Este documento presenta la planificación de actividades para el mes de abril en una escuela especial de lenguaje. El tema central es "Mi cuerpo y alimentación saludable". Los objetivos son conocer y nombrar las partes del cuerpo, reconocer el género propio y de otros, y conocer hábitos alimenticios saludables. Se detallan contenidos, experiencias de aprendizaje, y una evaluación formativa basada en indicadores como reconocer partes del cuerpo y participar en juegos y canciones relacionadas con el tema

1. ESCUELA ESPECIAL DE LENGUAJE PADRE ALBERTO HURTADO
PLANIFICACIÓN MES DE ABRIL
PLANIFICACIÓN
TEMA: Mi Cuerpo y alimentación saludable FECHA DE INICIO: 01 de Abril FECHA DE TÉRMINO: 29 de abril
CICLO: Segundo. NIVEL: Medio Mayor CURSO: Medio Mayor
OBJETIVO GENERAL
- Conocer, nominar, describir y valorar las partes del cuerpo y órganos de los sentidos.
- Conocer y describir características del otoño.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Identificar y nombrar las diferentes partes del cuerpo y su función.
- Reconocer el género de si mismo y de los demás.
- Reconocer y expresar acciones de personas.
- Reconocer cualidades en las personas.
- Nombrar los órganos de los sentidos y reconocer la importancia de su función.
- Conocer las vestimentas utilizadas según género.
- Conocer hábitos de alimentación saludable.
- Conocer la importancia de la higiene personal y los elementos utilizados para el aseo del cuerpo.
- Realizar ejercicios para mejorar la coordinación y equilibrio global del cuerpo.
- Identificar lateralidad (derecha – izquierda).
- Identificar vestimenta relacionada con la estación.
- Reconocer características generales del otoño.

2. ESCUELA ESPECIAL DE LENGUAJE PADRE ALBERTO HURTADO
PLANIFICACIÓN MES DE ABRIL
FUNDAMENTACION
A través del cuerpo los niños experimentan diferentes sensaciones y reconocen su entorno, es necesario, entonces, que utilicen, reconozcan y
nombren correctamente las partes del cuerpo humano y órganos de los sentidos, aumentando y reforzando su vocabulario.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
El planeta tierra.
Lugares de la tierra: el mar, el desierto, la
selva, cordillera , islas, Antártida,
Elementos de la tierra; aire, tierra y agua
Los sonidos de la voz. Tonos agudos graves
Colores para crear.
Las expresiones del rostro, tristeza, felicidad,
sorpresa, miedo, aburrimiento,
disconformidad.
La música; fuerte suave, lenta y rápida.
Respetar.
Compartir
Concentración
Atención.
Reflexionar.
Interactuar.
Observar
Preguntar
responder
Confeccionar
Colaborar.
Dibujar
Pintar.
Colorear.
Imaginar
Crear
Descubrir
Identificar.

3. ESCUELA ESPECIAL DE LENGUAJE PADRE ALBERTO HURTADO
PLANIFICACIÓN MES DE ABRIL
Conocimientos Previos
Contenidos conceptuales graduadosNiños / Niñas Educadora
• Donde esta la cara
• Que es el cuerpo
• Partes de la cara
• Partes del cuerpo
• Alimentos saludables
• Alimentos no
saludables
• Partes del cuerpo
• Los sentidos
• Alimentos
• Partes de la cara (cara, ojos, nariz, cejas,
labios, boca, dientes)
• Partes del cuerpo (manos, piernas, pies,
brazos, hombros, etc)
• Alimentos saludables (frutas, verduras)
• Alimentos no saludables (comida chatarra)

