SlideShare una empresa de Scribd logo
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
SAN JOAQUÍN DE TURMERO-ESTADO ARAGUA.
P1: VALLE DE LA PASCUA.
introducción
• Los planes pueden ser a corto,
mediano y largo plazo, según la
amplitud y magnitud de lo que se
quieres lograr y la planificación a
nivel económico-financiera,
estratégica y organización para
abordar sus objetivos y alcanzar
su misión de futuro. Los planes de
este contenido se aplicaran a la
comunidad , urbanización o barrio
de Valle de la pascua – EDO
Guárico : Autoconstrucción.
Reseña Histórica.
La fundación de nuestro sector (autoconstrucción) fue tan
común como cualquier otro de los tantos ocurridos en el territorio
nacional.
El octubre del año 1991, un reducido grupo de personas
encabezado por el concejal Ing. Rooselveth Franquiz. Sra. Alicia de
Zerpa, Sr Félix Patiño, Sr amarelis Daniels entre otros se proponen
llevar a cabo un proyecto habitacional que beneficiara a unas 150
familias que carecían de techo propio.
Este proyecto se realizaría en un terreno ubicado en la parte
este detrás de la urbanización las Garcitas. Fue un trabajo arduo con
muchos contratiempos pero una vez conseguida la autorización de la
comisión de ejidos que procede a dividir el terreno han 150 parcelas,
quedando fuera del mismo 45 familias, las cuales mas adelante,
fueron ubicadas.
Doris de López y Alberto Ojeda, intervinieron a favor de este proyecto
llamado inicialmente “Garcitas 91” debía efectuarse bajo la nueva
modalidad de “Auto-Construcción” (de allí su nombre) siendo este el
segundo de este tipo, en el estado Guárico; y de esta forma los
beneficiarios podrían cancelar la cuota inicial impuesta con su mano de
obra.
Ubicación:
El sector Auto-Construcción se encuentra ubicado al
este de Valle de la pascua detrás del Sector III de la
urbanización las Garcitas y Limita:
•Por el Norte: Las Canoas.
•Por el Sur: La Agustina.
•Por el Este: Padre Chacin.
•Por el Oeste: Urb. Las Garcitas
• 192 Casas
• 242 Familias
• 1064 Habitantes
• 12 PERSONAS DISCAPACITADAS
• 500 niños y adolescentes aproximadamente
• 276 mujeres
• 90 adultos mayores
• 186 Hombres.
• Se encuentra gran diversidad
de razas , religiones y
creencias , donde las mas
resaltantes son los testigos
de Jehová y el evangelio.
• Hay que resaltar que hoy
contamos con todos servicios
públicos. Una iglesia
evangélica, y si no poseemos
cancha, parques o placitas es
motivado a que carecemos
de espacio físico para ello.
Esperamos el ambulatorio de
la canal que circunda al
Sector. Ya que la misma se
tiene como zona de riesgo
Principales necesidades según
encuesta.
Plan estratégico
Promoción
Es necesario un proceso de autoconocimiento y motivación a los
integrantes o población de la comunidad para que descubran o
exploten todas sus capacidades y talentos , darles la oportunidad y el
apoyo para que muestren todo su talento y habilidades que muchas
veces no demuestras o dejan de lado por factores externos , sociales ,
educativos ,culturales , económicos .
Para que así tengan un modo de ingreso o aprendizaje mas cómodo ,
haciendo algo que los apasiona , le gusta y lo hacen con mucha
facilidad ,pasión y gusto. Es decir, la gestión de la diversidad tiene que
responder a la realidad de cada negocio y depende en gran medida del
tipo de liderazgo asumido en el interior de la organización, siendo el
liderazgo democrático o participativo el mejor para inspirar un clima
de diálogo en el que cada persona exprese sus ideas.
Referencias bibliograficas.
• http://campusvirtualuba.net.ve/convenios/plugin
file.php/7564/mod_imscp/content/1/fase_ii_cara
ctersticas_del_grupo.html
• http://campusvirtualuba.net.ve/convenios/plugin
file.php/7564/mod_imscp/content/1/fase_iii_eva
luacin_de_las_necesidades_del_grupo.html
• http://campusvirtualuba.net.ve/convenios/plugin
file.php/7564/mod_imscp/content/1/fase_iv_dis
eo_y_planificacin_de_la_intervencin.html.

