Este documento presenta una guía para un proyecto de rescate de juegos tradicionales en la comunidad del Barrio Carrizal en Barranquilla, Colombia. El proyecto busca promover la cultura local a través de adaptar juegos tradicionales a actividades educativas y comunitarias. Se llevará a cabo del 8 al 13 de noviembre de 2013 con padres, estudiantes y docentes. Los objetivos son motivar a la comunidad, documentar juegos a través de entrevistas, y seleccionar aquellos
Proyecto. el juego una estrategia para desarrollar la matricida gruesa aztri
Este documento describe un proyecto para implementar el juego como una estrategia para mejorar la motricidad gruesa en los estudiantes de una escuela en Colombia. El proyecto analizará los niveles actuales de desempeño deportivo de los estudiantes a través de encuestas y propondrá actividades lúdicas para fortalecer la motricidad gruesa mediante el juego. El objetivo es mejorar las habilidades motrices de los estudiantes y promover su desarrollo físico, cognitivo y social.
PROYECTOS DE AULA BAILANDO Y CANTANDO Y SOY FELIZ CON LOS ANIMALESpalmerachacon
Este documento describe un proyecto de aula llamado "Soy feliz con los animales" diseñado para fortalecer la motricidad gruesa en niños con Síndrome de Down a través de la implementación de la danza. El proyecto se llevará a cabo en la Fundación Luis Guanella y consta de varias secuencias didácticas enfocadas en bailar movimientos de diferentes animales para mejorar habilidades motoras. El objetivo es que los niños desarrollen coordinación, equilibrio y ritmo corporal a través de activ
IMPLEMENTAR ACTIVIDADES LÚDICAS PARA RESCATAR LOS JUEGOS TRADICIONALES ENTRE ...Niurka Ramos
La Educación de los niños y niñas en la etapa inicial, requiere de la ejecución de diversas estrategias, que permita a los nuevos estudiante identificarse de manera eficaz con los temas propuestos. Es por ello, que los Docentes deben su atención a la búsqueda de las debilidades que presente el grupo, y que ello le permita elaborar proyectos educativos que solvente y fortalezca en un corto plazo derogar el déficit hallado.
Este proyecto tiene como objetivo enseñar a los niños de 4 años sobre la importancia del cuidado del medio ambiente a través de la clasificación de residuos en cestos de diferentes colores. A lo largo de 15 días, los niños observarán videos, investigarán en el patio de la escuela, juntarán residuos para crear materiales, harán dibujos y cuentos sobre el tema, y finalmente crearán cestos para clasificar los residuos en el aula. El proyecto busca generar conciencia ambiental en los niños
Este documento presenta una secuencia didáctica para celebrar la Navidad con niños de jardín de infantes. La secuencia incluye actividades como investigar los conocimientos previos de los niños sobre la Navidad, adornar el salón con esferas y un árbol navideño, hacer piñatas y galletas navideñas, y cantar villancicos. El objetivo es que los niños aprendan sobre las tradiciones navideñas y se diviertan festejando la época.
Estrategias metodológicas para el nivel inicialelizabethleon01
El documento describe las diferentes dimensiones del desarrollo infantil que se fomentan en el jardín de infantes: el desarrollo físico, intelectual, social y los aspectos creativos de la personalidad. Se enfatiza la importancia del juego, el aprendizaje entre pares, y las actividades prácticas para apoyar el desarrollo en estas áreas.
Planificación de Educación Inicial Curriculo Bolivarianoiriadegoes
Este documento presenta el plan de actividades de 4 semanas para un grupo de niños de 1ero de educación inicial con el objetivo de promover la participación y el cuidado del medio ambiente en la familia, la escuela y la comunidad. El plan incluye actividades diarias como bienvenida, desayuno, trabajo libre, intercambio y limpieza, con un enfoque en conocer la familia y la importancia de proteger el ambiente a través de canciones, juegos, manualidades y dramatizaciones.
Proyecto. el juego una estrategia para desarrollar la matricida gruesa aztri
Este documento describe un proyecto para implementar el juego como una estrategia para mejorar la motricidad gruesa en los estudiantes de una escuela en Colombia. El proyecto analizará los niveles actuales de desempeño deportivo de los estudiantes a través de encuestas y propondrá actividades lúdicas para fortalecer la motricidad gruesa mediante el juego. El objetivo es mejorar las habilidades motrices de los estudiantes y promover su desarrollo físico, cognitivo y social.
PROYECTOS DE AULA BAILANDO Y CANTANDO Y SOY FELIZ CON LOS ANIMALESpalmerachacon
Este documento describe un proyecto de aula llamado "Soy feliz con los animales" diseñado para fortalecer la motricidad gruesa en niños con Síndrome de Down a través de la implementación de la danza. El proyecto se llevará a cabo en la Fundación Luis Guanella y consta de varias secuencias didácticas enfocadas en bailar movimientos de diferentes animales para mejorar habilidades motoras. El objetivo es que los niños desarrollen coordinación, equilibrio y ritmo corporal a través de activ
IMPLEMENTAR ACTIVIDADES LÚDICAS PARA RESCATAR LOS JUEGOS TRADICIONALES ENTRE ...Niurka Ramos
La Educación de los niños y niñas en la etapa inicial, requiere de la ejecución de diversas estrategias, que permita a los nuevos estudiante identificarse de manera eficaz con los temas propuestos. Es por ello, que los Docentes deben su atención a la búsqueda de las debilidades que presente el grupo, y que ello le permita elaborar proyectos educativos que solvente y fortalezca en un corto plazo derogar el déficit hallado.
