Semana 28, cuarto grado.

1. PLANES DE CLASE
Semana 28
Del 13 al 17 de Marzo de 2023.
Profra. Jovana Karina Ruiz Sánchez
Cuarto grado Sección “B”

2. Escuela Primaria “Rubén Humberto Moreira Flores” T.M.
C. C. T. EPR0109H
Zona escolar: 112
Profra. Jovana Karina Ruiz Sánchez
Cuarto grado Sección “B”
2011
MATEMÁTICAS. PRIMARIA 4º. Trimestre 1 (Bloque II).
Sesión/Fecha: Primera sesión: Lunes, 13 de Marzo de 2023.
Competencia que se
favorece:
Manejar técnicas eficientemente.
Eje:
Sentido numérico y pensamiento algebráico.
Tema/Contenido:
Números y Sistemas de Numeración/ Relación entre el
nombre de los números (cientos, miles, etc.) y su
escritura con cifras. Orden y comparación de números
naturales a partir de sus nombres o de su escritura con
cifras, utilizando los signos > (mayor que) y > (menor
que).
Aprendizaje
esperado:
Compara y ordena números naturales de cuatro
cifras a partir de sus nombres o de su escritura con
cifras.
Secuencia didáctica
Recursos
didácticos/materiales
Durante el desarrollo de la clase, el alumno:
Inicio ………………………………………………………………………………………………………………………...
• Conoce el propósito de la sesión que consiste en reconocer el valor posicional de cantidades de cinco cifras para después
compararlos.
• Observa la cantidad del frente e indica cuál es el valor posicional de los números; luego responde: ¿cuánto valen las
unidades?, ¿cuánto valen las decenas?, ¿cuánto valen las centenas?, ¿cuánto valen las unidades de millar?, ¿cuánto
valen las decenas de millar?
Desarrollo…………………………………………………………………………:::::::::::…………………….…………..
• Escribe con número la cantidad que se le indica en su pizarra y después responde: ¿qué valor posicional tienen los números
de la cantidad?
• Organizado en filas compara las cantidades que se le indican utilizando los signos > (mayor que), < (menor que).
• Comparte las estrategias que emplea para comparar las cantidades.
Cierre…………………………………………………………………………………………………………………….…..
• Resuelve en el cuaderno y de de forma individual un ejercicio en el que compara cantidades de cinco cifras, utilizando los
signos > (mayor que) y < (menor que):
3 908 ____ 3 098
7 461 ____ 7 641
50 450 ____ 50 045
Treinta y cinco mil ____ 3 500
Doce mil cinco _____ 12 005
• Tablillas de valor
posicional.
Evaluación
Técnica Instrumento de evaluación Criterio de evaluación
Análisis de desempeño. Lista de cotejo. ¿Reconoció el valor posicional de cantidades de
cinco cifras para después compararlas?

3. Escuela Primaria “Rubén Humberto Moreira Flores” T.M.
C. C. T. EPR0109H
Zona escolar: 112
Profra. Jovana Karina Ruiz Sánchez
Cuarto grado Sección “B”
2017
LENGUA MATERNA. ESPAÑOL. PRIMARIA 4º. Trimestre 1.
Sesión/Fecha: Lunes, 13 de Marzo de 2023.
Campo formativo:
Formación Académica:
Lenguaje y
comunicación.
Prácticas Sociales del
Lenguaje a repasar:
- Lectura y escucha de poemas y canciones.
Aprendizajes
esperados a repasar:
- Lee y comparte poemas de diferentes autores.
Secuencia didáctica
Recursos
didácticos/materiales
Durante el desarrollo de la clase, el alumno:
Inicio ………………………………………………………………………………………………………………………...
• Conoce el propósito de la sesión que consiste en repasar los contenidos del segundo trimestre.
• Observa las palabras que están al frente y responde: ¿Qué recuerdas de estos tipos de texto?
- Texto informativo.
- Recetas.
- Poemas.
Desarrollo…………………………………………………………………………:::::::::::…………………….…………..
• Organiza equipos de seis personas a fin de resolver un crucigrama y ayudar al pirata a encontrar su tesoro.
• Recibe por equipos una pregunta; si responde correctamente se lleva un punto para su equipo, de no saber
la respuesta correcta el siguiente equipo puede robar la oportunidad de responder.
Cierre…………………………………………………………………………………………………………………….…..
• Conforme van participando los equipos va resolviendo las preguntas en su cuaderno a fin de repasar los
temas del trimestre.
• Comenta con sus compañeros, cuáles temas considera que debes reforzar de este trimestre.
• Proyector para
compartir el mapa del
tesoro y las preguntas.
Evaluación
Técnica Instrumento de evaluación Criterio de evaluación
Análisis de desempeño. Lista de cotejo. ¿Recordó los contenidos del segundo
trimestre?

