espero que les sirva a los interesados

1. Proceso de
Investigación
PROFESORA: NAYELI CANTO
SOCIÓLOGA
nayelicanto@gmail.com

2. EL PROCESO DE
INVESTIGACIÓN

3. • La investigación es un proceso que
se compone de varias etapas o fases
sucesivas.
• Existen múltiples modelos
propuestos por diversos autores
acerca del proceso de investigación.

4. Fases del Proceso de
Investigación
PrimeraFase
Delimitación del Problema y
Construcción del Diseño de
Investigación
Segunda Fase
Recolección de Información
TerceraFase
Análisis de Datos y Confección de
InformeFinal

5. PROCESO DE INVESTIGACIÓN
• Definición del Problema a Investigar- Idea
• Revisión Bibliográfica
• Elaboración del Diseño de Investigación. Diseñar la
investigación: (Delimitación del Tema, problema,
objetivos, Elaboración de MarcoTeórico,
Justificación, la dimensión estratégica del proceso
de investigación, alcances, limitaciones.) Selección
y confección del Instrumentoy estrategia de
Análisis de información, cronograma o diagrama de
Gantt.
Primera Fase
•Recopilaciónde laInformación: Aplicaciónde
Instrumentos y estrategiametodológica. Fase en
el campo (lugar donde se realizaráel estudio).Segunda Fase
• Procesamiento de la Información para su posterior
análisis.
• Método del Análisis de Datos.
• Confección Final de los Resultados de la Investigación.
Elaboración del Informe Final.
Tercera fase

6. ¿CÓMO SE ORIGINAN LAS
INVESTIGACIONES?

7. FUENTES QUE GENERAN
IDEAS
• Experiencias individuales
• Conversaciones personales
• Creencias y presentimientos
• Materiales escritos (artículos de revistas, noticias de
periódicos, libros, tesis).
• Teorías
• Descubrimientos producto de investigaciones
• Observaciones de hechos

8. DESARROLLO DEL ESTADO DEL
ARTE
Una de las
primeras etapas
que debe
desarrollarse
dentro de una
investigación
investigación
documental y
bibliográfica.
permite
determinar la
forma como ha
sido tratadoel
tema
Recopilación de
antecedentes
científicos
anteriores a la
propia
investigación

9. Importancia del estado del arte
Ayuda a formalizar ideas de
investigación
Delimita el tema de investigación, el
planteamiento, los antecedentes,
hipótesis, diseño metodológico, etc.
Permite seleccionar la perspectiva
principal con la que se va trabajar

10. MARCO TEÓRICO
Consiste fundamentalmente en la definición de las teorías generales y
particulares que se refieren al objeto de estudio.
También se puede definir como el manejo de las teorías o elementos
teóricos existentes sobre el problema.
El marco teórico es un conjunto de proposiciones teóricas, una serie de
conceptos que ponemos en relación para dar cuenta de la forma que
abordaremos el problema y objetivos de la investigación. Es, al
mismotiempo, una forma de posicionarnos frente al objeto de estudio
en términos epistemológicos y teóricos.

11. Planteamiento del Problema
El planteamiento del problema es la proposición o pregunta que
delimita el tema o fenómeno de estudio.
Es el punto de partida de la investigación.

12. Es fundamental haber revisado la literatura y tener claro
qué se desea investigar.
El planteamiento debe ser limitado en Tiempo y espacio.

13. Desglose del Planteamiento
Preguntas que facilitaran la formulación del Planteamiento del Problema:
¿Qué se investiga?. Ejemplo:
El modelo cultural implicado en las relaciones de género.
¿A quiénes se Investiga?. Ejemplo:
A los y las Adolescentes.
¿Dónde se investiga?. Ejemplo:
En la Ciudad de Panamá.

14. Ejemplo de Tema DE INVESTIGACIÓN
Tema:
Modelo Cultural implicado en las Relaciones de
Género y su influencia en la desigualdad de poder
en la Salud Sexual y Reproductiva de los
Adolescentes de la Ciudad de Panamá.

15. Ejemplo del PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Planteamiento del Problema:
¿Cómo el modelo cultural implicado en las relaciones de
género influye en la desigualdad de poder en la salud sexual
y reproductiva de los/as adolescentes de la Ciudad de
Panamá?

16. OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN
Es necesario establecer qué pretende la investigación, es decir los
“objetivos”.
Deben ser expresados con claridad para evitar desviaciones en el
proceso de investigación.
Deben llevar una secuencia lógica y se construyen con verbos en
infinitivo.

17. Ejemplo de Objetivos del Problema de Investigación
1. Objetivo General.
Analizar la influencia del modelo cultural que conforman las relaciones
de género en la salud sexual y reproductiva de los/as adolescentes en la
Ciudad de Panamá.

18. 2. Objetivos Específicos.
Conocer y caracterizar los modelos culturales sobre los entornos
familiares y de amistades que influyen en el comportamiento y prácticas
sexuales de los/as adolescentes.
Identificar elementos de poder o dominio insertas en las relaciones de
géneros entre los/as adolescentes.

19. Justificación
Debe señalar el porqué es importante o conveniente
realizar el estudio en cuanto al propósito académico
o la utilidad social.
Para qué servirá y a quién le sirve.
Relevancia social, trascendencia, utilidad y
beneficios, implicaciones prácticas, valor teórico,
utilidadmetodológica para futurasinvestigaciones.

20. Ejemplo de Justificación
• Realidad socio-cultural de las
relaciones de genero
• Afecta la Salud sexual y
reproductiva de los adolescentes
Social
• Integra el enfoque cuantitativo con
metodologías de recolección de
información y análisis cualitativosMetodológico
• Explica las categorías sexualidad,
género y adolescente
• Modelos Culturales.Teórico

21. CONCEPTO DE HIPOTESIS
Un hipótesis es una suposición respecto de algunos
elementos empíricos y otros conceptuales.
Una Hipótesis es un enunciado que implica una
suposición, una posibilidad o una probabilidad

22. CLASES DE HIPÓTESIS
• Es una respuesta anticipada al problema de investigación. Es la que
sirve al investigador como base de su investigación al proporcionar una
explicación tentativa al fenómeno que se está estudiando y de algún
modo se contrapone a la hipótesis nula.
Hipótesis
de trabajo
• La hipótesis alternativa establece que el parámetro de población es
diferente del valor del parámetro de población en la hipótesis nula. La
hipótesis alternativa es lo que usted podría pensar que es cierto o
espera probar que es cierto.
Hipótesis
Alternativa
• La información que se va obtener es contraria a la hipótesis de trabajo.
Es decir se formula para ser rechazada.
Hipótesis
Nula

23. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA PARA
FORMULAR HIPOTESIS DE TRABAJO
Planteamientodel Problema:
¿Cómo el modelo cultural implicado en las relaciones de
género influye en la desigualdad de poder en la salud
sexual y reproductiva de los/as adolescentes de la
Ciudad de Panamá?

24. EJEMPLO DE HIPÓTESIS DE
TRABAJO
H1: El modelo cultural implicado en las relaciones
de género conlleva desigualdad de poder que en
la salud sexual y reproductiva de los/as
adolescentes determina la manera en la que este
grupo de edad percibe y practica su sexualidad.

25. OTROS EJEMPLOS DE
HIPOTESIS DE TRABAJO
H2: Las principales causas de los registros catalográficos
no conformes están determinadas por la pertinencia de la
documentacióndel proceso de organización documental.
H3: El inicio de la Prostitución de la mujer panameña
guarda relación con antecedentes de problemas
psicosociales.

26. PRIMER PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
PARA UNA HIPOTESIS ALTERNATIVA Y NULA
Problemade Investigación:
¿Cómo los nuevos métodos de enseñanza implementados en las
escuelas secundarias de San Miguelito están mejorando el rendimiento
académico de los estudiantes?

27. EJEMPLOS DE HIPÓTESIS
ALTERNATIVA Y NULA
Hipótesis Alternativa:
Ha: Los métodos de enseñanza implementados en las escuelas
secundarias de San Miguelito mejoran el rendimiento académico con
una mayor adecuación a las necesidades de cada uno de los
estudiantes.
Hipótesis Nula:
Ho: Los métodos de enseñanza implementados en las escuelas
secundarias de San Miguelito no mejoran el rendimiento académico
con una mayor adecuarlos a las necesidades de cada uno de los
estudiantes.

