO GENERAL
Posicionar al ITIC PM como una institución
educativa de vanguardia en la educación
superior y de profesionalización técnica, a
través de una GESTION ACADEMICA
ESTRATEGICA, y la cualificación constante de
sus procesos desarrollados, en base a
emprendimientos orgánicos e institucionales, de
manera sostenible y sustentable.

22. OBJETIVO DE CORTO PLAZO
(GESTION 2017)
Institucionalizar al ITIC, en todas sus instancias,
buscando unificar y cohesionar a sus miembros,
para luego integrar los esfuerzos por el desarrollo
académico institucional.

23. OBJETIVO DE MEDIANO PLAZO
(GESTION 2018-2019)
Cualificar el desempeño institucional del ITIC, a
través de funcionalizar la relación estructural
PROYECTOS Y EMPRENDIMIENTOS, como una
alícuota del desarrollo organizacional
EN LOS ENTORNOS INTERNO Y EXTERNO,
de nuestra casa de estudios superiores.

24. OBJETIVO DE LARGO PLAZO
Construir y fortalecer una GESTION ACADEMICA
ESTRATEGICA, caracterizada por la excelencia
en la formación profesional técnica, a través de
las funciones de:
• DOCENCIA
• INVESTIGACION
• PRODUCCION
• INTERACCION
• BIENESTAR ESTUDIANTIL

25. POLITICAS:
POLITICAS PARA EL OBJETIVO DE CORTO PLAZO
POLITICA DE INSTITUCIONALIZACION
Que involucra la elaboración, complementación y/o actualización
participativa y consensuada de Estatutos, Reglamentos y Manuales,
aprobados por las instancias competentes en acta y en los plazos
previstos.
POLITICA DE APLICACIÓN DE LA NORMATIVIDAD
Que involucra con carácter previo, la exposición, distribución y
socialización de la normativa académica e institucional aprobada,
para luego exigir sin contemplaciones su cumplimiento de acuerdo
al Reglamento Académico de Faltas y Sanciones del ITIC.
POLITICA DE SOSTENIBILIDAD DE LA MATRICULA INSTITUCIONAL
Planificación de estrategias que garanticen la concurrencia y
permanencia de los estudiantes

26. POLITICAS:
POLITICAS PARA EL OBJETIVO DE CORTO PLAZO
POLITICAS ACADEMICAS INMEDIATAS BASADAS EN COMUNICACIÓN
MOTIVADORA
Que involucra la construcción de una comunicación eficiente de relaciones
interpersonales y multinivel, (vertical como horizontalmente), para el 2017:
•Crear el Departamento de Investigación y Proyectos
•Concretar practica empresarial con empleabilidad
•Ampliar la oferta curricular con nuevas carreras y menciones
•Aplicar TICs a carreras y gestionar por procesos
•Capacitación permanente a docentes
POLITICA DE INCENTIVOS
Que involucra el diseño de un Sistema de incentivos, que motiven las conductas
positivas e idóneas del personal, como también discriminen las conductas negativas,
con su respectiva recompensa sancionatoria.
POLITICA DE DESARROLLO DE INFRAESTRUCTURA FISICA
Que involucra un conjunto de acciones institucionales, para primero, sanear la
Modificar para expo.

27. POLÍTICAS:
POLÍTICAS PARA EL OBJETIVO A MEDIANO PLAZO
POLITICA DE FORMACION DE CAPITAL INTELIGENTE
Que involucra el potenciamiento de personal clave, es decir autoridades superiores,
Jefes de carrera y docentes del ITIC, en áreas de interés institucional y desarrollando
sus talentos, basados en el fomento a la investigación y el liderazgo transformador.
POLITICA DE RELACIONAMIENTO INTERINSTITUCIONAL E INTERNACIONAL
Que involucra por parte de las máximas autoridades académicas e institucionales, la
búsqueda, aplicación y ejercicio de cartas de intención, actas de entendimiento,
documentos de compromiso, convenios interinstitucionales con sector publico, privado,
OTBs. etc, con organizaciones educativas homologas, ONGs, ANGs, organismos
financiadores, reparticiones publicas y privadas y otras reparticiones vinculadas con la
educación superior técnica.
POLITICA DE DESARROLLO DE INFRAESTRUCTURA FISICA
Que involucra un conjunto de acciones institucionales, para primero, sanear la
documentación del ITIC y en consecuencia y posteriormente, elaborar un PROYECTO DE
DESARROLLO INFRAESTRUCTURAL FISICO, que considere espacios para aulas, talleres
de practica, laboratorios de pruebas, salas de simulación, auditorios, biblioteca
especializada, y servicios de apoyo al proceso educativo.

