La planificación digital docente permite a los educadores planificar, compartir experiencias y ser supervisados. Incluye herramientas para realizar diagnósticos iniciales de los estudiantes, proyectos de trabajo, unidades didácticas con secuencias y actividades, y agenda y contenidos. Los directores pueden orientar a los docentes y todos pueden comentar y compartir la planificación.

1. “Dime y lo olvido, enséñame y lo
recuerdo, involúcrame y lo
aprendo”

2. La planificación digital docente es
una herramienta que ayudará a los
educadores en su tarea diaria,
permitiendo compartir sus experiencias,
así como el seguimiento y control por parte
de las autoridades del área educativa.
Planificación Digital.

3. Índice del Contenido.
En este mapa de ruta usted encontrará una
guía para realizar la planificación digital
desde el rol Docente.
Planificación.
1) Información de diagnóstico inicial.
2) Proyecto de trabajo (áulico).
3) Unidades.
4) Secuencias.
5) Actividades.
6) Agenda.
7) Contenidos.

4. Información del Diagnóstico inicial.
Visualizará a los alumnos que estén
asociados a dicho Docente en GURI.
También los podrán ver los usuarios
supervisores.
El Docente podrá ingresar un texto libre
que representa el diagnóstico del grupo.

5. 1.1) Agregar Diagnóstico Inicial.
1) Ingresar a Información del Diagnóstico Inicial.
1
1.1

6. 1.2) Ingresar la información.
El grupo presenta un 30% promedio de inasistencias
de los estudiantes el año anterior,con un promedio de
calificaciones de BMB................
INGRESAR DIAGNÓSTICO.
1.2

7. Además de poder ingresar un texto libre que
represente el diagnóstico del grupo, el Docente
podrá adjuntar archivos. Sobre estos archivos se
tendrá la opción de eliminación.

8. 1­Si no ha terminado de realizar el diagnóstico debe
2­Tener en cuenta que luego que realiza el guardado final
el texto NO se puede modificar.
1
2
1.3) Verificar y guardar los datos.

9. El Director de la escuela y los Inspectores podrán
ver el diagnóstico, orientarlos y supervisarlos.
Los Docentes podrán visualizar esas observaciones.
Texto libre

10.
El docente que creó el diagnóstico inicial del
grupo puede compartirlo. De esta forma aquellos
docentes con quienes lo compartió, podrán
visualizar y comentarlo, pero NO PUEDEN
MODIFICARLO.
Tener en cuenta que sólo se puede compartir un
diagnóstico que esté con GUARDADO FINAL.

11. 1.4) Compartir diagnóstico inicial, ingresar a la

12. 1.5) Ingresar al botón

13. Para compartirlo, el sistema desplegará una
ventana emergente en la que el docente ingresará el
número de cédula de los compañeros con los cuales
desea compartir el diagnóstico inicial de su grupo.
En la sección inferior de la ventana, se mostrará la
lista de todos los Docentes con los que se comparte.
1.6) Ingresar el numero de cédula y

14. Proyecto de trabajo ( áulico)
2) Ingresar a proyecto de trabajo (áulico).
2.1) Agregar Proyecto áulico.
2
2.1
Tener en cuenta que para ingresar el proyecto áulico debe estar
creado el Proyecto Institucional.

15. 2.2) Ingresar los datos.
Texto libre que describe el
proyecto.

16. 1­ Año al que pertenece el proyecto áulico.
2­ Docente que creó el proyecto.
3­ Descripción.
1
2
3

17. 4­ Lista de objetivos del proyecto.
5­ Lista de resultados esperados cualitativos.
4
5

18. 6­Lista de resultados esperados cuantitativos.
7­Lista de resultados esperables cuantitativos medibles.
6
7

19. 8) Cronograma de actividades.
9) Conjunto de archivos adjuntos.
1) Si no ha terminado de guardar los datos tiene que darle
guardado parcial.
2) Luego de realizar guardado final el texto NO se puede modificar.
8
9
12

20. 2.4) Ingresar a selección de contenidos.
2.5) Elegir el nivel.

21. 2.6) Seleccionar el conocimiento.

22. 2.7) Seleccionar el contenido.
2.8) Guardar.

23. Los Inspectores o Directores podrán ver el
Proyecto Áulico y orientar a los Docentes.

24. Al igual que el Diagnóstico inicial, el proyecto
áulico se puede compartir.

25. Comentarios
Las personas con las que se compartió el proyecto
podrán comentarlo.

26. UNIDADES
3) Ingresar a Unidades.
3.1) Hacer click en

27. 3.2) Completar los datos de la nueva unidad y guardar.
Seleccionar el proyecto áulico.

28. 1) Si no ha terminado de guardar los datos tiene que darle
guardado parcial.
2) Luego de realizar guardado final el texto NO se puede modificar.
12

29. 3.3) Hacer click contenidos.
3.4) Ingresar la ponderación y aplicar.

30. 4) Ingresar a la pestaña Secuencias.
4.1)
Secuencias
4
4.1

31. 4.2) Completar los campos correspondientes a las secuencias
de la unidad.
La poesía
Texto libre.

32. Texto libre.
Texto libre.

33. Conjunto de links.
Texto libre.

34. Texto libre.
1)Si no ha terminado de guardar los datos tiene que darle
guardado parcial.
2) Luego de realizar guardado final el texto NO se puede modificar.
1
2

35. Luego de seleccionar los contenidos y distribuirlos en
secuencias el docente planifica las actividades.
5) Ingresar pestaña actividades.
5.1)

36. 5.2) Ingresar los datos de las actividades.
Descripción de la planificación.
Las actividades se pueden Orientar y Compartir.

37. 5.2) Ingresar los datos de las actividades.
Descripción de la planificación.

38. 1)Si no ha terminado de guardar los datos tiene que darle
guardado parcial.
2) Luego de realizar guardado final el texto NO se puede modificar.
1
Fecha de comienzo de planificación.
Fecha de finalización.
Proceso de la planificación.
Fecha de comienzo de la ejecución.
Fecha de finalización.
2

39. 6) Se visualizarán las actividades agendadas por mes,
semana y día
Agenda.

40. 7) Se visualizarán los contenidos y su ponderación.
Contenidos.

41. Este mapa de ruta fue actualizado en el
mes de
Febrero del 2016.
Equipo de trabajo GURI trabajando para
facilitar
la tarea de los usuarios.