Este proyecto tiene como objetivo enseñar a los niños de 4 años sobre la importancia del cuidado del medio ambiente a través de la clasificación de residuos en cestos de diferentes colores. A lo largo de 15 días, los niños observarán videos, investigarán en el patio de la escuela, juntarán residuos para crear materiales, harán dibujos y cuentos sobre el tema, y finalmente crearán cestos para clasificar los residuos en el aula. El proyecto busca generar conciencia ambiental en los niños
Este documento presenta una secuencia didáctica para celebrar la Navidad con niños de jardín de infantes. La secuencia incluye actividades como investigar los conocimientos previos de los niños sobre la Navidad, adornar el salón con esferas y un árbol navideño, hacer piñatas y galletas navideñas, y cantar villancicos. El objetivo es que los niños aprendan sobre las tradiciones navideñas y se diviertan festejando la época.
Estrategias metodológicas para el nivel inicialelizabethleon01
El documento describe las diferentes dimensiones del desarrollo infantil que se fomentan en el jardín de infantes: el desarrollo físico, intelectual, social y los aspectos creativos de la personalidad. Se enfatiza la importancia del juego, el aprendizaje entre pares, y las actividades prácticas para apoyar el desarrollo en estas áreas.
Planificación de Educación Inicial Curriculo Bolivarianoiriadegoes
Este documento presenta el plan de actividades de 4 semanas para un grupo de niños de 1ero de educación inicial con el objetivo de promover la participación y el cuidado del medio ambiente en la familia, la escuela y la comunidad. El plan incluye actividades diarias como bienvenida, desayuno, trabajo libre, intercambio y limpieza, con un enfoque en conocer la familia y la importancia de proteger el ambiente a través de canciones, juegos, manualidades y dramatizaciones.
Este documento presenta una guía didáctica para preparar una fiesta de cumpleaños temática de piratas en una clase de educación infantil. A lo largo de la semana, los niños participarán en diversas actividades como confeccionar disfraces, decorar el aula, hacer invitaciones, hornear una tarta y jugar juegos, todo relacionado con el tema de piratas. El objetivo es que los niños colaboren en la planificación de la fiesta de cumpleaños y desarrollen valores como la creatividad, cooperación y
Formato proyectos de aula medios de transporte - proyectoangelmanuel22
Este documento presenta un proyecto pedagógico de aula sobre los medios de transporte dirigido a estudiantes de primer grado. El proyecto tendrá una duración de 4 meses e identificará los medios de transporte y señales de tránsito para comprender su uso en la vida diaria. Se proponen actividades como la clasificación y descripción de medios de transporte a través de juegos, música y tecnología para desarrollar competencias comunicativas, ciudadanas y científicas en los estudiantes. El proyect
El documento presenta el proyecto de aula "El jardín de los valores" que se desarrollará en el nivel de transición. El proyecto tiene como objetivo fomentar valores como el respeto, la verdad y la convivencia pacífica. También busca generar procesos de reflexión que inviten al niño a asumir un compromiso como ser social y profundizar en la amistad. El marco teórico se basa en los cuatro aprendizajes fundamentales propuestos por Jacques Delors: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender
El documento describe el juego tradicional de La Peregrina y sus beneficios para los niños. La Peregrina ayuda a los niños a desarrollar habilidades motoras, relaciones sociales y lateralidad, a la vez que reduce el riesgo de enfermedades cardiovasculares. Además, este juego permite a los niños incorporarse a la vida social, aprender temas básicos de manera motivadora y contribuye a su desarrollo integral.
El documento discute el rol del juego en la educación inicial, explicando que el juego es voluntario y permite a los niños crear situaciones imaginarias bajo reglas. Sin embargo, las investigaciones muestran que en las salas de jardín se le da poco tiempo al juego. El documento argumenta que el juego debe ser un contenido central en la educación inicial, ya que ofrece oportunidades de aprendizaje a través del juego dramático, de construcción y de reglas.
El documento describe cómo los lenguajes expresivos permiten a los niños expresar sus sentimientos, conocimientos, necesidades y gustos de una manera que respeta su ritmo individual y potencialidades. Estos lenguajes incluyen la música, el movimiento, las artes visuales, el teatro y la literatura, y tienen el objetivo de educar a los niños de una manera lúdica e interactiva centrada en ellos.
Este documento presenta un proyecto de aula sobre juegos tradicionales ecuatorianos. El proyecto tiene como objetivo motivar la práctica de juegos como la rayuela, canicas, trompo, carreras de tres pies y ensacados para preservar las tradiciones culturales. El proyecto incluye una fase de planificación, ejecución y evaluación para enseñar estas tradiciones a los estudiantes a través de la participación, competencias y el trabajo en grupo.
Este documento describe un proyecto pedagógico cuyo objetivo es fortalecer los juegos y rondas regionales entre los estudiantes del Centro Educativo Quembi las Peñas en Barbacoas, Nariño, Colombia. El proyecto busca rescatar las tradiciones culturales a través de actividades que promuevan la integración y el aprendizaje de los valores regionales utilizando las tecnologías de la información y la comunicación. El documento incluye la justificación, el marco teórico y la metodología
Maternal power point. sala de 2 carrera.magallanes,morera y rodriguez.agustinamagallanes
Este documento presenta la información de una sala de jardín maternal para niños de 2 años. Incluye los contenidos y orientaciones didácticas para las siguientes áreas: formación personal y social, exploración del ambiente, desarrollo motriz, juego, organización y planificación de la tarea, comunicación con las familias, evaluación, articulación con el jardín de infantes y comunicación y expresión. El objetivo es brindar una educación integral para los niños en sus primeros años.