28. SEGUNDO PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
PARA UNA HIPOTESIS ALTERNATIVA Y NULA
Problema de Investigación:
¿Cuáles son las principales causas de que los
jóvenes de clase social baja se dedican a la
delincuencia?

29. EJEMPLOS DE HIPÓTESIS
ALTERNATIVA Y NULA
Hipótesis Alternativa:
Ha: Las principales causas de que los jóvenes de clase social baja se
dediquen más a la delincuencia son desintegración familiar, violencia
en el hogar, falta de valores, desempleo y fracaso escolar.
Hipótesis Nula:
Ho: Las principales causas de que los jóvenes de clase social baja no
se dediquen más a la delincuencia son desintegración familiar,
violencia en el hogar, falta de valores, desempleo y fracaso escolar.

30. VARIABLE
Se le denomina variable a cualquier característica de la
realidad que pueda ser determinada por suposición y
que puede mostrar diferentes valores de una unidad de
observación a otra.

31. TIPO DE VARIABLE
Variable
Independiente
Variable
Dependiente
Variable
Interviniente
• Se le denomina a todo
aquel aspecto, hecho,
situación, rasgo que se
consideran como la
“causa de” en una
relación entre variables.
• Se le considera al
resultado o efecto
producido por la acción
de la variable
independiente.
• Todos aquellos aspectos, hechos,
situaciones, características del
sujeto u objeto de la
investigación que están
presentes en el proceso de
interrelación de las variables
independiente y dependiente.

32. CONCEPTUALIZACIÓN Y
OPERACIONALIZACIÓN DE LAS
VARIABLES
Operacionalización:
traducir la variable a
indicadores, es decir
traducir los
conceptos
hipotéticos a
unidades de
medición.
Conceptuar: definir
qué entiende por
determinada
variable.

33. SISTEMA DE VARIABLES E
INDICADORES DEL ESTUDIO
Modelo Cultural
Variable Independiente
Desigualdad
de Poder
Variable
Interviniente
Salud Sexual y
Reproductiva
Variable Dependiente
Relaciones
de Género
Variable
Subyacente
Indicadores:
▪ Relaciones Familiares.
▪ Concepciones SocioculturalesTradicionales.
▪ ConcepcionesSocioculturales Actuales.
▪ Valores yConductas Subculturales.
Indicadores:
▪ Comportamiento yactitudesesperados
en la Sociedad para hombres y mujeres
.
▪ CriterioIndividual
Indicadores:
▪ Machismo.
▪ Desvalorizaciónde la mujer.
Indicadores:
▪ EducaciónSexual.
▪ Percepciónde la expresión de la Sexualidad.
▪ Desarrollode la Sexualidad.

34. Técnicas de recolección de
información
• Entrevistas
• Grupos Focales
• Historias de Vida
• Análisis documental
• Observación participante
Técnicas
cualitativas
• Encuestas
• Cuestionarios
• Pruebas
• Lista de verificación
• Escalas de verificación
Técnicas
Cuantitativas

35. TIPOS DE INVESTIGACIÓN
Descriptiva
• Describir y
caracterizar
fenómenos
sociales.
• Son más
organizados
que los
estudios de
tipo
explicativos.
Exploratoria
• Cuando
existe un
tema de
investigación
poco
estudiado.
• Hay poca
bibliografía
sobre el
tema.
Explicativa
• Responden a
las causas de
los eventos.
• Explica por
qué ocurren
los
fenómenos
• Relación de
dos o más
variables.

36. tipos de investigación
Experimental
• Establece una
relación causa-efecto.
• Se ocupa de
descubrir, comprobar,
confrontar, negar o
confirmar teorías.
• Se utiliza hipótesis.
• Analiza el efecto
producido por la
acción o
manipulación de una
variable
independiente sobre
una dependiente.
Histórica
• Analiza eventos del
pasado y busca
relacionarlo con otros
del presente.
• Aborda la selección y
contrastación de
fuentes, criterios para
juzgar la validez, la
valoración, la relación
causa y efecto en las
transformaciones
sociales.
Etnográfica
• Persigue la
descripción o
reconstrucción
analítica de carácter
interpretativo de la
cultura, formas de
vida, y estructura
social del grupo
investigado.
• Es un tipo de
investigación
cualitativa.
• No maneja ni
variables ni hipótesis.
• Técnica: Observación
participante.

