Este documento presenta la planificación de una unidad didáctica sobre escritura correcta para el 8o grado básico. La unidad busca que los estudiantes sean capaces de escribir textos explicativos con claridad y coherencia, y de aplicar las reglas de ortografía. La ruta de aprendizaje incluye 10 clases centradas en reconocer elementos lingüísticos, exponer sobre temas de investigación y ejercitar la aplicación de normas ortográficas a través de diversas actividades y evaluaciones formativas.

1. PLANIFICACIÓN DIVERSIFICADA
ASIGNATURA/ modulo: LENGUA Y LITERATURA
NOMBRE UNIDAD: Escribo correctamente NIVEL/CURSO: 8º BÁSICO
NOMBRE DOCENTE: MARIBEL ANDRADE BÓRQUEZ
NOMBRE CO EDUCADORA: CARLA OLIVARES
MES/SEMANA: MAYO
HABILIDADES:
Reconocer
Caracterizar
sintetizar
ACTITUDES: Valorar las posibilidades que da el discurso hablado y escrito para participar de
manera proactiva, informada y responsable en la vida de la sociedad democrática.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
OA 014 : Escribir, con el propósito de explicar un tema, textos de diversos géneros (por ejemplo, artículos, informes, reportajes, etc.) caracterizados por:
 Una presentación clara del tema en que se esbozan los aspectos que se abordarán.
 La presencia de información de distintas fuentes.
 La inclusión de hechos, descripciones, ejemplos o explicaciones que desarrollen el tema.
 Una progresión temática clara, con especial atención al empleo de recursos anafóricos.
 El uso de imágenes u otros recursos gráficos pertinentes.
 Un cierre coherente con las características del género.
 El uso de referencias según un formato previamente acordado.
OA 18: Escribir correctamente para facilitarla comprensión al lector:
- Aplicando todas las reglas de ortografía literal y acentual.

2. RUTA DE APRENDIZAJE
N°
CLASE/
FECHA
OBJETIVO DE
LA CLASE + (N°
OA)
ACTIVIDAD/ES Y/O
EXPERIENCIA (S) DE
APRENDIZAJE
RECURSOS
DIDÁCTICOS Y/O
TECNOLÓGICOS
INDICADOR/ES DE
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
1
Comentar un cuento de
forma general
 Realizan una ronda de
discusión a partir del cuento.
 Previamente los alumnos han
tomado nota de uno de los
temas sugeridos por el profesor
para preparar una breve
exposición oral apoyándose en
citas del cuento.
Reflexionan sobre las exposiciones
orales y concluyen.
-
Libro Realizan una exposición.
Formativa x
Sumativa
2
Comentar un cuento de
forma general
 Realizan una ronda de
discusión a partir del cuento.
 Previamente los alumnos han
tomado nota de uno de los
temas sugeridos por el profesor
para preparar una breve
exposición oral apoyándose en
citas del cuento.
Reflexionan sobre las exposiciones
orales y concluyen.
Libro Realizan una exposición
Formativa x
Sumativa
3
Exponer sobre un tema
elegido por el
estudiante
 Mediante lluvia de ideas
expresan lo que han aprendido
de comunicación oral y
la forma en que deben realizar
una disertación.
Texto
Pauta de evaluación
Exponen sobre algún tema
investigado:
explicando la relevancia del
tema
desarrollándolo a través de
datos, hechos y descripciones
ordenando las ideas a través
Formativa x
Sumativa