Más contenido relacionado

Similar a Plan estratégico.

Proyecto hogar escuela
Proyecto hogar escuelaProyecto hogar escuela
Proyecto hogar escuela
misericordiae
 
Proyecto hogar escuela
Proyecto hogar escuelaProyecto hogar escuela
Proyecto hogar escuela
misericordiae
 
Haití2 pres red
Haití2 pres redHaití2 pres red
Haití2 pres red
parroquiasangerman
 
Dos regalos para Arequipa
Dos regalos para ArequipaDos regalos para Arequipa
Dos regalos para Arequipa
Arzobispado Arequipa
 
PLAN DE GOBIERNO RESTAURACIÓN NACIONAL-ANCÓN
PLAN DE GOBIERNO RESTAURACIÓN NACIONAL-ANCÓNPLAN DE GOBIERNO RESTAURACIÓN NACIONAL-ANCÓN
PLAN DE GOBIERNO RESTAURACIÓN NACIONAL-ANCÓN
Michael Machacuay Baquerizo
 
Presentación_Proyecto_comunitario corregido[1].pptx
Presentación_Proyecto_comunitario corregido[1].pptxPresentación_Proyecto_comunitario corregido[1].pptx
Presentación_Proyecto_comunitario corregido[1].pptx
Jesus Borjas
 
Secretaría de-educación-pública
Secretaría de-educación-públicaSecretaría de-educación-pública
Secretaría de-educación-pública
Paloma De La Vega
 
Periódico digital
Periódico digitalPeriódico digital
Periódico digital
Mileidys Velasquez
 
Community Manager
Community ManagerCommunity Manager
Community Manager
Juli J.Solorzano
 
Periodico Digital
Periodico DigitalPeriodico Digital
Periodico Digital
Mileidys Velasquez
 
Periodico
PeriodicoPeriodico
Asociacion Maria Reiche - CH
Asociacion Maria Reiche - CHAsociacion Maria Reiche - CH
Asociacion Maria Reiche - CH
Patrick Wieghardt
 
Peru: Relaciones Comunitarias en un Pais Pluricultural
Peru: Relaciones Comunitarias en un Pais PluriculturalPeru: Relaciones Comunitarias en un Pais Pluricultural
Peru: Relaciones Comunitarias en un Pais Pluricultural
Cesar Tapia
 
Proyecto comunitario primero D comunidad de Castillo Guaranda-Ecuador
Proyecto comunitario primero D comunidad de Castillo Guaranda-EcuadorProyecto comunitario primero D comunidad de Castillo Guaranda-Ecuador
Proyecto comunitario primero D comunidad de Castillo Guaranda-Ecuador
JAQUE2010
 
Instituciones Servicio Social 09 - 10
Instituciones Servicio Social 09 - 10Instituciones Servicio Social 09 - 10
Instituciones Servicio Social 09 - 10
Prepa Ciz
 
Plan de Gobierno Karina Puma Rivera
Plan de Gobierno Karina Puma RiveraPlan de Gobierno Karina Puma Rivera
Plan de Gobierno Karina Puma Rivera
Jordan Huerta
 
Cerro matoso.
Cerro matoso.Cerro matoso.
Cerro matoso.
laura tellez sanchez
 
Bachillerato general oficial[1]
Bachillerato general oficial[1]Bachillerato general oficial[1]
Bachillerato general oficial[1]
Elizabethcastillo128
 
Ahuacatlan, zacapoaxtla
Ahuacatlan, zacapoaxtlaAhuacatlan, zacapoaxtla
Ahuacatlan, zacapoaxtla
Karen Vázquez
 
Centro de rehabilitación ppt daem
Centro de rehabilitación ppt daemCentro de rehabilitación ppt daem
Centro de rehabilitación ppt daem
Carlos Navarro Santis
 

Similar a Plan estratégico. (20)

Proyecto hogar escuela
Proyecto hogar escuelaProyecto hogar escuela
Proyecto hogar escuela
 
Proyecto hogar escuela
Proyecto hogar escuelaProyecto hogar escuela
Proyecto hogar escuela
 
