Juegos tradicionales - memorias familiares

1. MEMORIAS FAMILIARES
NATALIA ALEJANDRA ROJAS CARO
JUEGO, LÚDICA Y PSICOMOTRICIDAD
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

2. JUEGOS
TRADICIONALES

3. Son los juegos que desde muchísimo tiempo atrás siguen perdurando, pasando
de generación en generación, siendo trasmitidos de abuelos a padres y de éstos a
sus hijos y así sucesivamente, sufriendo quizás algunos cambios, pero
manteniendo su esencia algunos tienen continuidad en el tiempo.

4. SUS
CARACTERÍSTICAS
Con los juegos tradicionales, la gente
se relaciona los unos con los otros
No requieren de muchos materiales y los necesarios
no son muy costosos
Pueden practicarse en cualquier momento y lugar.
Se realizan con el propio cuerpo o
con recursos de la naturaleza.
También, con objetos caseros.
Habilidades motrices básicas (Saltar,
correr, desplazarse…)
Grado de competitividad y/o colaboración.

5. JUEGOS CON OBJETOS
COCA
Experiencia
Tuve una experiencia muy significativa con este juego
pues con mis compañeros de colegio hacíamos carreras de
quien insertara primero la bola en el palo, era muy
divertido y nos animaba en los recreos pues por cada una
había una puntuación.
Propósito
➢ Este juego se debe aplicar con el fin de que los
estudiantes puedan estimular la motricidad y de igual
manera desarrollar una destreza. Se debe dar a
conocer desde el ejercicio familiar pero dentro de
cada una de las escuelas en diferentes actividades que
despierten el interés de todos.

6. EL TROMPO
Experiencia
En mi escuela realizábamos torneos en los que se hacían
competencias con nuestros compañeros sobre todo en el
área de Ed. Física y nos motivaban mucho con estos juegos
los cuales generaban emoción, con ayuda de esté juego
aprendimos a ganas y de igual manera a perder era único.
Propósito
➢ El juego debe tenerse en cuenta y ser aplicado ya que
trae diversos beneficios que deben tenerse en cuenta
más para todos los docentes y familias. Buscar un
espacio dentro de la jornada o rutina familiar en la que
se realice una competencia corta por niveles sea
mensual o quincenal pues ayuda a los niños a mejorar
la concentración, coordinación mente -mano y además
de ello es una actividad antiestrés.

7. CANICAS
Experiencia
Experiencia
Recuerdo este juego por los deliciosos descansos con mis
amigos, creábamos grupos para hacer del receso algo más
agradable en un rinconcito del colegio y cada quien llevaba sus
canicas pues en esos momentos no teníamos demasiado
material pero el que había era especial para nosotros. En el
lanzábamos la canica en un grupito de otras pequeñas haber
cual era la que llegaba más lejos.
Propósito
➢ El juego debe ser aplicado como estrategia de sana
convivencia con otras personas mediante una
competencia por pequeños grupos . También se puede
establecer como un espacio para compartir en el día de la
familia, integrando a docentes, alumnos y miembros de ello
pues el juego de canicas da emoción de igual manera ayuda
a mejorar la autoestima y mejora las habilidades de los
estudiantes.

8. Experiencia
En tiempos pasados jugábamos con algunos amigos
del barrio donde vivía, antes sentíamos que éramos
muy felices y no nos sentíamos en peligro o atados a
una tecnología para poder compartir con nuestros
amigos y familiares.
Propósito
➢ Se debe aplicar en las comunidades con
diferentes campañas de conocimiento del juego
ya que actualmente los niños no juegan por falta
de aprendizaje de los juegos tradicionales
teniendo en cuenta que tiene diversas ventajas
en la sociedad pues promueve la sana
competencia y mejora la motricidad de los
diferentes participantes.
YERMIS

9. CATAPIZ O
YAS
Experiencia
Recuerdo con gran emoción a una docente que nos
enseño este juego en los momentos de esparcimiento
dejábamos nuestros cuadernos y esferos a un lado y nos
animaba muchísimo para seguir con nuestras actividades
académicas.
Propósito
➢ Es importante que para que se pueda aplicar dicho
juego se organice un torneo de catapíz en integración
con las familias, esto ayudara a promover e influir en la
destreza de los participantes y la sana convivencia.