4. HISTORIA. PRIMARIA 4º. Trimestre 1.Activid
Sesión/Fecha: Lunes, 27 de Febrero de 2023.
Bloque:
II.- Mesoamérica. Competencia que
se favorece:
Comprensión del tiempo y del espacio
históricos.
Tema/Contenido:
¿Cuál es el legado cultural de los pueblos
mesoamericanos?
- Culturas mesoamericanas: Olmeca,
Maya, Teotihuacana, Zapoteca, Mixteca,
Tolteca y Mexica.
- Las expresiones de la cultura
mesoamericana: conocimientos
matemáticos y astronómicos, calendario,
escritura, prácticas agrícolas, herbolaria,
festividades y arte.
Aprendizaje
esperado:
Distingue las características y reconoce los
aportes de las culturas mesoamericanas y
su relación con la naturaleza.
Secuencia didáctica
Recursos
didácticos/materiales
Durante el desarrollo de la clase, el alumno:
Inicio ………………………………………………………………………………………………………………………...
• Conoce el propósito de la sesión que consiste en recordar las características y aportes de las
culturas mesoamericanas a fin de repasar lo estudiado en el trimestre.
• Comenta con sus compañeros: ¿Qué fue lo que más llamó tu atención de las civilizaciones
mesoamericanas?
Desarrollo…………………………………………………………………………:::::::::::…………………….…………..
• Organizado en equipos de seis personas compite con el grupo en el juego de “Serpientes y
escaleras”, que consiste en responder correctamente una pregunta de los contenidos de Historia;
gana el equipo que llegue primero a la meta.
Cierre…………………………………………………………………………………………………………………….…..
• Realiza un crucigrama donde recuerda lo aprendido de las civilizaciones mesoamericanas.
• Crucigramas.
• Serpientes y
escaleras.
• Dado.
Evaluación
Técnica Instrumento de evaluación Criterio de evaluación
Análisis de desempeño. Lista de cotejo. ¿Recordó lo estudiado en el segundo
trimestre?
Escuela Primaria “Rubén Humberto Moreira Flores” T.M.
C. C. T. EPR0109H
Zona escolar: 112
Profra. Jovana Karina Ruiz Sánchez
Cuarto grado Sección “B”
2011

5. Escuela Primaria “Rubén Humberto Moreira Flores” T.M.
C. C. T. EPR0109H
Zona escolar: 112
Profra. Jovana Karina Ruiz Sánchez
Cuarto grado Sección “B”
2017
LENGUA MATERNA. ESPAÑOL. PRIMARIA 4º. Trimestre 1.
Sesión/Fecha: Martes, 14 de Marzo de 2023.
Campo formativo:
Formación Académica:
Lenguaje y comunicación.
Prácticas Sociales del
Lenguaje a repasar:
- Comprensión de textos para adquirir nuevos
conocimientos.
- Producción e interpretación de instructivos y
documentos que regulan la convivencia.
- Lectura y escucha de poemas y canciones.
Aprendizajes esperados a
repasar:
- Leer textos informativos breves y analiza su organización.
- Elabora un recetario.
- Lee y comparte poemas de diferentes autores.
Secuencia didáctica
Recursos
didácticos/materiales
Durante el desarrollo de la clase, el alumno:
Inicio ………………………………………………………………………………………………………………………...
• Conoce el propósito de la sesión que consiste en recordar los temas abordados durante el trimestre.
• Responde con sus compañeros preguntas del botecito preguntón: ¿Qué es un texto informativo?, ¿qué
elementos tiene un texto informativo?, ¿cuál es la estructura de un poema?, ¿qué son las rimas?, ¿qué es la
aliteración?, ¿qué es una recta?, ¿cuál es la estructura de una receta?, ¿qué es un verbo en infinitivo?, ¿qué
es un adverbio?
Desarrollo…………………………………………………………………………:::::::::::…………………….…………..
• Realiza en su cuaderno una serie de ejercicios a fin de recordar los temas abordados durante el trimestre.
Cierre…………………………………………………………………………………………………………………….…..
• Comparte con sus compañeros las respuestas del ejercicio anterior a fin de verificar que sean correctas.
• Libro de lecturas.
Evaluación
Técnica Instrumento de evaluación Criterio de evaluación
Análisis de desempeño. Lista de cotejo. ¿Repasó y recordó exitosamente los temas
abordados en el segundo trimestre?