37. FUENTES DE INFORMACIÓN
Terciarias: Son documentos que compendian fuentes primarias como secundarias de
información. Se consultaran: Catálogos de bibliotecas, de editores y de normas,
manuales, documentos en línea, páginas web.
Secundarias: son documentos que contienen compilaciones o resúmenes analíticos de
bibliografías publicadas periódicamente. De este grupo se consultaran: Libros, artículos
de revistas, Informes, compilaciones, diccionarios, enciclopedias.
Primarias: son las referencias que brindan información original y directa sobre el
fenómeno de estudio. Se utilizaron: entrevistas o declaraciones de expertos realizadas
por la investigadora, informe de resultados de observación directa, respuestas a las
consultas escritas, documentos originales, discursos, tesis, correo electrónico.

38. DISEÑO DE LA MUESTRA
Se refiere al
procedimiento o
método de selección de
la muestra.

39. MÉTODOS DE MUESTREO
Métodos de
muestreo
Probabilístico
1. Muestreo Aleatorio
Simple
2. Muestreo Sistemático
3. Muestreo Estratificado
4. Muestreo por
conglomerados.
5. Muestreo de áreas
6. Muestreo Polietático
No
probabilístico
1. Muestreo por
conveniencia
2. Muestreo por Cuotas
3. Muestreo de Juicio
4. Bola de Nieve
5. Muestreo Discrecional

40. POBLACIÓN O UNIVERSO
Población o Universo: El universo o población es el conjunto total que
conforma los personas que van a abordar.

41. UNIDAD DE ANALISIS
Unidad de Análisis: son los individuos que se investigaran. La unidad de
análisis corresponde a la entidad o característica que será objeto de
estudio.

42. •Las unidades de análisis pueden corresponder a las siguientes
categorías o entidades:
•Personas
•Grupos humanos
•Poblaciones completas
•Unidades geográficas determinadas
•Eventos o interacciones sociales (enfermedades, accidentes, casos de
infecciones intrahospitalarias, etc)
•Entidades intangibles, susceptibles de medir (exámenes, días camas)

43. EJEMPLO DE CRONOGRAMA
DE TRABAJOActividades Meses
Enero Febrero Marzo Abril
1. Revisión bibliográfica.
2. Elaboración de las primeras ideas del
borrador . (Idea de Investigación)
3. Elaboración del Estado del Arte
2. Elaboración de:
- Delimitar el tema de investigación.
-Planteamiento del problema.
- Objetivos Generales, y específicos.
3. Construcción de antecedentes,
justificación, marco teórico
4. Metodología
Presentación del diseño de
investigación

44. Taller N°4:
Elabore una idea de investigación con cada una de
las figuras presentadas

45. Taller N°5
Elaborar un pequeño diseño de investigaciónque contenga:
1. Tema de investigación(tema libre) sólo mencionar el tema
2. Planteamiento del Problema. Atendiendo a las preguntas:
Qué se va Investigar?;A quiénes se investiga?;¿Dónde se Investiga?
Recuerden que estas son preguntasguías para que elaboren la preguntaproblema.
Me tienen que presentar el planteamiento en una sola pregunta.
3. Objetivos: (1) General y (2) Específicos
4. Elaborar una Hipótesis nula y una alternativa
5. Una Justificaciónde su problema de Investigación( a nivel: Social, teórico y
metodológico. (1 página)

46. Continuación del Taller N°5
5. Metodología (Tipo de Investigación, Población y muestra, y que tipo
de instrumentos de recopilación de información utilizarían para la
investigación)
6. Presentar un cronograma de trabajo.
Recuerda que para realizar un diseño lo primero que debes hacer es
revisar la bibliografía existente sobre tu tema de investigación para
que temas la visión general de lo que se ha investigado sobre el
mismo y cómo lo puedes abordaren tu investigación.

47. MUCHAS GRACIAS…..