Este documento describe un proyecto interdisciplinar para alumnos de 1o a 3o de ESO que involucra las asignaturas de Matemáticas, Plástica y Tecnología. El objetivo es que los estudiantes creen modelos en escala del Halcón Milenario de La Guerra de las Galaxias aplicando conceptos como geometría, sistemas métricos y perspectiva. Los alumnos de 1o ESO crearán planos del Halcón, los de 2o un diorama 3D y los de 3o una maqueta completa. El

1. PROYECTO MÍNIMOVIABLE
REFORMAS STAR WARS

2. TÍTULO DEL PROYECTO
Reformas Star Wars
El título no me convence, pero es
lo más descriptivo que se me ha
ocurrido, estoy abierto a
sugerencias.

3. PERFIL DE LOS PARTICIPANTES
• Alumnos de 1º a 3º de
ESO.
• En las materias de
Matemáticas, Plástica y
Tecnología.
• Trabajo cooperativo.
• AlumnosTEA.

4. PRODUCTO FINAL
◦
1º ESO: La elaboración de un
plano detallado a escala y
acotado de una de las
cubiertas del Halcón
Milenario.
◦
2º ESO: Realización a escala
de un diorama 3d de una de
las cubiertas del Halcón
Milenario.
◦
3º ESO: Realización en
volumen de una maqueta 3d
del Halcón Milenario.

5. RELACIÓN CON EL
CURRÍCULO
• Matematicas: Geometría, Sistema Métrico
Decimal, Proporcionalidad,…
• Plástica: Perspectiva, Giros,Traslaciones,…
• Tecnologías: Estructuras, Diseño, Electrici http://
www.google.es/url?
sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&c
ad=rja&uact=8&docid=PjkQbR0bGEMqDM&tb
nid=UVKGQrpi_IiQ-
M:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F
%2Fwww.fanhammer.org
%2F2011%2F12%2F26%2Fhalcon-milenario-sus-
nombres-interior-y-algo-de-su-historia-secreta
%2F&ei=_sFaU8bcCsqO0AXG_4HoAQ&bvm=
bv.
65397613,d.d2k&psig=AFQjCNEWxRi9my7Mr
TOp_ZDJHpfS0HQnrA&ust=13985428971377
23 dad, Electrónica,…

6. FASES DEL DESARROLLO DEL
PROYECTO
• FASE 1: Organización de
grupos y secuenciación del
contenido.
• FASE 2: Conceptos claves y
mediciones reales.
• FASE 3: Extrapolación de
conceptos y aplicaciones a la
vida cotidiana.
• FASE 4: Proyecto final

7. TEMPORALIZACIÓN
• Matemáticas: Dos
Trimestres.
• Plástica: DosTrimestres.
• Tecnología: de dos a tres
trimestres.

8. REQUISITOS MATERIALESY
HUMANOS
• Humanos: en ocasiones más
de un profesor en la sesión.
• Materiales: instrumentos de
medida, madera, metal,
luces, cableado, motores,
etc…