JUEGO DE CONSTRUCCIÒN EN LA EDUCACIÒN INICIALmediadora
El documento habla sobre la importancia del juego en el desarrollo de los niños. Explica que a través del juego, los niños pueden representar roles y situaciones del mundo real, lo que les ayuda a desarrollar habilidades como la atención, la memoria y el control emocional. También describe dos tipos principales de juego: los juegos de roles y los juegos de construcción, señalando que ambos son valiosos para el crecimiento de los niños.
Este documento presenta una serie de actividades para explorar diferentes temas educativos con niños de primaria. Las actividades buscan que los niños obtengan información sobre el pasado de su comunidad mediante entrevistas, comparen objetos y juegos del pasado con los actuales, reconozcan las características de figuras geométricas y formen figuras con ellas, relacionen palabras con las letras iniciales de sus nombres, y reflexionen sobre la importancia de orden y responsabilidad personal al cuidar sus pertenencias.
una clase de la noccion dentro-fuera para preescolarl1z3thst3fh4n14
preparación de una clase para fortalecer la noción dentro-fuera en niños de 3 años adquiriendo una buena aceptación por parte de los estudiante, y obteniendo resultados significativos.
Planificación "Los derechos del niño en Nivel Inicial"Car Alfaro
Este documento presenta una planificación para enseñar a niños de 4 años sobre los derechos del niño. La planificación incluye estrategias como mostrar imágenes para iniciar una discusión sobre si es correcto que los niños trabajen, leer y pegar tarjetas con los derechos del niño, crear dibujos que representen los derechos, y hacer folletos y un acuerdo para promover los derechos del niño.
EJEMPLO DE PROYECTO DE ENSEÑANZA EDUCACIÓN FÍSICA PREESCOLARhugomedina36
Este documento describe una secuencia didáctica de 5 sesiones para promover la salud y prevención de riesgos en un grupo de 24 alumnos de jardín de niños. Las sesiones incluyen juegos, discusiones y elaboración de carteles para enseñar a los niños sobre desastres naturales, primeros auxilios, y cómo cuidarse a sí mismos y a otros. El objetivo es que los alumnos aprendan medidas básicas de seguridad y autocuidado a través de actividades lúdicas.
Este documento presenta la planeación bimestral para el programa de primera infancia en la modalidad familiar en el municipio de Ubalá. Incluye objetivos como orientar a los padres sobre la alimentación y fortalecer procesos cognitivos, comunicativos, personales, corporales y artísticos en los niños. Describe actividades para celebrar el día de la madre, como juegos, manualidades y dinámicas familiares, con el fin de integrar a la comunidad y transmitir a las madres el amor de sus hijos.
El documento presenta el plan de una sesión de educación física en la Escuela Normal de Atizapan de Zaragoza. La sesión incluye cuatro estaciones de juegos tradicionales para mejorar la coordinación y el control motor, como "gatos y ratones", "la gallinita ciega", "las cuatro esquinas" y "quemados". Al final, se pedirá a los estudiantes que propongan nuevas variantes a los juegos y dar una retroalimentación sobre la actividad.
Este documento presenta dos situaciones de aprendizaje para niños de 5 años. La primera trata sobre identificar si objetos son chicos, medianos o grandes. Los niños ordenarán vasos por tamaño y completarán un ejercicio. La segunda situación de aprendizaje trata sobre identificar unidades de tiempo como horas y relacionar actividades con la mañana, tarde y noche usando relojes. Los niños discutirán su rutina diaria y ubicarán actividades en relojes. Ambas situaciones buscan que los niños desarrollen competencias matemáticas sobre
Este documento presenta un curso virtual sobre la importancia del juego en el ambiente familiar y educativo. El curso está dirigido a padres de familia y docentes, y utiliza el juego como una herramienta para el desarrollo físico, intelectual, social y emocional de los niños. El curso cubre temas como los tipos de juegos, sus beneficios, y cómo aplicarlos en la escuela y el hogar.
Este documento presenta las actividades planeadas para un jardín de niños sobre temas relacionados con la Navidad. Incluye actividades de inicio, desarrollo y cierre enfocadas en la expresión artística, matemática y musical. Las actividades involucran la manipulación de materiales, la construcción de adornos, el canto y la danza. El objetivo es que los niños aprendan conceptos sobre la Navidad y se diviertan de manera creativa.
PROYECTO PEDAGOGICO DE AULA JUEGOS TRADICIONALESdocentem
Este documento describe un proyecto pedagógico en la Escuela Francisco de Paula Santander que busca rescatar juegos tradicionales de la comunidad a través del uso de las TIC y adaptarlos a los procesos educativos. El proyecto involucra entrevistas a padres de familia para documentar los juegos, la creación de una cartilla y la implementación de los juegos seleccionados en clases. Los juegos tradicionales rescatados incluyen El Emiliano, El Pajui, El Terreno y otros. El objetivo
Este documento describe un proyecto de recreación lúdica y cultural llamado "Aprende Jugando" dirigido a niños de 2 a 12 años en un municipio de Antioquia, Colombia. El proyecto busca crear un espacio en una ludoteca para que los niños aprendan a través del juego, desarrollando habilidades en áreas intelectuales, motrices, de lenguaje y socioemocionales. El proyecto incluye actividades recreativas diarias, de fin de semana y temporales con el objetivo de promover el des
Este documento presenta una guía didáctica para preparar una fiesta de cumpleaños temática de piratas en una clase de educación infantil. A lo largo de la semana, los niños participarán en diversas actividades como confeccionar disfraces, decorar el aula, hacer invitaciones, hornear una tarta y jugar juegos, todo relacionado con el tema de piratas. El objetivo es que los niños colaboren en la planificación de la fiesta de cumpleaños y desarrollen valores como la creatividad, cooperación y
Formato proyectos de aula medios de transporte - proyectoangelmanuel22
Este documento presenta un proyecto pedagógico de aula sobre los medios de transporte dirigido a estudiantes de primer grado. El proyecto tendrá una duración de 4 meses e identificará los medios de transporte y señales de tránsito para comprender su uso en la vida diaria. Se proponen actividades como la clasificación y descripción de medios de transporte a través de juegos, música y tecnología para desarrollar competencias comunicativas, ciudadanas y científicas en los estudiantes. El proyect
El documento presenta el proyecto de aula "El jardín de los valores" que se desarrollará en el nivel de transición. El proyecto tiene como objetivo fomentar valores como el respeto, la verdad y la convivencia pacífica. También busca generar procesos de reflexión que inviten al niño a asumir un compromiso como ser social y profundizar en la amistad. El marco teórico se basa en los cuatro aprendizajes fundamentales propuestos por Jacques Delors: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender
El documento describe el juego tradicional de La Peregrina y sus beneficios para los niños. La Peregrina ayuda a los niños a desarrollar habilidades motoras, relaciones sociales y lateralidad, a la vez que reduce el riesgo de enfermedades cardiovasculares. Además, este juego permite a los niños incorporarse a la vida social, aprender temas básicos de manera motivadora y contribuye a su desarrollo integral.