6. Escuela Primaria “Rubén Humberto Moreira Flores” T.M.
C. C. T. EPR0109H
Zona escolar: 112
Profra. Jovana Karina Ruiz Sánchez
Cuarto grado Sección “B”
2011
CIENCIAS NATURALES. PRIMARIA 4º. Trimestre 1.
Sesión/Fecha: Martes, 14 de Marzo de 2023.
Bloque/Ámbito:
II.- ¿Cómo somos y cómo vivimos
los seres vivios? Los seres vivios
formamos parte de los
ecosistemas.
Competencia
que se favorece:
Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.
Temas:
¿Cómo se reproducen las plantas
y los animales?
¿En qué se parecen los hongos y
las bacterias a las plantas y los
animales?
¿Cómo funiconan los ecosistemas
y las cadenas alimentarias?
Aprendizaje
esperado:
• Explica la reproducción de las plantas por semillas, tallos, hojas, raíces y su
interacción con otros seres vivos y el medio natural.
• Explica la reproducción vivípara y ovípara de l• Identifica que los hongos y las
bacterias crecen, se nutren y repro- ducen al igual que otros seres vivos.
• Explica la importancia de los hongos y las bacterias en la interacción con otros
seres vivos y el medio natural.
os animales.
• Explica que las relaciones entre los factores físicos (agua, suelo, aire y Sol) y
biológicos (seres vivos) conforman el ecosistema y mantie- nen su estabilidad.
• Explica la estructura general de las cadenas alimentarias y las con- secuencias
de su alteración por las actividades humanas.
Secuencia didáctica
Recursos
didácticos/materiales
Durante el desarrollo de la clase, el alumno:
Inicio ………………………………………………………………………………………………………………………...
• Conoce el propósito de la sesión que consiste en repasar los temas abordados durante el segundo
trimestre.
• Comenta con sus compañeros: ¿Cómo se reproducen las plantas y los animales?, ¿En qué se
parecen los hongos y las bacterias a las plantas y los animales?, ¿Cómo funcionan los ecosistemas
y las cadenas alimentarias?; a fin de introducirlo a la sesión.
Desarrollo…………………………………………………………………………:::::::::::…………………….…………..
• Organizado en equipos de seis personas, juega plantas contra zombis, obtendrá una planta por
cada pregunta que responda correctamente para detener el zombi, de lo contrario el zombi
avanza a comer su cerebro.
Cierre…………………………………………………………………………………………………………………….…..
• Mientras realiza el juego y compite con otros va completando las preguntas en su cuaderno.
• Presentación
interactiva de
Plantas vs Zombies.
Evaluación
Técnica Instrumento de evaluación Criterio de evaluación
Análisis de desempeño. Lista de cotejo. ¿Repasó los temas abordados en el
trimestre?