28. POLITICAS:
POLITICAS PARA EL OBJETIVO A MEDIANO PLAZO
POLITICA DE EQUIPAMIENTO INTEGRAL
Que involucra un conjunto de acciones inteligentes para elaborar
proyectos, buscar financiamiento y ejecutar los mismos, para
satisfacer necesidades y solucionar problemas de:
• Equipamiento tecnológico por carreras
• Amoblado de aulas, talleres y reparticiones
• Implementación de Laboratorios y talleres
• Mantenimiento del equipamiento en general
POLITICA DE AUTOEVALUACION Y ACREDITACION
Que involucra un conjunto de esfuerzos y acciones institucionales,
con la participación plena de sus miembros, para iniciar:
• La Autoevaluación Institucional
• La Acreditación por pares académicos
• La acreditación nacional e internacional

29. POLITICAS:
POLITICAS PARA EL OBJETIVO A LARGO PLAZO
POLITICA DE DESARROLLO DE PERSONAL
Que involucra un conjunto de acciones, para desarrollar inicialmente a
personal clave como autoridades educativas actuales y/o entrantes, jefes
de carrera, y docentes excepcionales, en sus áreas de competencia y
formación profesional, concurrentes a la satisfacción prioritaria de las
necesidades y falencias institucionales, por medio de becas, y otros.
POLITICA DE ACTUALIZACION DOCENTE CONTINUA
Que involucra un conjunto de acciones permanentes e
institucionalizadas, de actualización docente obligatoria, en temas
vinculados a las funciones de un instituto de educación superior y
profesionalizador (docencia, investigación, producción, interacción,
bienestar institucional y gestión), así como a nivel de planificación
educativa y curricular, como a nivel de desempeño del docente en el
aula.

30. POLITICAS:
POLITICAS PARA EL OBJETIVO A LARGO PLAZO
POLITICA DE FOMENTO A LA INVESTIGACION CIENTIFICA
Que involucra un conjunto de acciones inteligentes para formar
docentes, estudiantes y profesionales investigadores y proyectistas,
en su nivel técnico de competencia, que desarrollen líneas de
investigación previamente establecidas, por lo órganos y autoridades
del ITIC, que deberá contar con una repartición dedicada a la
investigación y proyectos.
POLITICA DE PRODUCCION TEORICA APLICADA
Que involucra un conjunto de acciones coordinadas para que en base
a las funciones de docencia e investigación, se proceda a la edición
de publicaciones académicas y producción educativa, artículos
especializados, ensayos científicos indexados, trabajos de grado,
experiencias sistematizadas, etc. En el JOURNAL TECNOLOGICO
MEJILLONES.

31. ESTRATEGIAS
ESTRATEGIA PARA EL OBJETIVO DE CORTO PLAZO
• Buscar el acercamiento directo e indirecto, entre el liderazgo
institucional y el personal clave: autoridad superior, directores, jefes de
carrera, docentes, estudiantes y administrativos.
• Ejercitar la motivación con el personal, aplicando permanentemente
técnicas de estimulo-respuesta, basadas en el ejemplo, la coherencia entre
lo que se dice y hace y la aplicación de un sistema de. incentivos
• Aplicar los principios de transparencia gestionaría y honestidad en todas
las relaciones laborales e interpersonales.
• Formalizar un PACTO DE UNIDAD POR LA INSTITUCION, considerado un
documento clasificado y personal, a ser archivado en su file personal.
Reflejar un cambio cualitativo a la comunidad, mostrando excelencia en la
Formación de nuestros profesionales

32. ESTRATEGIAS
ESTRATEGIA PARA EL OBJETIVO DE MEDIANO PLAZO
• Aplicar un sistema académico de incentivos y motivaciones, con la
extensión de premios y sanciones inicialmente y de motivación
consciente después, orientados al ÉXITO INSTITUCIONAL.
• Gestión académica por ACUERDO DE RENDIMIENTO COMPARTIDO,
entre el liderazgo institucional y el personal clave, incluido los docentes
en su totalidad.
• Creación y fortalecimiento de un EQUIPO DE TRABAJO DE
ALTORENDIMIENTO, con énfasis en proyectos institucionales y
emprendimientos organizacionales.
• Diseñar, elaborar, firmar y aplicar ALIANZAS ESTRATEGICAS, con
reparticiones, organizaciones, instituciones, de naturaleza publica o
privada, nacional o internacional, relacionadas a la educación técnica y
producción.

33. ESTRATEGIAS
ESTRATEGIA PARA EL OBJETIVO DE LARGO PLAZO
• Desarrollar habilidades gerenciales académicas en el personal clave,
actual y potenciar, a través del DESARROLLO DE UN PENSAMIENTO
ESTRATEGICO EDUCATIVO TECNICO SUPERIOR.
• Construir e incubar un MODELO DE LIDERAZGO PARA LA
TRANSFORMACION, previendo la sucesión natural en los cargos, a lo
largo de la línea del tiempo, a través de Seminarios Internos,
Internacionales, Talleres con expertos, estudios de caso, etc.
• Concienciar y aplicar el concepto estratégico de la RESPONSABILIDAD
SOCIAL PROFESIONAL, traducido en la realización con la mayor
excelencia posible de nuestro trabajo, en ausencia de control,
fiscalización y supervisión. respetando la estructura organizacional,
DAR EL EJEMPLO DE LIDERAZGO PARA ABAJO, demostrando vocación
de servicio con transparencia, en todos los ámbitos , lugares y
circunstancias.

