PARA EDUCACION

1. “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
IE 7088 “VICEALMIRANTE GERÓNIMO CAFFERATA MARAZZI”
DATOS INFORMATIVOS:
1.1 DRE : Lima Metropolitana
1.2 UGEL : 01
1.3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 7088 “Vicealmirante Gerónimo Cafferata Marazzi”
1.4 DIRECTOR : Ricardo Andrés Villamares Aljacriña
1.5 SUBDIRECTORA : Milagro Patricia Piñan Guerra
1.6 DOCENTE : Vilma Uscamaita Mormontoy
1.7 ÁREA CURRICULAR : Ciencia y tecnología
1.8 GRADO Y SECCIÓN : 3° A y B” – 4° A, B – 4°A y B
1.9 CICLO : VII ciclo
1.10 NIVEL : Secundaria
1.11 TURNO : Mañana

2. “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE
TÍTULO DE LA
EXPERIENCIA
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA VALORES ACTITUDES ENFOQUE
TRANSVERSAL
CRONOGRAMA
N° 01
“IDENTIFICAMOS
NUESTRAS
EMOCIONES Y
APRENDEMOS A
EXPRESARLAS
ADECUADAMENTE”
Debido al contexto actual por el
Covid 19 las familias han tenido
que estar aisladas y han sido
perjudicadas de muchas
maneras, tanto a niveleconómico
como afectivo. Nuestros
estudiantes no han podido
socializar en sus escuelas, no han
tenido espacios para compartir
susemociones. Esta situación ha
generado en ellos estrés y
emociones negativas, que
muchas veces no han sabido
manejar, ocasionando
conflictos al interior de sus
hogares. Ante esta situación les
planteamos las siguientes
preguntas:
¿Qué emociones experimentas
frecuentemente?
¿Consideras que has estado
controlando tus emociones?
¿Qué estrategias usarías para
controlar tus emociones?
Empatía
Solidaridad
Los
estudiantes
reconocen
que las
emociones
de los otros
son
importantes.
Se preocupan
por suprójimoy
buscan formas
de ayudar.
Los
estudiantes
demuestran
solidaridad
con sus
compañeros
en toda
situación
donde
aparecen
dificultades.
Enfoque
orientación al
biencomún
Duración: 4
semanas (21 de
MARZO AL 13
de ABRIL del
2022)

3. “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
EXPERIENCIA
DE APRENDIZAJE
TÍTULO DE LA
EXPERIENCIA
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA VALORES ACTITUDES ENFOQUE
TRANSVERSAL
CRONOGRAMA
N° 02
“PROMOVEMO
S EL CUIDADO
DEL MEDIO
AMBIENTE”
En el contexto actual en el que
vivimos, observamos la mala e
inadecuada alimentación, el cual
perjudica su estado físico, mental y
espiritual-emocional.
Frente a esta situación planteamos
las siguientes preguntas:
¿Será importante llevar un estilo de
vida saludable?
¿Te estás
alimentando
adecuadamente?
¿Qué alimentos saludables conoces
y consumes?
¿Cómo tu alimentación influye en
tu estado emocional y espiritual?
Respeto
Justicia y
solidaridad
Aprecio,
valoración
disposición para el
c toda forma de
vida sTierra desde
una mi sistémica y
global, revalorando
los sabeancestrales.
Disposición a evaluar
los impactos y costos
ambientales de las
acciones y
actividades
cotidianas, y a actuar
en beneficio de todas
las personas, así
como de los sistemas,
instituciones y
medios compartidos
de los que todos
dependemos.
Enfoque ambiental
Las prácticas educativas
con enfoque ambiental
contribuyen al desarrollo
sostenible de nuestro país
y del planeta, es decir son
prácticas que ponen
énfasis en satisfacer las
necesidades de hoy, sin
poner en riesgo el poder
cubrir las necesidades de
las próximas
generaciones, donde las
dimensiones social,
económica, cultural y
ambiental del desarrollo
sostenible interactúan y
toman valor de forma
inseparable.
4 SEMANAS
(Del 18 de abril al
13 de mayo
del 2022)