7. GEOGRAFÍA. PRIMARIA 4º. Trimestre 1.
Sesión/Fecha: Martes, 14 de Marzo de 2023.
Bloque/ Eje
temático:
II.- Diversidad natural de México/
Componentes naturales.
Competencia
que se favorece:
Valoración de la diversidad natural.
Aprendizajes
esperados:
• Reconoce la distribución de las principales formas del relieve, volcanes y regiones sísmicas en México.
• Distingue la distribución de los principales ríos, lagos, lagunas, golfos, mares y océanos en México.
• Reconoce la distribución de los diferentes climas de México.
• Distingue relaciones de los climas con la vegetación y la fauna silvestre, y la importancia de la
biodiversidad en México.
Secuencia didáctica
Recursos
didácticos/materiales
Durante el desarrollo de la clase, el alumno:
Inicio ………………………………………………………………………………………………………………………...
• Conoce el propósito de la sesión que consiste en recordar los temas estudiados en el segundo
trimestre.
• Comenta con sus compañeros: ¿Qué es el relieve?, ¿Cómo se forman los ríos?, ¿Cuáles son los
climas de México?, ¿Cuáles regiones naturales tiene México?
Desarrollo…………………………………………………………………………:::::::::::…………………….…………..
• Organizado en equipos de seis personas juega “Batalla naval”, que consiste en responder
preguntas y elegir coordenadas para encontrar barcos, hay diferentes tipos de barcos con
diferente puntaje cada uno, gana el que más barcos obtenga.
Cierre…………………………………………………………………………………………………………………….…..
• Mientras juega resuelve una sopa de letras con preguntas de repaso.
• Proyectos.
• Presentación
interactiva del
juego.
Evaluación
Técnica Instrumento de evaluación Criterio de evaluación
Análisis de desempeño. Lista de cotejo. ¿Recordó los temas estudiados en el
segundo trimestre?
Escuela Primaria “Rubén Humberto Moreira Flores” T.M.
C. C. T. EPR0109H
Zona escolar: 112
Profra. Jovana Karina Ruiz Sánchez
Cuarto grado Sección “B”
2011

8. Escuela Primaria “Rubén Humberto Moreira Flores” T.M.
C. C. T. EPR0109H
Zona escolar: 112
Profra. Jovana Karina Ruiz Sánchez
Cuarto grado Sección “B”
2011
MATEMÁTICAS. PRIMARIA 4º. Trimestre 1 (Bloque II).
Sesión/Fecha: Segunda sesión: Martes, 14 de Marzo de 2023.
Competencia que se
favorece:
Manejar técnicas eficientemente.
Eje:
Sentido numérico y pensamiento algebráico.
Tema/Contenido:
Números y Sistemas de Numeración/ Relación entre el
nombre de los números (cientos, miles, etc.) y su
escritura con cifras. Orden y comparación de números
naturales a partir de sus nombres o de su escritura con
cifras, utilizando los signos > (mayor que) y > (menor
que).
Aprendizaje
esperado:
Compara y ordena números naturales de cuatro
cifras a partir de sus nombres o de su escritura con
cifras.
Secuencia didáctica
Recursos
didácticos/materiales
Durante el desarrollo de la clase, el alumno:
Inicio ………………………………………………………………………………………………………………………...
• Conoce el propósito de la sesión que consiste en escribir con palabras números naturales expuestos en cifras, y viceversa.
• Observa los números naturales escritos con letra y los clasifica según su valor posicional, y después observa la ortografía de
las palabras.
• Comenta con sus compañeros algunas reglas ortográficas para escribir números con letra.
Desarrollo…………………………………………………………………………:::::::::::…………………….…………..
• Recibe un vocabulario de números con letra para emplearlo al escribir cantidades.
• Recibe por filas un sobre con cantidades escritas con letra y número a fin de relacionarlos correctamente y pegarlas en el
pizarrón; el equipo que termine primero con todas las relaciones correctas es el ganador.
Cierre…………………………………………………………………………………………………………………….…..
• Realiza un ejercicio en el que escribe con letra el nombre de las siguientes cantidades con número y viceversa:
13, 009
55, 329
80, 000
Cuarenta y cinco mil quinientos ochenta
Noventa y tres mil cinco
• Comparte las respuestas del ejercicio anterior para verificar que sean correctas.
• Vocabulario de números.
Evaluación
Técnica Instrumento de evaluación Criterio de evaluación
Análisis de desempeño. Lista de cotejo. ¿Escribió con palabras números naturales
expuestos en cifras, y viceversa?