El documento discute el rol del juego en la educación inicial, explicando que el juego es voluntario y permite a los niños crear situaciones imaginarias bajo reglas. Sin embargo, las investigaciones muestran que en las salas de jardín se le da poco tiempo al juego. El documento argumenta que el juego debe ser un contenido central en la educación inicial, ya que ofrece oportunidades de aprendizaje a través del juego dramático, de construcción y de reglas.
El documento describe cómo los lenguajes expresivos permiten a los niños expresar sus sentimientos, conocimientos, necesidades y gustos de una manera que respeta su ritmo individual y potencialidades. Estos lenguajes incluyen la música, el movimiento, las artes visuales, el teatro y la literatura, y tienen el objetivo de educar a los niños de una manera lúdica e interactiva centrada en ellos.
Este documento presenta un proyecto de aula sobre juegos tradicionales ecuatorianos. El proyecto tiene como objetivo motivar la práctica de juegos como la rayuela, canicas, trompo, carreras de tres pies y ensacados para preservar las tradiciones culturales. El proyecto incluye una fase de planificación, ejecución y evaluación para enseñar estas tradiciones a los estudiantes a través de la participación, competencias y el trabajo en grupo.
Este documento describe un proyecto pedagógico cuyo objetivo es fortalecer los juegos y rondas regionales entre los estudiantes del Centro Educativo Quembi las Peñas en Barbacoas, Nariño, Colombia. El proyecto busca rescatar las tradiciones culturales a través de actividades que promuevan la integración y el aprendizaje de los valores regionales utilizando las tecnologías de la información y la comunicación. El documento incluye la justificación, el marco teórico y la metodología
Maternal power point. sala de 2 carrera.magallanes,morera y rodriguez.agustinamagallanes
Este documento presenta la información de una sala de jardín maternal para niños de 2 años. Incluye los contenidos y orientaciones didácticas para las siguientes áreas: formación personal y social, exploración del ambiente, desarrollo motriz, juego, organización y planificación de la tarea, comunicación con las familias, evaluación, articulación con el jardín de infantes y comunicación y expresión. El objetivo es brindar una educación integral para los niños en sus primeros años.
JUEGO DE CONSTRUCCIÒN EN LA EDUCACIÒN INICIALmediadora
El documento habla sobre la importancia del juego en el desarrollo de los niños. Explica que a través del juego, los niños pueden representar roles y situaciones del mundo real, lo que les ayuda a desarrollar habilidades como la atención, la memoria y el control emocional. También describe dos tipos principales de juego: los juegos de roles y los juegos de construcción, señalando que ambos son valiosos para el crecimiento de los niños.
Este documento presenta una serie de actividades para explorar diferentes temas educativos con niños de primaria. Las actividades buscan que los niños obtengan información sobre el pasado de su comunidad mediante entrevistas, comparen objetos y juegos del pasado con los actuales, reconozcan las características de figuras geométricas y formen figuras con ellas, relacionen palabras con las letras iniciales de sus nombres, y reflexionen sobre la importancia de orden y responsabilidad personal al cuidar sus pertenencias.
una clase de la noccion dentro-fuera para preescolarl1z3thst3fh4n14
preparación de una clase para fortalecer la noción dentro-fuera en niños de 3 años adquiriendo una buena aceptación por parte de los estudiante, y obteniendo resultados significativos.
Planificación "Los derechos del niño en Nivel Inicial"Car Alfaro
Este documento presenta una planificación para enseñar a niños de 4 años sobre los derechos del niño. La planificación incluye estrategias como mostrar imágenes para iniciar una discusión sobre si es correcto que los niños trabajen, leer y pegar tarjetas con los derechos del niño, crear dibujos que representen los derechos, y hacer folletos y un acuerdo para promover los derechos del niño.
EJEMPLO DE PROYECTO DE ENSEÑANZA EDUCACIÓN FÍSICA PREESCOLARhugomedina36
Este documento describe una secuencia didáctica de 5 sesiones para promover la salud y prevención de riesgos en un grupo de 24 alumnos de jardín de niños. Las sesiones incluyen juegos, discusiones y elaboración de carteles para enseñar a los niños sobre desastres naturales, primeros auxilios, y cómo cuidarse a sí mismos y a otros. El objetivo es que los alumnos aprendan medidas básicas de seguridad y autocuidado a través de actividades lúdicas.
