Planeacion

JUEGOS
TRADICIONALES
Y POPULARES
Miguel Alarcón Alfonso

INTRODUCCION
 El contenido de la página web se
presenta una serie de juegos tanto
tradicionales como populares, sus
orígenes, diferencias y principalmente su
uso pedagógico.

CONTENIDOS
 Objetivos
 Modelo Pedagógico
 Juegos (definición tradicional/popular)
 Tipos de juegos
 Diferencias con el deporte
 Aplicabilidad Pedagógica
 Competencias
 Actividades
 Aplicabilidad Rayuela
 Evaluación

OBJETIVO GENERAL
 Rescatarla identidad cultural
colombiana por medio de los juegos
tradicionales y populares

OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Promover la participación activa de los
estudiantes por medio de variaciones en
los juegos tradicionales y populares
 Implementar los juegos en los escenarios
educativos como herramienta didáctica
y pedagógica
 Enseñar la importancia del juego en la
formación infantil y sus repercusiones
sociales

Modelo Pedagógico
 ElM.P. Empleado para los juegos será el
constructivista por su dimensión
pedagógica al percibir el conocimiento
como resultado de un proceso de
construcción personal-colectiva en
actividades cooperativas para la
generación de competencias

JUEGOS
 Los juegos son conocidos como una
actividad social de uso libre y participativo no
reglamentado con el fin de recrear a los
participantes.
Los juegos tradicionales son aquellos que
surgieron dentro de una cultura a nivel histórico
como por ejemplo el tejo; mientras que los
populares son los que fueron adoptados de
otras culturas a pesar de ser practicados
durante años como por ejemplo el futbol en
Colombia.

APLICABILIDAD PEDAGOGICA
 Gracias a sus características de
flexibilidad en cuanto no esta
reglamentado se pueden emplear
elementos pedagógicos como por
ejemplo ubicar valores en los recuadros
de la rayuela con el fin de estimular la
autoestima de los estudiantes.

COMPETENCIAS
 Generar una persona de pensamiento
critico frente a las diversas variables que
al igual de los juegos permiten solucionar
problemas, proponer alternativas de
respuesta al surgimiento de un problema.

TIPOS DE JUEGOS
 Tradicionales:
Tejo, Rana, Yermis, Piquis, ponchados, cogi
das, escondidas, congelados, etc.
 Populares
Futbol, beisbol, baloncesto, tenis, etc.

DIFERENCIAS CON EL DEPORTE
 El deporte a diferencia del juego es
reglamentado, institucionalizado, normatizad
o, limitado, excluyente, cuenta con tiempo
limite, busca rendimientos y cumplir objetivos;
mientras que el juego es de libre
actividad, no es estructurado en cuanto
reglamentos institucionales por lo contrario las
normas son establecidas por los mismos
participantes, su terminación esta dada
cuando los jugadores así lo deseen.

ACTIVIDADES
 Losjuegos a emplear son:
 Rayuela o Golosa
 Escondidas
 Congelados
 Ponchados

APLICABILIDAD RAYUELA
 Al ser un juego en donde el estudiante debe
saltar de un cuadro a otro según el orden como
lo muestra la imagen, la variación (a pesar de ser
una actividad pedagógica matemática por los
números) se puede aplicar a elementos
formativos como remplazarlos por virtudes.

EVALUACION
 Debido a que el juego no esta
reglamentado ni estructurado el tipo de
evaluación ideal es la Evaluación y la
Auto evaluación teniendo en cuenta los
parámetros de participación, proposición
de variables a los juegos como se
mencionó en la rayuela y finalmente su
proceso de retroalimentación sobre qué
le dejó los juegos en cuanto
competencias para la vida.

REFERENCIAS
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