9. GEOGRAFÍA. PRIMARIA 4º. Trimestre 1.
Sesión/Fecha: Miércoles, 15 de Marzo de 2023.
Bloque/ Eje
temático:
II.- Diversidad natural de México. Competencia
que se favorece:
Valoración de la diversidad natural.
Contenido:
Distingue relaciones de los climas con la
vegetación y la fauna silvestre, y la
importancia de la biodiversidad en
México.
Aprendizaje
esperado:
Tipos de vegetación en México: selvas,
bosques, pastizales, matorrales xerófilo y
vegetación hidrófila.
Secuencia didáctica
Recursos
didácticos/materiales
Durante el desarrollo de la clase, el alumno:
Inicio ………………………………………………………………………………………………………………………...
• Conoce el propósito de la sesión que consiste en explicar la importancia de los recursos naturales
de México.
• Lee la carta de Jimena a Donají para comentar con sus compañeros: ¿Conoces las riquezas
naturales de tu entidad, como Jimena?
Desarrollo…………………………………………………………………………:::::::::::…………………….…………..
• Observa las imágenes de la página 71 del libro de Geografía que ilustran el proceso que se sigue
para elaborar vasíjas de barro en Oaxaca.
• Responde en su cuaderno: ¿Con qué material elaboran las casíjas?, ¿de dónde lo obtuvieron?,
¿qué región o regiones naturales hay en Oaxaca?
Cierre…………………………………………………………………………………………………………………….…..
• Elabora en su cuaderno un lista de los recursos naturales que hay en su comunidad y elíge uno
para describir el proceso al transformarlo en un servicio o producto como las vasíjas de barro.
• /.
Evaluación
Técnica Instrumento de evaluación Criterio de evaluación
Análisis de desempeño. Lista de cotejo. ¿Identificó y compartió los tipos de
vegetación y fauna de las regiones de
México?
Escuela Primaria “Rubén Humberto Moreira Flores” T.M.
C. C. T. EPR0109H
Zona escolar: 112
Profra. Jovana Karina Ruiz Sánchez
Cuarto grado Sección “B”
2011

10. Escuela Primaria “Rubén Humberto Moreira Flores” T.M.
C. C. T. EPR0109H
Zona escolar: 112
Profra. Jovana Karina Ruiz Sánchez
Cuarto grado Sección “B”
2011
MATEMÁTICAS. PRIMARIA 4º. Trimestre 1 (Bloque II).
Sesión/Fecha: Tercera sesión: Miércoles, 15 de Marzo de 2023.
Competencia que se
favorece:
Manejar técnicas eficientemente.
Eje:
Sentido numérico y pensamiento algebráico.
Tema/Contenido:
Números y Sistemas de Numeración/ Relación entre el
nombre de los números (cientos, miles, etc.) y su
escritura con cifras. Orden y comparación de números
naturales a partir de sus nombres o de su escritura con
cifras, utilizando los signos > (mayor que) y > (menor
que).
Aprendizaje
esperado:
Compara y ordena números naturales de cuatro
cifras a partir de sus nombres o de su escritura con
cifras.
Secuencia didáctica
Recursos
didácticos/materiales
Durante el desarrollo de la clase, el alumno:
Inicio ………………………………………………………………………………………………………………………...
• Conoce el propósito de la sesión que consiste en escribir con palabras números naturales expuestos en cifras, y viceversa, y
que compare y ordene aquellos escritos con cifras.
• Observa las cantidades con letra que se le muestran al frente y responde: ¿está escrita correctamente?, ¿por qué?
Desarrollo…………………………………………………………………………:::::::::::…………………….…………..
• Resuelve de forma individual el desafío 44.- “Camino a la escuela” de las páginas 82 a la 84 del libro de Desafíos
Matemáticos que consiste en escribir con palabras números naturales expuestos en cifras, y viceversa, y que comparen y
ordenen aquellos escritos con cifras.
Cierre…………………………………………………………………………………………………………………….…..
• Comparte las respuestas del ejercicio anterior para verificar que sean correctas.
• Vocabulario de números.
Evaluación
Técnica Instrumento de evaluación Criterio de evaluación
Análisis de desempeño. Lista de cotejo. ¿Escribió con palabras números naturales
expuestos en cifras, y viceversa, y comparó y
ordenó aquellos escritos con cifras?