Este documento presenta la planeación bimestral para el programa de primera infancia en la modalidad familiar en el municipio de Ubalá. Incluye objetivos como orientar a los padres sobre la alimentación y fortalecer procesos cognitivos, comunicativos, personales, corporales y artísticos en los niños. Describe actividades para celebrar el día de la madre, como juegos, manualidades y dinámicas familiares, con el fin de integrar a la comunidad y transmitir a las madres el amor de sus hijos.
El documento presenta el plan de una sesión de educación física en la Escuela Normal de Atizapan de Zaragoza. La sesión incluye cuatro estaciones de juegos tradicionales para mejorar la coordinación y el control motor, como "gatos y ratones", "la gallinita ciega", "las cuatro esquinas" y "quemados". Al final, se pedirá a los estudiantes que propongan nuevas variantes a los juegos y dar una retroalimentación sobre la actividad.
Este documento presenta dos situaciones de aprendizaje para niños de 5 años. La primera trata sobre identificar si objetos son chicos, medianos o grandes. Los niños ordenarán vasos por tamaño y completarán un ejercicio. La segunda situación de aprendizaje trata sobre identificar unidades de tiempo como horas y relacionar actividades con la mañana, tarde y noche usando relojes. Los niños discutirán su rutina diaria y ubicarán actividades en relojes. Ambas situaciones buscan que los niños desarrollen competencias matemáticas sobre
Este documento presenta un curso virtual sobre la importancia del juego en el ambiente familiar y educativo. El curso está dirigido a padres de familia y docentes, y utiliza el juego como una herramienta para el desarrollo físico, intelectual, social y emocional de los niños. El curso cubre temas como los tipos de juegos, sus beneficios, y cómo aplicarlos en la escuela y el hogar.
Este documento presenta las actividades planeadas para un jardín de niños sobre temas relacionados con la Navidad. Incluye actividades de inicio, desarrollo y cierre enfocadas en la expresión artística, matemática y musical. Las actividades involucran la manipulación de materiales, la construcción de adornos, el canto y la danza. El objetivo es que los niños aprendan conceptos sobre la Navidad y se diviertan de manera creativa.
PROYECTO PEDAGOGICO DE AULA JUEGOS TRADICIONALESdocentem
Este documento describe un proyecto pedagógico en la Escuela Francisco de Paula Santander que busca rescatar juegos tradicionales de la comunidad a través del uso de las TIC y adaptarlos a los procesos educativos. El proyecto involucra entrevistas a padres de familia para documentar los juegos, la creación de una cartilla y la implementación de los juegos seleccionados en clases. Los juegos tradicionales rescatados incluyen El Emiliano, El Pajui, El Terreno y otros. El objetivo
Este documento describe un proyecto de recreación lúdica y cultural llamado "Aprende Jugando" dirigido a niños de 2 a 12 años en un municipio de Antioquia, Colombia. El proyecto busca crear un espacio en una ludoteca para que los niños aprendan a través del juego, desarrollando habilidades en áreas intelectuales, motrices, de lenguaje y socioemocionales. El proyecto incluye actividades recreativas diarias, de fin de semana y temporales con el objetivo de promover el des
Este documento describe un proyecto lúdico-recreativo y cultural llamado "Aprende Jugando" dirigido a niños de 2 a 12 años en el municipio de San Roque, Antioquia. El proyecto busca crear un espacio llamado ludoteca donde los niños puedan desarrollarse a través del juego de manera integral. La ludoteca ofrecerá varias actividades como juegos, celebraciones especiales, tardes recreativas y proyecciones con el objetivo de fomentar el aprendizaje, la creatividad y
Este documento describe un proyecto lúdico-recreativo y cultural llamado "Aprende Jugando" dirigido a niños de 2 a 12 años en el municipio de San Roque, Antioquia. El proyecto busca crear un espacio llamado ludoteca donde los niños puedan desarrollarse a través del juego de manera integral. La ludoteca ofrecerá varias actividades como juegos, celebraciones especiales, tardes recreativas y proyecciones con el objetivo de fomentar el aprendizaje, la creatividad y
Este documento presenta un proyecto para crear una ludoteca en la Institución Educativa “Estefanía Marimón Isaza” en Tierralta, Córdoba, Colombia. El proyecto busca desarrollar las dimensiones de los estudiantes a través del juego y actividades lúdicas. La ludoteca ofrecería materiales didácticos elaborados por la comunidad educativa para fomentar la creatividad de los estudiantes. El proyecto beneficiaría a estudiantes de preescolar a quinto grado y contribuiría
Proyecto que busca solucionar una de las problemáticas que mas se ve en la primera infancia, la falta de estimulacion de la dimensión socio-afectiva, impidiendo que los estudiantes interactuen y se relacionen de forma amorosa y armonica
Este documento describe un proyecto que busca promover estrategias pedagógicas a través del juego para mejorar el comportamiento de los estudiantes de primer grado. Se identifica que los estudiantes actualmente tienen un comportamiento inadecuado como peleas y falta de respeto. El proyecto usará el juego para desarrollar habilidades sociales y mejorar la disciplina. Revisará literatura sobre cómo el juego contribuye al desarrollo integral de los niños y propondrá actividades lúdicas, recreativas y deportivas para lograr este objetivo
Este documento describe un proyecto educativo interdisciplinario sobre los juegos tradicionales y su incidencia en las habilidades de los estudiantes de la Unidad Educativa Fiscal “Eleodoro González Cañarte” en Jipijapa, Ecuador. El proyecto busca determinar la importancia de los juegos tradicionales mediante su práctica con los estudiantes y la elaboración de un folleto para promoverlos. El documento incluye la justificación, objetivos, marco teórico y metodología del proyecto.
