1
Título del trabajo centrado en negrita
Nombres y Apellidos
Carrera, Departamento o Facultad, Nombre de la Universidad
Nombre de la asignatura
Nombre del profesor
Fecha en formato día, mes, año
2
Título del texto1
Esta plantilla se elaboró a partir de las principales consideraciones de la séptima edición
de las normas de la Asociación Americana de Psicología (APA, 2019). El contenido expuesto en
el presente documento es producto del Centro de Escritura Javeriano para facilitar la aplicación
del formato. Si requieres más información, te sugerimos acudir al manual completo en
www.apastyle.org.
El documento debe estar en tamaño carta, con márgenes de 2.54 cm en cada lado. La
numeración empieza desde la portada, se ubica en el extremo superior derecho y se usan
números arábigos. Los apartados del trabajo pueden variar, pero suele incluirse una página de
presentación, el cuerpo del texto y la lista de referencias. Las notas al pie, las tablas y las figuras
pueden estar incorporadas en el documento o aparecer como secciones específicas después de las
referencias.
El formato de los párrafos incluye una sangría de primera línea a 1.27 cm, con
interlineado doble, alineación a la izquierda y sin justificar. Selecciona alguna de las fuentes y
tamaños sugeridos en el manual de APA (Calibri, Arial, Lucida Sans Unicode, Times New
Roman, Georgia, Computer Modern) y atiende a las indicaciones del docente o del programa
académico. El Estilo APA hace algunas sugerencias de formato, pero es importante que sigas las
instrucciones de tu institución, sobre todo en trabajos específicos como las tesis.
Recuerda que entre párrafos no debe haber espacio adicional. El cambio de párrafo está
marcado con la sangría de primera línea. En el cuerpo del texto se incluirán las citas de las
fuentes que uses para respaldar tus ideas. Estas citas pueden ser textuales o parafraseadas y cada
una podrá tener dos formatos de acuerdo con estilo Autor-Fecha: narrativas o parentéticas.
1 Debido a que los primeros párrafos de un documento se entienden como introductorios, no se necesita el
título “introducción”. En su lugar el título del texto actúa como encabezado de primer nivel.
3
Título de primer nivel centrado y en negrita
Título de segundo nivel alineado a la izquierda y en negrita
Título de tercer nivel alineado a la izquierda, en negrita y cursiva
Título de cuarto nivel alineado a la izquierda, con sangría, en negrita y punto final,
el texto empieza en la misma línea.
Título de quinto nivel alineado a la izquierda, con sangría, en negrita, cursiva y punto
final, el texto empieza en la misma línea.
Título de primer nivel
En muchas ocasiones, en el desarrollo del texto se suelen presentar tablas y figuras para
facilitar la comprensión de la información por parte del lector, por ello, presentamos a
continuación el formato adecuado para el uso de estos recursos.
Formato de tablas
Se considera una tabla aquella que está compuesta por filas y columnas y que contiene
información numérica o textual. La tabla siempre debe mencionarse de forma explícita en el
texto (Tabla 1).
Tabla 1
Título de tabla debe ser breve
Variable Definición conceptual Definición operacional
Nombre
El espaciado de la tabla
puede ser de 1 o 2 espacios
dependiendo de lo que se
requiera.
Recuerde que en el diseño de
todas las tablas solo se ubican
las líneas horizontales, tal
como en este ejemplo.
Nota. Descripción del contenido de la tabla. Atribución de autoría.
4
Formato de figuras
Las figuras son todos aquellos tipos de gráficos que no se consideren tablas. Una figura
puede ser un cuadro, fotografía, dibujo, imagen clínica o cualquier ilustración o representación
no textual. Como su componente visual tiene un gran peso en la comunicación, se debe cuidar la
calidad de la imagen, su organización y color. Sus contenidos pueden tener un tamaño de letra
sin serifa que puede ir desde los 8 hasta los 14 puntos. Siempre debe mencionarse en el texto.
Ejemplo: (Figura 1).
Figura 1
Título descriptivo breve
Nota. La figura puede ir con descripciones adicionales y atribución de autoría. Se puede
omitir la nota en caso de que no sea necesaria.
En la siguiente página encuentras una lista de referencias con el formato requerido
(interlineado doble, sangría francesa) y con ejemplos de referencias de las principales fuentes
académicas.
Letra sin
serifa,
entre 8 y
14
Etiqueta de
datos,si es
necesario
Calidad de
la imagen
5
Referencias
American Psychological Association. (2020). Publication manual of the American Psychological
Association (7th ed.). American Psychological Association.
https://doi.org/10.1037/0000165-000
Ávila, N., Navarro, F. y Tapia, M. (2020). Identidad, voz y agencia: claves para una enseñanza
inclusiva de la escritura en la universidad. Archivos analíticos de políticas educativas,
28(98). https://doi.org/10.14507/epaa.28.4722
Baldacchino, L. (2019). Intuition in entrepreneurial cognition. In A. Caputo & M. Pellegrini
(Eds.), The anatomy of entrepreneurial decisions (pp. 29–56). Springer.
https://doi.org/10.1007/978-3-030-19685-1_3
Cassany, D. (2012). En línea: Leer y escribir en la red. Anagrama.
Hammer, D., Melhuish, E., & Howard, S. J. (2017). Do aspects of social, emotional and
behavioural development in the pre-school period concurrently predict later cognitive and
academic attainment? Australian Journal of Education, 61(3), 270–287.
https://doi.org/10.1177/0004944117729514
Kalantzis, M., Cope, B. y Zapata, G. (2020). Las alfabetizaciones múltiples: teoría y práctica.
