The Case of a ‘Happy School’: Chulalongkorn Demonstration Secondary School in...happy_schools_project
Presenter: Waradet Kalayanamitra
Position: Teacher/Associate Director
Organization: Chulalongkorn Demonstration Secondary School
Country: Thailand
Abstract:
Chulalongkorn Demonstration Secondary School (known as Satit Chula) is the lab school for the Faculty of Education at Chulalongkorn University in Bangkok. It actively demonstrates innovation in regard to the three components of UNESCO Bangkok’s Happy Schools Criteria, namely People, Process and Place. This includes elements such as encouraging interaction between students of different socio-economic backgrounds, helping students with special needs (e.g. those with autism or who are visually impaired) and encouraging support from the local community and parents (many of whom are staff members of Chulalongkorn University). In addition, the school emphasizes teamwork learning, useful learning content, reasonable workload, freedom to express opinion, engaging learning activities, frequent feedback from teachers and extra-curricular activities. The presentation will highlight these different aspects of life at Satit Chula.
Los Nahua dicen NO al consorcio de Camisea en su territorioreynaldo19400000
TEMA 05: SOLO EN EL Perú PASA ESTAS COSAS, LA PREPOTENCIA DE LOS PODERES ECONOMICOS, NO LES INTERESA EL SER HUMANO Y ES PERUANO TAL E IGUAL QUE TU Y YO, CON DERECHOS DE PRPOPIEDAD COMUNITARIA Y DERECHO A SER RESPETADO
El Laboratorio de Cohesión Social responde a la necesidad conceptual de apoyar e innovar metodológicamente en las políticas públicas y prácticas nacionales e institucionales, a través del intercambios de experiencias y acciones piloto, con un enfoque sectorial y
transversal, urbano y rural. Se involucran los diferentes órdenes del Gobierno y Organizaciones de la sociedad civil.
The Case of a ‘Happy School’: Chulalongkorn Demonstration Secondary School in...happy_schools_project
Presenter: Waradet Kalayanamitra
Position: Teacher/Associate Director
Organization: Chulalongkorn Demonstration Secondary School
Country: Thailand
Abstract:
Chulalongkorn Demonstration Secondary School (known as Satit Chula) is the lab school for the Faculty of Education at Chulalongkorn University in Bangkok. It actively demonstrates innovation in regard to the three components of UNESCO Bangkok’s Happy Schools Criteria, namely People, Process and Place. This includes elements such as encouraging interaction between students of different socio-economic backgrounds, helping students with special needs (e.g. those with autism or who are visually impaired) and encouraging support from the local community and parents (many of whom are staff members of Chulalongkorn University). In addition, the school emphasizes teamwork learning, useful learning content, reasonable workload, freedom to express opinion, engaging learning activities, frequent feedback from teachers and extra-curricular activities. The presentation will highlight these different aspects of life at Satit Chula.
Los Nahua dicen NO al consorcio de Camisea en su territorioreynaldo19400000
TEMA 05: SOLO EN EL Perú PASA ESTAS COSAS, LA PREPOTENCIA DE LOS PODERES ECONOMICOS, NO LES INTERESA EL SER HUMANO Y ES PERUANO TAL E IGUAL QUE TU Y YO, CON DERECHOS DE PRPOPIEDAD COMUNITARIA Y DERECHO A SER RESPETADO
El Laboratorio de Cohesión Social responde a la necesidad conceptual de apoyar e innovar metodológicamente en las políticas públicas y prácticas nacionales e institucionales, a través del intercambios de experiencias y acciones piloto, con un enfoque sectorial y
transversal, urbano y rural. Se involucran los diferentes órdenes del Gobierno y Organizaciones de la sociedad civil.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
1. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIENTAL
¨FRANCISCO DE MIRANDA¨
VICERRETORADO ACADEMICO
AREA DE EDUCACION
PROGRAMA DE DESARROLLO EMPRESARIAL
CATEDRA: SOCIEDAD Y CULTURA
PRIMER PLAN SOCIALISTA
2. Enfoque
La Nueva etapa de la Geopolítica
Mundial
Etapas:
• Identificación y definición de una política de
construcción y articulación de los nuevos polos de
poder geopolítico en el mundo
Construir un campo de tiempo financiero
(económico)
3. • Afianzamiento de los intereses políticos comunes
entre los países
Está orientado a la construcción de valores
que permiten unir y diseñar estrategias para
el intercambio económico y social entre
diversos países
• La profundización de la amistad, confianza y
solidaridad, para la cooperación y coexistencia
pacífica entre los pueblos
Son fundamentales las relaciones
diplomáticas entre los pueblos
4. • Establecer como puntual para la conformación de
un nuevo mapa geopolítico el desarrollo energético
• Construcción de nuevos esquemas de cooperación
económica y financiera para el apalancamiento del
desarrollo integral y el establecimiento del comercio
justo mundial
Esta concepción trata sobre las relaciones económicas
internacionales, guiándose por los principios de
complementariedad, cooperación y solidaridad
5. • Profundización del intercambio cultural, educativo,
científico y comunicacional
Permite a la sociedad actualizarse en cuanto a las
medidas que sirven para comunicarse desarrollados en
otros países
Áreas de Interés Geoestratégicas
Esta línea estratégica nos indica la forma en la que se
establecerán las relaciones con los países del mundo
6. Objetivos
Fortalecer la soberanía nacional
Diversificar las relaciones políticas, económicas y
culturales
Profundizar el dialogo fraterno entre los pueblos
Estrategias y políticas
Son aquellas que se encargan de mantener las
relaciones soberanas para defender la soberanía
nacional crear alianza con países de américa latina y
el caribe para participar en la construcción del nuevo
MERCOSUR