4. ESCUELA ESPECIAL DE LENGUAJE PADRE ALBERTO HURTADO
PLANIFICACIÓN MES DE ABRIL
Responsabilidades Recursos
Niños/ Niñas Educadora Humanos Materiales Financieros
Evalúan su propio
comportamiento
(autoevaluación),
como también el
logro de los
objetivos del
proyecto.
El equipo de la sala se
compromete a
interiorizarse en el tema
con el fin de entregar a
los niños y niñas
aprendizajes relevantes
relacionados al tema
del proyecto.
-Educadora
-Asistente
-Alumnas en
práctica
-Niños / niñas
-Fotografías, imágenes
-Hojas de trabajo
-Papel lustre
-Cartulina
-Pegamento
-Lápices de Cera
-Pincel
-Tempera
-Trozos de papel de diario,
revista, cartulina, entre
otros (recostados)
Material
aportado por
los padres.
EVALUACIÓN
La evaluación que se utilizará en esta planificación es la siguiente:
Educadora: Evaluación del aprendizaje conceptual y actitudinal de los niños y niñas, en las dimensiones indicadas
Niños: Evalúan sus propios comportamientos (autoevaluación)
Tipo: Formativa
Procedimiento: Observación directa
Instrumento: Escala de Apreciación

5. ESCUELA ESPECIAL DE LENGUAJE PADRE ALBERTO HURTADO
PLANIFICACIÓN MES DE ABRIL
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
Ámbito Núcle
o
Aprendizaje Esperado Aprendizaje
Especifico
Experiencia de
Aprendizaje
Indicadores
FormaciónPersonalySocial
Identidad
(1) Iniciarse en la
aceptación de sus
características
corporales,
expresándose a través
de diversas formas,
contribuyendo así a la
construcción de su
imagen corporal.
(6) Expresar y comunicar
características de sí mismo
comunes y diferentes en
relación a otros niños y
adultos, mediante distintas
formas de representación.
Aceptación de sus
características
corporales
Comunicar algunos
rasgos de su
identidad
-Reconoce partes de su
cara
-Estampar silueta
humana
-Mirarse en un espejo y
realizar expresiones
faciales
-Nombrar características
de su sexo y rellenar
niño/a con papel picado
según corresponda
-Pegar en cara: ojos,
nariz, boca, oreja
-Vestir niño/a con
distintas técnicas
-Reconoce su ojo
-Reconoce su nariz
-Reconoce su boca
-Reconoce su oreja
-Estampa silueta
-Realiza distintas expresiones
faciales que la educadora
realiza
-Nombra características de su
sexo (sexo, pelo, etc.)
-Rellena niño con papel picado
según corresponda
-Pega correctamente ojo
-Pega correctamente nariz
-Pega correctamente su boca
-Pega correctamente su oreja
Convivencia
(10) Compartir con otros
niños, jugando,
investigando, imaginando,
construyendo y
aventurando con ellos.
Compartir con otros
niños jugando y
construyendo.
-Simón dice (tocar parte
de su cuerpo – de un
amigo)
-Decoración mural
referente al tema
-Armar cuerpo humano
con bolitas de revista
-Juega a simón dice
-Toca partes de su cuerpo
según simón
-Arma cuerpo humano
-Realiza bolitas de revista

6. ESCUELA ESPECIAL DE LENGUAJE PADRE ALBERTO HURTADO
PLANIFICACIÓN MES DE ABRIL
Comunicación
Lenguajeverbal (5) Comprender los
contenidos y propósitos de
los mensajes en distintas
situaciones, identificando la
intención comunicativa de
diversos interlocutores,
mediante una escucha
atenta y receptiva.
(3) Expresarse en forma oral
en conversaciones,
narraciones, anécdotas,
chistes, juegos colectivos y
otros, incrementando su
vocabulario y utilizando
estructuras oracionales que
enriquezcan sus
competencias
comunicativas.
Comprender
contenidos en
distintas situaciones
Ampliar su
producción
lingüística a través
de canciones,
cuentos y
adivinanzas
-Observar y comentar
láminas del cuerpo
humano
-Identificar partes del
cuerpo humano en
láminas
-Cantar canciones
alusiva al tema “ carita”
-Narración de cuento
alusivo al tema
-Canción veo-veo
(láminas partes del
cuerpo)
-Adivinazas partes del
cuerpo
-Nombra partes del cuerpo
humano
-Indica partes del cuerpo
señalados por la educadora
-Canta canción “carita”
-Participa de la veo-veo
-Adivina partes del cuerpo
LenguajeArtístico
(1) Expresarse
creativamente a través
de diferentes
manifestaciones artísticas:
pintura, modelado, gráfica,
teatro, danza, música,
poesía, cuentos e
imágenes proyectadas.
Expresarse
creativamente a
través de diferentes
manifestaciones
artísticas
-Perfora en cartulina
cara
-Modelar la carita en
plasticina
-Dactilo pintura del
cuerpo humano
-Modelar cuerpo
humano en plasticina
-Estampar manos y pies
-Pintar con pincel niño y
niña
-Modela cuerpo humano
-Modela cara
-Estampa mano
-Estampa pie
-Pinta con pincel niño /a según
corresponda