Haití2 pres red
Haití2 pres redHaití2 pres red
Haití2 pres red
 
Dos regalos para Arequipa
Dos regalos para ArequipaDos regalos para Arequipa
Dos regalos para Arequipa
 
PLAN DE GOBIERNO RESTAURACIÓN NACIONAL-ANCÓN
PLAN DE GOBIERNO RESTAURACIÓN NACIONAL-ANCÓNPLAN DE GOBIERNO RESTAURACIÓN NACIONAL-ANCÓN
PLAN DE GOBIERNO RESTAURACIÓN NACIONAL-ANCÓN
 
Presentación_Proyecto_comunitario corregido[1].pptx
Presentación_Proyecto_comunitario corregido[1].pptxPresentación_Proyecto_comunitario corregido[1].pptx
Presentación_Proyecto_comunitario corregido[1].pptx
 
Secretaría de-educación-pública
Secretaría de-educación-públicaSecretaría de-educación-pública
Secretaría de-educación-pública
 
Periódico digital
Periódico digitalPeriódico digital
Periódico digital
 
Community Manager
Community ManagerCommunity Manager
Community Manager
 
Periodico Digital
Periodico DigitalPeriodico Digital
Periodico Digital
 
Periodico
PeriodicoPeriodico
Periodico
 
Asociacion Maria Reiche - CH
Asociacion Maria Reiche - CHAsociacion Maria Reiche - CH
Asociacion Maria Reiche - CH
 
Peru: Relaciones Comunitarias en un Pais Pluricultural
Peru: Relaciones Comunitarias en un Pais PluriculturalPeru: Relaciones Comunitarias en un Pais Pluricultural
Peru: Relaciones Comunitarias en un Pais Pluricultural
 
Proyecto comunitario primero D comunidad de Castillo Guaranda-Ecuador
Proyecto comunitario primero D comunidad de Castillo Guaranda-EcuadorProyecto comunitario primero D comunidad de Castillo Guaranda-Ecuador
Proyecto comunitario primero D comunidad de Castillo Guaranda-Ecuador
 
Instituciones Servicio Social 09 - 10
Instituciones Servicio Social 09 - 10Instituciones Servicio Social 09 - 10
Instituciones Servicio Social 09 - 10
 
Plan de Gobierno Karina Puma Rivera
Plan de Gobierno Karina Puma RiveraPlan de Gobierno Karina Puma Rivera
Plan de Gobierno Karina Puma Rivera
 
Cerro matoso.
Cerro matoso.Cerro matoso.
Cerro matoso.
 
Bachillerato general oficial[1]
Bachillerato general oficial[1]Bachillerato general oficial[1]
Bachillerato general oficial[1]
 
Ahuacatlan, zacapoaxtla
Ahuacatlan, zacapoaxtlaAhuacatlan, zacapoaxtla
Ahuacatlan, zacapoaxtla
 
Centro de rehabilitación ppt daem
Centro de rehabilitación ppt daemCentro de rehabilitación ppt daem
Centro de rehabilitación ppt daem
 

Más de Roxana Vidal.M

Infografia
InfografiaInfografia
Infografia
Roxana Vidal.M
 
Tarea Psicofisiologia.
Tarea  Psicofisiologia.Tarea  Psicofisiologia.
Tarea Psicofisiologia.
Roxana Vidal.M
 
Linea de tiempo: Psicología comunitaria.
Linea de tiempo: Psicología comunitaria.Linea de tiempo: Psicología comunitaria.
Linea de tiempo: Psicología comunitaria.
Roxana Vidal.M
 
Infografia
InfografiaInfografia
Infografia
Roxana Vidal.M
 
Realidad social venezolana
Realidad social venezolanaRealidad social venezolana
Realidad social venezolana
Roxana Vidal.M
 
Metodos de investigacion en psicologia social
Metodos de investigacion en psicologia socialMetodos de investigacion en psicologia social
Metodos de investigacion en psicologia social
Roxana Vidal.M
 
Psicología social como disciplina científica.
Psicología social como disciplina científica.Psicología social como disciplina científica.
Psicología social como disciplina científica.
Roxana Vidal.M
 

Más de Roxana Vidal.M (7)

Infografia
InfografiaInfografia
Infografia
 
Tarea Psicofisiologia.
Tarea  Psicofisiologia.Tarea  Psicofisiologia.
Tarea Psicofisiologia.
 