Este documento describe 3 actividades realizadas como parte de un proyecto de investigación formativa sobre el uso de la ludoteca como ayuda pedagógica para la formación integral de estudiantes de preescolar. La primera actividad consistió en una conferencia para docentes y padres sobre los beneficios de la ludoteca. La segunda fue una clase lúdica para docentes y padres. La tercera fue entrevistar docentes de preescolar sobre sus perspectivas de la ludoteca y sus beneficios potenciales.
Este documento presenta el plan de acción 3 de un proyecto de investigación sobre el uso de la ludoteca como ayuda pedagógica para la formación integral de los niños de preescolar. El plan describe 3 actividades: 1) una conferencia sobre los beneficios de la ludoteca, 2) una clase lúdica para docentes y padres, y 3) entrevistas a docentes sobre sus conocimientos de la ludoteca. El objetivo general es analizar los resultados de las entrevistas para determinar el conocimiento sobre la ludoteca y su potencial para optimizar la form
El documento resume el proyecto "A que te cojo ratón" del Instituto Técnico Municipal Los Patios Sede Pisarreal, cuyo objetivo es implementar una cultura de aprovechamiento del tiempo libre en los estudiantes a través de actividades lúdicas, deportivas y con tecnología. El proyecto busca beneficiar a los 578 estudiantes de transición a quinto grado con juegos tradicionales, de mesa, patio y aplicaciones informáticas para mejorar el aprendizaje y desarrollo de los niños.
Este documento presenta la programación y tipología de actividades para las colonias de verano organizadas por la Red de Grupos de Tiempo Libre de Portugalete. La programación incluye talleres, actividades grupales, visitas a asociaciones locales, excursiones, tiempo en la piscina, juegos y actividades abiertas a las familias. Cada semana se centrará en un continente diferente para dar un hilo conductor a las actividades. El objetivo es ofrecer una variedad de actividades educativas y lúdicas para los niños durante el periodo vacacional
Este proyecto se desarrollará durante 4 meses en 10 localidades del departamento de Tacuarembó, con el objetivo de crear espacios y actividades recreativas a través de la construcción de parques de juegos, capacitación en animación y encuentros comunitarios. Las principales actividades son la creación de parques de juegos, capacitar jóvenes y docentes como animadores, y realizar encuentros deportivos y recreativos. Los resultados esperados son la construcción de los parques, la compra de materiales lúdicos, capacitar a la comunidad e
El documento describe la importancia de las técnicas lúdicas en el desarrollo integral de los niños. Explica que el juego permite el desarrollo cognitivo, motriz, socioemocional y la expresión de emociones. También destaca que los padres deben invertir tiempo en jugar con los niños para fortalecer la relación y confianza. Concluye resaltando la necesidad de usar estrategias lúdicas de aprendizaje y compartir momentos de juego creativo en familia.
Este documento presenta el plan de área del nivel preescolar transición del Colegio Carlos Vicente Rey para el año 2017. Describe los objetivos y principios rectores del preescolar como la integralidad, la participación y la lúdica. Explica las competencias, actividades rectoras y dimensiones en el desarrollo infantil que se enseñan, así como los proyectos transversales y la metodología de enseñanza basada en proyectos de aula. Finalmente, aborda la evaluación cualitativa de acuerdo con la normativa
Este documento presenta un proyecto comunitario realizado en la vereda Paso Ancho para brindar actividades recreativas a los niños. El proyecto se justifica por la falta de atención de los padres debido a sus largas jornadas laborales y la lejanía de la vereda que dificulta el acceso a programas municipales. El proyecto buscó generar espacios de socialización e interacción para los niños a través de actividades lúdicas, deportivas y culturales que mejoraran su aprovechamiento del tiempo libre.
Este proyecto busca fortalecer actitudes como el amor por el entorno y la familia en niñas de 5 a 6 años a través de estrategias lúdico-pedagógicas como Canequín y actividades recreativas. Se invita a padres y docentes a sumarse para promover el cuidado de los recursos mediante el juego y los valores, y fortalecer las relaciones interpersonales en la escuela.
El proyecto "Los juegos de mi región" tiene como objetivo fortalecer el conocimiento y rescate de los juegos tradicionales de la región a través de la participación de los estudiantes del Centro Educativo Las Minas. Se busca identificar y mantener vivos los juegos como El cuspe, El aro o rueda y El palo encebado, que se han ido perdiendo. El proyecto utilizará las TIC para sistematizar la información, crear un recurso educativo digital y compartirlo con otros centros educat
El proyecto tiene como objetivo rescatar los juegos tradicionales de la comunidad del Centro Educativo Las Minas a través de la creación de un recurso educativo digital y actividades con los estudiantes, ya que estos juegos se están perdiendo debido al interés de las nuevas generaciones por la tecnología. Se busca generar espacios de participación lúdica para fortalecer la identidad cultural local y desarrollar competencias en los estudiantes mediante el uso de las TIC y la sistematización de la información sobre los j
Similar a Rescate a la cultura y juegos tradicionales (20)
Este documento compara diferentes teorías del currículo. Algunas se enfocan más en los contenidos académicos, mientras que otras enfatizan el aprendizaje basado en competencias. Algunas teorías ven al estudiante como un receptor pasivo de información, en tanto que otras lo ven como un participante activo. Las teorías también varían en su enfoque de evaluación, ya sea cuantitativa o basada en desempeño y competencias.