11. Escuela Primaria “Rubén Humberto Moreira Flores” T.M.
C. C. T. EPR0109H
Zona escolar: 112
Profra. Jovana Karina Ruiz Sánchez
Cuarto grado Sección “B”
2011
CIENCIAS NATURALES. PRIMARIA 4º. Trimestre 1.
Sesión/Fecha: Miércoles, 15 de Marzo de 2023.
Bloque/Ámbito:
III. ¿Cómo son los materiales y sus
cambios? La forma y la fluidez de los
materiales y sus cambios de estado por
efecto del calor.
Competencia
que se favorece:
Comprensión de fenómenos y procesos
naturales desde la perspectiva científica.
Tema/Contenido:
¿Qué estados físicos se presentan en el
cíclo del agua?/ Representación del
ciclo del agua con modelos: procesos de
evaporación, condensación,
precipitación y filtración, y su relación
con los cambios de temperatura.
Aprendizaje
esperado:
Describe el ciclo del agua y lo relaciona
con su distribución en el planeta y su
importancia para la vida.
Secuencia didáctica
Recursos
didácticos/materiales
Durante el desarrollo de la clase, el alumno:
Inicio ………………………………………………………………………………………………………………………...
• Conoce el propósito de la sesión que consiste en conocer los cambios físicos de la materia: fusión y
ebullición.
• Comenta con sus compañeros: ¿Qué sucede si ponemos una barra de mantequilla en un sartén
caliente?, ¿qué sucede si pongo agua en el fuego? A fin de introducirlo a la sesión.
Desarrollo…………………………………………………………………………:::::::::::…………………….…………..
• Lee las páginas 80 y 81 del LTG con el fin de reconocer la ebullición y fusión.
• Escribe en su cuaderno que es la ebullición y que es la fusión a partir de lo que leyó en las páginas
anteriores.
Cierre…………………………………………………………………………………………………………………….…..
• Comparte ejemplos de ebullición y fusión de la vida cotidiana.
• Realiza un ejercicio en el que indica si se trata de fusión o ebullición la situación que se le presenta.
• /.
Evaluación
Técnica Instrumento de evaluación Criterio de evaluación
Análisis de desempeño. Lista de cotejo. ¿Conoció situaciones de ebullición y
fusión?

12. Escuela Primaria “Rubén Humberto Moreira Flores” T.M.
C. C. T. EPR0109H
Zona escolar: 112
Profra. Jovana Karina Ruiz Sánchez
Cuarto grado Sección “B”
2011
MATEMÁTICAS. PRIMARIA 4º. Trimestre 1 (Bloque II).
Sesión/Fecha: Cuarta sesión: Jueves, 16 de Marzo de 2023.
Competencia que se
favorece:
Manejar técnicas eficientemente.
Eje:
Sentido numérico y pensamiento algebráico.
Tema/Contenido:
Números y Sistemas de Numeración/ Relación entre el
nombre de los números (cientos, miles, etc.) y su
escritura con cifras. Orden y comparación de números
naturales a partir de sus nombres o de su escritura con
cifras, utilizando los signos > (mayor que) y > (menor
que).
Aprendizaje
esperado:
Compara y ordena números naturales de cuatro
cifras a partir de sus nombres o de su escritura con
cifras.
Secuencia didáctica
Recursos
didácticos/materiales
Durante el desarrollo de la clase, el alumno:
Inicio ………………………………………………………………………………………………………………………...
• Que los alumnos utilicen los signos > y < al comparar números naturales escritos con cifras o con palabras.
• Observa las cantidades del frente a fin de compararlas empleando los signos > y <; para introducirlo a la sesión.
Desarrollo…………………………………………………………………………:::::::::::…………………….…………..
• Organizado en parejas resuelve el desafío 45.- “Los cheques del jefe” de las páginas 85 a la 87, que consiste en que utilice
los signos > y < al comparar núermos natruales escritors con cifras o con palabras.
• Comparte con sus compañeros las respuestas del desafío anterior a fin de verificar que sean correctas.
Cierre…………………………………………………………………………………………………………………….…..
• Escribe con cifras o con palabras las siguientes cantidades, según corresponda:
98, 000
35, 231
Cincuenta y tres mil doscientos
Noventa mil quinientos treinta y cuatro
• Vocabulario de números.
Evaluación
Técnica Instrumento de evaluación Criterio de evaluación
Análisis de desempeño. Lista de cotejo. ¿Utilizó los signos > y < al comparar números
naturales escritos con cifras o con palabras?