Linea de tiempo: Psicología comunitaria.
Linea de tiempo: Psicología comunitaria.Linea de tiempo: Psicología comunitaria.
Linea de tiempo: Psicología comunitaria.
 
Infografia
InfografiaInfografia
Infografia
 
Realidad social venezolana
Realidad social venezolanaRealidad social venezolana
Realidad social venezolana
 
Metodos de investigacion en psicologia social
Metodos de investigacion en psicologia socialMetodos de investigacion en psicologia social
Metodos de investigacion en psicologia social
 
Psicología social como disciplina científica.
Psicología social como disciplina científica.Psicología social como disciplina científica.
Psicología social como disciplina científica.
 

Último

Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Planificación Ejemplo con la metodología  TPACKPlanificación Ejemplo con la metodología  TPACK
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
ssusera6697f
 
Sesión: El espiritismo desenmascarado.pdf
Sesión: El espiritismo desenmascarado.pdfSesión: El espiritismo desenmascarado.pdf
Sesión: El espiritismo desenmascarado.pdf
https://gramadal.wordpress.com/
 
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptxpueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
RAMIREZNICOLE
 
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptxEVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Victor Elizalde P
 
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdfFEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
Jose Luis Jimenez Rodriguez
 
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT   en el Aula Ccesa007.pdfDocentes y el uso de chatGPT   en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdfEl Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
Robert Zuñiga Vargas
 
Examen de la EvAU 2024 en Navarra Latín.
Examen de la EvAU 2024 en Navarra Latín.Examen de la EvAU 2024 en Navarra Latín.
Examen de la EvAU 2024 en Navarra Latín.
amayaltc18
 
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptxNuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
lautyzaracho4
 
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdfGuia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Blogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdf
Blogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdfBlogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdf
Blogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdf
lautyzaracho4
 
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primariaLa vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
EricaCouly1
 
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptxLiturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
YeniferGarcia36
 
CUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdf
CUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdfCUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdf
CUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdf
Inslvarez5
 
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de procedimiento para gráficos HCManual de procedimiento para gráficos HC
Manual de procedimiento para gráficos HC
josseanlo1581
 
CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZACORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
Sandra Mariela Ballón Aguedo
 
Power Point: El espiritismo desenmascarado
Power Point: El espiritismo desenmascaradoPower Point: El espiritismo desenmascarado
Power Point: El espiritismo desenmascarado
https://gramadal.wordpress.com/
 
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIACONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
ginnazamudio
 
Maristella Svampa-La sociedad excluyente.pdf
Maristella Svampa-La sociedad excluyente.pdfMaristella Svampa-La sociedad excluyente.pdf
Maristella Svampa-La sociedad excluyente.pdf
belbarcala
 

Último (20)

Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Planificación Ejemplo con la metodología  TPACKPlanificación Ejemplo con la metodología  TPACK
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
 
Sesión: El espiritismo desenmascarado.pdf
Sesión: El espiritismo desenmascarado.pdfSesión: El espiritismo desenmascarado.pdf
Sesión: El espiritismo desenmascarado.pdf
 
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptxpueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
 
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptxEVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
 
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdfFEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
 
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT   en el Aula Ccesa007.pdfDocentes y el uso de chatGPT   en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
 
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdfEl Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
 
Examen de la EvAU 2024 en Navarra Latín.
Examen de la EvAU 2024 en Navarra Latín.Examen de la EvAU 2024 en Navarra Latín.
Examen de la EvAU 2024 en Navarra Latín.
 
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptxNuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
 
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdfGuia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
 
Blogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdf
Blogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdfBlogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdf
Blogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdf
 
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primariaLa vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
 
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
 
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptxLiturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
 
CUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdf
CUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdfCUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdf
CUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdf
 
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de procedimiento para gráficos HCManual de procedimiento para gráficos HC
Manual de procedimiento para gráficos HC
 
CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZACORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
 
Power Point: El espiritismo desenmascarado
Power Point: El espiritismo desenmascaradoPower Point: El espiritismo desenmascarado
Power Point: El espiritismo desenmascarado
 
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIACONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
 
Maristella Svampa-La sociedad excluyente.pdf
Maristella Svampa-La sociedad excluyente.pdfMaristella Svampa-La sociedad excluyente.pdf
Maristella Svampa-La sociedad excluyente.pdf
 

Plan estratégico.

