1. PLANIFICACIÓN

2. EVALUACIÓN PLANIFICACIÓN MÓDULO CIENCIAS
NOMBRE DE LA DOCENTE: MARGARITA DÍAZ Cuevas
Curso: 3° año básico, 31 alumnos, nivel socioeconómico bajo.
A los niños y niñas de este curso les cuesta mantener el silencio, respetar turnos entre
pares y mantener orden dentro del aula.
Alumnos participativos, concretos, visuales. Son niños activos que les gusta participar de
las clases, dar opiniones y ejemplificar.
Son pragmáticos, pues a través de las experiencias construyen su aprendizaje, les gusta
ser protagonistas de las actividades, desarrollando su trabajo de manera concreta.
Alumnos con intereses artísticos, les gusta colorear, construir, diseñar, es decir un
aprendizaje a través de representaciones visuales de diverso índole.

3. Objetivo de la clase n°1 Actividades del estudiante Actividades del profesor Recursos Evaluación
Objetivo General Inicio Escriben objetivo de la Inicio: Plantea objetivo de la Formativa
clase clase
Explicar, por medio de Contestan interrogantes ¿Qué Activación conocimiento Cuaderno
modelos, objetos que conocemos previos, responden Lápices de colores
los movimientos de giran? interrogantes
rotación y traslación, Ilustran, escriben y explican ¿Qué objetos que conocemos
considerando en parejas giran?
sus efectos en la Ilustran, escriben y explican en
Tierra. parejas.
Objetivo Especifico
DESARROLLO Video objetos que
Comprender el movimientos Observan a Través de videos DESARROLLO giran
de rotación, y sus efectos por diferentes objetos que rotan Presenta video de objetos que
medio de modelos en torno a su eje, tales como giran.
pirinolas, trompos, pelotas, Monitorear la descripción del
etc. y describen su comportamiento de los objetos
comportamiento e identifican que giran.
Habilidades de pensamiento el eje de giro en cada uno de
científico los casos. Presentación de ppt Ppt movimiento de
. movimiento de rotación rotación y sus
Describir en el cuaderno efectos Cuaderno
Observación En grupo observan ppt el cómo se produce el movimiento
movimiento de rotación de la de rotación de la Tierra, su Esfera de plumavit
Formular preguntas Tierra duración y sus efectos para la Palo de brocheta
Observan los movimientos y Tierra. Tempera
Comunicar describen por medio de Plantean interrogantes ¿Cuáles Pincel
dibujos el movimiento de son los efectos de la rotación??, Construcción
Usar modelos rotación de la Tierra, su ¿Cuánto es su duración? linterna de modelo
duración y sus efectos para la Lámina de la Tierra
Tierra. Expone lámina de la Tierra

4. Contestan interrogantes Construcción de modelo
¿Cuáles son los efectos de la representativo de la Tierra.
rotación?, ¿Cuánto es su Colorean esfera, traspasan palo
duración? de brocheta.
Construcción de modelo Reproducen movimiento de
Colorean esfera de plumavit rotación describen efectos del
observando ilustración de la día y la noche con linterna
Tierra. (exponen que el lado en donde
.Traspasan el palo de se alumbra es el día y el que no
brocheta en la esfera es la noche)
Hacen girar, realizando
movimientos de rotación,
describen efectos del día y la
noche con linterna. Cierre
Plantea interrogantes
¿Qué aprendieron hoy?
Cierre ¿Qué es la rotación?, ¿Qué
Contestan interrogantes efectos provoca en la Tierra?
¿Qué aprendieron hoy?
¿Qué es la rotación?, ¿Qué Expone síntesis de los
efectos provoca en la Tierra? contenidos
Escuchan síntesis de los
contenidos

5. RÚBRICA
Indicadores Excelente Regular Insuficiente
Puntaje 2 1 0
Construcción de modelo El modelo cumple El modelo cumple con El modelo no cumple con
con todos los algunos de los los requerimiento
requerimientos requerimientos
(dibujo, colorear,
eje de la Tierra)
Reconocer movimiento Identifica el Identifica medianamente No identifica el
de rotación movimiento de el movimiento de movimiento de rotación
rotación rotación
Comprender los efectos Entiende los Comprende de manera No comprende los
de la rotación. efectos que parcial los efectos que efectos que provoca el
provoca el provoca el movimiento movimiento de rotación
movimiento de de rotación.
rotación.