13. HISTORIA. PRIMARIA 4º. Trimestre 1.Activid
Sesión/Fecha: Jueves, 16 de Marzo de 2023.
Bloque:
II.- Mesoamérica. Competencia que
se favorece:
Comprensión del tiempo y espacio históricos.
Tema/Contenido:
PANORAMA DEL PERIODO.
Ubicación temporal y espacial de las culturas
Mesoamericanas.
Aprendizaje
esperado:
Ubica temporal y espacialmente las culturas
mesoamericanas aplicando los términos siglo
a.C. y d.C.
Secuencia didáctica
Recursos
didácticos/materiales
Durante el desarrollo de la clase, el alumno:
Inicio ………………………………………………………………………………………………………………………...
• Escucha el propósito de la sesión que consiste en conocer las características de la civilización
Mexica.
• Comenta con sus compañeros: ¿cuáles civilizaciones surgieron en el periodo Posclásico? A fin de
introducirlo a la sesión.
Desarrollo…………………………………………………………………………:::::::::::…………………….…………..
• Lee la página de la 57 – 59 del libro de Historia con el fin de reconocer las características de la
civilización Mexica y subraya ideas relevantes de la civilización.
Cierre…………………………………………………………………………………………………………………….…..
• Completa las oraciones sobre las características de los Mixtecas y encuentra palabras clave en
una sopa de letras.
• /.
Evaluación
Técnica Instrumento de evaluación Criterio de evaluación
Análisis de desempeño. Lista de cotejo. ¿Conoció las características de la
civilización Mexica?
Escuela Primaria “Rubén Humberto Moreira Flores” T.M.
C. C. T. EPR0109H
Zona escolar: 112
Profra. Jovana Karina Ruiz Sánchez
Cuarto grado Sección “B”
2011

14. ACTIVIDADES DE PEMC

15. Nº LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
1.- 7 x 9 = 63 8 x 6 = 9 x 8 = 72 2 x 4 =8 7 x 8 = 56
2.- 5 x 6 = 30 6 x 6 = 8 x 7 = 56 3 x 4 =12 5 x 7 =
3.- 8 x 7 = 56 6 x 8 = 7 x 7 = 49 8 x 7 = 56 8 x 6 =
4.- 9 x 7 = 63 9 x 6 = 7 x 6 = 42 6 x 7 = 42 9 x 8 =
5.- 8 x 8 = 64 7 x 8 = 8 x 9 = 72 9 x 9 = 81 6 x 9 =
6.- 7 x 6 = 42 5 x 5 = 3 x 3 = 9 5 x 9 = 45 4 x 4 =
7.- 8 x 5 = 40 7 x 5 = 6 x 5 = 30 9 x 5 = 45 2 x 2 =
8.- 9 x 6 = 54 6 x 4 = 9 x 4 = 36 7 x 4 = 28 8 x 4 =
9.- 6 x 3 = 18 9 x 3 = 5 x 3 = 15 8 x 3 = 24 7 x 3 =
10.- 9 x 2 = 18 8 x 2 = 6 x 6 = 361 6 x 2 = 12 5 x 2 =
Cálculo mental semanal