3. Los estudiantes eligen un tema que les
interese investigar que puede
ser científico, histórico, artístico, etc.
El docente entrega una pauta de
evaluación en la cual establece las
características que debe cumplir la
exposición y el puntaje de cada
indicador. Eligen un tema que ellos han
seleccionado y comienzan a
investigar desarrollándolo con datos,
hechos y descripciones.
de conectores de manera que
los interlocutores las
comprendan con facilidad
utilizando vocabulario preciso
y relacionado con el tema.
Adecuan su registro de habla a
la situación comunicativa y al
tema que eligieron.
4
Exponer sobre un tema
elegido por el
estudiante
 Realizan un ordenador gráfico
para ordenar las ideas, usando
conectores y un vocabulario
adecuado al tema.
 Docente les da a conocer que
cada presentación debe durar
un par dos minutos.
 La exposición puede ir
acompañada de un esquema,
dibujo, gráfico, etc.
 En la próxima clase exponen,
en lo posible, todos
los estudiante
 Al final de las exposiciones, el
docente hará comentarios y
críticas generales.
Material a elección Exponen sobre algún tema
investigado:
explicando la relevancia del
tema
desarrollándolo a través de
datos, hechos y descripciones
ordenando las ideas a través
de conectores de manera que
los interlocutores las
comprendan con facilidad
utilizando vocabulario preciso
y relacionado con el tema.
Adecuan su registro de habla a
la situación comunicativa y al
tema que eligieron.
Formativa x
Sumativa
5
Exponer sobre un tema
elegido por el
estudiante
Exponen tema preparado en clases
anteriores.
 Docente hace comentarios y
críticas generales.
Papelógrafos.
Computador.
Exponen sobre algún tema
investigado:
Explicando la relevancia del
tema desarrollándolo a través
de datos, hechos y
descripciones ordenando las
ideas a través de conectores
de manera que los
interlocutores las comprendan
con facilidad utilizando
vocabulario preciso y
relacionado con el tema.
Formativa
Sumativa x
40%

4. 6
-Reconocer y clasificar
vocales abiertas y
cerradas.
-Caracterizar y clasificar
las sílabas.
- Los estudiantes activan conocimientos
previos mediante el concepto de
ortografía, para posteriormente analizar
una palabra y su composición. Toman
apuntes en sus cuadernos sobre
conceptos como: vocales, sílabas y tipos
de sílabas.
- Los estudiantes realizan un resumen de
lo aprendido la clase anterior, para
posteriormente realizar ejercitaciones
grupales e individuales.
Computador
PPT
Data
Cuadernos
. Analizar, clasificar y
caracterizar vocales y sílabas
en diferentes palabras Formativa x
Sumativa
7
-Reconocer y clasificar
diptongo, triptongo e
hiato.
- Ejercitar y analizar
oraciones y las palabras
que las componen.
-Retroalimentar y
revisar los ejercicios
- Los estudiantes recuerdan y
anotan conceptos como:
diptongo, triptongo e hiato.
- Los estudiantes realizan
ejercitación en base a los
contenidos repasados en las
clases anteriores.
- Los estudiantes revisan en
conjunto con las docentes los
ejercicios realizados durante la
clase.
Computador
PPT
Data
Cuadernos
Reconocer y clasificar
diptongos e hiatos en diversas
oraciones. Formativa x
Sumativa
8
Clasificar tipos de
acento.
-Ejercitar y analizar las
reglas de acentuación en
oraciones y textos
breves.
-Retroalimentar y
revisar los ejercicios
- Los estudiantes recuerdan y anotan
conceptos como: acento prosódico,
gráfico y reglas generales de
acentuación.
- Los estudiantes realizan ejercitación
en base a los contenidos repasados
en las clases anteriores.
- Los estudiantes revisan en conjunto
con las docentes los ejercicios
realizados durante la clase.
Computador
PPT
Data
Cuadernos
Clasificar y ejercitar las reglas
generales de acentuación.
Formativa x
Sumativa
9
Desarrollan guía de
acentuación. Completan guía de las reglas de
acentuación.
Guía
Lápiz
.
Reconocer y clasificar
diptongos e hiatos en diversas
oraciones.
Formativa x
Sumativa

5. 10
- Evaluar los contenidos
aprendidos en clases
anteriores.
- Retroalimentación de
la evaluación
Desarrollar evaluación escrita.
Prueba escrita. Responde contenidos de la
unidad. 60%
Formativa
Sumativa X