  • 1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA VICERRECTORADO ACADÉMICO SAN JOAQUÍN DE TURMERO-ESTADO ARAGUA. P1: VALLE DE LA PASCUA.
  • 2. introducción • Los planes pueden ser a corto, mediano y largo plazo, según la amplitud y magnitud de lo que se quieres lograr y la planificación a nivel económico-financiera, estratégica y organización para abordar sus objetivos y alcanzar su misión de futuro. Los planes de este contenido se aplicaran a la comunidad , urbanización o barrio de Valle de la pascua – EDO Guárico : Autoconstrucción.
  • 3. Reseña Histórica. La fundación de nuestro sector (autoconstrucción) fue tan común como cualquier otro de los tantos ocurridos en el territorio nacional. El octubre del año 1991, un reducido grupo de personas encabezado por el concejal Ing. Rooselveth Franquiz. Sra. Alicia de Zerpa, Sr Félix Patiño, Sr amarelis Daniels entre otros se proponen llevar a cabo un proyecto habitacional que beneficiara a unas 150 familias que carecían de techo propio. Este proyecto se realizaría en un terreno ubicado en la parte este detrás de la urbanización las Garcitas. Fue un trabajo arduo con muchos contratiempos pero una vez conseguida la autorización de la comisión de ejidos que procede a dividir el terreno han 150 parcelas, quedando fuera del mismo 45 familias, las cuales mas adelante, fueron ubicadas. Doris de López y Alberto Ojeda, intervinieron a favor de este proyecto llamado inicialmente “Garcitas 91” debía efectuarse bajo la nueva modalidad de “Auto-Construcción” (de allí su nombre) siendo este el segundo de este tipo, en el estado Guárico; y de esta forma los beneficiarios podrían cancelar la cuota inicial impuesta con su mano de obra. Ubicación: El sector Auto-Construcción se encuentra ubicado al este de Valle de la pascua detrás del Sector III de la urbanización las Garcitas y Limita: •Por el Norte: Las Canoas. •Por el Sur: La Agustina. •Por el Este: Padre Chacin. •Por el Oeste: Urb. Las Garcitas
  • 4.
  • 5. • 192 Casas • 242 Familias • 1064 Habitantes • 12 PERSONAS DISCAPACITADAS • 500 niños y adolescentes aproximadamente • 276 mujeres • 90 adultos mayores • 186 Hombres.
  • 6. • Se encuentra gran diversidad de razas , religiones y creencias , donde las mas resaltantes son los testigos de Jehová y el evangelio. • Hay que resaltar que hoy contamos con todos servicios públicos. Una iglesia evangélica, y si no poseemos cancha, parques o placitas es motivado a que carecemos de espacio físico para ello. Esperamos el ambulatorio de la canal que circunda al Sector. Ya que la misma se tiene como zona de riesgo
  • 9.
  • 10. Es necesario un proceso de autoconocimiento y motivación a los integrantes o población de la comunidad para que descubran o exploten todas sus capacidades y talentos , darles la oportunidad y el apoyo para que muestren todo su talento y habilidades que muchas veces no demuestras o dejan de lado por factores externos , sociales , educativos ,culturales , económicos . Para que así tengan un modo de ingreso o aprendizaje mas cómodo , haciendo algo que los apasiona , le gusta y lo hacen con mucha facilidad ,pasión y gusto. Es decir, la gestión de la diversidad tiene que responder a la realidad de cada negocio y depende en gran medida del tipo de liderazgo asumido en el interior de la organización, siendo el liderazgo democrático o participativo el mejor para inspirar un clima de diálogo en el que cada persona exprese sus ideas.
  • 11. Referencias bibliograficas. • http://campusvirtualuba.net.ve/convenios/plugin file.php/7564/mod_imscp/content/1/fase_ii_cara ctersticas_del_grupo.html • http://campusvirtualuba.net.ve/convenios/plugin file.php/7564/mod_imscp/content/1/fase_iii_eva luacin_de_las_necesidades_del_grupo.html • http://campusvirtualuba.net.ve/convenios/plugin file.php/7564/mod_imscp/content/1/fase_iv_dis eo_y_planificacin_de_la_intervencin.html.