10. JUEGOS DE SALTOS
Experiencia
Me divertía mucho realizando este juego en ese entonces manejábamos las
tizas y lo realizábamos en los patios del colegio o en las canchas era muy
agradable compartir. En ocasiones nos regalaban o comprábamos tizas y
las dibujábamos en las calles de enfrente en el vecindario y nos poníamos a
jugar con los niños vecinos, buscábamos las piedritas pequeñas e íbamos
pasando como decían al siguiente nivel ( número) muy bueno que se
pudiera retomar.
Propósito
➢ Promover el juego dando a conocer diferentes estrategias para
realizarla ya que no requiere de muchos materiales y por el contrario
se pueden adquirir con facilidad e inclusive se puede realizar con una
buena piedrita o cinta en algún espacio en casa, colegio o barrio en el
que el niño se encuentre.
GOLOSA

11. LAZO
Experiencia
Este juego lo realice en varias oportunidades e inclusive en Ed.
Física en él saltábamos uno o más compañeros sobre una
cuerda. Si era realizado de forma grupal constaba de que por
lo menos tres personas, dos volteaban la cuerda mientras que
una tercera salta.
Propósito
➢ Aplicar el juego de forma dinámica en los diferentes
espacios del colegio, hacer uno de cuerdas y fomentar la
capacidad de liderazgo para formar grupos activos.
Teniendo en cuenta que mediante él se permite disfrutar
de diferentes entornos, también ayuda a la concentración
y empatía con los demás.

12. JUEGOS AL AIRE LIBRE
Experiencia
Fue una gran vivencia, podíamos escondernos en cualquier lugar lo
cual nos generaba mucha emoción y una gran capacidad de
concentración para ir a un sitio que fuera menos posible que nos
encontrarán fácilmente. Lo jugábamos en familia, con mis primos,
los niños del barrio e incluso en el colegio habían tantas zonas de
escondites que era mas complicado y se alargaban las horas a del
juego.
Propósito
➢ Este juego se debe aplicar frecuentemente darlo a c0nocer
desde pequeños a los niños para que sea practicado de
generación en generación todo esto beneficia al infante en la
comunicación verbal o no verbal, ejercita al cerebro, ayuda a
favorecer y comprender reglas de juego.
ESCONDIDAS

13. CONGELADOS
Experiencia
Me encantaba quedar como estatua con este juego pasábamos
horas en el vecindario y con mis amigos en el colegio lo mas
agradable era estar compartiendo en medio de la naturaleza ,
cambiar de ambiente y correr para no ser atrapados.
Propósito
➢ Utilizar el juego como estrategia de cambio de rutina sobre
todo en el colegio en momentos en que el niño se sienta cansado,
tomar unos minuticos para cambiar de ambiente es necesario ya
que el juego facilita el desarrollo cognitivo y les gusta bastante a
los niños pequeños ya que los hace sentir muy emocionados.

14. EL PUENTE ESTÁ
QUEBRADO
Experiencia
Lo que recuerdo es que utilizábamos el juego con diferentes
temáticas y aprendíamos demasiado desde frutas hasta
deportes nunca nos aburríamos y al final ganaba quien tuviera
mas participantes y más fuerza al jalar.
Propósito
➢ El juego debe tenerse en cuenta en los distinto momentos
tanto académicos como familiares ya que trae diversos
beneficios entre los que se encuentran la fuerza, fomenta el
trabajo en equipo y se relaciona la actividad física con la
música todo esto es importante para los diferentes aspectos
del desarrollo infantil.

15. MUCHAS
GRACIAS

16. REFERENCIAS
➢ Juegos tradicionales ( Ilustración ). Recuperado de http://www.clubosquesandica.com/Juegos%20tradicionales.html
➢ El mundo de los juegos tradicionales. ( Ilustración) Recuperado de
https://elmundodelosjuegostradicionales.wordpress.com/juegos-tradicionales-en-educacion-fisica/
➢ Los juegos infaltables en la infancia de los colombianos ( Ilustración). Recuperado de
https://www.radionacional.co/noticia/cultura/los-juegos-infaltables-infancia-los-colombianos
➢ Edu. P ( 2015).Los juegos tradicionales. Slideshare. Recuperado de https://es.slideshare.net/edupizgz/power-point-
juegos-tradicionales
➢ Leidy. J ( 2012) . El juego una herramienta de aprendizaje. Slideshare . Recuperado de
https://es.slideshare.net/leidyji_/el-juego-un-herramienta-de-aprendizaje