Este documento discute diferentes enfoques cognitivos para explicar procesos de construcción del aprendizaje y desarrollo. Menciona que estas teorías ofrecen descripciones diferentes e incluso opuestas del proceso de construcción y se enfocan en ciertos aspectos, dejando de lado otros. Luego lista algunos autores clave asociados con diferentes explicaciones del desarrollo y aprendizaje, como Watson, Vigotsky, Pavlov, Skinner, Piaget y Ausubel.
El documento presenta información sobre Albert Bandura, un psicólogo canadiense conocido por su teoría del aprendizaje social y vicario. Bandura propuso que el aprendizaje puede ocurrir a través de la observación de modelos y no solo a través de la experiencia directa. El documento también discute el desarrollo cognitivo y psicosocial en la segunda infancia entre los 3 y 7 años, incluida la formación de la identidad de género y el papel del juego y la crianza en este período.
El documento presenta las diferentes dimensiones del desarrollo en la primera infancia, incluyendo las dimensiones cognitiva, espiritual, estética, socio-afectiva, ética y corporal. Describe los hitos del desarrollo en el lenguaje y la comunicación entre los 3 y 6 años, así como el desarrollo estético entre los 3 y 5 años. Finalmente, enfatiza que educar para el desarrollo de competencias permite la construcción de conocimientos a través de la participación activa y responsable de los estudiantes.
La lúdica se refiere a actividades como el juego, la diversión y el entretenimiento. El juego es inherente a los niños preescolares y les permite desarrollar capacidades a través de la curiosidad, la creatividad y las interacciones sociales. El placer del juego estimula el desarrollo infantil.
El documento trata sobre la importancia de adoptar hábitos saludables y sostenibles que contribuyen al bienestar propio y del entorno social y medioambiental. Se enfatiza la lectura, el ejercicio mental, una alimentación sana y compartida en familia, el cultivo de la imaginación y los pensamientos positivos, el fomento de momentos agradables con los seres queridos y los animales, y la preservación del medio ambiente. También se destacan los beneficios del deporte y el juego para la salud física y mental,
1. Guía para el Desarrollo de la
ACCIÓN SOCIALMENTE
RESPONSABLE - DESARROLLO
SOCIAL CONTEMPORANEO
Tutor:
Edilberto Enrique Altamar Colón
Electiva
DESARROLLO SOCIAL
CONTEMPORANEO
Rescate de la Cultura - Juegos
Tradicionales
15/11/2013
UNIMINUTO
Realizado por:
María Inírida Ayala de Copete
Isabel Cristina Pérez de Martínez
Yacit Ileana Rivero Vásquez
Mónica Urueta Meza
Carmen Sofía Torres Ortega
2. La Acción Virtual Socialmente Responsable es un pequeño proyecto que se
realiza en el proceso del curso Virtual de Desarrollo Social Contemporáneo,
con el objetivo promover acciones de transformación social, por medio de
propuestas ciudadanas que contribuyan al mejoramiento de las condiciones
del grupo, una comunidad, una organización (entre otras), con acciones
concretas acordes con las capacidades y habilidades de los y las estudiantes
y, con el ánimo de favorecer su participación e incidencia en el contexto
social y puede ser realizar por el grupo de DSC completo, o juntarse varios
equipos de trabajo, siempre y cuando tengan un proyecto en común.
Nombre de la actividad: Rescate de los juegos tradicionales, las rondas, los
mitos, la leyenda y la cultura
Coordinador (a) de la actividad: Carmen Sofía Torres Ortega
ASPECTO
¿Cuál será
la acción a
realizar?
OBSERVACIONES
La cultura es la principal característica de una región, las
costumbres y tradiciones de un pueblo son las que
perpetúan a los ancestros y fortalecen el conocimiento de
las futuras generaciones, de esta manera la tradición es
considerada patrimonio histórico y cultural, dentro de estas
tradiciones se encuentran diversas herramientas, están los
cantos, las leyendas, las historias y también se encuentran
allí un sinnúmero de actividades que eran utilizados en
nuestras regiones como elementos de esparcimiento y
compartir con los demás miembros de la comunidad, ellos
son los llamados juegos tradicionales.
El juego se considera como una manera de interacción,
esparcimiento y aprendizaje que permite a los individuos el
desarrollo de diversas habilidades cognitivas, comunicativas
y analíticas, las cuales son primordiales para alcanzar un
óptimo desarrollo de la personalidad y el mejoramiento de
la convivencia de una población.
El proceso de globalización en el cual está inmerso la
humanidad conlleva a que muchas de estas tradiciones se
hallan minimizado e incluso eliminado de la Cultura de una
región, hoy día los niños y adolescentes prefieren ver
dibujos animados, películas u otras actividades que no son
de índole grupal, como lo suele ser la estructura de los
juegos tradicionales, obstaculizando el desarrollo de
3. habilidades sociales y comunicativas, incluso dentro del
mismo entorno familiar.
Por otra parte la mejor manera de aprender para un niño o
adolescente es jugando, por tal razón se hace necesario
lograr una adaptación de los juegos tradicionales de la
región, a los contenidos pedagógicos desarrollados en el
aula de clase, buscando fortalecer la calidad de aprendizaje
de los educandos y sus habilidades analíticas y
comunicativas. Garantizando así el desarrollo cultural,
recreativo, de un ambiente sano y agradable que, como
consecuencia lógica, al mejoramiento de la calidad de vida.
¿Qué
El primer paso lo concretamos por medio de la observación,
recurso o
donde realizamos una valoración general de la asistencia,
herramienta organización, motivación, planificación y permanencia por
web se
parte de adultos y niños durante las actividades.
utilizará?
A través de las encuestas diagnosticamos y evaluamos el
grado de satisfacción de los niños con respecto a las
actividades que se desarrollarán, a partir de allí,
empezamos con la planificación de las mismas.
