1. Planificación de las
Investigaciones

2. Demanda, Recolección y Análisis de
Datos
Sistemas de
salud
mejorados
Desarrollo de
Capacidades

3. Problema de Investigación
 Identificar y definir el problema que quiere
estudiar
 Una pregunta existe sobre este problema
 El problema inicia el proceso de investigación
 No todos los problemas requieren la
investigación
 2+ respuestas a la pregunta
 Revisión bibliográfica, consultar expertos
 Quienes, Donde, Otras características,
Posibles explicaciones

4. Problema de Investigación (2)
 Ejemplo:
 Tema: Violencia domestica y el VIH/ITS
 Problema: Los hombres que cometen actos de
violencia doméstica perjudican la salud física y
mental de sus victimas. En otros contextos
(Asia/Africa) estos hombres reportan mas
comportamientos sexuales de riesgo comparados
con hombres que no son violentos contra sus
parejas. Existe esta relacion en Guatemala?

5. Proceso
Declaración Limitaciones de
del datos secundarios
problema
Definir una Definición Método de
Formular
pregunta de de variables medir las
Hipótesis
investigación claves variables
Método(s)
de análisis

6. Definir la Población del Estudio
 Población objetiva del estudio
 Elaborar una definición operacional
 Mujeres (15-49 años) que tuvieron relaciones
sexuales en los últimos 12 meses
(sexualmente activas)
 Hombres (15-59 años) actualmente
casados/unidos
 Depende de la fuente de datos

7. Pregunta de Investigación
 Un interrogante que el investigador se plantea
acerca del evento de su interés.
 De la pregunta se derivan:
 Métodos
 Procedimientos
 Instrumentos
 Conclusiones

8. Qué se quiere Qué relación existe entre… ¿Existe una
Existe diferencia entre… relación
saber
Alude a las características Entre la perpetuación
Acerca de qué o comportamiento a
de la violencia
doméstica y el número
característica investigar de parejas sexuales
Las unidades de
En hombres
En quiénes estudio (población del
casados/unidos
estudio)
En cuál contexto, La ubicación socio-
De Guatemala
situación geográfica del estudio
Indica temporalidad
En los años
Cuándo en la cual realizará la
2008/2009?
investigación

9. Una buena pregunta…
 Resulta en un cambio de un programa o política que
podría impactar la población objetiva.
 Limita el espectro de la investigación
 Determina claramente que información se debe
recoger
 Sugieren relaciones entre conceptos, variables,
unidades de análisis
 Puede ser contestada (datos disponibles, recolección
de datos posibles, costo, tiempo)

10. Hipótesis
 Declaración sobre la relación entre 2+
variables que permite la prueba empírica
 Especifica relaciones entre variables
 Indica las variables dependientes e
independientes
 Sugiere el tipo de datos necesarios y
método(s) de análisis para medir la relación
 Basada en la teoría, evidencia y un marco
conceptual

11. Hipótesis (2)
 Relación esperada entre variables
Causa
Variable Variable
Determina
independiente dependiente
Es asociada con
 Las variables dependientes dependen de las
variables independientes
La perpetuación de violencia doméstica es asociada con un alto número de
parejas sexuales en los últimos 12 meses. Hombres que perpetúan la
violencia física/sexual reportaran mas parejas sexuales que hombres que
no la perpetúan.

12. Selección de Variables
 Definiciones operacionales
 Establecen los procedimientos que
utilizarán para medir la variables
dependientes e independientes del estudio
 Dan un significado a las variables
 Los datos secundarios limita las opciones

13. Selección de Variables (2)
Ejemplo
Perpetuación • Cometió por lo menos un acto de
de violencia violencia física o sexual en los últimos
doméstica 12 meses (de 8 actos posibles) – Si/No
Alto número
de parejas • Tuvo 5+ parejas sexuales en los
sexuales en
los últimos últimos 12 meses – Si/No
12 meses

14. Tablas Ejemplares (Dummy Tables)
 Elaboración de las tablas “dummy” facilita la
visualización de cómo organizar y resumir los
datos
 Con una variable dependiente cruzada con
una variable independiente, los porcentajes
deben sumarse a 100% para cada categoría
de la variable independiente
 Es importante elaborar tablas “dummy” para
las relaciones importantes de su investigación

15. Tablas Ejemplares (Dummy Tables) 2
Alto número Perpetuó violencia doméstica
de parejas Si Yes Total
sexuales (N= ) (N= ) (N= )
% % %
Si
No
Total 100 100 100

16. Planificación
Declaración
del
problema
Definir una Definición Método de
Formular
pregunta de de variables medir las
Hipótesis
investigación claves variables
Método(s)
de análisis

17. Datos Secundarios
Ventajas Desventajas
 Acceso rápido  Los datos:
 Económicos  No encajan bien con el
problema
 Permiten orientar
 No tienen la precisión
esfuerzos hacia otros deseada
aspectos de la
 Están en unidades de
investigación medida inadecuadas
 Son anticuados

18. Encuestas Transversales
 Se dirigen principalmente al estudio de la
frecuencia y distribución de eventos de salud y
enfermedad (estudios descriptivos)
 Ejemplo: El promedio de edad de hombres y mujeres
que utilizaron o no utilizaron servicios de salud
 También se utilizan para explorar y generar
hipótesis de investigación (estudios analíticos)
 Ejemplos: La relación entre alcoholismo
(exposición) y violencia intrafamiliar (evento)

19. Encuestas Transversales (2)
 Las variables de exposición (características de
los sujetos) y la(s) variable(s) de resultado se
miden en un mismo momento o período definido.
 No es posible determinar si la característica
precedió al aparente efecto (resultado) y
establecer causalidad
Este diseño limita su pregunta de
investigación, hipótesis y método de análisis

20. Métodos de Análisis

21. Métodos de Análisis
Variables Variables Dependiente
Indepen-
Dicotómica Nominal (más Ordinal (más de Continua
dientes
(2 categorías) de 2 categorías) 2 categorías)
Dicotómicas Chi cuadrado Chi cuadrado Chi cuadrado t-test
Nominales ANOVA
Ordinales Recesión Regresión Regresión
logística logística logística multi- Regresión lineal
multinomial nomial multiple
ordenada
Continuas Recesión Regresión Regresión Regresión lineal
logística logística logística multi- multiple
multinomial nomial
ordenada
Categóricas Recesión Regresión Regresión Regresión lineal
y continuas logística logística logística multi- multiple
multinomial nomial
ordenada

22. Ejercicio
 Escoger un tema/problema de investigación
(basado en sus intereses, experiencias, conocimientos)
 Revisar el cuestionario
 Elaborar una pregunta de investigación
 Redactar un hipótesis
 Definir las variables independientes
(exposición/características) y dependientes
(resultado/comportamiento)
 Identificar métodos de análisis
 Elaborar tablas ejemplares (Dummy)

23. MEASURE Evaluation is funded by the U.S. Agency for
International Development and is implemented by the
Carolina Population Center at the University of North
Carolina at Chapel Hill in partnership with Futures Group
International, ICF Macro, John Snow, Inc., Management
Sciences for Health, and Tulane University. The views
expressed in this presentation do not necessarily reflect
the views of USAID or the United States Government.

24. Marco Conceptual