7. ESCUELA ESPECIAL DE LENGUAJE PADRE ALBERTO HURTADO
PLANIFICACIÓN MES DE ABRIL
RelaciónconelMedioNaturalyCultural
Gruposhumanos,susformasdeviday
acontecimientosrelevantes
(12) Aplicar diferentes
técnicas y estrategias
para preservar, conservar y
desarrollar ambientes y
estilos de vida saludables.
.
Técnicas para
conservar la vida
saludable
-tuttifruti
-ejercicios
-letreros para conservar
la vida saludable
-disertaciones
-Realiza tuttifruti
-Participa de los ejercicios
-Recorta y realiza letrero
-Se expresa claramente en la
disertación
Relaciónlógicomatemáticoy
cuantificación
(1) Establecer relaciones de
orientación espacial de
ubicación, dirección,
distancia y posición
respecto a objetos,
personas y lugares,
nominándolas
adecuadamente.
Establecer
relaciones
espaciales de
ubicación
-Juegos motrices (brazos,
piernas)
-distinguir elementos
arriba –abajo
-Participa de juegos motrices
-Realiza movimientos que
nombra la educadora
-Distingue elementos arriba
-Distingue alimentos abajo

8. ESCUELA ESPECIAL DE LENGUAJE PADRE ALBERTO HURTADO
PLANIFICACIÓN MES DE ABRIL
EVALUACIÓN
Indicadores / Niños
-Reconoce su ojo
-Reconoce su nariz
-Reconoce su boca
-Reconoce su oreja
-Estampa silueta
-Realiza distintas expresiones faciales que la
educadora realiza
-Nombra características de su sexo (sexo,
pelo)
-Rellena niño con papel picado según
corresponda
-Pega correctamente ojo
-Pega correctamente nariz
-Pega correctamente su boca
-Pega correctamente su oreja
-Juega a simón dice
-Toca partes de su cuerpo según simón
-Arma cuerpo humano
-Realiza bolitas de revista
-Nombra partes del cuerpo humano
-Indica partes del cuerpo señalados por la

9. ESCUELA ESPECIAL DE LENGUAJE PADRE ALBERTO HURTADO
PLANIFICACIÓN MES DE ABRIL
educadora
-Canta canción “carita”
-Participa de la veo-veo
-Adivina partes del cuerpo
-Modela cuerpo humano
-Modela cara
-Estampa mano
-Estampa pie
-Pinta con pincel niño /a según corresponda
-Recorte niño/a de papel lustre
-Recorta a mano figura humana
-Participa de juegos motrices
-Realiza movimientos que nombra la
educadora
Instrumento
Escala de apreciación total Puntaje: 60 puntos
Categorías
2= Logrado
1= Por lograr
0= No Logrado

10. ESCUELA ESPECIAL DE LENGUAJE PADRE ALBERTO HURTADO
PLANIFICACIÓN MES DE ABRIL
educadora
-Canta canción “carita”
-Participa de la veo-veo
-Adivina partes del cuerpo
-Modela cuerpo humano
-Modela cara
-Estampa mano
-Estampa pie
-Pinta con pincel niño /a según corresponda
-Recorte niño/a de papel lustre
-Recorta a mano figura humana
-Participa de juegos motrices
-Realiza movimientos que nombra la
educadora
Instrumento
Escala de apreciación total Puntaje: 60 puntos
Categorías
2= Logrado
1= Por lograr
0= No Logrado