4. “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
EXPERIENCIADE
APRENDIZAJE
TÍTULO DE LA
EXPERIENCIA
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA VALORES ACTITUDES ENFOQUE
TRANSVERSAL
CRONOGRAMA
N° 03
“PROMOVEMO
SEL CUIDADO
DEL MEDIO
AMBIENTE”
Vivimos en un ambiente
altamente contaminado
producto del mal manejo del ser
humano en sus diversas
actividades, lo que ha generado
diversas enfermedades
respiratorias, dermatológicas
entre otras.
Ante esto es necesario buscar
estrategias y promover el
cuidadodel medio ambiente y así
poder conservarlo para las
generacionesfuturas.
Frente a esta situación nos
planteamos las siguientes
interrogantes:
¿Qué problemas de
contaminación encuentras en tu
comunidad?
¿Crees necesario tomar medidas
preventivas desde el hogar?
Cómo podemos cuidar el medio
ambiente desde la escuela y la
comunidad.
Solidaridad
Respeto
Disposición para
colaborar con el
bienestar y la
calidad de vida de
las generaciones
presentes y futuras,
así como con la
naturaleza
asumiendo el
cuidado del planeta.
Aprecio, valoración
y disposición parael
cuidado a toda
forma de vida sobre
la Tierra desde una
mirada sistémica y
global.
Enfoque ambiental
El enfoque ambiental
favorecerá que los
estudiantes reconozcan
que la contaminación
ensu comunidad afecta
a toda la población y,
por lo tanto, deben
fomentarse acciones
que contribuyan a
paliar los efectos
nocivos para la salud
física y emocional.
4 SEMANAS
(23 de mayo
al 17 de junio
del 2022)

5. “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
EXPERIENCIA D
E
APRENDIZAJE
TÍTULO DE LA
EXPERIENCIA
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA VALORES ACTITUDES ENFOQUE
TRANSVERSAL
CRONOGRAMA
N° 04
“Identificamos y
valoramos la
riqueza cultural de
nuestro país”
La mayoría de nuestros
estudiantes de nuestra
Institución Educativa
Caferatina sus familias proviene
dediversos departamentos y con
diferentes costumbres y
tradiciones, cuyas historias
definen nuestra identidad para
ser mejores peruanos; sin
embargo, se observa la
alienación falta de identidad
nacional en muchosde nuestros
estudiantes. Siendo julio,el mes
de la patria, nos motiva a
reflexionar sobre la necesidad
de potenciar nuestra identidad
nacional; por lo tanto,
importante conocer el folclor de
nuestro país y conocer dónde
venimos, cómo superar nuestras
dificultades para fortalecer la
identidad nacional con valores
de respeto, tolerancia y
responsabilidades como
ciudadanos, ante esta situación
planteamos las siguientes
preguntas:
¿Cómo te identificas con
nuestro folclor?
¿Cómo podemos fortalecer
nuestra identidad nacional?
¿Qué músicas te gusta?
Responsabilidad
Respeto
los tiene estudiantes tiene
responsabilidad de Difundir
preservar nuestra riqueza
de nuestro país.
 Los estudiantes actúan
de manera responsable
en el desarrollo de sus
actividades
 Respetar y valorar
nuestra diversidad
cultural y las múltiples
pertenencias
identitarias de las
personas y de los
pueblos como fuente de
enriquecimiento
humano.
ENFOQUE
INTERCULTU
R
Los estudiantes
acogen con respeto
a todos, sin
menospreciar ni
excluir a nadie en
razón de su lengua,
su manera de
hablar, su forma de
vestir, sus
costumbres o sus
creencias
ENFOQUE
INCLUSIVO
Estudiantes varones
y mujeres tienen las
mismas
responsabilidades
en elcuidado de los
espacios educativos
que utilizan.
4 SEMANAS

6. “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
EXPERIENCIA
DE APRENDIZAJE
TÍTULO DE LA
EXPERIENCIA
SITUACIÓN
SIGNIFICATIVA
VALORES ACTITUDES ENFOQUE
TRANSVERSAL
CRONOGRAMA
N° 05
“HACEMOS USO
ADECUADO Y
CON
RESPONSABILID
ADDE LAS TIC”
En el contexto de enseñanza
aprendizaje hibrido, es
necesario establecer
parámetros de control y uso
adecuado con responsabilidad
de las herramientas
tecnológicas vinculadas al
contexto de enseñanza
aprendizaje para lograr el
desarrollo y logro de las
competencias y capacidades
que involucran el perfil de
egreso delestudiante.
Frente a esta situación
planteamos las siguientes
preguntas:
¿Qué herramientas
tecnológicas conoces?
¿Qué herramientas
tecnológicas utilizas para tu
educación?
¿Cómo podrías fomentar el
uso adecuado de las
herramientas tecnológicas?
¿Conoces los riesgos de las
herramientas tecnológicas?
Responsabilidad
Flexibilidad y
apertura
Disposición para elegir
demanera voluntaria y
responsable el uso
adecuado de las tic.
Disposición para
adaptarse y adquirir
nuevas estrategias para
aumentar la eficacia de
sus esfuerzos en el
logro de los objetivos
que se propone.
ENFOQUE DE
DERECHO
Buscan en los
estudiantes ejercer su
derecho de elegir las
diversas herramientas
tecnológicas para el
desarrollo de su
aprendizaje
BÚSQUEDA DE LA
EXCELENCIA
Busca utilizar al máximo
las diversas facultades de
adquirir estrategiaspara el
éxito de las propias metas
a nivel personal y social.
4 SEMANAS
( del 8 de agosto
al 02 de
setiembre)