Octaedro Editorial.

Plantilla APA7

  • 1.
    1 Título del trabajocentrado en negrita Nombres y Apellidos Carrera, Departamento o Facultad, Nombre de la Universidad Nombre de la asignatura Nombre del profesor Fecha en formato día, mes, año
  • 2.
    2 Título del texto1 Estaplantilla se elaboró a partir de las principales consideraciones de la séptima edición de las normas de la Asociación Americana de Psicología (APA, 2019). El contenido expuesto en el presente documento es producto del Centro de Escritura Javeriano para facilitar la aplicación del formato. Si requieres más información, te sugerimos acudir al manual completo en www.apastyle.org. El documento debe estar en tamaño carta, con márgenes de 2.54 cm en cada lado. La numeración empieza desde la portada, se ubica en el extremo superior derecho y se usan números arábigos. Los apartados del trabajo pueden variar, pero suele incluirse una página de presentación, el cuerpo del texto y la lista de referencias. Las notas al pie, las tablas y las figuras pueden estar incorporadas en el documento o aparecer como secciones específicas después de las referencias. El formato de los párrafos incluye una sangría de primera línea a 1.27 cm, con interlineado doble, alineación a la izquierda y sin justificar. Selecciona alguna de las fuentes y tamaños sugeridos en el manual de APA (Calibri, Arial, Lucida Sans Unicode, Times New Roman, Georgia, Computer Modern) y atiende a las indicaciones del docente o del programa académico. El Estilo APA hace algunas sugerencias de formato, pero es importante que sigas las instrucciones de tu institución, sobre todo en trabajos específicos como las tesis. Recuerda que entre párrafos no debe haber espacio adicional. El cambio de párrafo está marcado con la sangría de primera línea. En el cuerpo del texto se incluirán las citas de las fuentes que uses para respaldar tus ideas. Estas citas pueden ser textuales o parafraseadas y cada una podrá tener dos formatos de acuerdo con estilo Autor-Fecha: narrativas o parentéticas. 1 Debido a que los primeros párrafos de un documento se entienden como introductorios, no se necesita el título “introducción”. En su lugar el título del texto actúa como encabezado de primer nivel.
  • 3.
    3 Título de primernivel centrado y en negrita Título de segundo nivel alineado a la izquierda y en negrita Título de tercer nivel alineado a la izquierda, en negrita y cursiva Título de cuarto nivel alineado a la izquierda, con sangría, en negrita y punto final, el texto empieza en la misma línea. Título de quinto nivel alineado a la izquierda, con sangría, en negrita, cursiva y punto final, el texto empieza en la misma línea. Título de primer nivel En muchas ocasiones, en el desarrollo del texto se suelen presentar tablas y figuras para facilitar la comprensión de la información por parte del lector, por ello, presentamos a continuación el formato adecuado para el uso de estos recursos. Formato de tablas Se considera una tabla aquella que está compuesta por filas y columnas y que contiene información numérica o textual. La tabla siempre debe mencionarse de forma explícita en el texto (Tabla 1). Tabla 1 Título de tabla debe ser breve Variable Definición conceptual Definición operacional Nombre El espaciado de la tabla puede ser de 1 o 2 espacios dependiendo de lo que se requiera. Recuerde que en el diseño de todas las tablas solo se ubican las líneas horizontales, tal como en este ejemplo. Nota. Descripción del contenido de la tabla. Atribución de autoría.
  • 4.
    4 Formato de figuras Lasfiguras son todos aquellos tipos de gráficos que no se consideren tablas. Una figura puede ser un cuadro, fotografía, dibujo, imagen clínica o cualquier ilustración o representación no textual. Como su componente visual tiene un gran peso en la comunicación, se debe cuidar la calidad de la imagen, su organización y color. Sus contenidos pueden tener un tamaño de letra sin serifa que puede ir desde los 8 hasta los 14 puntos. Siempre debe mencionarse en el texto. Ejemplo: (Figura 1). Figura 1 Título descriptivo breve Nota. La figura puede ir con descripciones adicionales y atribución de autoría. Se puede omitir la nota en caso de que no sea necesaria. En la siguiente página encuentras una lista de referencias con el formato requerido (interlineado doble, sangría francesa) y con ejemplos de referencias de las principales fuentes académicas. Letra sin serifa, entre 8 y 14 Etiqueta de datos,si es necesario Calidad de la imagen
  • 5.
    5 Referencias American Psychological Association.(2020). Publication manual of the American Psychological Association (7th ed.). American Psychological Association. https://doi.org/10.1037/0000165-000 Ávila, N., Navarro, F. y Tapia, M. (2020). Identidad, voz y agencia: claves para una enseñanza inclusiva de la escritura en la universidad. Archivos analíticos de políticas educativas, 28(98). https://doi.org/10.14507/epaa.28.4722 Baldacchino, L. (2019). Intuition in entrepreneurial cognition. In A. Caputo & M. Pellegrini (Eds.), The anatomy of entrepreneurial decisions (pp. 29–56). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-19685-1_3 Cassany, D. (2012). En línea: Leer y escribir en la red. Anagrama. Hammer, D., Melhuish, E., & Howard, S. J. (2017). Do aspects of social, emotional and behavioural development in the pre-school period concurrently predict later cognitive and academic attainment? Australian Journal of Education, 61(3), 270–287. https://doi.org/10.1177/0004944117729514 Kalantzis, M., Cope, B. y Zapata, G. (2020). Las alfabetizaciones múltiples: teoría y práctica. Octaedro Editorial.