Con las entrevistas determinamos el conocimiento de los
adultos y niños en cuanto a organización y función de dichas
actividades.
¿Con qué fin Objetivo general.
se
Lograr el Rescate de juegos tradicionales y su adaptación a
realizará?
los procesos de convivencia en la comunidad educativa y
social del Barrio Carrizal del Municipio de Barranquilla,
Departamento del Atlántico para el mejoramiento de los
procesos educativos, culturales y sociales.
Objetivo específicos.
Motivar a la comunidad del Barrio Carrizal, para el rescate
de los juegos tradicionales.
Realizar entrevistas a los padres de familia, donde se den a
conocer los diferentes juegos, rondas, danzas y demás
actividades tradicionales de la comunidad, su dinámica y
metodología.
Realizar selección de los juegos para llevar a cabo la
adaptación social y pedagógica de estos, por parte de la
comunidad y docentes de escuelas, con el fin de que sean
implementados y desarrollados en las diversas áreas del
conocimiento.
Diseñar una cartilla en el cual se realice la recopilación de
los juegos tradicionales de la región, con el fin de que sea
una herramienta de ayuda y trabajo para el mejoramiento
4. de los procesos de aprendizaje de la comunidad infantil.
Fortalecer los procesos socio-culturales a través de la
implementación de juegos tradicionales en las diversas
áreas del conocimiento, con el propósito de mejorar y
desarrollar diversas competencias en la comunidad del
Barrio Carrizal.
¿A qué
La comunidad del Barrio Carrizal no ha sido ajena a estos
población va procesos, sin embargo, es necesario que los habitantes de
dirigida?
esta comunidad desarrollen habilidades para la tecnología
sin dejar de lado las relaciones interpersonales y el
compartir con los demás, por tal razón se vislumbra la
posibilidad de que la comunidad rescate sus juegos
tradicionales, de una manera asertiva y responsable. Por
otra parte la mejor manera de aprender para un niño o
adolescente es jugando, por tal razón se hace necesario
lograr una adaptación de los juegos tradicionales de la
región, a los contenidos pedagógicos desarrollados en el
aula de clase, buscando fortalecer la calidad de aprendizaje
de los educandos y sus habilidades analíticas y
comunicativas; garantizando así el desarrollo cultural,
recreativo, de un ambiente sano y agradable que conlleva al
mejoramiento de la calidad de vida.
¿Cuándo se Se iniciará a partir del 08 de noviembre hasta el 13 de
realizará?
noviembre de 2013
¿Cuáles son
los pasos
que se
seguirán?
Pasos
1. Para el desarrollo del proyecto
inicialmente se convoco a los padres
de familia de la comunidad para
identificar con ellos los juegos
tradicionales que se han perdido.
2. Posteriormente se realizan los juegos
con los padres de familia y a través de
una entrevista realizada por los
colaboradores a los padres de familia,
en donde ellos nos dirán los juegos
que conozcan y luego explicaremos la
dinámica de cada juego.
3. Posteriormente se realiza consenso
con los docentes de las instituciones
educativas para identificar los juegos
que
serán
adaptados
pedagógicamente e implementados
con los estudiantes de la institución.
Responsable
Padres y
colaboradores.
Colaboradores,
comunidad
infantil y
adulta.
Colaboradores,
Estudiantes y
docentes
5. ¿Qué
Que los niños entre 5 y 12 años, ocupen su tiempo libre, a
resultados
través del rescate de los juegos tradiciones y/o actividades
se esperan?
que desplieguen en ellos una serie de iniciativas que
promuevan el desarrollo de la cultura, el deporte, el canto,
entre otros.
¿Cuáles son Adjunto incorporamos fotografías de los eventos que
los medios
realizamos en la comunidad de Carrizal y sus escuelas
de
adyacentes.
verificación?
Resultados de Debido a que la recreación permite asumir una actitud
la ejecución
positiva, trayendo consigo, que los niños se tracen metas
que puedan llegar a cumplir, el ser humano siempre
tendrá momento para todo y que siempre encontrará el
momento preciso para liberarse en las actividades
recreacionales.
La recreación hace parte de la vida integral del individuo,
se dice entonces, que la recreación y el esparcimiento,
proporciona equilibrio biológico y social.
La práctica recreativa contribuye al mejoramiento de la
calidad de vida. Todo aquello que sea recreativo no
dañaría al ser humano, permitiendo mayor capacidad de
expresión, a su vez, desarrolla la creatividad e
imaginación, les facilita solucionar problemas.
Resultados
Permitió y favoreció el desarrollo social entre todas las
imprevistos
personas que asistieron, éstas se mostraban más relajadas
después de haber pasado un -momento agradable de
recreación humana.
Los niños no se sintieron más o incómodos al ser alejados
de la vida rutinaria, de la tecnología.
Calificaron nuestras actividades como novedosas, a pesar
que muchos en algún momento pasado las habían
desarrollado, mencionaron que hoy en día la vida se
muestra monótona y alejada de la vida afable junto a la
familia, y estos juegos y actividades contribuyeron a
mejorar las relaciones.
6. Aprendizajes
Sin duda alguna todas las actividades, sean recreativas,
deportivas o de canto mejoran la memoria y desarrollan el
sentido de la originalidad y el ingenio creativo.
Co existen la diversión, contra la severa disciplina del
trabajo o del estudio.
Posibilita que el cuerpo tenga un puesto entre los valores
culturales, bajo aspectos de la salud, equilibrio físico y
mental.
Permite el interés por la belleza, su apreciación,
estimación y el poder complementarse entre sus pares.
Gracias a estas actividades se aleja el ocio, la vida
sedentaria, la falta de creatividad, en especial en los niños.