Este documento presenta el plan de estudios semanal de una escuela especial particular para el período del 30 de marzo al 3 de abril. Cada día se enfoca en un tema diferente relacionado con el proyecto "Mi entorno y yo", como la independencia, la motricidad, el reconocimiento personal, los sentimientos, la familia, la escuela y el entorno. Las actividades incluyen identificar acciones familiares, realizar ejercicios, describir la escuela, comentar cuentos, construir oraciones y realizar puzzles.

1. EscuelaEspecial Particular “CampanitadeLaGranja.
Joaquín Edwards Bello # 10.491, comunadeLaGranja.
Teléfono: 25418155
RBD: 25103-8
Planificación Semanal (30 de Marzo al 03 de abril) Proyecto “Mi entorno y yo” Nivel: Primer nivel de transición.
Lunes 30 Martes 31 Miércoles 01 Jueves 02 Viernes 03
INICIO
(INTRODUCCIÓN AL
APRENDIZAJEDEL
DÍA).
FPS.A(9)
Eje: Independencia
Con apoyo de imágenes,
identifican aquellas acciones
y situaciones que realizanen
familia
FPS (1)
Eje: Motricidad
Realizan ejercicios decoordinación
motriz y de desplazamiento en
relación a noción derecha e
izquierda
PLAN ESPECIFICOINDIVIDUAL
FPS.I ()
Eje Reconoc.y Aprec.de sí
mismo.
Se identifican a sí mismos como
alumnos de la Escuela
Campanita.Recorrenla Escuela y
conocen algunos rasgos
importantes de ella
FERIADO
D
E
S
A
R
R
O
L
L
O
FPS.I(6)
Eje: Rec. Y expresión de
sentimientos.
Comentan a sus compañeros
los sentimientos y
emociones, que sientenen
actividades familiares.
Realizan dibujo alusivo
C.LV (4)
Eje com. oral
Escuchancuento “Libro la familia”
Comentan lo que han oído y
responden algunas interrogantes
PLAN ESPECIFICOINDIVIDUAL
C. LV ()
Eje: comunicación oral
Describen con sus propias
palabras como ven la Escuela y
como son las personas que en
ella trabajan. Realizan dibujo
alusivoa la “Escuela Campanita”
.
C.LV (1)
Eje: Comunicación Oral
Construyen oraciones con la
dinámica del tren de las
palabras
RLM(4)
Eje :Cuantificación
Ordenan secuencia en relación al
crecimiento humano
PLAN ESPECIFICOINDIVIDUAL RLM()
Seresvivos
Eje: Descubrim. Del mundo Nat.
Comentan con apoyo visual
algunos lugares que están en el
entorno dela Escuela: Comisaría,
Compañía de Bomberos,
Hospital. Identifican sus
funciones
RLM(7)
Eje:Cuantificación
Arman rompecabezas de
cinco piezas
RMNC/GH(5)
Eje: Con. Del entorno soc.
Comparan con apoyo visual, los
roles de padrey madre, dentro de
sus familias
PLAN ESPECIFICOINDIVIDUAL RLM(grupos()
Eje: GruposHumano
Asocian personas a dichas
instituciones antes señaladas y
describen sus labores
FPS. C(4)
Eje: Interacción Soc.
En circulo de conversación
proponen ideas para la
creación de su proyecto
quincenal
RMNC/SV3)
Eje: Descubrimiento del mundo
natural
Realizan un cartel, pintando las
letra,derecho a la protección.
. CLV(4)
Eje: Comunicación Oral
Realizan segmentación silábica
con clave motora en trabajo
grupal. comparanmetrías de las
palabras
RLM(7)
Eje: Razonam. Lógico matem.
Identificangráfia delnúmero 1 y
2. Realizan apresto
CIERRE PREGUNTAS DE
METACOGNICIÓN
PREGUNTAS DE
METACOGNICIÓN
PREGUNTAS DE
METACOGNICIÓN
PREGUNTAS DE
METACOGNICIÓN
PREGUNTAS DE
METACOGNICIÓN

2. EscuelaEspecial Particular “CampanitadeLaGranja.
Joaquín Edwards Bello # 10.491, comunadeLaGranja.
Teléfono: 25418155
RBD: 25103-8