7. “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
EXPERIENCIADE
APRENDIZAJE
TÍTULO DE LA
EXPERIENCIA
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA VALORES ACTITUDES ENFOQUE
TRANSVERSAL
CRONOGRAMA
N° 06
“VIVIMOS
RESPONSABLEM
ENTE NUESTRA
ADOLESCENCIA”
En los últimos años en nuestro país se
ha o un alto índice de deserción escolar,
originada por la falta de
económicos, tecnológicos y por e
escasez
Lo que ha generado es desfavorable
para el aprendizaje.
Ante esta situación se propone
reconocimiento y la búsqueda de
identidad en lo Personal, Social y
Sexual adolescentes. Ante esta
situación plantea las siguientes
preguntas retadoras:
¿Qué harías si ves un caso de deserción
en tu escuela?
¿Con qué frecuencia te comunicas con
tus familiares?
¿Qué dificultades tienes para comunicar
familia?
Responsabilidad
Solidaridad
Promover oportunidad
para que las y los
estudiantes asuman
responsabilidades y los
estudiantes las
aprovechan, tomando
cuenta su propio bienn
y el de la
colectividad.
Demuestra solidaridad
con sus compañeros
Toda situación
que padecen dificulta
que rebasan sus
posibilidades de
afrontarlas.
ORIENTACIÓN AL
BIEN COMÚN
Busca que el
conocimiento, los y
las educación sean
bienes que todos
compartimos,
promoviendo
relaciones solidarias
en común.
IGUALDAD DE
GÉNERO
Busca brindar las m
oportunidades hombres
y mujereseliminando
situaciones que ge
desigualdades ellos.
4 SEMANAS

8. “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
EXPERIENCIA
DE APRENDIZAJE
TÍTULO DE LA
EXPERIENCIA
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA VALORES ACTITUDES ENFOQUE
TRANSVERSAL
CRONOGRAMA
N° 07
“Valoramos el
deporte como un
medio de convivencia
e integración”
Debidoal contextoactual por el Covid19
las familias han tenido que estar aisladas
y han sido perjudicadas de distintas
maneras. La práctica de actividades
físicas y el deporte es un derecho
fundamental para todos, que son
indispensable para el pleno desarrollo
de la personalidad de nuestros
estudiantes. Nuestros estudiantes no han
podido socializar en sus escuelas, no
han tenido espacios para compartir
actividades físicas, recreativas. Esta
situación ha generado en ellos estrés,
necesidad de prácticas deportivas que
deberán garantizarse tanto dentro del
marco del sistema educativo como en el
de los demás aspectos de la vida social.
Ante esta situación les planteamos las
siguientes preguntas:
¿Qué deportes practicas
actualmente?
¿Con que frecuencia practicas deporte?
¿Qué ejercicios se pueden hacer desde
la casa y cuáles son los beneficios?
Responsabilidad
Los estudiantes
actúan de manera
responsable en el
desarrollo de sus
actividades
físicas.
IGUALDAD
DEGÉNERO
4 SEMANAS

9. “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
____________________ _______________________
Vilma Uscamaita Mormontoy Milagro Patricia Piñan Guerra
Docente Subdirectora
_____________________________________
Ricardo Andrés Villamares Aljacriña
Director
EXPERIENCIADE
APRENDIZAJE
TÍTULO DE LA
EXPERIENCIA
SITUACIÓN
SIGNIFICATIVA
VALORES ACTITUDES ENFOQUE
TRANSVERSAL
CRONOGRAMA
N° 08
“DEMOSTRAMOS
NUESTRA
SOLIDARIDAD
COMPARTIENDO
CON NUESTRO
PROJIMO”
La solidaridad es un valor muy
importante ya que nos permite
ayudar a los demás demanera
desinteresada, en nuestra I.E
algunos estudiantes
No demuestran este valor ya
que es importante poder
compartir y brindar apoyo
solidario a nuestro prójimo.
Ante ello nos planeamos las
siguientes interrogantes
¿Consideras importante la
solidaridad?
¿Conoces algún acto de
solidaridad?
¿Qué consecuencias habría
si no se practicase el valor
de lasolidaridad?
SOLIDARIDAD
RESPETO
AMOR
Disposición para
colaborar con el bienestar
y la calidad de vida delas
generaciones presentes y
futuras, así como con la
naturaleza asumiendo el
cuidado del planeta.
Aprecio, valoración y
disposición para el
cuidado a toda forma de
vida sobre la Tierra desde
una mirada sistémica y
global.
Sentimiento puro y
hermoso que inspira
afecto, ternura hacia
nuestro prójimo
ENFOQUE
ORIENTACION AL
BIEN COMUN.
El enfoque deorientación
al bien común los
estudiantes demuestran
solidaridad con sus
compañeros en toda
situación en la que
padecen dificultades que
rebasan sus posibilidades
deafrontarlas.
4 Semanas (Del
17 de Octubre
al 16
de Diciembre)