34. LINEAS DE ACCIóN
ESTRATéGICAS
Se han identificado dos grandes Líneas de Acción Estratégicas:
1. La Gestión Académica Estratégica
2. Proyectos y Emprendimientos Institucionales.

35. La Gestión Académica Estratégica
• Elaborar, completar y/o actualizar la normatividad institucional,
compuesta por los Estatutos. Reglamentos, Manuales y Valores
Institucionalizados, con su respectiva aprobación en acta.
• Exponer, socializar y distribuir la nueva normatividad, exigiendo su
estricto cumplimiento.
• Crear un TRIBUNAL DE HONOR para la resolución de contravenciones
graves y que afecten a la institucionalidad.
• Diseñar un Sistema de Incentivos y Motivaciones, informando al
personal y disponiendo su aplicación.
• Implementar una Estrategia de Comunicación Motivante,
complementada con flujos de procesos.
• Concebir y aplicar el Reglamento Académico de Faltas y sus Sanciones.

36. La Gestión Académica Estratégica
•Construir un Liderazgo Transformador, con visión de incubadora, en todos
los estamentos del ITIC.
• Unificar y cohesionar al personal, a través de acciones coherentes de las
declaraciones para con la normatividad.
• Constituir Equipos de Alto Rendimiento por Carrera.
• Iniciar el proceso de Autoevaluación Institucional inicialmente y luego por
pares académicos, con su acreditación documentada correspondiente.
• Crear una Biblioteca Especializada con procesos informáticos.
• Planificar la asignación de aulas, talleres, laboratorios, de acuerdo al
requerimiento de las carreras

37. La Gestión Académica Estratégica
• Crear la Dirección de Investigación y Proyectos
• Implementar un Plan Integral de Fortalecimiento del Personal, con
actividades mensuales de entrenamiento y actualización en:
• Didáctica en Educación Superior Técnica
• Andrología en Educación Superior Técnica
• Pedagogía en Educación Superior Técnica
• Educación en Valores y Ética
• Habilidades Gerenciales Académicas Avanzadas
• Gerencia de Institutos Tecnológicos
• Elaboración de Diagnósticos Ejecutivos
• Liderazgo Educativo Transformador
• Pensamiento y Acción Estratégica
• Diseño de Políticas Educativas Técnicas
• Métodos de Solución de Problemas en Educación
• Evaluación y Acreditación Académicas
• Evaluación por Incidentes Críticos

38. PROYECTOS Y EMPRENDIMIENTOS
INSTITUCIONALES
• Elaborar un proyecto para la CREACION DE LA DIRECCION DE
RELACIONES INTERNACIONALES E INTERINSTITUCIONALES.
• Realizar un LOBBY DE RELACIONAMIENTO ACADEMICO,
la suscripción de Convenios Interinstitucionales, a nivel nacional e
internacional.
• Elaborar un INVENTARIO DE NECESIDADES del ITIC PM.
• Elaborar un PLAN DE EQUIPAMIENTO INTEGRAL DEL ITIC PM.
• Elaborar el PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
• Elaborar el PLAN DE INFRAESTRUCTURA FISICA
• Diseñar un PROGRAMA ANUAL DE CAPACITACION
DOCENTE DE CLASE MUNDIAL

39. PROYECTOS Y EMPRENDIMIENTOS
INSTITUCIONALES
• Elaborar PROYECTOS DE INSERCION LABORAL PARA
GRADUADOS POR EXCELENCIA
• Crear la ESCUELA DE LIDERAZGO EDUCATIVO Y TECNOLOGICO
• Crear la primera ESCUELA DE POSTGRADO TECNICO TECNOLOGICO
“PUERTO DE MEJILLONES”, para la impartición de cursos post-titulo para
profesionales técnicos, con cursos a nivel de:
 Diplomados en Especialización Técnica
 Cursos para Técnicos Expertos
 Seminarios de Actualización Tecnológica.

40. elaborado con EL PATROCINIODE:
RED PROCOSI CEMSE
Participantes:
Dr. Hugo Acuña
Arq. Ivan Quiroga Gonzales
Lic. Juan Soto Peñaranda
Lic. Richard Anaya Sejas
Lic. Freddy Espinoza Luna
Ing. Albertico Iriarte Torrico
Arq. Ramiro Vidaurre Rocabado
Lic. Liliana Quiroz Medrano